高中學(xué)校德育工作總結(jié)高中學(xué)校德育工作總結(jié)「篇一」德育工作決定著培養(yǎng)人才的方向，貫穿于年級教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生活動的各個(gè)方面。我們年級緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在德育處和學(xué)生工作部領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，牢固樹立務(wù)實(shí)創(chuàng)新、全面育人的思想，以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托，廣泛開展了管理育人、環(huán)境育人、活動育人、服務(wù)育人活動。經(jīng)過全體教師和班主任一個(gè)學(xué)期的努力，初步達(dá)到了“目標(biāo)系列化、內(nèi)容具體化、操作制度化、形式多樣化、行為規(guī)范化、環(huán)境文明化、實(shí)踐系列化、效果優(yōu)良化”的八化要求。管理工作實(shí)現(xiàn)了“校規(guī)校紀(jì)科學(xué)化、執(zhí)規(guī)維紀(jì)嚴(yán)肅化、遵規(guī)守紀(jì)自覺化、檢查監(jiān)督持久化”的四化目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期初二年級所做的主要德育工作總結(jié)如下：(一)思想工作為先導(dǎo)思想指導(dǎo)行動，行動是思想的具體體現(xiàn)。因此，思想政治工作是一切工作的開端和切入點(diǎn)。對于初二學(xué)生而言，更是如此。所以，年級組緊緊抓住開展各種活動的契機(jī)，灌輸勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)助、堅(jiān)持不懈的思想理念，組織開展了“如何為班級體服務(wù)”“為誰學(xué)習(xí)”的大討論，組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《學(xué)生違紀(jì)處分條例》，《宿舍管理?xiàng)l例》，使學(xué)生前進(jìn)有了方向，行動有了準(zhǔn)則;使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。充分利用班會課、思想政治課和周會時(shí)間，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)健康向上，勤奮刻苦的思想情操，為以后的文化學(xué)習(xí)奠定思想基礎(chǔ)。(二)持之以恒抓常規(guī)俗話說，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。紀(jì)律是成功的保證。初二學(xué)生已經(jīng)慢慢熟悉了學(xué)校環(huán)境，心理上開始出現(xiàn)了波動，性格開始叛逆，思想意識的參差不齊。規(guī)范他們的行為，優(yōu)化他們的思想尤為重要和艱巨。因此，我們從身邊的小事抓起，從點(diǎn)滴做起：從教室美化到宿舍衛(wèi)生;從排隊(duì)用餐到按時(shí)就寢;從收交作業(yè)到課間文明休息;從做兩操到升國旗R22;R22;做到有要求，有布置，有督促，有檢查，有總結(jié)，有評比，持之以恒，常抓不懈。一學(xué)期來，初二年級學(xué)生在行為規(guī)范方面取得了明顯的進(jìn)步。做到衛(wèi)生工作準(zhǔn)時(shí)有序，晨讀晚修自覺到位，自習(xí)安靜認(rèn)真，初步形成了規(guī)范、有序、文明、和諧的氛圍。(三)腳踏實(shí)地建班隊(duì)學(xué)生是班級的細(xì)胞。班級的建設(shè)是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常的管理過程中，抓緊抓好班級建設(shè)和班主任隊(duì)伍建設(shè)，緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者。及時(shí)與班主任溝通，交流，商量，探討，針對年級，班級現(xiàn)狀，及時(shí)召開班主任會議，或傳達(dá)上級意見，或布置每周工作，或針對現(xiàn)狀提出整改措施，將可能出現(xiàn)的問題降低到最小程度，將已經(jīng)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。此外，各班以行為規(guī)范為突破口，根據(jù)各班的實(shí)情制定《班規(guī)》，以制度為保證，培養(yǎng)學(xué)生的自覺管理意識，加強(qiáng)班級風(fēng)氣和文化建設(shè);任課老師積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素和不良現(xiàn)象遏止在萌芽階段;年級組和年級學(xué)生會定期定點(diǎn)組織學(xué)生干部進(jìn)行巡查，避免和減少違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。(四)生活化德育見成效本學(xué)期各項(xiàng)活動頻繁，學(xué)生生活豐富多彩。這是學(xué)生開拓視眼，陶冶情操，培養(yǎng)能力，鍛煉自我的好時(shí)機(jī)。