三字經(jīng)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（二）能力目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，記住要求會(huì)寫(xiě)的字，做到姿勢(shì)正確，書(shū)寫(xiě)工整。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)初步感知中國(guó)悠久的歷史、壯麗的山河，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同時(shí)，從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：本課生字詞，練習(xí)寫(xiě)好字。教學(xué)難點(diǎn)：感知中華民族悠久的歷史文化。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、親切交談，導(dǎo)入課文1、孩子們，你們平時(shí)上語(yǔ)文課用怎樣的方法學(xué)習(xí)生字呢？你們?cè)趯W(xué)習(xí)課文前會(huì)做些什么呢？1.運(yùn)用你們喜歡的方法，我們一同學(xué)習(xí)兩組有趣的《三字經(jīng)》，愿意嗎？教師以“聊天”的方式了解學(xué)情，做到心中有數(shù)。二、自主學(xué)習(xí)，讀通課文1、選擇你喜歡的方法，借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順，帶紅帽的生字多讀幾遍。2、把你認(rèn)為最難讀的句子畫(huà)出來(lái)，并努力讀好。1、匯報(bào)交流：難讀的句子多練習(xí)，讀通課文。這個(gè)環(huán)節(jié)以讀通、讀順課文，讀準(zhǔn)字音為重點(diǎn)，讓學(xué)生充分地讀，自由地讀，真正將讀落到實(shí)處，同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。三、激發(fā)興趣，自主識(shí)字設(shè)計(jì)：“摘星星”游戲。1、多媒體課件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開(kāi)了笑臉。2、游戲規(guī)則：每顆智多星都有一個(gè)漢字娃娃，只要你能響亮地、準(zhǔn)確地叫出他的名字，就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆智多星，比比誰(shuí)摘的星星最多。3、積累詞語(yǔ)，鞏固生字。1、自主拼讀。2、抽讀，幫助正音：后鼻音ｍìｎɡ（命），平舌音ｓūｎ（孫），三拼音ｈｕáｎ（環(huán)）、ｘｉ?。睿ㄏ龋?。3、小老師教讀。4、“開(kāi)火車”讀。5、聰明的孩子，去掉了小紅帽你還認(rèn)識(shí)我嗎？去掉拼音讀。6、抽讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。7、多種形式讀（分組讀、挑戰(zhàn)讀、男女生讀），積累詞語(yǔ)。8、練習(xí)說(shuō)話，發(fā)展語(yǔ)言。孩子們，給你喜歡的詞語(yǔ)寶寶找個(gè)溫暖的家。例：（熊貓）是我國(guó)的國(guó)寶。（中華民族）真?zhèn)ゴ?！通過(guò)多種形式，激發(fā)孩子們主動(dòng)識(shí)字的興趣，并扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)低年級(jí)識(shí)字目標(biāo)教學(xué)。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中自主識(shí)字、學(xué)詞中鞏固生字，學(xué)文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點(diǎn)。四、自讀自悟，學(xué)習(xí)課文1、詞語(yǔ)寶寶想家了，我們現(xiàn)在送他們回家。考考你們還認(rèn)識(shí)嗎？2、指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)、贊美。1、選擇喜歡的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什么？2、匯報(bào)交流。背一背（自己背、同桌互背、拍手背、表演背）。合作學(xué)習(xí)第二組韻文。4、創(chuàng)編“三字經(jīng)”。鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)有感情的朗讀，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)與贊美。五、重點(diǎn)識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固生字1、出示生字卡片：孩子們，這幾個(gè)生字不僅會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。2、你能準(zhǔn)確讀出來(lái)嗎？請(qǐng)響亮地讀三遍。3、想和他們永遠(yuǎn)成為好朋友嗎？選擇你喜歡的方法記住他。 4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。2、交流。生書(shū)空。描紅。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的理念，讓孩子選擇喜歡的方法記住字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)審美。再把自己想寫(xiě)的字寫(xiě)一寫(xiě)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。六、拓展1、出示“預(yù)防近視三字經(jīng)”，讓學(xué)生自由閱讀。學(xué)生自己朗讀拓展知識(shí)教學(xué)反思月月花教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)朗讀兒歌，初步了解各個(gè)季節(jié)的花。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)本課生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、激趣導(dǎo)入1．孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一份特別的禮物。（播放花的課件，隨音樂(lè)簡(jiǎn)單地介紹課件中的花。）（教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實(shí)，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動(dòng)人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽(yáng)展開(kāi)笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之?huà)勺樱喝萑A貴，氣質(zhì)高雅，被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)花。）2．看了剛才的禮物，你想說(shuō)點(diǎn)什么？今天我們將走進(jìn)一個(gè)花的世界，一塊兒去欣賞月月花。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)習(xí)做鋪墊。二、讀文識(shí)字1、教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。2、教師：愿意聽(tīng)我讀嗎？（愿意）好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。一個(gè)詞讀兩遍。（出示課件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著讓學(xué)生分兩組讀。）3、讀了這么多次生詞，你們有沒(méi)有找到漢字娃娃？他們都有什么特點(diǎn)？（頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子）瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認(rèn)得嗎？一起認(rèn)認(rèn)吧，每個(gè)生字讀一遍。11．剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次?？纯凑l(shuí)最聰明，還能用這兩個(gè)字組成其他的詞。1．自由輕聲地讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。）2．學(xué)生自由小聲地讀課文。3．同桌一起來(lái)讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽(tīng)小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了，如果沒(méi)有，你就幫幫他。4．同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。5．女孩子來(lái)試著讀課文，男孩子看著課文，仔細(xì)地聽(tīng)，看看他們字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通順了。6．女生讀文，男生評(píng)議。（字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。）7、學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞。通過(guò)讀課文認(rèn)識(shí)生字，并小組合作讀，相互糾正字音。教學(xué)反思農(nóng)諺兩則教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（二）能力目標(biāo)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解農(nóng)業(yè)知識(shí)和氣象知識(shí)，感受農(nóng)諺的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字、詞。2、練習(xí)用想象法記憶字形，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，讓學(xué)生在讀讀玩玩中輕松識(shí)字。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．播放農(nóng)民在地里插秧、割稻的錄像。2．導(dǎo)入談話：小朋友們，你們知道遙遠(yuǎn)的古代，在科學(xué)還不發(fā)達(dá)的時(shí)候，我國(guó)的農(nóng)民是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嗎？他們是根據(jù)二十四節(jié)氣來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)的。因?yàn)槎墓?jié)氣是我國(guó)勞動(dòng)人民獨(dú)創(chuàng)的文化遺產(chǎn)，它能反映季節(jié)的變化。今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)了解一下。（板書(shū)：節(jié)氣歌）認(rèn)真欣賞農(nóng)民在地里插秧、割稻的錄像。激發(fā)興趣，初步了解二十四節(jié)氣。二、自讀課文，了解二十四節(jié)氣名稱1．課件出示二十四節(jié)氣的名稱，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。2．說(shuō)一說(shuō)你知道哪些節(jié)氣。1、齊讀，分組讀。2、學(xué)生自由發(fā)言。老師補(bǔ)充一些有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。充分朗讀課文，了解二十四節(jié)氣的名稱三、再讀課文，了解四季小組合作，分一分哪些節(jié)氣是春天的，哪些是夏天的，哪些是秋天的，哪些是冬天的。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)自己知道的其他節(jié)氣是表示什么？1、集體交流。2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，找找規(guī)律。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，想想節(jié)氣的規(guī)律，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。四、自主協(xié)作，交流學(xué)習(xí)教師巡回并參與討論。1．自學(xué)。（1）借助漢語(yǔ)拼音反復(fù)讀詩(shī)句3遍。（2）用符號(hào)畫(huà)出詩(shī)中要掌握的生字，讀準(zhǔn)字音。（3）用詩(shī)句和課后第二題對(duì)照，看看自己讀懂了幾句。（4）把二十四節(jié)氣名稱和詩(shī)句中的每一個(gè)字對(duì)照，找找自己能對(duì)出幾個(gè)。2．小組交流（教師巡回并參與討論）。3．全班交流。自讀自悟，相互交流，學(xué)習(xí)方法。五、學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》指名說(shuō)，評(píng)議。教師相機(jī)幫助學(xué)生理解。1．學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀。2．自己說(shuō)一說(shuō)你讀懂了些什么。3．小組內(nèi)分別說(shuō)一說(shuō)。借助拼音讀懂課文。六、識(shí)字、寫(xiě)字指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)，教師進(jìn)行講評(píng)。1、讀生字卡片，看誰(shuí)先認(rèn)識(shí)這些生字娃娃。2、和云朵一起做找伙伴游戲。這些生字娃娃非常調(diào)皮，從詩(shī)句中跑了出來(lái)，由這些云朵幫你陪著他們，你想請(qǐng)哪朵云幫助你請(qǐng)他做你的手拉手小伙伴呢？誰(shuí)來(lái)和云朵一起找小伙伴。找到小伙伴后告訴同學(xué)們你伙伴的名字，并教大家一起念兩遍，組個(gè)詞。3、讀卡片上的詞語(yǔ)。齊讀，男女生分別讀。4、邊說(shuō)筆畫(huà)邊描一描田字格的生字。利用卡片幫助學(xué)生識(shí)字，糾正難字，易錯(cuò)字。七、練習(xí)熟讀背誦老師相機(jī)指導(dǎo)，并表?yè)P(yáng)能讀會(huì)背的同學(xué)。1．聽(tīng)錄音讀。2．分男女生讀。3．比一比，看誰(shuí)讀得最流利。4．指名背誦。5．集體背誦。在讀的基礎(chǔ)上積累課文。教學(xué)反思十二生肖歌教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)課文17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“猴、豬、狗”3個(gè)字。（二）能力目標(biāo)通過(guò)快樂(lè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十二生肖，了解十二生肖排列順序。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能感受中國(guó)民俗文化豐富有趣。教學(xué)重點(diǎn)：注意生活識(shí)字與集中識(shí)字結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：以“猴”引路寫(xiě)字，了解十二生肖的順序。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、創(chuàng)故事情境，揭示課題1．以故事引入，激發(fā)孩子對(duì)十二生肖的興趣。2．揭示課題，齊讀課題，知道“肖”的字音。學(xué)生掌握生字“肖”的字音，在強(qiáng)調(diào)中識(shí)記。