第四單元

豐富的心靈群文閱讀語篇一（2024河南洛陽階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成1—

4題。吝嗇鬼（節(jié)選）（法）莫里哀

（阿爾巴貢：劇中主人公。

雅克師傅：阿爾巴貢的廚子和車夫。

法賴爾：阿爾巴貢的女兒艾莉絲的情人。）阿爾巴貢

法賴爾，幫我多想想看。喂，雅克，你過來，我把你留到最末來講。雅克師傅

老爺，我是您的車夫，又是您的廚子，您想同哪一個講？阿爾巴貢

同兩個講。雅克師傅

不過兩個里頭，哪一個在先？阿爾巴貢

廚子。雅克師傅

請您等等。（他脫去他的車夫制服，露出廚子服裝）阿爾巴貢

家伙！這是什么臭講究？雅克師傅

現(xiàn)在您吩咐好了。阿爾巴貢

雅克，我約好了今天請人吃晚飯。雅克師傅

（旁白）稀罕事！阿爾巴貢

說說看，你有好菜給我們吃嗎？雅克師傅

有，只要您有很多的錢給我。阿爾巴貢見鬼，老離不開錢！除掉了錢，錢，錢！他們就像沒有別的話講。??！他們掛在嘴邊的，只有這個字：“錢”。老在說錢。這成了他們的口頭禪：“錢”。法賴爾我從來沒有聽見回話像這樣不通情理的?；ê芏嗟腻X才做得出好吃的菜來，可真新鮮。其實這是最容易的事，多笨的人也照樣做得出來。是能手的話，就該說:花很少的錢，做出好吃的菜來。雅克師傅

花很少的錢，做出好吃的菜來!法賴爾

對。雅克師傅說真的，管家先生，你把這個秘訣告訴我，把我這廚子差事接過去，我承情不淺。你在這家，好管閑事，成了一手抓。阿爾巴貢

別閑扯啦。到底該怎么做？雅克師傅

席面上有多少人？阿爾巴貢我們不是八個人，就是十個人。就作為八個人好了。有八個人吃的，也足夠十個人了。法賴爾

當(dāng)然。雅克師傅

好吧！那就得開四份好湯，五道主菜。好湯……主菜……阿爾巴貢

活見鬼喲！可以款待全城的人了。雅克師傅

烤的東西……阿爾巴貢

（拿手捂他的嘴）哎呀！搗蛋鬼，你吃掉我的全部家當(dāng)。雅克師傅

和烤的東西同時上的……阿爾巴貢

（又拿手捂雅克師傅的嘴）還有？法賴爾（向雅克師傅）你打算把大家撐死?。侩y道老爺請客，是要他們死塞活塞嗎？你去念念衛(wèi)生手冊吧；問問醫(yī)生，還有比吃多了對人害處大的事嗎？阿爾巴貢

說得對。法賴爾大師傅，你和你那些同行要知道：一張飯桌，上多了菜，等于是一家黑店。把客人當(dāng)作朋友看待，菜飯就該清淡才好，一位古人說得好，“夫食以其為生也，非生以其為食也”。阿爾巴貢

對。（向雅克師傅）你聽見了沒有？（向法賴爾）這話是哪一位大人物說的？法賴爾

我現(xiàn)在想不起他的姓名。阿爾巴貢

記著把這句話給我寫下來，我要用金字刻在我飯廳的壁爐上。法賴爾

我一定寫。至于晚飯，交給我辦。我會安排妥當(dāng)?shù)?。阿爾巴?/p>

就你辦吧。雅克師傅

再好不過，我免去許多麻煩。阿爾巴貢就該搭配一些不對胃口的東西，不吃便罷，一吃就飽，好比肥肥的紅燒羊肉吶，栗子肉餡的點心吶。法賴爾

一切有我，您放心好啦。阿爾巴貢

現(xiàn)在，大師傅，要把我的馬車擦干凈。雅克師傅

等一下。這話是對馬車夫講的。（他又穿上他的罩褂）您說……阿爾巴貢

把我的馬車擦干凈，把馬準(zhǔn)備好，回頭趕集去……雅克師傅老爺，您那些馬呀？說真的，一步都走不動啦。我不是說，它們累壞了，躺在槽頭站不起來，可憐的牲口不是累壞了，那么說，不合實情。毛病出在您老叫它們挨餓，餓到后來，也就只有皮包骨頭，馬架子、馬影子、馬樣子了。阿爾巴貢