學(xué)校搭建舞臺，學(xué)生展示自我，這是品質(zhì)學(xué)校辦學(xué)理念的又一體現(xiàn)。在學(xué)校的大力支持下，年級想方設(shè)法提供時(shí)間和可能的幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，精心準(zhǔn)備各項(xiàng)活動，為班級年級贏得榮譽(yù)。年級組織和參與的主要活動有：竹竿舞、新一屆年級學(xué)生會干部競選、藝術(shù)節(jié)、十大歌手比賽比賽R22;R22，學(xué)生在各項(xiàng)活動中充分展示了各自的風(fēng)采，鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了競爭意識，豐富了課余生活。整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢頭，取得了一定成績。但在德育工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。1、在班級管理上，還有個(gè)別班級暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。如：學(xué)生經(jīng)常發(fā)生小摩擦、拉幫結(jié)派、宿舍衛(wèi)生糟糕等等。2、有個(gè)別教師的管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對問題學(xué)生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不是很到位等等。因此，我們今后還要加強(qiáng)班級的有效管理，更加注重整體風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握德育關(guān);進(jìn)一步提高工作的創(chuàng)新性、積極性和靈活性，勇于探索、大膽嘗試;在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動，樹立一種人人奮發(fā)向上、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R。我們堅(jiān)持“在反思中總結(jié)，在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，克服不足，努力打造一個(gè)具有鮮明特色的初二德育品牌。高中學(xué)校德育工作總結(jié)「篇二」關(guān)于中學(xué)德育工作總結(jié)范文本學(xué)期我校根據(jù)區(qū)教委中教科和我校德育計(jì)劃，結(jié)合我校實(shí)際情況，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，積極開展各項(xiàng)教育活動。堅(jiān)持德育科研，不斷提高教育水平，堅(jiān)持教師為主，寓教育于教學(xué)管理之中，齊抓共管。堅(jiān)持學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。加強(qiáng)教育的針對性和實(shí)效性，力求活動形式多樣化，增強(qiáng)教育的可接受性，教育活動中心明確，養(yǎng)成常規(guī)教育一條線，養(yǎng)成與教育活動緊密結(jié)合，有效地促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的提高。匯報(bào)情況如下：一、努力抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，班主任工作在學(xué)校具有重要的作用，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)意義重大1、抓理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，嚴(yán)格管理。堅(jiān)持班主任例會制度。每次班主任會認(rèn)真選好主題，盡量做到以最短的時(shí)間，最快的節(jié)奏，最高的效率，提供更多的信息，努力提高他們的理論水平和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期講了如何制訂工作計(jì)劃，如何開家長會，如何開好主題班會，如何處理突發(fā)事件和運(yùn)用法律保護(hù)自己等五個(gè)專題，使大家多少有所收獲。2、為了使班主任工作規(guī)范化、制度化，抓好班主任工作的考核評比，教育處堅(jiān)持做到每周對班主任進(jìn)行五到位的檢查，月底進(jìn)行匯總。班主任每月有工作匯報(bào)，教育處每月公布當(dāng)月考核情況，學(xué)期末進(jìn)行總的評價(jià)考核，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，有力的揚(yáng)長避短，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。3、“榜樣的力量是無窮的”充分利用身邊的素材教育、鼓舞全校師生，增強(qiáng)教育效應(yīng)，在班主任隊(duì)伍建設(shè)中我們注重培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型，樹榜樣，本學(xué)期在大家推薦下，評選了10位第三屆德育先進(jìn)個(gè)人。