開(kāi)頭設(shè)計(jì)故事，意在把握二年級(jí)兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識(shí)字1、教師在小動(dòng)物下標(biāo)上小圓點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。2、多媒體展示十二生肖，動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)，配上相應(yīng)帶拼音的字。3、教師提出游戲要求，黑板上有6個(gè)寫(xiě)有動(dòng)物名字的字卡，通過(guò)學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲，讓別人猜。1、學(xué)生在讀中了解兒歌大意，學(xué)習(xí)邊讀書(shū)邊勾畫(huà)的方法。2、學(xué)生與小動(dòng)物見(jiàn)面，打招呼，喊出他們的名字。3、學(xué)生用心投入游戲，通過(guò)你說(shuō)我們猜、我猜你們說(shuō)多方式合作，完成輕松識(shí)字。1、教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn)，可愛(ài)的水墨畫(huà)像，積聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化特質(zhì)，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合，體現(xiàn)有意與無(wú)意記憶的交替。2、讓孩子自主識(shí)字，運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識(shí)字能力，體會(huì)成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調(diào)動(dòng)多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達(dá)理解。三、創(chuàng)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，互動(dòng)識(shí)字教師是這個(gè)環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥者，要善于傾聽(tīng)。學(xué)生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。集中識(shí)字，將難點(diǎn)分散，充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們真正成為課堂主體，相信通過(guò)合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識(shí)字。四、創(chuàng)融洽氣氛，讀中求趣1、教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。2、教師拿出準(zhǔn)備好的圖片，為學(xué)生排順序做好鋪墊。1、學(xué)生自讀兒歌，能說(shuō)出自己的理解。2、游戲：給十二生肖排排隊(duì)一個(gè)學(xué)生讀兒歌，選12個(gè)孩子來(lái)排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字，溫習(xí)順序。當(dāng)生動(dòng)兒歌再現(xiàn)時(shí)，我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟，注重語(yǔ)感培養(yǎng)，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。五、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌教師播放準(zhǔn)備好的歌曲，渲染快樂(lè)氣氛，展示新的學(xué)兒歌方法。生伴隨樂(lè)曲唱起《十二生肖歌》，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂(lè)趣。我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂(lè)結(jié)合，唱出感覺(jué)，以唱代背，能將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，渲染整個(gè)課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)多角度學(xué)習(xí)。教學(xué)反思口語(yǔ)交際我的暑假生活教學(xué)目標(biāo)：1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受和同學(xué)交流。2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，態(tài)度自然大方。3、認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受和同學(xué)交流。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、談話導(dǎo)入小朋友，度過(guò)了第一個(gè)暑假，你有什么感受？你對(duì)哪些是感興趣？講給小伙伴聽(tīng)，好嗎？今天，我們就來(lái)談一談“我”的暑假生活。學(xué)生回憶自己的暑假生活，想想有哪些事是你最感興趣的。激發(fā)學(xué)生交流的興趣。二、師生交流看看插圖，圖上畫(huà)了什么？你做過(guò)這些事情嗎？是怎么做的？你還做過(guò)其他的事嗎？1、學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，想想圖上都畫(huà)了些什么。2、相互交流圖上畫(huà)的內(nèi)容。3、想想自己有沒(méi)有做過(guò)這些事，是怎么做的？并相互交流。學(xué)會(huì)觀察圖畫(huà)，引起自己的回憶，并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，練習(xí)他們的口語(yǔ)交際能力。三、學(xué)生交流指導(dǎo)學(xué)生把自己的感受講給同學(xué)們聽(tīng)。分組交流后全班交流。訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，激發(fā)他們的興趣。四、全班交流老師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)總結(jié)。1、各組推選代表到班上交流。2、相互評(píng)評(píng)。3、選出今天的“明星”。激發(fā)興趣，讓他們感受到成功的喜悅。教學(xué)反思積累與運(yùn)用一教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，尤其是輕聲的讀法。2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字詞，練習(xí)詞語(yǔ)歸類。3、主動(dòng)積累詞語(yǔ)，提高識(shí)字能力和閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)積累詞語(yǔ)，提高識(shí)字能力和閱讀興趣。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、學(xué)習(xí)一、二、三題。1、小朋友，你知道嗎？中國(guó)是一個(gè)語(yǔ)言十分豐富的國(guó)家。我們把學(xué)過(guò)的漢字重新組合一下，一些新詞就出現(xiàn)了。你看，你們認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎？（出示第二題）2、還有些詞語(yǔ)，我們?cè)谧x的時(shí)候要注意輕聲的讀法。（出示第一題）3、這些詞語(yǔ)分別屬于哪一類呢？（出示第三題）1、學(xué)生自己讀詞語(yǔ)，再同桌互讀。反復(fù)讀記這些詞語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。