什么活兒也不干，說病就病。雅克師傅老爺，什么活兒也不干，就該挨餓嗎？可憐的牲口，多干活兒，可是有的吃，對它們好多了?？匆娝鼈兙褪Ｏ乱豢跉饬耍掖蛐睦镫y過；因為說到臨了，我對我那些馬有感情，看見它們受罪，就像自己也在受罪一樣，我每天省下自己的口糧來喂它們。老爺，對生靈沒有一點點憐惜，未免心腸也太狠了點兒。阿爾巴貢

趕一趟集，又不是什么重活兒。雅克師傅老爺，不成，我狠不下這個心吆喝，它們那副可憐樣子，我拿鞭子抽，要良心不安的。它們連自己都拖不動，您怎么好叫它們拖車？法賴爾

老爺，我約街坊畢伽底人吆喝車好了，再說，我們也需要他預(yù)備晚飯。雅克師傅

也好。寧愿它們死在旁人手中，也別死在我手中。法賴爾

大師傅真是高談闊論的能人。雅克師傅

管家先生真是水來土掩的好手。阿爾巴貢

別吵！雅克師傅老爺，我就是看不慣那些馬屁精。不管他干什么，哪怕是無時無刻查對面包呀，查對酒呀，查對劈柴呀，我看呀，只不過是巴結(jié)、逢迎。想到這上頭我就有氣。聽見人家議論您，我就難過。因為不管我怎么著，說到臨了，我覺得自己對您是有感情的。除去我那些馬，您就是我頂愛的人了。阿爾巴貢

雅克，你能不能告訴我，人家議論我什么。雅克師傅

老爺，說也沒有什么，不過話講在前頭，您可不能惱我。阿爾巴貢

我不惱你，決不會的。雅克師傅

算了吧，我看十有八九，您要生氣的。阿爾巴貢

我不但不生氣，反而愛聽。我喜歡知道人家怎么議論我。雅克師傅老爺，您一定要聽，我就干脆對您明說了吧，到處有人說您壞話。人家說起您來，刻薄得就像大雨點子，四面八方全是。人家就喜歡挖苦您，無時無刻不拿您的吝嗇當(dāng)笑話講。有人講：您專為自己印了一些歷書，四季的大齋和舉行圣典之前吃齋的日子，加了一倍，好叫一家大小多斷幾回食。有人講：趕上過節(jié)送禮或下人歇工的時候，您總有碴兒跟下人吵，找借口不給他們東西。又有人講：街坊養(yǎng)的一只貓，有一回偷吃了您剩下來的一塊羊腿，您告了貓一狀。還有人講：有一天夜晚，有人發(fā)覺您到馬棚偷喂馬的蕎麥，您的車夫，就是我以前的那個車夫，黑地里不曉得揍了您多少棍子，您是啞巴吃黃連——有苦說不出?？傊艺f給您聽，隨便走到一個地方，就會聽見有人在糟蹋您。您成了人人的話柄、笑柄。人家不說您便罷，一說起您來，總把您叫作吝嗇鬼、錢串子、財迷和放高利貸的。阿爾巴貢

（打他）你是一個傻瓜、一個混蛋、一個壞包、一個不要臉的東西。雅克師傅看！我不早就料到了嗎？您就是信不過我嘛。我早對您說過了，我對您講了真話，您要惱我的。阿爾巴貢

學(xué)學(xué)該怎么講話吧。（有刪改）1.下列對文中畫橫線的句子的理解，不正確的一項是(

)

CA.“稀罕事”是指阿爾巴貢平時不怎么請客，凸顯其小氣吝嗇。B.“記著把這句話……壁爐上”，對法賴爾的話的認(rèn)可體現(xiàn)了阿爾巴貢的無知。C.“大師傅真是高談闊論的能人”是指雅克師傅用夸張、幽默的語言耍弄阿爾巴貢。D.“管家先生真是水來土掩的好手”是諷刺法賴爾費盡心機(jī)討好巴結(jié)阿爾巴貢?！窘馕觥?/p>

“是指雅克師傅用夸張、幽默的語言耍弄阿爾巴貢”錯誤。結(jié)合前面的語境來看，阿爾巴貢讓雅克師傅趕馬，雅克師傅竭力辯駁，不愿意驅(qū)趕餓得跑不動的馬，因此法賴爾說他高談闊論，意在諷刺雅克師傅找各種理由不驅(qū)趕馬。2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)