進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。用本校的先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡教育大家，受到良好效果。4、抓青年班主任的培養(yǎng)，平時(shí)加強(qiáng)與青年班主任的交流、溝通，對他們進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，在他們遇到困難或困惑時(shí)，為他們排憂解難，使他們能夠盡快的熟悉掌握班主任工作的基本常識。二、抓契機(jī)，寓教育與活動中1、為了貫徹落實(shí)十六大精神，新《中學(xué)生守則》，從寒假開始，開展了“媽媽我愛您”主題系列教育。在3月7日學(xué)校召開了“傾盡赤子心，難報(bào)慈母情――媽媽我愛您”主題校會，全體學(xué)生及其他們的家長共2000多人參加了大會。會上，5位學(xué)生代表深情講述了母親辛勤培育他們的故事，2位母親也生動地介紹了教育孩子的體會，并表彰了27位首屆“優(yōu)秀媽媽”，學(xué)校學(xué)生會、團(tuán)委會、紅十字會還向“教子有方優(yōu)秀的貧困母親”捐款500元。會后許多老師、家長、學(xué)生深有感觸，感到搞這樣的活動很有必要。這一活動共有17家新聞媒體進(jìn)行了報(bào)道。2、為培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神，把他們來源于生活中的小發(fā)明、小制作有展示的機(jī)會，在xxxx年4月15日全校召開了“我聰明、我能行”的主題電視校會。有6位同學(xué)進(jìn)行了展示，其中有在區(qū)科技節(jié)中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的作品，均受到學(xué)生的好評。3、我校每兩月評選一次“文明禮貌標(biāo)兵”樹立典型，弘揚(yáng)正氣，本學(xué)期全校召開了“做現(xiàn)代文明中學(xué)生”的電視校會，12位標(biāo)兵進(jìn)行了展示，有效的激發(fā)了大家的上進(jìn)心。4、為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)培養(yǎng)集體主義精神，本學(xué)期舉辦了體育節(jié)、小型體育比賽，初一、初二、高中的跳繩、拔河、男女籃球賽等活動，學(xué)生參加非常踴躍，豐富多彩的活動培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了素質(zhì)，收到良好的效果。三、加強(qiáng)常規(guī)教育，嚴(yán)格各項(xiàng)管理1、本著以評比促進(jìn)步，以比賽促提高的原則，全校輪流進(jìn)行值周活動，每周對值周生進(jìn)行了培訓(xùn)，指揮督促教導(dǎo)，對全校進(jìn)行檢查。對班級實(shí)施每周的六項(xiàng)量化評比，每項(xiàng)評比都有具體的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生會、團(tuán)委會公布評比情況，每月學(xué)校以書面形式公布評比結(jié)果，學(xué)校的校容校貌、學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化。2、加強(qiáng)值班、實(shí)行封閉管理。本學(xué)期我校實(shí)行封閉管理，早、中、晚教育處的老師值班，嚴(yán)格管理進(jìn)出大門的人員和校門口的治安環(huán)境。此項(xiàng)工作取得顯著成效?，F(xiàn)在學(xué)校門口的社會閑散人員明顯減少，校園秩序穩(wěn)定了，學(xué)生的安全感也大大加強(qiáng)了。四、加強(qiáng)法制教育促進(jìn)學(xué)生健康成長1、利用各種形式，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性和針對性的法制教育，利用旗前講話時(shí)間，組織學(xué)生圍繞校園、社會熱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法守法演講，利用校園閉路電視，每周三中午播放法制教育系列片。還組織以班集體為單位的墻報(bào)評比活動共33塊，其中優(yōu)秀作品9塊。2、對于偏長生的教育，做到心中有數(shù)，實(shí)施幫教。一是讓每位科任教是承擔(dān)一位后進(jìn)生的幫教工作，不讓這些學(xué)生繼續(xù)下滑。而是對嚴(yán)重的偏長生有教育處制定幫教措施，由教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)管理，總之本學(xué)期我校法制教育工作做到了有序、規(guī)范、系統(tǒng)，取得了顯著效果，到目前為止，學(xué)校未發(fā)生一個(gè)違法犯罪生，校風(fēng)越來越好，得到了社會、家長的好評。五、同心同德，共抗“非典”。1、組織落實(shí)、指揮有力，為確保我校師生“非典”的零感染率，切實(shí)貫徹落實(shí)上級單位的預(yù)防“非典”精神，以教育處為主導(dǎo)，組織和調(diào)動醫(yī)務(wù)室、后勤總務(wù)、學(xué)校辦公室、年級組、班主任、食堂等各處的資源和力量加以保障。