二、完成四、五題1、讀讀背背介紹錢(qián)珝。教師描繪本詩(shī)的大意。2、做做寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)家人的生肖是什么？1、學(xué)生自己朗讀古詩(shī)。2、練習(xí)背誦。自己背、同桌背、比賽背，表演背。3、用準(zhǔn)備的材料制作生肖卡，并寫(xiě)上祝福的話。會(huì)讀會(huì)背古詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家人的情感。三、練習(xí)六、七題1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，問(wèn)：想想這首歌寫(xiě)了什么？2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。1、學(xué)生借助拼音讀通句子。2、學(xué)生自己識(shí)字。3、向大家介紹你認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎樣讀。鍛煉學(xué)生的拼讀能力，相互交流認(rèn)字的方法。教學(xué)反思第1課（川江夜航）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)想象江面美麗的夜景，了解航標(biāo)燈的作用。激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文語(yǔ)言的美。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入聊天引入：我們都是生活在長(zhǎng)江邊的人，能說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么時(shí)候的江上景色嗎？資料引入：師生互相交流所搜集的資料，初步感受江上夜航的靜謐之美。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二、自主讀文，初步感知引導(dǎo)學(xué)生注意“洗”、“浪”、“澡”，這3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)寫(xiě)得左窄右寬；“黑”共12畫(huà)，第6畫(huà)是橫，第7畫(huà)是豎。1學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。2、師生互助、生生互助讀準(zhǔn)課文?？刹捎媒處煼蹲x、同桌互讀、小老師教讀、師生共讀等形式讀通順、讀正確課文。3、學(xué)生自主識(shí)記生字，交流識(shí)字方法，并進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)。如：“航”、“影”、“夢(mèng)”是后鼻韻，“落”是邊音，“澡”是平舌音，“盞”是翹舌音。比較“漂”與“飄”、“澡”與“操”、“靜”與“凈”。4、學(xué)習(xí)寫(xiě)字，教師引導(dǎo)學(xué)生分析字形及書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。5、小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)自主讀文，互相交流說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。提出不懂的問(wèn)題互相交流討論解決。初讀課文，了解內(nèi)容，在讀中識(shí)字。學(xué)生自主識(shí)記生字，交流識(shí)字方法，并進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞練習(xí)。如：“航”、“影”、“夢(mèng)”是后鼻韻，“落”是邊音，“澡”是平舌音，“盞”是翹舌音。比較“漂”與“飄”、“澡”與“操”、“靜”與“凈”。小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)自主讀文，互相交流說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么。提出不懂的問(wèn)題互相交流討論解決。學(xué)生合作研讀，從讀、思、議、品等各種方法練習(xí)。三、研讀課文，感悟體會(huì)可運(yùn)用“邊讀邊想，討論學(xué)習(xí)”和“讀、思、議、品”等多種方法，合作研讀。學(xué)生合作研讀，從讀、思、議、品等各種方法練習(xí)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。四、拓展探究，升華認(rèn)識(shí)課外搜集、閱讀有關(guān)描寫(xiě)江上夜景的好詞佳句、片段、詩(shī)歌、文章等與同學(xué)交流、賞析。交流自己了解到的船舶和航海知識(shí)。課內(nèi)與課外相結(jié)合，拓展延伸。教學(xué)反思第2課（山霧）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際，把課文內(nèi)容與想象結(jié)合起來(lái)。了解和感受山霧頑皮、可愛(ài)、神奇的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：共2課時(shí)，第1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、激趣導(dǎo)入，揭示課題1孩子們，我們生活在黃瓜山上，夏天的早上我們到學(xué)校讀書(shū)時(shí)，眼前白茫茫的，它不是煙，也不是沙，它是什么呢？2霧是怎樣升起的？又是怎樣消失的？你們知道嗎？3今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《山霧》一課。學(xué)生思考，齊讀課題。激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容，檢查生字1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想，平時(shí)你們見(jiàn)到的霧是什么樣子的？像什么？（同學(xué)自由說(shuō)）2課文中的山霧又像什么呢？3課文中的山霧像什么呀？你們喜歡他嗎？那么課文中的生字娃娃都成了你們的好朋友了嗎？下面就請(qǐng)你們叫出它們的名字吧。1、同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，讀通、讀順、讀準(zhǔn)確。2、出示生字卡片，讀詞語(yǔ)，用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字娃娃。初讀課文，隨文學(xué)字。三、細(xì)讀課文，體會(huì)內(nèi)容1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，看看課文有幾段，用筆標(biāo)出來(lái)。2、自由讀第一段，你從哪些詞語(yǔ)中知道山霧貪玩的？請(qǐng)把它們勾出來(lái)。3、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)山霧這個(gè)孩子？誰(shuí)來(lái)跑一跑，鉆一鉆？4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第一段，第一段有幾句話？寫(xiě)山霧的什么？山霧怎么樣？5、誰(shuí)能讓這么貪玩的山霧聽(tīng)話呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二段。是誰(shuí)讓山霧不見(jiàn)了？它們到哪兒去了？請(qǐng)同學(xué)們看看第二段，這一段有幾句話？太陽(yáng)出來(lái)了，山霧怎樣了？1、看看山霧是怎樣做的，找出動(dòng)詞。2、體會(huì)“一會(huì)兒……一會(huì)兒”的句式并練習(xí)說(shuō)話。3、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀中體會(huì)。4、有感情地朗讀細(xì)讀課文，讀中感悟，并學(xué)會(huì)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”的句式并練習(xí)說(shuō)話。