BA.本文以阿爾巴貢準(zhǔn)備請客為中心事件，以三個人物的對話為主要內(nèi)容，事件、時間、地點、人物高度集中，便于表演。B.選文從語言、動作等多角度充分描寫了主人公阿爾巴貢嗜錢如命、生性多疑、趨炎附勢、虛偽丑陋、極端吝嗇的典型形象。C.選文中阿爾巴貢的吝嗇不僅表現(xiàn)在他對朋友的小氣上，甚至還體現(xiàn)在他與動物的爭斗中，其吝嗇的根源無疑是對金錢的強(qiáng)烈的操控欲望。D.選文中阿爾巴貢自己愛錢如命，卻不允許雅克師傅提錢，這暴露了他的虛偽。想聽別人對他的評論，聽完又暴怒，也驗證了這一點?！窘馕觥?/p>

“趨炎附勢”錯誤。文章表現(xiàn)的是阿爾巴貢吝嗇的一面，并沒有體現(xiàn)他趨炎附勢的性格特點。3.戲劇是沖突的藝術(shù)。戲劇沖突是戲劇的靈魂，它把舞臺行動的內(nèi)在聯(lián)系、劇本人物、結(jié)構(gòu)和語言有機(jī)結(jié)合在一起。請簡要分析本文中的戲劇沖突?！敬鸢浮?/p>

①阿爾巴貢與雅克師傅之間的矛盾沖突：阿爾巴貢打算請人吃晚飯，他們商議菜單，雅克師傅要錢，而吝嗇鬼阿爾巴貢想省錢。②雅克師傅與法賴爾之間的矛盾沖突：法賴爾站在阿爾巴貢一邊，迎合、討好阿爾巴貢，并最終獲得了晚飯的置辦權(quán)；雅克師傅則看不慣法賴爾的這種嘴臉?！窘馕觥?/p>

題干要求分析戲劇沖突，先找到戲劇的主要人物，選文主要有三個人物——阿爾巴貢、雅克師傅、法賴爾，所以戲劇沖突也主要在他們?nèi)酥g展開。法賴爾一直在附和阿爾巴貢，兩人之間不存在戲劇沖突；戲劇沖突主要在阿爾巴貢與雅克師傅、雅克師傅與法賴爾之間。

阿爾巴貢與雅克師傅之間的矛盾貫穿選文——圍繞請客備飯、約車趕集、別人的議論這三件事展開。阿爾巴貢請人吃飯，想盡辦法省錢，而雅克師傅卻看不慣他的吝嗇；阿爾巴貢不想喂馬卻又想坐馬車趕集，雅克師傅不忍心驅(qū)趕快要餓死的馬上路；阿爾巴貢既想知道別人對自己的議論，又不想聽不好聽的話，而雅克師傅實話實說，觸怒了阿爾巴貢。

法賴爾與雅克師傅之間的矛盾穿插在阿爾巴貢與雅克師傅的矛盾中，法賴爾對阿爾巴貢迎合討好，獲得了晚飯的置辦權(quán)；而耿直的雅克師傅看不慣他的阿諛奉承，說自己“就是看不慣那些馬屁精”，與法賴爾針鋒相對。4.本劇成功運(yùn)用了漫畫式的幽默、夸張的藝術(shù)手法，試舉例說明?！敬鸢浮?/p>

①如阿爾巴貢破天荒地招待客人，但又囑咐廚子專給客人“搭配一些不對胃口的東西，不吃便罷，一吃就飽”，這些情節(jié)荒唐可笑，突出了阿爾巴貢吝嗇、虛偽的特點;②又如雅克師傅一個人做兩個人的工作，因此在以不同的身份和阿爾巴貢對話時，他會穿上不同的衣服，用這樣一種夸張、幽默的行為來嘲諷阿爾巴貢的吝嗇，表達(dá)自己對阿爾巴貢的不滿;③再如阿爾巴貢舍不得喂馬，竟然導(dǎo)致馬瘦得不能拉車，這些夸張到不近情理、荒唐怪誕的情節(jié)，引人發(fā)笑，能引起讀者的思考?！窘馕觥?/p>

