2020年上海市寶山區(qū)中考語文二模試卷一、古詩文（40分）1．（16分）默寫（1）終日不成章，。（《古詩十九首》）（2），吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）（3）夜來城外一尺雪，。（白居易《賣炭翁》）（4），蓋以誘放。（隨松齡《狼》）（5）幽美清雅的環(huán)境，能反映主人淡泊寧靜的心境?！堵毅憽分小埃边@兩句話表達(dá)的就是這個(gè)意思。2．（12分）閱讀下面的作品，完成各題【甲】山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。【乙】醉翁亭記（節(jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。（1）①上述作品中，近體詩的作者是；古代散文的作者謚號(hào)是。②“山居秋暝”中，“暝”的意思是；“云歸而巖穴暝”中，“暝”的意思是。（2）下列對(duì)兩篇作品中的景物描寫分析理解正確的一項(xiàng)是。A．都寫了朝暮交替之景。B．都寫了動(dòng)靜變換之景。C．都寫了四季變換之景。D．都寫了晦明交替之景。（3）上述兩篇作品中，畫線句的寫法和表達(dá)的情感（或心志）不盡相同。請(qǐng)分別作簡要分析。3．（12分）閱讀下文，完成各題逸馬殺犬于道歐陽公在翰林時(shí)，常與同院出游。有奔馬斃犬，公曰：“試書其一事?！币辉唬骸坝腥P于通衢，逸馬蹄而殺之?！币辉唬骸坝旭R逸于街衢，臥犬遭之而斃?！惫唬骸笆棺有奘?，萬卷未已也?！痹唬骸皟?nèi)翰云何？”公曰：“逸馬殺犬于道。”相與一笑。（1）對(duì)選段中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是。A．如果讓你們撰寫史書，再多卷冊(cè)也寫不完。B．這樣使得你們撰寫史書，很多卷冊(cè)都寫不完。C．即使讓你們翻閱史書，再多卷冊(cè)也看不完。D．如果讓你們翻閱史書，很多卷冊(cè)都看不完。（2）下列三句句子都在寫相同的“一事”，即“奔馬斃犬”。但是，A句和B句的不同處在于；B句和C句的不同處在于。A．有犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之。B．有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃。C．逸馬殺犬于道。（3）這則故事啟示我們，在寫作時(shí)要。二、現(xiàn)代文（40分）4．（18分）閱讀下文，完成各題人為何需要運(yùn)動(dòng)鍛煉①人，生物學(xué)上稱為“智人”，與大猩猩、黑猩猩、倭黑猩猩等靈長類動(dòng)物的基因相似度超過97%．既然基因相似，那人類與靈長類動(dòng)物為何如此不同？美國著名科普雜志《科學(xué)美國人》刊登的一篇文章，從進(jìn)化角度闡述了我們的祖先進(jìn)化為人類的一項(xiàng)重要原因，就是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。②可以說，人類在進(jìn)化過程中就已經(jīng)患上了“運(yùn)動(dòng)依賴癥”。大約600萬﹣700萬年前，我們的祖先原始人就與黑猩猩、倭黑猩猩走上了不同的路。原始人以捕獵、采集為生，但當(dāng)時(shí)食物經(jīng)常短缺，不想被餓死，就得長途báshè．直立站姿和大跨步的步態(tài)能在消耗更少能量的情況下，覆蓋更大的活動(dòng)范圍，這迫使原始人必須一直運(yùn)動(dòng)才能維持生存。隨后出現(xiàn)的狩獵行為進(jìn)一步提高了原始人的活動(dòng)水準(zhǔn)，人類基因悄然繼承了這些機(jī)制。③當(dāng)一個(gè)行為成為常態(tài)時(shí)，生理特征就會(huì)發(fā)生改變，原始人類適應(yīng)甚至依賴于狩獵采集這些行為，所以新陳代謝也進(jìn)化出了適應(yīng)大量運(yùn)動(dòng)的機(jī)制。人類的最大持續(xù)功率輸出值至少是黑猩猩的4倍，這個(gè)優(yōu)勢(shì)很大程度上源于原始人腿部肌肉的變化。原始人的腿部肌肉，不僅比猿類的多了50%，抗疲勞肌纖維的比例也更大。人類體內(nèi)還有更多紅細(xì)胞，可為工作中的肌肉源源不斷補(bǔ)充氧氣。人類演化出的高效新陳代謝系統(tǒng)也為身體不斷增加的運(yùn)動(dòng)量提供足夠能量。正是這種特性及其他更加耗能的特征，如更大的大腦，使原始人與其他猿類在演化的道路上分道揚(yáng)鑣。④當(dāng)下，缺乏運(yùn)動(dòng)已成為全球人類共同面臨的嚴(yán)重問題。美國斯坦福大學(xué)調(diào)查顯示，全球46個(gè)國家和地區(qū)居民日均步行4961步，而原始人每天平均步行1.2萬﹣1.8萬步。⑤2018年9月，世界衛(wèi)生組織在《柳葉刀》雜志上發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于全球日常運(yùn)動(dòng)量的報(bào)告：所有成年人中，運(yùn)動(dòng)量不足的人的比例高達(dá)27.5%．相比2010年的調(diào)查，數(shù)據(jù)又升高了7.5%．高收入國家的問題尤其嚴(yán)重，運(yùn)動(dòng)不足的人的平均比例達(dá)到37%。⑥世界衛(wèi)生組織表示，運(yùn)動(dòng)不足是造成成年人過早死亡的主要風(fēng)險(xiǎn)因素之一。長期缺乏運(yùn)動(dòng)，會(huì)增加非傳染性疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，如骨質(zhì)疏松、高血壓、糖尿病、癌癥等。（1）根據(jù)拼音寫出漢字：báshè（2）第②段中的畫線部分的意思，與第③段中的詞語“”意思相同。