感受詞語(yǔ)的表達(dá)效果，有感情朗讀。四、朗讀想象1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛(ài)的山霧。（老師范讀課文）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)看到的東西最多最美。2、你們剛才看到了些什么？1、同學(xué)們邊讀邊想象畫(huà)面，再美美地讀課文。（把自己融入文中，讀出感受，讀出韻味）2、把你喜歡的句子讀一讀，并試著背一背。通過(guò)朗讀想象，鍛煉他們的想象力。五、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們下去畫(huà)一幅晨霧圖，并說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了些什么，它們?cè)陟F中像什么。同學(xué)們回憶看到過(guò)的冬天的晨景，充分發(fā)揮想象，試著畫(huà)一畫(huà)。畫(huà)一幅晨霧圖，充分發(fā)揮想象力。教學(xué)反思第2課（山霧）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)借助拼音認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。（二）能力目標(biāo)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)聯(lián)系生活實(shí)際，把課文內(nèi)容與想象結(jié)合起來(lái)。了解和感受山霧頑皮、可愛(ài)、神奇的特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在讀中體會(huì)山霧的活動(dòng)變化特點(diǎn)，感受霧景的美麗，并通過(guò)自己的朗讀，把對(duì)山霧的喜愛(ài)表達(dá)出來(lái)。教學(xué)課時(shí)：共2課時(shí)，第2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、初讀課文，自主識(shí)字檢查自讀課文的情況。檢查生字讀音。說(shuō)說(shuō)用什么方法記“喜”和“晶”。1學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀通課文，并用自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)生字，把它們多讀幾遍。2、出示生字抽讀、小老師教讀、開(kāi)火車讀等檢查。注意讀好邊音“累”，后鼻韻“叢”，翹舌音“逐”，前鼻韻“群”“貪”“鉆”“偷”。3、小組討論。喜十顆豆子一口吃；晶三日為晶。4、學(xué)生觀察田字格里的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。并提醒寫(xiě)好筆畫(huà)較多的“喜”字。5、學(xué)生展示，交流怎樣寫(xiě)好這些字。在課文中認(rèn)識(shí)生字，通過(guò)研究討論掌握學(xué)習(xí)的方法。三、熟讀課文，感悟體會(huì)1、學(xué)習(xí)第一段。（1）學(xué)生自由讀課文第一段，說(shuō)說(shuō)讀了之后你知道了什么。（2）我們還可以稱山霧為怎樣的孩子？（3）指導(dǎo)朗讀。采用指名讀、指名評(píng)價(jià)，范讀、齊讀等形式讀出山霧頑皮可愛(ài)的語(yǔ)氣。2、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑，理解“密林”“嬉鬧”“追逐”的意思。2學(xué)習(xí)第二段。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)，指導(dǎo)朗讀。（2）學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)理解“晶瑩”“臉膛兒”的意思，練習(xí)用“晶瑩”說(shuō)句子。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象，說(shuō)一說(shuō)山霧在太陽(yáng)公公出來(lái)后會(huì)到哪兒去。1、山霧是在山谷里產(chǎn)生的，山霧很貪玩，山霧像個(gè)頑皮的孩子……2、學(xué)生交流：頑皮、可愛(ài)、淘氣……3、小組討論：山霧可能還會(huì)到哪兒？出示練習(xí)，學(xué)生仿說(shuō)句子。①山霧一會(huì)兒，一會(huì)兒。②一會(huì)兒，一會(huì)兒。（1）學(xué)生朗讀第二段，想一想山霧在太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣活動(dòng)的。（2）找出你最喜歡的句子讀一讀，想一想怎樣才能讀好句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)（3）掛在花朵的笑臉上，藏在清清的小溪里和小魚(yú)兒游戲……抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解，體會(huì)霧的頑皮可愛(ài)，理解“密林”“嬉鬧”“追逐”的意思。學(xué)生仿說(shuō)句子。①山霧一會(huì)兒，一會(huì)兒。②一會(huì)兒，一會(huì)兒。四、美讀課文，積累語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生背自己喜歡的句子。學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的句子。積累語(yǔ)言。五、拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)1、交流自己搜集的有關(guān)寫(xiě)霧的好詞好句。2、交流霧的知識(shí)。拓展延伸，深化認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思第3課（風(fēng)是一位畫(huà)家）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。積累喜歡的新詞，感受閱讀的樂(lè)趣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感知、欣賞四季的美景，了解風(fēng)的神奇,產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、猜謎激趣，導(dǎo)入課題1這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)最會(huì)猜，請(qǐng)聽(tīng)好：“云兒見(jiàn)它讓路，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭，小樹(shù)見(jiàn)它招手，小草見(jiàn)它彎腰?！彼鞘裁?？（風(fēng)）2今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)風(fēng)的課文，請(qǐng)齊讀課題。3讀了課題，你們想知道些什么？學(xué)生思考，并回答：風(fēng)畫(huà)了哪些畫(huà)？為什么說(shuō)風(fēng)是一位畫(huà)家？通過(guò)猜謎語(yǔ)，提高學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1你們想知道的內(nèi)容好多都在課文里寫(xiě)著呢！請(qǐng)借助漢語(yǔ)拼音自由地讀讀課文，一邊讀一邊圈出戴小紅帽的字娃娃，并把圈出的生字多讀幾遍。2小朋友都圈好了。請(qǐng)把你剛認(rèn)識(shí)的新朋友自豪地念給同桌聽(tīng)。如果有沒(méi)念準(zhǔn)的請(qǐng)互相幫助一下。3這些新朋友從課文中跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？來(lái)，一起讀讀。4這些新朋友的名字哪個(gè)容易念錯(cuò)，細(xì)心的孩子來(lái)給大家提個(gè)醒兒。（“景”、“?！薄ⅰ绊敗笔呛蟊且?，“燦”是平舌音。）