多次召開了年級組長會并利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息和指令，及時(shí)加以指導(dǎo)，以確保方防控工作的順利進(jìn)行。2、平時(shí)時(shí)期，班主任在學(xué)?；鶎又苯庸芾砉ぷ髦刑幱诜浅ｊP(guān)鍵的角色。非常時(shí)期，也不例外?！胺堑洹逼陂g，我校班主任的敬業(yè)精神、工作能力都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。他們每天負(fù)責(zé)繁復(fù)的體溫等信息傳達(dá)，擔(dān)當(dāng)各任課教師和學(xué)生的聯(lián)絡(luò)員。我們有的班主任每天二三十個(gè)電話，與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，有的老師在電話里一講就是一小時(shí)。不僅如此，非常時(shí)期，如何進(jìn)行有針對性的、有特色的教育活動，成了班主任的潛心研究的課題。（1）高一（4）班班主任張立老師就是很典型的代表，“非典”伊始，她就組織學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)出一份“防非典、獻(xiàn)愛心”的倡議書，組織全班同學(xué)為社區(qū)抗“非典”一線進(jìn)行愛心捐款414.32元，制定了《以實(shí)際行動抗擊非典爭當(dāng)優(yōu)秀團(tuán)員、爭取火線入團(tuán)》的評選標(biāo)準(zhǔn)，他還組織同學(xué)參加各種“非典”公益活動，她的班有16個(gè)人向各報(bào)社先后投稿18篇；9個(gè)人參加北京晚報(bào)戰(zhàn)勝“非典”紀(jì)念章設(shè)計(jì)活動，24個(gè)人用電子賀卡參加有關(guān)真情熱線活動，廣平同學(xué)用了16個(gè)小時(shí)親手折了1000個(gè)紙鶴表達(dá)一顆愛心，向醫(yī)務(wù)工作者獻(xiàn)上一名普通中學(xué)生的真切關(guān)愛（信報(bào)5月13日第三版報(bào)道）上海電視臺還采訪了她。（2）初一（6）班班主任任立紅老師，雖然當(dāng)班主任時(shí)間短，她用責(zé)任心、愛心真誠感染著班上每一個(gè)學(xué)生。她們班李媛的母親是位醫(yī)生，在抗擊“非典”一線工作，她每天都要問詢孩子在家里是否有困難需要幫助？并及時(shí)對她提供切實(shí)的保障，5月12日是護(hù)士節(jié)，她代表全班同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)出了對李媛母親的問候，把老師和同學(xué)們的祝福帶給她，李遠(yuǎn)的媽媽很受感動。放假以來，她每天十幾個(gè)電話詢問，時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康狀況，學(xué)校給每個(gè)班主任老師補(bǔ)助電話費(fèi)200元，她首先想到的是學(xué)生，把錢分發(fā)給了那些家庭條件不太好的學(xué)生（各組組長）并給家長寫了一封感謝信，許多家長都紛紛表示不肯收下，但都被她說服了，由此家長對她的工作更支持了?！胺浅r(shí)期”非常要求，“非常人事”，但這所寫的一切恐怕還是零星點(diǎn)點(diǎn)，掛一漏萬，因?yàn)橛卸嗌偃嗽谀瞰I(xiàn)，你不知曉，因?yàn)橛卸嗌俸顾诹魈?，但紙筆卻無從表達(dá)，可是，這一切并不重要，因?yàn)樗麄兪侨嗣窠處?，我們大家都是人民教師！北京xxxx中學(xué)高中學(xué)校德育工作總結(jié)「篇三」本學(xué)期，我組緊緊圍繞縣、學(xué)校、教科室的目標(biāo)與任務(wù)，充分發(fā)揮德育組全體教師的積極性和創(chuàng)造性，以“學(xué)為中心”為載體，深入開展“有效課堂、活力課堂”的研究，促進(jìn)德育組教師的教學(xué)水平和能力再上新臺階。具體做法如下：一、以“有效課堂”為主題，開展扎實(shí)有效的教學(xué)技能培訓(xùn)和課堂教學(xué)研究。我們立足課堂教學(xué)這一主陣地，開展形式多樣的教學(xué)研究，通過教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，把德育課堂打造成“有效課堂、活力課堂”。在第五周，全組老師為陳老師打磨《促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快》這一課。陳老師也非常投入、認(rèn)真。在本校、職專進(jìn)行了多次磨課，最后在的展示獲得了市教研員周老師的“完美的一課”的高度評價(jià)。在第十九周，我們又開展了教學(xué)評價(jià)研究，陳老師為組員做了《多元評價(jià)學(xué)生》的講座，對新課程下職高政治課堂有效教學(xué)評價(jià)開展了有益的探討。二、積極開展“學(xué)為中心”研討，全組成員共同參與研究，逐步推廣“學(xué)為中心”活動。