（3）第③段中畫線句的作用是（4）根據(jù)文意，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．世界衛(wèi)生組織關(guān)于全球日常運(yùn)動(dòng)量的報(bào)告發(fā)表在《柳葉刀》雜志上。B．2018年的調(diào)查報(bào)告顯示，成年人運(yùn)動(dòng)量不足的比例超過了1/4。C．2018年的調(diào)查報(bào)告顯示，運(yùn)動(dòng)不足的成年人比2010年的數(shù)據(jù)提高了7.5%。D．2018年的調(diào)查報(bào)告顯示，高收入國家運(yùn)動(dòng)不足的人的比例在37%左右。（5）聯(lián)系全文，簡要回答“人需要運(yùn)動(dòng)鍛煉”的原因和目的分別是什么？5．（22分）閱讀下文，完成各題找到一點(diǎn)光劉同①我高一的時(shí)候就聽說了老賀。老賀是文科重點(diǎn)班的班主任，也是年級(jí)所有文科班的英文老師，而我高一時(shí)就讀于理科重點(diǎn)班。高二的時(shí)候文理正式分班考試，我考得很糟糕。②我和老賀不熟，他高高壯壯，笑瞇瞇的，學(xué)校里都是他的傳說：教課很厲害啦，英文口語全市冠軍啦，以及他每天晚上都要去我們當(dāng)?shù)刈罡呒?jí)的酒店吹薩克斯啦……③很多人對(duì)此頗有微詞，一個(gè)老師怎么能去酒店兼職呢？一個(gè)英文老師再新潮也不能這樣?。、芸衫腺R每次出現(xiàn)在學(xué)校的時(shí)候，樣子自信，臉上掛著微笑，好像別人的議論于他而言，只是吹一口氣那么隨意。⑤我很羨慕這樣的人，并且，很想成為他那樣的人。⑥因?yàn)槌绨菥昧?，久而久之就好像和他很熟一樣，以至于鬼使神差地，那天我鼓起勇氣站在了老賀他們班的門口，等著他下課。⑦老賀走出來，怯懦的我站在走廊上喊了一聲：“賀老師。”他停下來看著我。⑧我說：“我想找你?！雹岣咧械奈也皇且粋€(gè)敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的人，但不知為何，看到老賀，我有想表達(dá)的欲望。⑩一米八五的他停下來，低頭看著當(dāng)時(shí)一米五八的我。目光有壓迫感，可是我看到他的嘴角揚(yáng)起了微笑，突然就有了能夠與他對(duì)視的勇氣。?“好的，我如道了，我回去考慮一下，你不用太著急。”老賀帶著微笑說。?后來，當(dāng)我的名字真的出現(xiàn)在文科重點(diǎn)班的名單里時(shí)，我的心里痛哭了一場(chǎng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，就算不是為了自己，也要為老賀對(duì)我的信任。?可惜，進(jìn)入高二之后，我的成績依然沒有明顯起色。我學(xué)不進(jìn)數(shù)學(xué)，因?yàn)楦韭牪欢?；我學(xué)不進(jìn)語文，死記硬背的東西，就是做不好；英文也爛的一塌糊涂……我開始躲著老賀，怕他失望。?老賀似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣，他也不找我談，而是點(diǎn)名讓我參加各種文科班的課余活動(dòng)。我的普通話很爛，他偏讓我參加演講比賽；我邏輯思維也不是很好，他偏偏讓我組織班級(jí)的辯論隊(duì)；我根本不會(huì)跳舞，他竟然讓我和幾個(gè)男生一起跳民族舞《珠穆朗瑪》；他還給我一篇稿子，讓我參加英文口語比賽……?我每天無精打采，覺得世界全是黑的。唯一的光，可能就是老賀發(fā)現(xiàn)我快要沉到海底，冷不丁把我打撈上來那一下。雖然我一直沉底，但他每次點(diǎn)到我名字的時(shí)候我還是忍不住告訴自己：雖然不明白為什么，但是一定要做好啊，要做好。?我們跳的《珠穆朗瑪》拿了一等獎(jiǎng)；我參加了英文口語比賽，拿了優(yōu)秀獎(jiǎng)；我組織的辯論隊(duì)，居然出線了……我成績不好，老賀卻讓我用另一種方式體驗(yàn)到了做學(xué)生的另一種可能性。?之后，我按照老賀教我的方法去做，每天把數(shù)學(xué)的每一個(gè)小節(jié)弄懂，慢慢的小節(jié)考試我能考到前十名，雖然一到大的月考就掉下去了，但我不會(huì)再輕易地覺得自己不行了。?也許是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績慢慢好起來，我對(duì)其他科目也開始漸漸有了自信。人生的齒輪就這樣開始緩緩運(yùn)轉(zhuǎn)起來了。?也許是老賀當(dāng)初說“他是一個(gè)會(huì)在黑暗中找光的人”，所以后來無論遇見怎樣的事情，我的第一個(gè)念頭不是“怎么辦？完蛋了”，而是“來，我們來看看光在哪里吧”！?后來，我如愿考上了湖南師范大學(xué)。在一次同學(xué)聚會(huì)上，老賀也來了。我問老賀，高二時(shí)為什么會(huì)同意我進(jìn)入文科重點(diǎn)班，他想了想，說：“你之前在理科班好像做任何事情都躲在后面，我覺得你這個(gè)小孩兒氣場(chǎng)很弱，完全沒有想到你能主動(dòng)來找我，說實(shí)話那樣的你把我嚇了一跳，我很吃驚，你這樣的人怎么敢來跟我談你的想法呢？”?是的，再黑暗的環(huán)境，人也應(yīng)該從中去尋找一點(diǎn)光。我相信，信念會(huì)給你比能力更強(qiáng)大的力量?。?）對(duì)第④段畫線句所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，理解正確的一項(xiàng)是A．比喻形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞不屑一顧的態(tài)度。B．夸張形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞不屑一顧的態(tài)度。C．