找：根據(jù)題干“漫畫式的幽默、夸張的藝術(shù)手法”“舉例說明”可知，本題屬于概括分析題，要求概括出戲劇中哪些地方體現(xiàn)了“幽默、夸張”，即找出戲劇中可笑、不符合日常生活行為的部分。定：首先，作者主要描繪的是阿爾巴貢的“吝嗇”，在戲劇中，也將其放到最大，如阿爾巴貢破天荒地招待客人，但又囑咐法賴爾專給客人“搭配一些不對胃口的東西，不吃便罷，一吃就飽”，這一情節(jié)荒唐可笑，突出了阿爾巴貢吝嗇、虛偽的特點。

再如，作者在寫雅克師傅這一人物時，除了用語言表達(dá)他對阿爾巴貢的不滿，還以穿脫制服的幽默行為來表達(dá)：“請您等等。（他脫去他的車夫制服，露出廚子服裝）”“等一下。這話是對馬車夫講的。（他又穿上他的罩褂）”。雅克師傅一個人做兩個人的工作，因此在以不同的身份和阿爾巴貢對話時，他會穿上不同的衣服，用這樣一種夸張、幽默的行為來嘲諷阿爾巴貢的吝嗇，表達(dá)自己對阿爾巴貢的不滿。

除此之外，在寫馬車時，雅克師傅說道:“老爺，您那些馬呀？說真的，一步都走不動啦……毛病出在您老叫它們挨餓，餓到后來，也就只有皮包骨頭，馬架子、馬影子、馬樣子了?！卑柊拓暽岵坏梦柜R，竟然導(dǎo)致馬瘦得不能拉車，這些夸張到不近情理、荒唐怪誕的情節(jié)，引人發(fā)笑。聯(lián)：作答時，把找出的幽默、夸張的情節(jié)分條列舉。語篇二（2023安徽江淮十校聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成5—8題。星期三的紫羅蘭（法）安德烈·莫洛亞

“謝妮，再待一會兒吧！”

“不能再耽擱了，已經(jīng)快到四點了，今天是星期三……你知道，雷翁，我得給我的情人送紫羅蘭去了?！?/p>

謝妮與雷翁·羅朗的客人們一一擁抱吻別，然后離去。

雷翁的客人克蕾爾·梅內(nèi)特里耶問道：“給情人送紫羅蘭，是怎么回事?”

雷翁說道：“那我就給你們講講星期三紫羅蘭的由來吧。以現(xiàn)今的趣味而論，這故事恐怕感傷了點兒……”

1895年，謝妮剛得了音樂戲劇學(xué)院的頭獎，馬上就接到法蘭西喜劇院的聘書。她在劇院里，很快爭得頭牌演員的地位。

一天晚上，謝妮博得滿堂彩之后，回到后臺。

這時進(jìn)來一個茶房，遞上一束紫羅蘭，茶房說：“這是科技大學(xué)一個穿制服的學(xué)生放在那里的?！?/p>

又過了一個星期，星期三沒有她的演出，但是星期四來演出時，她看到化妝室里有一束紫羅蘭，花已經(jīng)有點兒蔫了。

“請問，貝爾納，我的紫羅蘭，還是那個小伙子送的嗎?”

“是的，小姐。他人非常和氣，身材瘦削，臉頰凹陷，眼神中透露出疲憊。他留一撮棕色小胡子，戴單片眼鏡，加上佩劍，模樣有點兒怪。憑良心講，他倒是一往情深的樣子。那小伙子把紫羅蘭遞給我，說了聲‘請送給謝妮·索比艾小姐’，臉一下漲紅了?！?/p>

“為什么他總是星期三來?”

“難道你不知道?星期三，科大的學(xué)生才能出校?！?/p>

“要是我心軟一點兒，就叫你讓他到后臺來，把紫羅蘭親手交給我?！?/p>

“小姐，那些戲迷，你只要表示出一點兒關(guān)切，他們就會纏住你不放！”

“你說得對，咱們來個不理不睬、無情無義?！?/p>

“小姐，這才入情入理呢！”

又過了幾個星期，謝妮每星期三依然會收到一束廉價的紫羅蘭。有位女伴對她說：“我見到了，你那位科大的學(xué)生。那天碰巧我在門房，看見他捧著花，靦腆地說‘請送給謝妮·索比艾小姐’。那孩子一臉聰明相，生怕此舉落個笑柄。要知道，他一無所求，也沒提出要見你，我要是你……”

“就見他?”