5生字娃娃帶上他的好朋友，咱們一起讀讀這些詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)卡片全班齊讀。）6認(rèn)熟了生字娃娃，你能讀通順課文嗎？再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不加字，不掉字。（學(xué)生自由讀課文。）7比一比哪組同學(xué)課文讀得最熟。（分組賽讀，一組讀一段。）8讀了課文，你知道這篇課文主要講了什么？1、學(xué)生借助拼音自由讀文，認(rèn)識(shí)生字。2、把生字多讀幾遍，同桌相互糾正字音。3、認(rèn)識(shí)難讀，易錯(cuò)讀的生字，反復(fù)練習(xí)。在老師的指導(dǎo)下，全班齊讀，掌握生字。4、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，想想課文主要講了什么。學(xué)生借助生字讀通讀準(zhǔn)課文，并在文中掌握生字，在此基礎(chǔ)上想想課文的主藥內(nèi)容。三、精讀課文，品讀感悟1以讀帶講，學(xué)習(xí)第四段。（1）風(fēng)啊，最愛(ài)畫(huà)畫(huà)，一年四季畫(huà)個(gè)不停，畫(huà)出的畫(huà)可美啦，想看看嗎？（播放四季美景的影像或欣賞四季的風(fēng)景畫(huà)，教師根據(jù)畫(huà)面配樂(lè)解說(shuō)。）（2）欣賞了風(fēng)畫(huà)家的杰作，那風(fēng)畫(huà)家都畫(huà)了哪些景物，是哪個(gè)季節(jié)的？教師相機(jī)板書(shū)：春、夏、秋、冬。（3）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）課文哪段在寫(xiě)秋天？聽(tīng)老師讀第四段，看看課文寫(xiě)了秋天的哪些事物？用“---”勾出來(lái)。（師配樂(lè)范讀。）（4）小朋友看到這豐收的景象，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（5）果實(shí)累累的秋天真美，老師也想讀讀，好嗎？教師有感情地范讀，并告訴大家朗讀的小秘密：老師讀的時(shí)候展開(kāi)了想象，眼前仿佛看到了紅紅的蘋(píng)果、紫色的葡萄、金燦燦的稻穗，只要眼中有物，心中有情，就能讀好。我們一起來(lái)試試。（6）“秋風(fēng)還畫(huà)出人們幸福的臉龐，那上面綻放著最美的笑容”。人們臉上為什么綻放著最美的笑容？想想，秋天風(fēng)畫(huà)家還會(huì)畫(huà)出哪些景象？（7）是呀，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有一位作家把豐收的秋天編成一首兒歌，我們一起讀讀。（齊讀《秋天到》這首兒歌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美。）2小組合作學(xué)習(xí)春、夏、冬三個(gè)段。3讀課文最后一段。此刻，你想對(duì)風(fēng)畫(huà)家說(shuō)點(diǎn)什么？1、學(xué)生匯報(bào)，教師出示媒體，點(diǎn)擊相應(yīng)畫(huà)面：蘋(píng)果（紅了），葡萄（紫了），柿子（黃了），遍地的稻穗（金燦燦的）?；虺鍪鞠鄳?yīng)的豐收畫(huà)面。2、學(xué)生看了這豐收的景象，大膽的想象，并說(shuō)出自己的心里話。3、學(xué)生在深入感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。4、學(xué)生給根據(jù)“秋風(fēng)還畫(huà)出人們幸福的臉龐，那上面綻放著最美的笑容”。人們臉上為什么綻放著最美的笑容？想想，秋天風(fēng)畫(huà)家還會(huì)畫(huà)出哪些景象？5、齊讀兒歌《秋天到》。進(jìn)一步感受秋天的美。6、先分組學(xué)習(xí)。用一邊讀一邊想的方法合作學(xué)習(xí)喜歡的季節(jié)，小組先商量商量，喜歡哪個(gè)季節(jié)就先學(xué)哪個(gè)季節(jié)。再抽學(xué)生匯報(bào)（根據(jù)學(xué)生的回答確定引導(dǎo)的順序）。7、讀讀最后一段。此時(shí)此刻，想對(duì)風(fēng)畫(huà)家說(shuō)點(diǎn)什么。8、回歸整體讀課文，選擇喜歡的部分背下來(lái)。以讀代講，通過(guò)欣賞四季美景的影像或欣賞四季的風(fēng)景畫(huà)，初步感受秋天的的美，秋天的魅力。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受魅力的景物，發(fā)揮大膽的想象。學(xué)生相互交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。在理解的基礎(chǔ)上有感情朗讀，陶冶了情操。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字老師指導(dǎo)容易記錯(cuò)和不好寫(xiě)的字，并巡回檢查。學(xué)生自由練習(xí)，提出難點(diǎn)。反復(fù)練習(xí)，鞏固生字。五、總結(jié)全文，拓展延伸風(fēng)畫(huà)家用神奇的畫(huà)筆畫(huà)出了美麗的四季，人們也用不同的方式贊美四季，請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)描寫(xiě)四季的兒歌、好詞好句，并摘抄下來(lái)。們搜集有關(guān)描寫(xiě)四季的兒歌、好詞好句，并摘抄下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積累知識(shí)。教學(xué)反思第4課（水?huà)寢尩暮⒆觽儯┙虒W(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)初步了解水在自然界是以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及水的作用，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索大自然奧秘的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：詞語(yǔ)的合理搭配。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課過(guò)渡、激趣：據(jù)說(shuō)水?huà)寢尩暮⒆硬簧倌?？今天，老師與你們一道同風(fēng)伯伯的孩子們一起去找一找、認(rèn)一認(rèn)。初讀課文，了解課文大意。激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容1談話引入新課，提出本節(jié)課的學(xué)生任務(wù)。學(xué)習(xí)提示：（1）風(fēng)伯伯要求我們找水?huà)寢尩暮⒆訒r(shí)，什么不能找？（2）除此之外你們找到了水?huà)寢尩暮⒆訂幔浚?）它們各叫什么名字？用“○”標(biāo)出。經(jīng)過(guò)剛才的自學(xué)討論，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、感情朗讀，體會(huì)感悟老師建議：同學(xué)們?cè)俸煤米x讀課文中找水?huà)寢尩暮⒆拥膬?nèi)容（2~8段），你喜歡水?huà)寢尩哪膫€(gè)孩子就讀那部分。讀完后請(qǐng)你把自己喜歡的水娃娃是怎么找到的，講給大家聽(tīng)，還要把你喜歡的那部分內(nèi)容讀給大家聽(tīng)，讓伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)你的吐字清楚不清楚，有沒(méi)有讀出感情。1、學(xué)生自由與課文，讀出感情，并想象課文中描述的情景。2、課文的情境表演給大家看。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就感，讓學(xué)生在讀—演—練的過(guò)程中內(nèi)化語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。四、拓展延伸你們?cè)僬艺?，我們生活中還有哪些是水?huà)寢尩暮⒆?，講給大家聽(tīng)。學(xué)生回憶生活，感受生活的美好。課文練習(xí)生活實(shí)際，養(yǎng)成習(xí)慣。