課題吃水不忘挖井人課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)“忘、主、席”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“洲、壩、挑”等十個(gè)字。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步懂得“飲水思源”的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字新詞，朗讀課文。2、了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟、探究多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、談話導(dǎo)入、揭題：板書(shū)課題，質(zhì)疑問(wèn)難。預(yù)設(shè)：誰(shuí)挖井？誰(shuí)吃水？水是怎樣的？怎么挖井的？為什么不忘挖井人？二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。1、給學(xué)生充分的時(shí)間，自由讀課文，教師聽(tīng)學(xué)生讀課文，并提示學(xué)生用自己喜歡的方式充分地讀書(shū)。2、生字糾錯(cuò)。（1）抽讀要認(rèn)識(shí)的生字生詞：沙洲壩、挑水、渾濁、臟水、卵石、激動(dòng)、恩人、石碑抽讀要掌握的生字生詞：忘記、主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、方便、人民、旁邊、想念、雜草叢生難讀的詞語(yǔ)：瑞金、疑惑、苦笑、熱火朝天、噴涌而出（2）指名分段課文。A分段讀課文，指導(dǎo)學(xué)生通順、流利地讀書(shū)。B指名讀全文，正確、通順、流利的讀書(shū)。C自由讀書(shū)，思考提出的問(wèn)題哪些是可以回答的？D概括文章的主要內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么？3、沒(méi)有弄明白的問(wèn)題下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)練習(xí)。1、說(shuō)說(shuō)本課的生字哪些是可以自己學(xué)會(huì)的，你怎么記住它們？2、在田字格中書(shū)寫(xiě)這些生字的時(shí)候要注意什么？3、自己挑選簡(jiǎn)單的字書(shū)寫(xiě)。教師可提示學(xué)生保留“席”“革”“導(dǎo)”“雜”幾個(gè)學(xué)生容易書(shū)寫(xiě)出錯(cuò)的字。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。課堂檢測(cè)1、區(qū)別組詞。望（）主（）席（）導(dǎo)（）忘（）?。ǎ┒龋ǎ┊悾ǎ┍悖ǎ╇s（）旁（）革（）使（）柴（）傍（）鞋（）教學(xué)反思課題吃水不忘挖井人課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：了解毛主席關(guān)心愛(ài)護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步懂得“飲水思源”的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)初步懂得飲水思源的道理。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟、探究多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。1、指名讀課文，2、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？3、同學(xué)自己在書(shū)上標(biāo)出有幾段。二、理解課題

1、板書(shū)課題《吃水不忘挖井人》

2、提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思？

三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（一）指名讀第1段

1、提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？

2、要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)讀讀。

（二）自由讀的形式讀第2段。

1、討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？

2、板書(shū)：

3、朗讀這段，指名3～5人。（三）齊讀第3段。

1、自己在書(shū)上劃出石碑上的話。

2、提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？

四、討論

１、這口井和一般的井有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）２、在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎？你有哪些想法？五、小結(jié)：這篇課文告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？課堂檢測(cè)1、寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。時(shí)刻——（）想念——（）渾濁——（）立刻——（）疑惑——（）激動(dòng)——（）2、照樣子把下面的句子補(bǔ)充完整。例：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?。ǎ┎煌ǎ瑫r(shí)刻想念（）。教學(xué)反思課題我多想去看看課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟、探究多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、同學(xué)們，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、教師導(dǎo)學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來(lái)。2、學(xué)生把生字畫(huà)出來(lái)，小組內(nèi)多讀幾遍，想出好辦法記住它們。3、小組匯報(bào)。4、多種方式檢查字音。綠色圃中小學(xué)教育廣場(chǎng)北京告訴天安門(mén)非常壯觀廣場(chǎng)走路三、指導(dǎo)寫(xiě)字1、今天，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，其中一些是要求會(huì)寫(xiě)的，大家有信心掌握它們嗎？2、教師強(qiáng)調(diào)怎樣記住“會(huì)”“走”“北”“京”“門(mén)”“廣”各筆畫(huà)在田字格中的位置。(1)教師逐筆范寫(xiě)，學(xué)生跟筆書(shū)空。(2)教師整齊范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察，然后在田字格中獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡查指導(dǎo)。(3)師生共同評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書(shū)寫(xiě)與書(shū)中的生字有什么不同。(4)學(xué)生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字，同桌相互評(píng)價(jià)，推薦優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作品。集體展示，共同評(píng)價(jià)。四、再讀課文，初步感知。1、教師導(dǎo)學(xué)：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？2、教師設(shè)疑：你喜歡讀哪一句？3、引導(dǎo)學(xué)生理解“遙遠(yuǎn)”就是“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的意思，課堂檢測(cè)寫(xiě)筆順填空。