比喻形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞非常重視的態(tài)度。D．夸張形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞非常重視的態(tài)度。（2）對(duì)第②段的作用，下列理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是A．寫出老賀是一位不務(wù)正業(yè)的老師。B．交代別人對(duì)老賀頗有微詞的原因。C．寫出我羨慕崇拜老賀的原因。D．交代我很想去文科班的原因。（3）下列這段文字應(yīng)該放在文中哪一段后面？請(qǐng)簡述理由。我說：“賀老師，我是理科班的學(xué)生劉同。您可能不認(rèn)識(shí)我，我很想進(jìn)入您的班，我知道這一次考試我還差一些，但是我肯定可以的，我一定不會(huì)讓您失望?！保?）概括第?段﹣第?段的內(nèi)容。（5）文中的“光”，對(duì)于作者有特別的寓意。作者反復(fù)寫“光”，也有特別的用意。請(qǐng)依次作簡要分析。三、綜合運(yùn)用（10分）6．（10分）“在線教學(xué)”期間，為了提升同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，語文夏老件在視頻課《學(xué)會(huì)擴(kuò)寫》結(jié)束后，布置了幾項(xiàng)任務(wù)。擴(kuò)寫首先要準(zhǔn)確理解原文的意思，把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎(chǔ)上為原文“添磚加瓦”。其次，一篇文章里，不是每句話都需要擴(kuò)寫，要根據(jù)表達(dá)的中心的需要，選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫。其中，議論性文章擴(kuò)寫的要點(diǎn)是在平日積累的名人事例或名言警句向中尋找論據(jù)加以補(bǔ)充，闡釋觀點(diǎn)?！救蝿?wù)一】整理課堂筆記，梳理擴(kuò)寫要點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)贐、C空處補(bǔ)出相關(guān)內(nèi)容，完成筆記整理。（每空不超過10個(gè)字）A．?dāng)U寫要忠于原文。B．C．議論文擴(kuò)寫要點(diǎn)是“苛有恒，何必三更睡五更起：最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴據(jù)井。持之以恒，就要堅(jiān)持不懈而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事有恒心方能成功?！救蝿?wù)二】搜集相關(guān)素材，做好擴(kuò)寫準(zhǔn)備。（1）以上是教材中給出的一段文字。請(qǐng)寫出這段文字的論點(diǎn)：。（2）選出一個(gè)符合上述論點(diǎn)的論據(jù)，應(yīng)該是。A．子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也！”B．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。C．吾（孟子）于《武成》，取二三策而已矣。仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。D．子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保?）簡單分析論據(jù)，陳述選擇理由。四、寫作（60分）7．（60分）題目：獻(xiàn)上一束花給他（她）要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

2020年上海市寶山區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、古詩文（40分）1．（16分）默寫（1）終日不成章，泣涕零如雨。（《古詩十九首》）（2）杏花疏影里，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》）（3）夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。（白居易《賣炭翁》）（4）乃悟前狼假寐，蓋以誘放。（隨松齡《狼》）（5）幽美清雅的環(huán)境，能反映主人淡泊寧靜的心境?！堵毅憽分小疤凵想A綠，草色入簾青”這兩句話表達(dá)的就是這個(gè)意思。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）泣涕零如雨（注意“零”的書寫）（2）杏花疏影里（3）曉駕炭車輾冰轍（注意“轍”的書寫）（4）乃悟前狼假寐（5）苔痕上階綠，草色入簾青【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．（12分）閱讀下面的作品，完成各題【甲】山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。（1）①上述作品中，近體詩的作者是王維；古代散文的作者謚號(hào)是文忠。②“山居秋暝”中，“暝”的意思是日落，天色將晚；“云歸而巖穴暝”中，“暝”的意思是昏暗。（2）下列對(duì)兩篇作品中的景物描寫分析理解正確的一項(xiàng)是B。A．都寫了朝暮交替之景。B．都寫了動(dòng)靜變換之景。C．都寫了四季變換之景。D．都寫了晦明交替之景。（3）上述兩篇作品中，畫線句的寫法和表達(dá)的情感（或心志）不盡相同。請(qǐng)分別作簡要分析?！