“是的。暑假就在眼前，你也要去巡演了，即使他纏人，也沒多大風(fēng)險?！?/p>

那天晚上，謝妮離開的時候吩咐茶房：“貝爾納，下星期三，那位科大學(xué)生再送紫羅蘭來，你就讓他親自送給我?！?/p>

又是一個星期三，謝妮坐在休息室里等，但是沒有穿制服的學(xué)生出現(xiàn)，她等得焦躁不安。她在心里笑自己:六個月來，對這種含蓄的表示，她理都不理，而這份一向受冷落的禮品一旦中斷，她竟會那么惆悵。

散場之后，她跑到茶房那里問：“貝爾納，我那多情種呢?你沒打發(fā)他上來?”

“他今天沒來。你這是第一次同意見他，而六個月來，他這是第一次在星期三缺席?！?/p>

到了下周的星期三，仍然是既沒有科大學(xué)生的蹤影，也沒有紫羅蘭的影子。

第二天，她就離開巴黎去巡演了。等她再回來，那個羅曼蒂克的科大學(xué)生已被她置之腦后了。

一年之后，她接到杰奈弗里埃上校的一封信，上校請求與她會面。謝妮請上校于星期六下午到她的住處來。他來的那天，穿著黑色便服。

“我之所以冒昧懇求與你會面，是出于做父親的身份。你看我穿著黑衣服，是因為我兒子——安特烈·杰奈弗里埃中尉，兩個月前死在馬達(dá)加斯加了。我兒子，小姐，你并不認(rèn)識，但是他認(rèn)識你，欽佩你。這一切都是他去看《愛情與巧合的趣劇》這出戲開始的。回來后，他興奮地直談?wù)撃?，贊不絕口。”

“啊，天哪！就是他了?”謝妮喊出聲來。

“半年里，每星期三給你送紫羅蘭的科大學(xué)生，就是我的兒子安特烈。學(xué)校里的同學(xué)，也拿他的癡情打哈哈：‘你給她寫封信吧！’”

“他為什么不寫信來呢?”

“寫是寫了，我都給你帶來了。只是從沒寄出，我們也是在他死后才找到的。這些信，你留著吧，它們是屬于你的。我是出于對兒子的思念才這樣做的。他對你的感情，沒有任何失敬或輕佻的成分。我可以說，安特烈是無愧于他偉大的愛的。”

“但是，為什么他不提出見見我呢?我又為什么不設(shè)法去會會他呢?我真后悔，恨自己……”

“你也不要懊惱，小姐，當(dāng)初誰也想不到。安特烈出了學(xué)校，自己提出要到馬達(dá)加斯加去，也是因為你。他說過，他走遠(yuǎn)了，或許能逃避這種無望的癡戀。”

“這種忠誠，這種深情，這種隱衷，”謝妮說，“難道不是了不起的事嗎?”

臨了，上校起身告辭，謝妮握著他的雙手說：“我想，我并沒有什么做得不對的地方，然而，我覺得，對這位在感情上從未得到滿足的逝者，我也有應(yīng)盡的一份義務(wù)。上校，請告訴我，你兒子葬在什么地方。我向你發(fā)誓，在我有生之年，每個星期三一定到他墳前放上一束紫羅蘭?！?/p>

“這就是為什么在她一生中，”雷翁歸結(jié)道，“這位被人們認(rèn)為懷疑人生、看破紅塵，甚至可以說是玩世不恭的謝妮，會在每個星期三，丟下朋友、工作，獨自跑到蒙巴那斯公墓，去祭奠一個連面都沒見過的中尉?！?/p>

聽罷，大家半晌無語，末了，貝特朗·斯密特說：“對于高尚的人，世界上永遠(yuǎn)會有風(fēng)流而格調(diào)高雅的事?！保ㄓ袆h改）5.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(

)

CA.小說中的女主人公謝妮善良、執(zhí)著、活潑，但她巡演回來后將安特烈置之腦后，這也可看出她有冷漠無情的一面。B.安特烈的死與他對謝妮的愛戀有關(guān)，但其父親并沒有因此遷怒謝妮，他要見謝妮，主要是為了了卻兒子生前的心愿。C.小說中的紫羅蘭價格低廉，但體現(xiàn)了一種用金錢所不能兌換的價值，代表了安特烈對謝妮謙恭、忠誠、持久的愛慕。D.作為閱歷豐富的茶房，貝爾納勸說謝妮不要與安特烈見面，這既體現(xiàn)了他的市儈庸俗，也透露出他對謝妮的關(guān)懷?！窘馕觥?/p>