廣：_______________

共（

）畫(huà)，第二畫(huà)是（

）。

升：_______________

共（

）畫(huà)，第二畫(huà)是（

）。

足：_______________

共（

）畫(huà)，第三畫(huà)是（

）。

走：_______________

共（

）畫(huà)，第二畫(huà)是（

）。教學(xué)反思課題我多想去看看課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走“4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)天山的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟、探究多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)檢查1.小朋友們，你們還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么嗎？2.開(kāi)火車(chē)，讀生字。小朋友們，你們還記得這些朋友的名字嗎？3、抽讀課文。二、了解首都北京1、教師邊講解邊出示北京的風(fēng)景圖片：今天，老師想給你們當(dāng)一回導(dǎo)游，小朋友們，一起來(lái)吧！(1)、我們先來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城，它像一條巨龍盤(pán)旋在崇山峻嶺之間。(2)、然后我們來(lái)到了天安門(mén)城樓，它是中國(guó)的象征。(3)、最后，我們來(lái)到了天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。北京之行結(jié)束了。2、北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說(shuō)的嗎？。3、文中的小朋友他為什么這么想去看看呢？答案就藏在書(shū)里，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。三、了解天山1、教師邊講解邊出示美麗天山的風(fēng)景圖片：今天，老師想再給你們當(dāng)一回導(dǎo)游吧！(1)我們先來(lái)到了博格達(dá)峰，看到了“雪海”。(2)接著我們來(lái)到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。(3)然后我們來(lái)到了汗騰格里峰。(4)最后，我們來(lái)到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。2、小朋友們，天山這么美麗，你們有什么感受？3、文中的小朋友他為什么這么想去看看呢？答案就藏在這里，請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。四、拓展延伸1、讀了本課，你讀懂了什么？2、你還了解北京的什么？出示課前搜集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。課堂檢測(cè)1、好朋友手拉手！2、我好會(huì)說(shuō)！

遙遠(yuǎn)的

山村

遙遠(yuǎn)的

艷艷的

小路

彎彎的

彎彎的

天安門(mén)

雄偉的

雄偉的

國(guó)旗

艷艷的教學(xué)反思課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。”有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟、探究多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、談話引入，激發(fā)興趣1、談話導(dǎo)入：你們一定很喜歡玩游戲吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的游戲嗎？你們知道書(shū)上的兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？2、玩游戲很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎？(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書(shū)課題)4、齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。二、識(shí)記生字，初讀課文1、自由讀課文。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。2、檢查生字。(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做”；翹舌音“種”和“這”。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(3)開(kāi)火車(chē)讀3、趣味識(shí)字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。（2）結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。（3）“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1、“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。2、“過(guò)”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“辶”是三筆寫(xiě)成的，第二筆的筆畫(huà)名稱叫“橫折折撇”。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。3、教師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。四、再讀課文，了解大意1、帶著生字詞再讀課文，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2、指名分小節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：“我”有哪些經(jīng)歷？課堂檢測(cè)一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。juéjiào睡覺(jué)()覺(jué)得()感覺(jué)()覺(jué)醒()二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。接著(jiējiè)再見(jiàn)(zàizhài)故事(ɡūɡù)