痉治觥孔g文：【甲】空曠的群山沐浴了一場(chǎng)新雨，夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來，蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留。【乙】至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的?！窘獯稹浚?）①本題考查常識(shí)積累?！渡骄忧镪浴肥翘拼娙送蹙S的作品?！蹲砦掏び洝纷髡邭W陽修，謚號(hào)文忠。謚號(hào)是人死后朝廷賜予的，體現(xiàn)了朝廷對(duì)這個(gè)人的肯定。②本題考查理解詞義。“山居秋暝”中，“暝”意思是日落，天色將晚?！霸茪w而巖穴暝”中，“暝”的意思是晦暗。（2）本題考查對(duì)詩文內(nèi)容的理解分析。甲文“照”與“流”，一上一下，一靜一動(dòng)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，仿佛讓人感受到大自然的脈搏在跳動(dòng)。乙文“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者”也寫了動(dòng)靜變換之景。故選：B。（3）本題考查詩文寫法及蘊(yùn)含情感。寫法和表達(dá)的情感（或心志）不盡相同。“隨意春芳歌，王孫自可留”巧用《楚辭?招隱士》之典，《招隱士》末句云：“王孫兮歸來，山中兮不可以久留。”原意是招王孫出山入仕，王維反用其意，“隨意春芳歇，王孫自可留”春芳雖然自然而然的消歇了，但秋光一樣美麗迷人，“王孫”自可不必離去了。貌似勸人，實(shí)則自勉。其喜歸自然，厭惡宦海之情溢于言表?！俺?，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”總結(jié)，表現(xiàn)山水之樂的無窮。借景抒情，表達(dá)了觀賞自然山水之樂。答案：（1）①王維文忠②日落昏暗（2）B（3）第一句，運(yùn)用典故，表達(dá)了作者對(duì)山中秋色喜愛和向往隱居的生活。第二句，借景抒情，表達(dá)了觀賞自然山水之樂?！军c(diǎn)評(píng)】賞析古詩詞，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，從語言、意境、主題等方面入手分析。1．理解詩意。對(duì)詩句意義的理解，對(duì)詩中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩深層含義的領(lǐng)悟。2．品味語言。品析生動(dòng)、典型的詞語，體味詩句語言的精妙，品味全詩語言的特點(diǎn)。3．分析技巧。分析詩中修辭手法的含義及作用，分析詩歌的寫法，如寫景方法、抒情方法、借物詠懷、象征手法等等。3．（12分）閱讀下文，完成各題逸馬殺犬于道歐陽公在翰林時(shí)，常與同院出游。有奔馬斃犬，公曰：“試書其一事?！币辉唬骸坝腥P于通衢，逸馬蹄而殺之。”一曰：“有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃?！惫唬骸笆棺有奘?，萬卷未已也?！痹唬骸皟?nèi)翰云何？”公曰：“逸馬殺犬于道?！毕嗯c一笑。（1）對(duì)選段中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是A。A．如果讓你們撰寫史書，再多卷冊(cè)也寫不完。B．這樣使得你們撰寫史書，很多卷冊(cè)都寫不完。C．即使讓你們翻閱史書，再多卷冊(cè)也看不完。D．如果讓你們翻閱史書，很多卷冊(cè)都看不完。（2）下列三句句子都在寫相同的“一事”，即“奔馬斃犬”。但是，A句和B句的不同處在于側(cè)重點(diǎn)不同；B句和C句的不同處在于C句更簡潔。A．有犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之。B．有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃。C．逸馬殺犬于道。（3）這則故事啟示我們，在寫作時(shí)要精簡，避免冗雜贅述。【分析】參考譯文：歐陽修在翰林院時(shí)，常常與同院他人出游。一次，見有匹飛馳的馬踩死了一只狗。歐陽修說：“請(qǐng)你們嘗試描述一下這事。”一人說：“有犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之?！绷硪蝗苏f：“有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃?！睔W陽修笑說：“像你們這樣修史，一萬卷也寫不完。”那二人說：“那你說呢？”歐陽修道：“逸馬殺犬于道?！蹦嵌四樇t地相互笑了起來?！窘獯稹浚?）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句子中的重點(diǎn)詞語有：子，你。修史，編寫史書。未已，寫不完。句意為：如果讓你們撰寫史書，再多卷冊(cè)也寫不完。故選：A。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理語段內(nèi)容，比較句子表述的側(cè)重點(diǎn)來概括填空。“有犬臥于通衢，逸馬蹄而殺之”敘述的側(cè)重點(diǎn)是犬的死因，“有馬逸于街衢，臥犬遭之而斃”敘述的側(cè)重點(diǎn)是馬出逃事件的結(jié)果，“逸馬殺犬于道”敘述的側(cè)重點(diǎn)是概述整個(gè)事件，據(jù)此，A句和B句的不同處在于側(cè)重點(diǎn)不同，B句和C句的不同處在于C句著眼事件的全貌，敘述更簡潔。（3）本題考查內(nèi)容理解和語言表達(dá)。這則材料通過對(duì)同一件事的不同敘述方式的比較，啟發(fā)我們敘述事件語言文字應(yīng)精簡，避免冗雜贅述。答案：（1）A（2）側(cè)重點(diǎn)不同C句更簡潔（3）精簡，避免冗雜贅述?