A（×）“冷漠無情”詞義過重。謝妮巡演回來后將安特烈置之腦后，是因為她太紅了，事情繁多，不可能持續(xù)關(guān)注安特烈的事，不能說明她“冷漠無情”。而根據(jù)文中的“貝爾納，下星期三，那位科大學(xué)生再送紫羅蘭來，你就讓他親自送給我”“玩世不恭的謝妮，會在每個星期三，丟下朋友、工作，獨自跑到蒙巴那斯公墓，去祭奠一個連面都沒見過的中尉”可知，謝妮并不是一個冷漠無情的人。B（×）根據(jù)文中的“我是出于對兒子的思念才這樣做的”可知，安特烈的父親要見謝妮，是出于對兒子的思念，并沒有提到是“為了了卻兒子生前的心愿”。C（√）根據(jù)文中的“一束廉價的紫羅蘭”及安特烈連續(xù)六個月給謝妮送紫羅蘭的情節(jié)來看，C項表述正確。D（×）文中貝爾納對謝妮的勸說是“小姐，那些戲迷，你只要表示出一點兒關(guān)切，他們就會纏住你不放”，由此可知，貝爾納勸說謝妮不要與安特烈見面是為謝妮好，不能理解為貝爾納“市儈庸俗”。6.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

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BA.小說先由作者講述了一個聚會的故事，再由聚會的主人講述了一個動人的愛情故事，這樣的構(gòu)思增強(qiáng)了小說形式的意味。B.安特烈是小說刻畫的主要人物，其形象躍然紙上，這得益于作者對其外貌、語言、神情等進(jìn)行的生動而傳神的正面描寫。C.安特烈的父親與謝妮見面時態(tài)度平靜，實際上其內(nèi)心蘊(yùn)含著喪子之痛，但作者并沒有大肆渲染，而是用筆克制，點到為止。D.小說結(jié)尾以貝特朗·斯密特的一句評論作結(jié)，卒章顯志，既表達(dá)了對謝妮和安特烈的贊美，又能引發(fā)讀者思考，耐人尋味?！窘馕觥?/p>

“正面描寫”錯誤。文章沒有正面描寫安特烈的形象，他的外貌、語言、神情等是通過貝爾納、謝妮的女伴、安特烈的父親等人的敘述表現(xiàn)的，這是側(cè)面描寫。7.謝妮會在每個星期三去祭奠一個連面都沒見過的中尉，她是出于什么心理?請結(jié)合文本，簡要分析。【答案】

①謝妮為與一段美好的感情擦肩而過，而感到遺憾惋惜；②謝妮因為自己的不理不睬而讓安特烈未能與自己見上面，而感到慚愧；③謝妮為安特烈謙恭、忠誠、持久的感情而感動?！窘馕觥?/p>

找：根據(jù)“心理”可知，本題屬于概括分析人物心理題，要分析的是“謝妮會在每個星期三去祭奠一個連面都沒見過的中尉”的心理。定：分析文中在謝妮得知安特烈去世后，她的語言、行為等，把自己代入謝妮體會她的心理。

謝妮在得知安特烈就是一直給自己送花的科大學(xué)生，并且已經(jīng)去世后，發(fā)出“他為什么不寫信來呢?”“但是，為什么他不提出見見我呢?”的疑問，由此可知，謝妮為自己與一段美好的感情擦肩而過，而感到遺憾惋惜。

根據(jù)“我又為什么不設(shè)法去會會他呢?我真后悔，恨自己……”可知，謝妮因為自己的不理不睬而讓安特烈未能與自己見上面，而感到慚愧。

根據(jù)“‘這種忠誠，這種深情，這種隱衷，’謝妮說，‘難道不是了不起的事嗎?’”可知，謝妮為安特烈謙恭、忠誠、持久的感情而感動。聯(lián)：把概括出的謝妮的心理分條作答。8.小說情節(jié)充滿戲劇性，請結(jié)合文本，簡要分析?！敬鸢浮?/p>

①巧合：如正當(dāng)謝妮要見安特烈時，安特烈卻正巧在這一周的星期三缺席，這是他六個月來第一次缺席。②突轉(zhuǎn)：如正當(dāng)謝妮巡演回來將安特烈的事置之腦后時，謝妮卻意外從安特烈父親口中得知安特烈的死訊，這帶給她巨大的心理沖擊。③錯位：當(dāng)安特烈堅持贈送紫羅蘭時，謝妮沒理會；當(dāng)安特烈不能再贈送紫羅蘭時，謝妮卻很期待。④懸念：如小說開篇就設(shè)置懸念，客人們對“星期三的紫羅蘭”的故事充滿好奇，讀者也被深深吸引，增強(qiáng)了小說的可讀性?！窘馕觥?/p>