在期初，教研組積極組織全體老師學(xué)習(xí)縣、校有關(guān)“學(xué)為中心”的文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，端正教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思路，把“學(xué)為中心”落實(shí)具體教學(xué)行動上：如第十三周，林明貴老師、張明飚老師分別執(zhí)教《文明交往》、《文化的多樣性與中華文化》。林老師親切理性、注重生成教學(xué)，張老師擅長啟發(fā)、富有親和力給聽課老師留下了深刻的印象。第19周縣文化課調(diào)研活動在我校舉行，我組李世際老師再次展示了精彩的課堂教學(xué)基本功。這節(jié)《構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目》打破傳統(tǒng)，獨(dú)辟蹊徑，開闊了學(xué)生的視野，受到與會領(lǐng)導(dǎo)、老師一致好評。三、繼續(xù)開展基本功磨練提升活動。開展“換主題換地點(diǎn)換形式不換人”的系列教研活動，提高教師備課、說課、上課的有效性。四、開展形式多樣的教學(xué)觀摩和研討活動，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例評選、論文評比活動，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。（1）充分發(fā)揮名師、骨干教師的輻射作用，組織參加校展示課活動。通過發(fā)揮名師引領(lǐng)、骨干帶頭，帶動我組整體教學(xué)水平向更高層次的提升。（2）積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念。參加市里在文成的市德育理事活動，更好地拓寬教研視野和思路，促進(jìn)教師教學(xué)教研水平的提高。（3）鼓勵(lì)教師人人參加論文撰寫，全面提升論文的數(shù)量和質(zhì)量。本學(xué)期教師的論文數(shù)量、質(zhì)量有了明顯的提高，陳老師的《中職德育課教學(xué)生活化的實(shí)踐》在省教育教學(xué)論文評比中獲二等獎(jiǎng)；教學(xué)設(shè)計(jì)《促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展》獲縣一等獎(jiǎng)；馮老師的論文分獲省三等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)。黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識實(shí)踐意識的評價(jià)——中職政治課教學(xué)創(chuàng)意評價(jià)主題研討活動設(shè)計(jì)》獲縣三等獎(jiǎng)；《運(yùn)用刑法武器依法制裁犯罪》獲縣三等獎(jiǎng)；《中職政治課教學(xué)，催開人文教育的絢麗花朵》獲市職成教論文（案例）評選三等獎(jiǎng)；學(xué)生論文《“光盤行動”從我做起》獲市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)。（4）開展”以學(xué)定教“為核心的課題研究活動，提高課題結(jié)題質(zhì)量，更新教師教學(xué)觀念，提供教師的教學(xué)能力。通過全組老師的共同努力，教研組課題《學(xué)為中心模式下小組合作的開展》順利結(jié)題。五、加強(qiáng)校本培訓(xùn)過程管理，完善培訓(xùn)制度，做到每次活動有計(jì)劃、有主題、有過程材料、有記錄總結(jié)，嚴(yán)格教研組考勤和請假制度?？傊?，本學(xué)期以來，由于全組老師不懈努力，教研組的整體教學(xué)水平在一次次的反思與實(shí)踐相結(jié)合后逐漸得到了提高。高中學(xué)校德育工作總結(jié)「篇四」2、社會是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，我們讓學(xué)生走向社會，開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動。培養(yǎng)全校師生的心理健康意識。使心理健康教育中心真正地成為了學(xué)生愿意傾訴心結(jié)的地方。1、通過海報(bào)、宣傳櫥窗、廣播站、電視臺、心理小報(bào)等各種形式進(jìn)行宣傳，注重心靈養(yǎng)護(hù)，維護(hù)心理健康已滲透到校園的各個(gè)角落。今年特別策劃的電視系列節(jié)目“對話――相約校董”、“走進(jìn)心理咨詢”、“心理健康知識系列講座”等在師生中產(chǎn)生了很大的反響，其中“對話――相約劉董”被湖南電視臺采訪報(bào)道。由學(xué)生自己制作的心理小報(bào)“心海拾貝”面向全校師生免費(fèi)發(fā)放。2、每學(xué)期開展心理健康教育周活動，電視宣傳、班會展示、心理征文、黑板報(bào)比賽、心理講座等，形式多樣。特別是本期的心理健康教育知識講座很受學(xué)生歡迎，場場爆滿，產(chǎn)生了極好的效果。3、建立了心理網(wǎng)站，在學(xué)校網(wǎng)站上專門開辟了心理中心網(wǎng)頁，介紹心理相關(guān)知識，開辟網(wǎng)上測量、網(wǎng)上論壇和網(wǎng)上咨詢。4、成立了學(xué)生心理協(xié)會，開展同伴咨詢，在每班建立聯(lián)絡(luò)員制度，對個(gè)別有心理問題的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤輔導(dǎo)教育