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”1．留。即保留原文中的專有名詞、國號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。2．直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3．補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來。4．刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。5．調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到。二、現(xiàn)代文（40分）4．（18分）閱讀下文，完成各題人為何需要運(yùn)動(dòng)鍛煉①人，生物學(xué)上稱為“智人”，與大猩猩、黑猩猩、倭黑猩猩等靈長類動(dòng)物的基因相似度超過97%．既然基因相似，那人類與靈長類動(dòng)物為何如此不同？美國著名科普雜志《科學(xué)美國人》刊登的一篇文章，從進(jìn)化角度闡述了我們的祖先進(jìn)化為人類的一項(xiàng)重要原因，就是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。②可以說，人類在進(jìn)化過程中就已經(jīng)患上了“運(yùn)動(dòng)依賴癥”。大約600萬﹣700萬年前，我們的祖先原始人就與黑猩猩、倭黑猩猩走上了不同的路。原始人以捕獵、采集為生，但當(dāng)時(shí)食物經(jīng)常短缺，不想被餓死，就得長途báshè．直立站姿和大跨步的步態(tài)能在消耗更少能量的情況下，覆蓋更大的活動(dòng)范圍，這迫使原始人必須一直運(yùn)動(dòng)才能維持生存。隨后出現(xiàn)的狩獵行為進(jìn)一步提高了原始人的活動(dòng)水準(zhǔn)，人類基因悄然繼承了這些機(jī)制。③當(dāng)一個(gè)行為成為常態(tài)時(shí)，生理特征就會(huì)發(fā)生改變，原始人類適應(yīng)甚至依賴于狩獵采集這些行為，所以新陳代謝也進(jìn)化出了適應(yīng)大量運(yùn)動(dòng)的機(jī)制。人類的最大持續(xù)功率輸出值至少是黑猩猩的4倍，這個(gè)優(yōu)勢(shì)很大程度上源于原始人腿部肌肉的變化。原始人的腿部肌肉，不僅比猿類的多了50%，抗疲勞肌纖維的比例也更大。人類體內(nèi)還有更多紅細(xì)胞，可為工作中的肌肉源源不斷補(bǔ)充氧氣。人類演化出的高效新陳代謝系統(tǒng)也為身體不斷增加的運(yùn)動(dòng)量提供足夠能量。正是這種特性及其他更加耗能的特征，如更大的大腦，使原始人與其他猿類在演化的道路上分道揚(yáng)鑣。④當(dāng)下，缺乏運(yùn)動(dòng)已成為全球人類共同面臨的嚴(yán)重問題。美國斯坦福大學(xué)調(diào)查顯示，全球46個(gè)國家和地區(qū)居民日均步行4961步，而原始人每天平均步行1.2萬﹣1.8萬步。⑤2018年9月，世界衛(wèi)生組織在《柳葉刀》雜志上發(fā)布了一項(xiàng)關(guān)于全球日常運(yùn)動(dòng)量的報(bào)告：所有成年人中，運(yùn)動(dòng)量不足的人的比例高達(dá)27.5%．相比2010年的調(diào)查，數(shù)據(jù)又升高了7.5%．高收入國家的問題尤其嚴(yán)重，運(yùn)動(dòng)不足的人的平均比例達(dá)到37%。⑥世界衛(wèi)生組織表示，運(yùn)動(dòng)不足是造成成年人過早死亡的主要風(fēng)險(xiǎn)因素之一。長期缺乏運(yùn)動(dòng)，會(huì)增加非傳染性疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，如骨質(zhì)疏松、高血壓、糖尿病、癌癥等。（1）根據(jù)拼音寫出漢字：báshè跋涉（2）第②段中的畫線部分的意思，與第③段中的詞語“分道揚(yáng)鑣”意思相同。（3）第③段中畫線句的作用是運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法，準(zhǔn)確地突出了原始人腿部肌肉比猿類多，抗疲勞肌纖維的比例更高的特點(diǎn)。（4）根據(jù)文意，下列理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是DA．世界衛(wèi)生組織關(guān)于全球日常運(yùn)動(dòng)量的報(bào)告發(fā)表在《柳葉刀》雜志上。B．2018年的調(diào)查報(bào)告顯示，成年人運(yùn)動(dòng)量不足的比例超過了1/4。C．2018年的調(diào)查報(bào)告顯示，運(yùn)動(dòng)不足的成年人比2010年的數(shù)據(jù)提高了7.5%。D．2018年的調(diào)查報(bào)告顯示，高收入國家運(yùn)動(dòng)不足的人的比例在37%左右。（5）聯(lián)系全文，簡要回答“人需要運(yùn)動(dòng)鍛煉”的原因和目的分別是什么？【分析】本文第①至③段從進(jìn)化的角度闡述了人類需要經(jīng)常運(yùn)動(dòng)的原因，第④至⑥段介紹了目前普遍運(yùn)動(dòng)不足的狀況及對(duì)健康的危害?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)字形的識(shí)記能力。讀準(zhǔn)字音、寫對(duì)漢字是學(xué)習(xí)語文的一項(xiàng)基本功，要加強(qiáng)日常的識(shí)記和積累?！癰áshè”寫作“跋涉”。（2）本題考查對(duì)詞語含義的掌握。此題已指出答案從第③段中尋找，“走上了不同的路”即“分道揚(yáng)鑣”。