好夢(mèng)(mènɡm(xù)èn)教學(xué)反思課題一個(gè)接一個(gè)課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)孩子那積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟、探究多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、復(fù)習(xí)舊知1、談話：小朋友們，還記得上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的那個(gè)小朋友嗎？(記得。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的？2、開(kāi)火車(chē)讀課文、詞語(yǔ)。3、指名按小節(jié)朗讀課文。二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）齊讀第一小節(jié)。

（2）這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子

睡覺(jué)

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開(kāi)始是高興還是不高興?。繌哪木湓捓锩婺軌蚩闯鰜?lái)？

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）自己讀第二小節(jié)。

（2）師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開(kāi)始是怎么想的？

生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）自由讀第三小節(jié)。

（2）指名讀第三小節(jié)。

（3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？

生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）齊讀第四小節(jié)。

（2）師：讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn)你？你會(huì)怎樣回答？三、再讀課文

深化理解

（1）學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。

（2）默讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？

生：是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情，后來(lái)都變成了“我”喜歡做的事情。四、總結(jié)全文小朋友們，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？課堂檢測(cè)照樣子，寫(xiě)句子例：不過(guò)，聽(tīng)老師講故事，也是很快樂(lè)很有趣的呀！1、不過(guò)，____________________，也是很快樂(lè)很有趣的呀！2、不過(guò)，____________________，也是很快樂(lè)很有趣的呀！

3、不過(guò)，____________________，也是很快樂(lè)很有趣的呀！教學(xué)反思課題四個(gè)太陽(yáng)課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟法、探究法多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課。1、小朋友，今天老師想請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。2、板題，讀題質(zhì)疑。讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（1）小朋友為什么要畫(huà)四個(gè)太陽(yáng)？（2）畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)？……二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作，學(xué)習(xí)生字。3、檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。（1）這些生字寶寶中，哪些是你的老朋友？（2）哪些字的讀音較難讀，你來(lái)提醒大家？（3）你記住了哪個(gè)字，是怎么記的？各種形式認(rèn)讀生字

街道

熟了

伙伴

嘗嘗

香甜

溫暖

小臉

應(yīng)該

因?yàn)?/p>

季節(jié)

清涼

凍僵綠綠的

金黃的

多彩的三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、猜謎引入：大口框里有個(gè)“大”

2、出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門(mén)。3、出示：“園”

“園”與“因”哪里長(zhǎng)得很像？書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意些什么？（同樣先里面后封口）

4、師范寫(xiě)“園”“因”，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、生自由練寫(xiě)，師巡回指導(dǎo)。

6、集體評(píng)價(jià)。四、自讀課文，整體感知。1、自讀課文，思考：小畫(huà)家畫(huà)了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)呢？自由讀課文，找到句子畫(huà)下來(lái)，再讀一讀。2、匯報(bào)交流：依次在黑板上對(duì)應(yīng)貼出四個(gè)色彩不同的太陽(yáng)。3、哪個(gè)太陽(yáng)是你最喜歡的呢？喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就練讀哪個(gè)自然段，注意抓住重點(diǎn)詞句，讀出你的喜歡。課堂檢測(cè)1、根據(jù)課文連一連：

春天

夏天

秋天

冬天

金黃的太陽(yáng)

火紅的太陽(yáng)

多彩的太陽(yáng)

綠綠的太陽(yáng)