在作答本題之前，先理解情節(jié)的戲劇性都有哪些：①偶然反映必然。戲劇性的情節(jié)無法缺乏偶然性的存在,可以說排除偶然性就無法構(gòu)成戲劇性情節(jié),也無法達(dá)到情節(jié)的生動,這正是俗話說的“無巧不成書”。但是又要巧得合理，巧得自然,巧得有意義。這也可以理解為“巧合”。②運(yùn)用懸念。懸念是造成戲劇性情節(jié)的關(guān)鍵,“懸”而不決,使讀者處于急切的期待中,這就有力地調(diào)動了讀者的閱讀興趣。而要造成懸念,就應(yīng)該迅速確立戲劇性的沖突,不急于揭示謎底,而是有迂回、有曲折地將錯綜復(fù)雜的矛盾演變過程逐漸表現(xiàn)出來。③突轉(zhuǎn)。戲劇的情節(jié)經(jīng)常使用突轉(zhuǎn)的手法，劇情向相反方面的突然變化，即由逆境轉(zhuǎn)入順境，或由順境轉(zhuǎn)入逆境，那么相應(yīng)的，戲劇性的情節(jié)有時也會體現(xiàn)這一手法。

再結(jié)合文章內(nèi)容分析戲劇性體現(xiàn)在哪里：文章開頭寫謝妮急著要走，說“不能再耽擱了，已經(jīng)快到四點了，今天是星期三……你知道，雷翁，我得給我的情人送紫羅蘭去了”。眾人不解：“給情人送紫羅蘭，是怎么回事?”這就給讀者留下了懸念，這是戲劇性表現(xiàn)之一。

接下來，謝妮下決心要見大學(xué)生了，大學(xué)生卻偏偏沒有來，這是一個意外的“巧合”，也是小說戲劇性的一個表現(xiàn)。

再接下來，當(dāng)大學(xué)生堅持贈送紫羅蘭時，謝妮沒理會，干脆“來個不理不睬、無情無義”；當(dāng)大學(xué)生不能再贈送紫羅蘭時，謝妮卻很期待，“沒有穿制服的學(xué)生出現(xiàn)，她等得焦躁不安”。這在文學(xué)上屬于反差與錯位，也頗具戲劇性。（“錯位”之前我們很少見到，可以作為一個知識點來補(bǔ)充。）

最后，當(dāng)謝妮巡演回來將安特烈的事置之腦后時，謝妮卻意外從安特烈父親口中得知安特烈的死訊。這是一個意外的“突轉(zhuǎn)”，同樣體現(xiàn)了小說的戲劇性。知識鏈接錯

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“錯位”理論是由孫紹振提出的小說文本解讀理論。他明確提出：“在小說人物之間情感錯位的問題上，‘錯位’是情感范疇，這不是對立，也不是分離，而是在統(tǒng)一的，甚至緊密的情感聯(lián)系中，拉開距離?！彼J(rèn)為就單個人物而言，在不同情境中人物顯示出多重性格，同一人物的多種性格表現(xiàn)“不是絕對統(tǒng)一的，但又不能簡單歸納為矛盾的，這兩個方面既是勢不兩立的，又是‘同情’的，最恰當(dāng)?shù)母爬ň褪恰e位’”。

小說寫的是人與人之間的動態(tài)關(guān)系，即使是最親密的親情、友情、愛情，也要發(fā)生錯位，在錯位中顯現(xiàn)出人的深層心理奧秘。語篇三閱讀下面的詩歌，完成9—12題。金黃的稻束鄭

敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠(yuǎn)山是圍著我們的心邊，沒有一個雕像能比這更靜默。肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。9.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(

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DA.從全詩和“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”看，詩歌描寫的是秋收季節(jié)黃昏前后的情景。B.“皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，富有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。C.“你們/在這伸向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一片……”詩句中，“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容?！窘馕觥?/p>

“這實際上就是稻束‘低首沉思’的內(nèi)容”錯誤。根據(jù)“歷史也不過是/腳下一條流去的小河，而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想”中的“而”可知，前后是對比關(guān)系，“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”是詩人在前文描述基礎(chǔ)上的議論，是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的點睛之筆。詩中并沒有點明稻束“低首沉思”的內(nèi)容。10.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