教學(xué)反思第5課（新疆天鵝湖）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字，感受漢字的形體美。（二）能力目標(biāo)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際，理解生字詞的意思，感受大自然的神奇和美麗。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)朗讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀和圖片及課件展示，讓學(xué)生了解天鵝湖的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)天鵝湖，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、激趣引入1教師：小朋友們，你們看過(guò)著名舞劇《天鵝湖》嗎？那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、優(yōu)美的舞姿，曾使千千萬(wàn)萬(wàn)的人傾倒，特別是天鵝仙子高雅的氣質(zhì)和曲折的命運(yùn)，更使人著迷和同情，非常巧的是在新疆巴音布魯克的一個(gè)地方，有一個(gè)雪山下的夢(mèng)一樣美麗的湖泊，經(jīng)常聚居著許多天鵝，也叫做“天鵝湖”。教師板書(shū)完整課題，學(xué)生齊讀。2想和老師一起到美麗的新疆天鵝湖走走嗎？請(qǐng)做好準(zhǔn)備。邊聽(tīng)老師講述，邊發(fā)揮想象。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。二、自主識(shí)字、讀通課文老師范讀課文。教師了解學(xué)生初步感受提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)平舌音“ｚｕì最”，翹舌音“ｓｈǎｎɡ賞”。1、學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)《新疆好地方》的歌曲2、學(xué)生看書(shū)，勾出生字。3、借助拼音，以自己喜歡的讀書(shū)方式自主學(xué)習(xí)生字，讀通課文。4、開(kāi)火車、請(qǐng)小老師、卡片抽讀等形式檢查對(duì)生字的學(xué)習(xí)情況。能借助拼音認(rèn)識(shí)生字，準(zhǔn)確掌握生字的讀音。多種形式朗讀提高學(xué)習(xí)的興趣。三、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)1學(xué)生自主分類記憶字形，比比誰(shuí)記得最快。復(fù)習(xí)記憶字形方法（加一加、換一換、減一減、多寫(xiě)幾遍等等）。2、你是怎么記住這些字的？把你的好辦法介紹給同學(xué)們。3你能選幾個(gè)自己喜歡的字組詞、練習(xí)說(shuō)話嗎？鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。4、剛才同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，記住了這些生字的音和形，那你能把這些生字寫(xiě)得更美嗎？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格里的位置，注意字的部件搭配。請(qǐng)學(xué)生描紅，感知漢字形體美（教師巡視，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）。1學(xué)生自主分類記憶字形，比比誰(shuí)記得最快。復(fù)習(xí)記憶字形方法（加一加、換一換、減一減、多寫(xiě)幾遍等等）。2、相互交流記住字的好方法。3、生選擇自己喜歡的字組詞并練習(xí)說(shuō)話。4、生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)，美觀地寫(xiě)在本子上。通過(guò)比較、分類準(zhǔn)確的記住這些生字，通過(guò)說(shuō)話練習(xí)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過(guò)寫(xiě)字練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生恩能夠準(zhǔn)確、美觀的寫(xiě)字。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文學(xué)習(xí)第一段1、教師展示課件，天鵝湖畔優(yōu)美的自然風(fēng)光讓學(xué)生陶醉了。2、教師：是呀！天鵝湖畔冰峰雪峰一片雪白，青松翠柏一片碧綠，再加上湖邊五彩繽紛的野花，碧藍(lán)色的湖水，這樣的景色是多么——（美麗、多彩，讓人陶醉……）這樣的景色“就像一幅迷人的山水畫(huà)”。理解了“迷人”，再請(qǐng)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話（字幕顯示這一段話）。3、讓我們?cè)賮?lái)美美地讀一讀這句話，邊想象著天鵝湖的美景。字幕顯示第一段第二句話，抽生讀，它講了天鵝湖的什么？學(xué)習(xí)第二段1、教師小結(jié)，在這優(yōu)美的環(huán)境中，天鵝們自由自在地覓食、休息、玩?！兆舆^(guò)得多么輕松舒適，這就叫做“悠然”。2、讓我們?cè)僮x讀這一句，感受一下天鵝們的悠然嬉戲的幸福吧（字幕顯示這句話）。3、引導(dǎo)學(xué)生理解“優(yōu)雅”。4、這里的景色的確優(yōu)美動(dòng)人，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈乩首x全文吧！1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段，勾出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2理解“悠然嬉戲”、“優(yōu)雅”等詞語(yǔ)。3、有感情朗讀天鵝們自由自在地覓食、休息、玩耍……日子過(guò)得多么輕松舒適，這就叫做“悠然”。4、有感情朗讀全文。抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子理解課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，提高學(xué)生的朗讀能力。五、想象畫(huà)面，升華情感1、如果來(lái)到這風(fēng)景優(yōu)雅的天鵝湖，你會(huì)說(shuō)什么？（結(jié)合搜集的資料、天鵝的圖片談?wù)劊?、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象畫(huà)面，再根據(jù)板書(shū)背誦全文。3、是播放音樂(lè)，出示練習(xí)題目：（1）可以把自己贊美天鵝湖或天鵝的句子寫(xiě)下來(lái)。（2）可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)美麗的天鵝湖。1、學(xué)生結(jié)合搜集的資料、天鵝的圖片談?wù)勛约旱男睦镌挕?、閉上眼睛，想象畫(huà)面，再根據(jù)板書(shū)背誦全文。3寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)（選做一題）（教師放音樂(lè)）。（1）可以把自己贊美天鵝湖或天鵝的句子寫(xiě)下來(lái)。（2）可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)美麗的天鵝湖。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)反思第6課（早發(fā)白帝城）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。（二）能力目標(biāo)想象詩(shī)歌描繪的景色，體會(huì)詩(shī)人愉快的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。教學(xué)課時(shí)：共1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖自主修改一、交流資料、談話、看圖引入、釋題1孩子們，你知道李白嗎？