教學(xué)反思課題四個(gè)太陽(yáng)課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能在讀中體會(huì)作者想象之美，感悟小朋友的美好心愿。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。重點(diǎn)難點(diǎn)感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的善良的心地和美好的心愿。。學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟法、探究法多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、“開(kāi)火車(chē)”檢查生字識(shí)記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多個(gè)詞。2、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰(shuí)做了什么事。二、細(xì)讀課文，感悟意境。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1、小作者為什么要畫(huà)一個(gè)綠綠的太陽(yáng)送給夏天呢？2、除了高山、田野、街道、校園，想象一下還有哪里也感受到綠綠的太陽(yáng)帶給我們的清涼？3、從文中找一找，那個(gè)詞能把這些地方都包括在內(nèi)？(到處)。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、想象一下落葉會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)，做什么呢？（出示：落葉邀請(qǐng)______,___________。）2、作者為什么要在秋天里畫(huà)一個(gè)金黃的太陽(yáng)呢？3、“邀請(qǐng)”體現(xiàn)小落葉的哪些品質(zhì)。（三）學(xué)習(xí)第三自然段1、能不能用一個(gè)詞告訴別人你對(duì)冬天的感受？出示：______的冬天）2、作者為什么要跟冬天畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)？3、用自己喜歡的方式背誦第3自然段（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1、文中的作者為什么在春天畫(huà)了一個(gè)多彩的太陽(yáng)？

2、在春天里你都見(jiàn)過(guò)那些顏色呢？

3、你同意小男孩給春天畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)的嗎？為什么？三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新1、按照四幅圖畫(huà)的提示，進(jìn)行全文背誦。2、學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？3、受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫(huà)出第五個(gè)太陽(yáng)？自己試著畫(huà)一畫(huà)，并模仿書(shū)上的段落為你的畫(huà)配上一段文字，不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。課堂檢測(cè)1、按課文內(nèi)容填空我畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，掛在（）的天空；我畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（）；我畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，照亮（）；我畫(huà)個(gè)（）的太陽(yáng)，送給（）。教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地二課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)加偏旁的方法識(shí)記生字。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：借助圖畫(huà)大致了解古詩(shī)描述的內(nèi)容，背誦古詩(shī)。重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)記生字，并初步了解什么是量詞，積累詞語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)朗讀感悟法、探究法多媒體課件通案?jìng)€(gè)案一、談話引入，激發(fā)興趣今天，老師要和小朋友們一起去語(yǔ)文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫(huà)，你們想看嗎？二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字1、識(shí)字加油站。(1)指名讓學(xué)生說(shuō)一句話，教師相機(jī)糾正。(2)出示量詞詞組，學(xué)生認(rèn)讀。①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊(cè)”“支”。②說(shuō)一說(shuō)怎樣識(shí)記這些字。(3)知道什么是量詞，并能自己說(shuō)幾組量詞詞組。2、展示臺(tái)。(1)說(shuō)一說(shuō)你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。(2)識(shí)記新詞語(yǔ)。三、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記1、找一找，連一連。(1)復(fù)習(xí)背誦字母表指名按順序背誦。(2)出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣連能又準(zhǔn)又快。(按大寫(xiě)或小寫(xiě)字母的順序先找、再連。)(3)動(dòng)手連一連，師生評(píng)價(jià)。2、讀一讀，想一想。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的意思。(2)給這兩個(gè)字加偏旁，組字并組詞。(3)分別說(shuō)一說(shuō)帶有“日”和“寸”的字的特點(diǎn)。四、誦讀古詩(shī)，日積月累1、學(xué)生借助拼音自由練讀古詩(shī)，圈出不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。2、小組互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。3、結(jié)合插圖，想象交流。讀著這首詩(shī)，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？4、齊聲誦讀，把體會(huì)到的作者對(duì)春天的熱愛(ài)之情讀出來(lái)。5、背誦古詩(shī)。課堂檢測(cè)1、填上合適的量詞。

一（

）球賽

一（

）秘密

一（

）畫(huà)

一（

）小手

一（

）事情

一（

）小說(shuō)

一（

）鞋

一（

）艷陽(yáng)天一（

）雨傘教學(xué)反思課題語(yǔ)文園地二課型新授課課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)：自主朗讀課文，了解陽(yáng)光的作用。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：朗讀《陽(yáng)光》這個(gè)小故事，明白文章主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容，3、情感