（3）本題考查句子的作用。此題要從說明方法的角度分析作答?！安粌H比猿類的多了50%，抗疲勞肌纖維的比例也更大”將人與猿進(jìn)行對(duì)比，是作比較的說明方法，列舉了具體數(shù)據(jù)，是列數(shù)字的說明方法。這兩種說明方法的運(yùn)用，具有準(zhǔn)確、突出某方面特征的作用，即準(zhǔn)確地突出了原始人腿部肌肉比猿類多，抗疲勞肌纖維的比例更高的特點(diǎn)。（4）本題考查對(duì)文章的理解能力。ABC．正確；D．有誤，原文是“運(yùn)動(dòng)不足的人的平均比例達(dá)到37%”。故選：D。（5）本題考查對(duì)文章的理解概括能力。此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括作答，可以對(duì)關(guān)鍵性語句適當(dāng)加工。由“從進(jìn)化角度闡述了我們的祖先進(jìn)化為人類的一項(xiàng)重要原因，就是經(jīng)常運(yùn)動(dòng)”“可以說，人類在進(jìn)化過程中就已經(jīng)患上了‘運(yùn)動(dòng)依賴癥’”等語句可得出原因是：人類在進(jìn)化過程中患上了運(yùn)動(dòng)依賴癥。由“運(yùn)動(dòng)不足是造成成年人過早死亡的主要風(fēng)險(xiǎn)因素之一。長期缺乏運(yùn)動(dòng)，會(huì)增加非傳染性疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，如骨質(zhì)疏松、高血壓、糖尿病、癌癥等”可得出運(yùn)動(dòng)鍛煉的目的是：保持身體健康，減少非傳染性疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。答案：（1）跋涉（2）分道揚(yáng)鑣（3）運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法，準(zhǔn)確地突出了原始人腿部肌肉比猿類多，抗疲勞肌纖維的比例更高的特點(diǎn)。（4）D（5）“原因”是人類在進(jìn)化過程中患上了運(yùn)動(dòng)依賴癥；“目的”是保持身體健康，減少（如骨質(zhì)疏松高血壓等）非傳染性疾病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。5．（22分）閱讀下文，完成各題找到一點(diǎn)光劉同①我高一的時(shí)候就聽說了老賀。老賀是文科重點(diǎn)班的班主任，也是年級(jí)所有文科班的英文老師，而我高一時(shí)就讀于理科重點(diǎn)班。高二的時(shí)候文理正式分班考試，我考得很糟糕。②我和老賀不熟，他高高壯壯，笑瞇瞇的，學(xué)校里都是他的傳說：教課很厲害啦，英文口語全市冠軍啦，以及他每天晚上都要去我們當(dāng)?shù)刈罡呒?jí)的酒店吹薩克斯啦……③很多人對(duì)此頗有微詞，一個(gè)老師怎么能去酒店兼職呢？一個(gè)英文老師再新潮也不能這樣?。、芸衫腺R每次出現(xiàn)在學(xué)校的時(shí)候，樣子自信，臉上掛著微笑，好像別人的議論于他而言，只是吹一口氣那么隨意。⑤我很羨慕這樣的人，并且，很想成為他那樣的人。⑥因?yàn)槌绨菥昧?，久而久之就好像和他很熟一樣，以至于鬼使神差地，那天我鼓起勇氣站在了老賀他們班的門口，等著他下課。⑦老賀走出來，怯懦的我站在走廊上喊了一聲：“賀老師?！彼Ｏ聛砜粗?。⑧我說：“我想找你?！雹岣咧械奈也皇且粋€(gè)敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的人，但不知為何，看到老賀，我有想表達(dá)的欲望。⑩一米八五的他停下來，低頭看著當(dāng)時(shí)一米五八的我。目光有壓迫感，可是我看到他的嘴角揚(yáng)起了微笑，突然就有了能夠與他對(duì)視的勇氣。?“好的，我如道了，我回去考慮一下，你不用太著急?！崩腺R帶著微笑說。?后來，當(dāng)我的名字真的出現(xiàn)在文科重點(diǎn)班的名單里時(shí)，我的心里痛哭了一場(chǎng)，并且發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，就算不是為了自己，也要為老賀對(duì)我的信任。?可惜，進(jìn)入高二之后，我的成績依然沒有明顯起色。我學(xué)不進(jìn)數(shù)學(xué)，因?yàn)楦韭牪欢?；我學(xué)不進(jìn)語文，死記硬背的東西，就是做不好；英文也爛的一塌糊涂……我開始躲著老賀，怕他失望。?老賀似乎發(fā)現(xiàn)了我的異樣，他也不找我談，而是點(diǎn)名讓我參加各種文科班的課余活動(dòng)。我的普通話很爛，他偏讓我參加演講比賽；我邏輯思維也不是很好，他偏偏讓我組織班級(jí)的辯論隊(duì)；我根本不會(huì)跳舞，他竟然讓我和幾個(gè)男生一起跳民族舞《珠穆朗瑪》；他還給我一篇稿子，讓我參加英文口語比賽……?我每天無精打采，覺得世界全是黑的。唯一的光，可能就是老賀發(fā)現(xiàn)我快要沉到海底，冷不丁把我打撈上來那一下。雖然我一直沉底，但他每次點(diǎn)到我名字的時(shí)候我還是忍不住告訴自己：雖然不明白為什么，但是一定要做好啊，要做好。?我們跳的《珠穆朗瑪》拿了一等獎(jiǎng)；我參加了英文口語比賽，拿了優(yōu)秀獎(jiǎng)；我組織的辯論隊(duì)，居然出線了……我成績不好，老賀卻讓我用另一種方式體驗(yàn)到了做學(xué)生的另一種可能性。?之后，我按照老賀教我的方法去做，每天把數(shù)學(xué)的每一個(gè)小節(jié)弄懂，慢慢的小節(jié)考試我能考到前十名，雖然一到大的月考就掉下去了，但我不會(huì)再輕易地覺得自己不行了。?也許是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績慢慢好起來，我對(duì)其他科目也開始漸漸有了自信。