他是個(gè)什么人？你知道他的哪些事？老師可以相機(jī)簡(jiǎn)介李白小傳及詩(shī)歌背景。2、你愿意再學(xué)習(xí)李白的詩(shī)嗎？好，今天我們就學(xué)習(xí)李白的另一首詩(shī)。3、出掛圖。提問(wèn)：孩子們，仔細(xì)觀察，圖上有哪些景物？4、想想，如果是你，站在船頭，面對(duì)如此景色，你的心情如何？你會(huì)說(shuō)些什么？5、你們聽(tīng)，李白又是懷著怎樣的心情來(lái)描寫(xiě)這壯麗的景色的？6出示課題，釋題。從課題中，你知道些什么？還想知道什么？（題目的意思是：早上從白帝城出發(fā)。）1、學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)李白的信息，背誦自己知道的李白的詩(shī)。2、學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)圖上有哪些景物。（層層疊疊的高山、深深的大峽谷、奔騰洶涌的長(zhǎng)江、秀麗壯美的兩岸景色、輕快自如的小船）3、配樂(lè)詩(shī)朗誦。通過(guò)交流李白的信息和觀察圖上的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、自讀自悟，初知大意1孩子們，李白早上從白帝城出發(fā)，看到些什么？聽(tīng)到些什么？想到些什么呢？要求：邊讀邊勾畫(huà)生字，把生字多讀幾遍，注意“城”、“舟”是翹舌音，“辭”是平舌音，“城”是后鼻韻。2、同學(xué)們，生字你都認(rèn)識(shí)了嗎？現(xiàn)在我們認(rèn)讀一下生字卡片吧。3、剛才我們認(rèn)識(shí)了生字，讀準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在可以把詩(shī)文讀正確了。來(lái)，試試吧。（抽讀詩(shī)歌、評(píng)價(jià)、正音。）4、同學(xué)們都能把詩(shī)歌讀正確了，下面我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，試著理解詩(shī)文，要求做到以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，先弄懂每個(gè)字（詞）的意思，根據(jù)詞義提示，試著理解句義，并猜猜每句說(shuō)什么。（2）試著用自己的話講講全詩(shī)大意。（3）在小組中說(shuō)說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的哪一句，為什么？5、老師引導(dǎo)學(xué)生篩選問(wèn)題。容易理解的，學(xué)生相互解決；難理解的留到探究詩(shī)文時(shí)解決。1、先自讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把古詩(shī)讀通。2、整體讀、抽生讀、開(kāi)火車讀等多種形式的朗讀。3、正確、流利的讀課文。4、小組合作學(xué)習(xí)。5、下面各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，提出難理解的問(wèn)題。在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，讀通古詩(shī)，在通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和學(xué)習(xí)能力。三、了解詩(shī)意，感情朗讀1、剛才，同學(xué)們進(jìn)行了自學(xué)，合作學(xué)習(xí)，理解了詩(shī)句，也提出了一些不理解的問(wèn)題，現(xiàn)在，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。讀了詩(shī)句誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人早上從白帝城出發(fā)，看見(jiàn)了些什么呢？想到了什么？哪些詞你認(rèn)為不好理解？2、根據(jù)剛才同學(xué)們的理解，同學(xué)們跟著老師邊讀詩(shī)歌邊用自己的話把這首詩(shī)的意思說(shuō)一說(shuō)，好嗎？3、你最喜歡哪一句或哪些詞？你覺(jué)得哪些詞用得好？為什么？讀到那一句使你想到什么？4、孩子們畫(huà)得真不錯(cuò)。能夠把李白看到的畫(huà)下來(lái)?？粗銈兊膱D畫(huà)，再聽(tīng)老師讀讀詩(shī)歌，你覺(jué)得這首詩(shī)給你一種什么感覺(jué)？5、孩子們，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)配樂(lè)朗誦，來(lái)體會(huì)詩(shī)人的愉悅心情，好嗎？6、好，孩子們，假如你就是李白，你現(xiàn)在就站在船頭，在這曙光燦爛的時(shí)刻，懷著興奮的心情匆匆告別白帝城，順?biāo)p舟，眼望兩岸壯美的景色，聽(tīng)著不絕于耳的猿猴叫聲，想到很快就要回到家鄉(xiāng)，你該怎樣有感情地朗讀這首詩(shī)呢？7、讀得真不錯(cuò)?，F(xiàn)在，我們配上音樂(lè)來(lái)朗讀一下。8孩子們，剛才我們讀得很有感情，下面我們練習(xí)背誦。1、小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。2.邊讀詩(shī)邊想象情景。3、有感情朗讀課文。4、指導(dǎo)生找出自己喜歡的詞和句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。5、生畫(huà)畫(huà)，老師放輕音樂(lè)烘托氣氛?，F(xiàn)在，根據(jù)自己的欣賞和想象，把當(dāng)時(shí)的情景或詩(shī)人看到的情景畫(huà)下來(lái)。6、學(xué)生自由讀，試著體會(huì)節(jié)奏與語(yǔ)氣。7、在老師的指導(dǎo)下，配樂(lè)詩(shī)朗誦。8、分層次練習(xí)背誦。正確背誦；有感情地背誦；表演背誦。充分利用文本和插圖，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力。通過(guò)多種形式的朗讀，提高他們的朗讀技巧。根據(jù)自己的欣賞和想象，把當(dāng)時(shí)的情景或詩(shī)人看到的情景畫(huà)下來(lái)，充分鍛煉了他們的想象能力和繪畫(huà)能力，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的理念。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)生字，老師個(gè)別指導(dǎo)。1、讀帶有生字的詞語(yǔ)，同桌互相交流一下，你是用什么方法記住這些字的？2、把你最得意的識(shí)字方法說(shuō)給大家聽(tīng)。如果你還能給這個(gè)字多組幾個(gè)詞，并用其中的一個(gè)說(shuō)句話就更好了。3、仔細(xì)觀察田字格里的字，討論一下怎樣才能把這幾個(gè)字寫(xiě)漂亮，你想給大家提個(gè)什么醒兒。4、評(píng)價(jià)：同桌互評(píng)，集體賞評(píng)。在學(xué)生獨(dú)自練習(xí)的基礎(chǔ)上，相互交流怎樣才能寫(xiě)好字。共同進(jìn)步。五、擴(kuò)展活動(dòng)同學(xué)們喜歡李白的詩(shī)嗎？課后我們可以搜集李白的詩(shī)歌，開(kāi)一個(gè)李白詩(shī)歌朗誦會(huì)，好嗎？學(xué)生課后收集有關(guān)李白的詩(shī)。培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)反思綜合性學(xué)習(xí)找秋天教學(xué)目標(biāo)：1、抓住景物的特點(diǎn)觀察，運(yùn)用喜歡的方式收集信息。2、培養(yǎng)自主實(shí)踐的能力，運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂(lè)于表達(dá)自己的感受。3、產(chǎn)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自天然的情