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BA.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠(yuǎn)山等空間性的位移，傳達(dá)一個時間性的主題——對勞動中生命力的消逝的沉思。B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強(qiáng)烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從內(nèi)在的生命感受轉(zhuǎn)向外在畫面。C.本詩借助象征和聯(lián)想，將知性與感性糅合為一體，將抽象的觀念、深厚的情感寓于可感的形象之中，使“思想知覺化”，含蓄地表達(dá)詩人的思考，給讀者深刻的啟示。D.詩人采用由我到物—由物到我的安排、組織、觀察方式，把主體“我”融入到客體中，把冷靜的觀察和深沉的思考結(jié)合起來，使詩作內(nèi)蘊(yùn)豐富，引人深思?！窘馕觥?/p>

“把關(guān)注點從內(nèi)在的生命感受轉(zhuǎn)向外在畫面”錯誤。從寫稻束的外在形象，到寫稻束的低首沉思，應(yīng)該是“關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受”。11.“金黃的稻束”具有怎樣的象征意義？【答案】

“金黃的稻束”是收獲的象征，詩人把它與創(chuàng)造此豐收成果的勞動者的形象聯(lián)系起來，作為孕育者和勞動者的母親便是其中的典型，贊美了勞動的母親?！窘馕觥?/p>

分析題干。題干要求我們概括分析“金黃的稻束”的象征意義，要結(jié)合意象本身的特點、詩歌語境、主旨等來分析。定位原詩句。先分析詩歌中出現(xiàn)“金黃的稻束”的語句，然后結(jié)合詩歌整體內(nèi)容分析。結(jié)合原詩內(nèi)容回答設(shè)問。首先看“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里”，意象本身的特點是“金黃”，并且在“割過的秋天的田里”，這說明稻束已經(jīng)成熟，是收獲的象征。再看“我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏路上我看見那皺了的美麗的臉”，詩人由“金黃的稻束”想到了母親和那“皺了的美麗的臉”，說明“金黃的稻束”還是母親的象征，母親是一切的孕育者。根據(jù)“收獲日的滿月在/高聳的樹巔上”可知，母親還是勞動者。詩人由“金黃的稻束”聯(lián)想到母親，贊美了勞動的母親。12.如何理解“靜默。靜默。歷史也不過是/腳下一條流去的小河,而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想”？【答案】

最后幾句，把流逝的歷史比成流去的小河，把站在田里的稻束比擬成人，進(jìn)而提升至對人及其精神的贊美與思考：稻束的精神超越了歷史，這種堅韌美麗的精神是人類歷史進(jìn)程中永恒的思想結(jié)晶，使得這首詩超越了對母親勞動者的贊頌。【解析】

分析題干。題干要求我們分析句子的內(nèi)涵，屬于概括分析題。我們要先把句子拆分，分別分析句子各個部分的含意，分析時注意結(jié)合詩歌的語境和主題。定位原詩句。主要分析題干所給出的句子，同時注意結(jié)合整首詩歌。結(jié)合原詩內(nèi)容回答設(shè)問。首先理解“靜默。靜默”，根據(jù)“金黃的稻束站在/割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親……沒有一個雕像能比這更靜默”可知，“靜默”指稻束的靜默、母親的靜默。

再看“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這句話把“歷史”比作“流去的小河”，表明歷史會像小河一樣流逝,與下文的“而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想”形成對比，歷史會流逝，但稻束的“思想”卻是恒久的。這里的“站在那兒”還用了擬人的修辭手法。分析“思想”的含義，根據(jù)前面的分析可知，這里的“你們”指的是稻束，更是母親，所以這里的“思想”指的是母親的恒久的精神品格。

結(jié)合整首詩來看，這句話的意思是稻束的精神在歷史長河中是永恒的，表達(dá)了對人的精神的贊美。群文探究1.請以《吝嗇鬼（節(jié)選）》和《星期三的紫羅蘭》為例，說明戲劇和小說在塑造人物形象方法上的不同?！敬鸢浮?/p>

①戲劇塑造人物形象的方法相對單一，主要通過矛盾沖突中人物的語言和動作塑造人物形象。如《吝嗇鬼（節(jié)選）》在阿爾巴貢與雅克師傅的沖突中，通過阿爾巴貢的語言和動作，表現(xiàn)了他嗜錢如命、極端吝嗇、生性多疑、虛偽丑陋的形象特點。②相對于戲劇，小說可以綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，塑造人物