人生的齒輪就這樣開始緩緩運(yùn)轉(zhuǎn)起來了。?也許是老賀當(dāng)初說“他是一個(gè)會(huì)在黑暗中找光的人”，所以后來無論遇見怎樣的事情，我的第一個(gè)念頭不是“怎么辦？完蛋了”，而是“來，我們來看看光在哪里吧”！?后來，我如愿考上了湖南師范大學(xué)。在一次同學(xué)聚會(huì)上，老賀也來了。我問老賀，高二時(shí)為什么會(huì)同意我進(jìn)入文科重點(diǎn)班，他想了想，說：“你之前在理科班好像做任何事情都躲在后面，我覺得你這個(gè)小孩兒氣場(chǎng)很弱，完全沒有想到你能主動(dòng)來找我，說實(shí)話那樣的你把我嚇了一跳，我很吃驚，你這樣的人怎么敢來跟我談你的想法呢？”?是的，再黑暗的環(huán)境，人也應(yīng)該從中去尋找一點(diǎn)光。我相信，信念會(huì)給你比能力更強(qiáng)大的力量?。?）對(duì)第④段畫線句所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，理解正確的一項(xiàng)是BA．比喻形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞不屑一顧的態(tài)度。B．夸張形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞不屑一顧的態(tài)度。C．比喻形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞非常重視的態(tài)度。D．夸張形象地寫出了老賀對(duì)于別人的微詞非常重視的態(tài)度。（2）對(duì)第②段的作用，下列理解錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是ADA．寫出老賀是一位不務(wù)正業(yè)的老師。B．交代別人對(duì)老賀頗有微詞的原因。C．寫出我羨慕崇拜老賀的原因。D．交代我很想去文科班的原因。（3）下列這段文字應(yīng)該放在文中哪一段后面？請(qǐng)簡述理由。我說：“賀老師，我是理科班的學(xué)生劉同。您可能不認(rèn)識(shí)我，我很想進(jìn)入您的班，我知道這一次考試我還差一些，但是我肯定可以的，我一定不會(huì)讓您失望?！保?）概括第?段﹣第?段的內(nèi)容。（5）文中的“光”，對(duì)于作者有特別的寓意。作者反復(fù)寫“光”，也有特別的用意。請(qǐng)依次作簡要分析。【分析】本文寫“我”崇拜老賀的教學(xué)水平和新潮做法，請(qǐng)求調(diào)到他的班級(jí)；“我”成績沒有起色，失去信心時(shí)，老賀以讓“我”參加活動(dòng)的方式樹立信心，“我”逐漸有了自信；老賀對(duì)“我”的幫助，讓“我”感悟到希望和信念會(huì)給人比能力更強(qiáng)大的力量?！窘獯稹浚?）本題考查修辭手法及其表達(dá)效果?！昂孟駝e人的議論于他而言，只是吹一口氣那么隨意”不是比喻，比喻是把一物比作另一物，這一句是形容老賀把別人的議論不當(dāng)一回事，就像吹一口氣那樣，是夸張的修辭手法。由修辭手法的判斷，可排除AC兩項(xiàng)；由對(duì)語句的理解，可排除D項(xiàng)。故選：B。（2）本題考查對(duì)文章的理解能力。A．有誤，文中并無對(duì)老賀此舉是“不務(wù)正業(yè)”的評(píng)價(jià)；通讀全文，作者對(duì)老賀的態(tài)度是感激、敬愛的；D．有誤，“我”想去文科班的原因是“因?yàn)槌绨菥昧?，久而久之就好像和他很熟一樣”；BC．正確。故選：AD。（3）本題考查還原語句的能力。此題要從上下文銜接的角度進(jìn)行考慮?！百R老師，我是理科班的學(xué)生劉同。您可能不認(rèn)識(shí)我，我很想進(jìn)入您的班”是“我”向老賀表明想去他班級(jí)的想法，承接第⑩段“但不知為何，看到老賀，我有想表達(dá)的欲望”，并且與第?段老賀的回復(fù)“好的，我如道了，我回去考慮一下”相銜接。由此可見，應(yīng)放于第⑩段后面。（4）本題考查對(duì)文章的概括能力。此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以“人+事+結(jié)果”的模式作答。這幾段主要人物是“我”，事件是“我”在老賀的鼓勵(lì)下參加各種活動(dòng)，結(jié)果是“我對(duì)其他科目也開始漸漸有了自信。人生的齒輪就這樣開始緩緩運(yùn)轉(zhuǎn)起來了”，可據(jù)此回答。（5）本題考查對(duì)重要詞語含義的理解。理解詞語含義要結(jié)合文章內(nèi)容，由“唯一的光，可能就是老賀發(fā)現(xiàn)我快要沉到海底，冷不丁把我打撈上來那一下”“他是一個(gè)會(huì)在黑暗中找光的人”“來，我們來看看光在哪里吧”“再黑暗的環(huán)境，人也應(yīng)該從中去尋找一點(diǎn)光”等語句可見，“光”的寓意是人生至暗時(shí)刻的希望、是戰(zhàn)勝困難的信念。反復(fù)寫“光”的用意可從表現(xiàn)主旨和結(jié)構(gòu)作用兩方面考慮。“是的，再黑暗的環(huán)境，人也應(yīng)該從中去尋找一點(diǎn)光。我相信，信念會(huì)給你比能力更強(qiáng)大的力量”，老賀在“我”失去信心時(shí)，給了“我”不放棄的信念，這是他給“我”的光。由此，我感悟到人生中信念的力量，表達(dá)了文章主旨，所以反復(fù)寫“光”，是借此表達(dá)人要有希望和信念的主旨。結(jié)構(gòu)上，反復(fù)寫“光”，照應(yīng)了標(biāo)題。答案：（1）B（2）AD（3）第⑩段。這段話有下列幾層意思：自我介紹（現(xiàn)狀）、表達(dá)心愿及決心。這幾層意思是上文“我”在與賀老師對(duì)視后才有勇氣說的，也是下文賀老師準(zhǔn)備幫助“我”的基礎(chǔ)。（4）“我”在老賀的鼓勵(lì)下參加各種課余活動(dòng)，并獲得不少成績，之后漸漸有了自信，學(xué)業(yè)上也慢慢有了起色。（5）①“光”的寓意：它是“我”人生至暗時(shí)刻的希望，也是“我”戰(zhàn)勝困難的信念。②作者反復(fù)寫到光，并且寓意其中，由此揭示主題：希望和信念，會(huì)給你比能力更強(qiáng)大的力量。結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)標(biāo)題?！军c(diǎn)評(píng)】比喻常見的三種類型：（1）明喻：本體、喻詞和喻體同時(shí)出現(xiàn)。常用的喻詞有：像、好像、好似、如、有如、如同、恰似、仿佛。（2）暗喻：本體、喻體同時(shí)出現(xiàn)，但用「是」、「成」、「成為」、「變?yōu)椤沟认翟~代替「像」一類的喻詞。（3）借喻：是比喻中的高級(jí)形式，運(yùn)用它時(shí)要求本體與喻體的關(guān)系十分密切，所以在特定的語境中，由喻體就可以直接領(lǐng)會(huì)到本體。三、綜合運(yùn)用（10分）6．（10分）“在線教學(xué)”期間，為了提升同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力，語文夏老件在視頻課《學(xué)會(huì)擴(kuò)寫》結(jié)束后，布置了幾項(xiàng)任務(wù)。擴(kuò)寫首先要準(zhǔn)確理解原文的意思，把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎(chǔ)上為原文“添磚加瓦”。其次，一篇文章里，不是每句話都需要擴(kuò)寫，要根據(jù)表達(dá)的中心的需要，選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫。其中，議論性文章擴(kuò)寫的要點(diǎn)是在平日積累的名人事例或名言警句向中尋找論據(jù)加以補(bǔ)充，闡釋觀點(diǎn)。【任務(wù)一】整理課堂筆記，梳理擴(kuò)寫要點(diǎn)。請(qǐng)?jiān)贐、C空處補(bǔ)出相關(guān)內(nèi)容，完成筆記整理。（每空不超過10個(gè)字）A．?dāng)U寫要忠于原文。B．選擇合適的擴(kuò)寫點(diǎn)。C．議論文擴(kuò)寫要點(diǎn)是尋找論據(jù)闡釋觀點(diǎn)?！翱劣泻?，何必三更睡五更起：最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴據(jù)井。持之以恒，就要堅(jiān)持不懈而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事有恒心方能成功?！救蝿?wù)二】搜集相關(guān)素材，做好擴(kuò)寫準(zhǔn)備。（1）以上是教材中給出的一段文字。請(qǐng)寫出這段文字的論點(diǎn)：做事有恒心方能成功。（2）選出一個(gè)符合上述論點(diǎn)的論據(jù)，應(yīng)該是A。A．子曰：“譬如為山，未成一簣，止，吾止也。譬如平地，雖覆一簣，進(jìn)，吾往也！”B．使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。C．吾（孟子）于《武成》，取二三策而已矣。仁人無敵于天下，以至仁伐至不仁，而何其血之流杵也。D．子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保?）簡單分析論據(jù)，陳述選擇理由?！痉治觥俊救蝿?wù)一】本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。B題可由“要根據(jù)表達(dá)的中心的需要，選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)寫”得出答案：選擇合適的擴(kuò)寫點(diǎn)。C題可由“在平日積累的名人事例或名言警句中尋找論據(jù)加以補(bǔ)充，闡釋觀點(diǎn)”得出答案：尋找論據(jù)闡釋觀點(diǎn)?！救蝿?wù)二】（1）本題考查提取論點(diǎn)的能力。此題要在理解文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取最能概括其觀點(diǎn)的句子作答，即“做事有恒心方能成功”。（2）本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的對(duì)應(yīng)。該段文字的論點(diǎn)是“做事有恒心方能成功”。A項(xiàng)引用孔子的話，講的是做事要堅(jiān)持的道理；B項(xiàng)列舉事例講的是要專心致志的道理；C項(xiàng)孟子講的是“仁”的巨大作用；D項(xiàng)孔子以自身經(jīng)歷告訴學(xué)生道德修養(yǎng)需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，有個(gè)循序漸進(jìn)的過程。由此可見，A項(xiàng)孔子關(guān)于堅(jiān)持的論述與論點(diǎn)相一致。故選：A。（3）本題考查分析論據(jù)的能力。此題可簡要解釋所選論據(jù)的意思，找到其與論點(diǎn)相符合的方面。A項(xiàng)，孔子運(yùn)用“堆土成山”與“填土平地”這兩比喻，說明了功虧一簣與持之以恒的深刻道理。而且，他還一再鼓勵(lì)自己和學(xué)生們，無論是做學(xué)問，還是為人處世，都應(yīng)自覺自愿地堅(jiān)持下去。如若半途而廢，只會(huì)前功盡棄，留下終身遺憾。可據(jù)此回答?！窘獯稹看鸢福骸救蝿?wù)一】B．選擇合適的擴(kuò)寫點(diǎn)。C．尋找論據(jù)