教學(xué)設(shè)計姓名：課題：光的折射（教科版）課題第四章第4節(jié)《光的折射》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道光的折射現(xiàn)象。（2）通過實驗，探究光的折射規(guī)律。（3）能利用光的折射規(guī)律解釋生活中簡單的折射現(xiàn)象。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作、分析、歸納、總結(jié)能力。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、實事求是的精神，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點探究光的折射規(guī)律。教學(xué)難點能利用折射規(guī)律解釋生活中簡單的折射現(xiàn)象。教學(xué)方法討論法、探究法、啟發(fā)法、歸納法教具學(xué)具教師：多媒體課件、折射演示儀器、叉魚模型、燒杯學(xué)生：光的折射實驗器材教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計效果教學(xué)內(nèi)容教學(xué)手段引入折射現(xiàn)象活動：“是真的嗎？”1、有人說“叉魚時，瞄得越準(zhǔn)，越叉不到”，是真的嗎？2、“下雨能開拓青蛙的眼界”，是真的嗎？原來都是真的，那為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？實驗投屏參與活動，并思考：為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？回答：光的折射激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)思考。引出新課認(rèn)識光的折射現(xiàn)象

1、演示：光由空氣斜射入水中，或者從水中斜射入空氣，光線發(fā)生偏折。結(jié)論：從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)，發(fā)生偏折的現(xiàn)象，叫做光的折射。2、術(shù)語：介紹折射相關(guān)術(shù)語（界面、法線、入射光線、折射光線、入射角、折射角）演示實驗PPT顯示光路圖觀察折射現(xiàn)象。學(xué)生會分辨：入射光線、折射光線、法線、界面、入射角、折射角。直觀感受光的折射現(xiàn)象；2、通過觀察分析知道折射有關(guān)的基本名詞。探究光的折射規(guī)律提出問題：光的折射會遵循怎樣的規(guī)律呢？2、猜想與假設(shè)：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧光在反射定律。2、根據(jù)光的反射定律，引導(dǎo)學(xué)生猜想:光在折射的過程中可能滿足哪些規(guī)律?預(yù)設(shè)：a.折射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系？b.兩角關(guān)系？c.光路是否可逆？3、探究光的折射規(guī)律(1)、引導(dǎo)學(xué)生，通過演示實驗，完成折射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系的探究。(2)、分組實驗：探究兩角關(guān)系？利用半圓形玻璃磚、自制透明卡片紙、激光筆完成實驗探究。注意事項：a.切記：不可將激光筆對著同學(xué)或自己的眼睛，激光對眼睛有傷害。b.為了得到普遍規(guī)律，應(yīng)該怎么辦？(3)、引導(dǎo)學(xué)生探究“光路是否可逆？”的探究。多媒體展示反射定律演示實驗分組實驗利用多媒體展示臺展示回顧光的反射定律，并在學(xué)案上填寫相應(yīng)內(nèi)容。提出問題，猜想。觀察、分析實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論。學(xué)生帶著多媒體的問題小組合作實驗。學(xué)生代表總結(jié)實驗結(jié)論。觀察、分析實驗現(xiàn)象，歸納實驗結(jié)論。1.引發(fā)探究沖動，進(jìn)行合理猜想；2.學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)猜想的物理思維方法。3、讓學(xué)生在自主探究中獲取知識，培養(yǎng)動手能力以及分工合作能力。4、培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力。分析、歸納引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)折射規(guī)律。展示PPT自我分析、歸納；2．小組交流整理。培養(yǎng)學(xué)生分析和歸納的能力交流與評估展示學(xué)生代表的實驗結(jié)論，引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)行交流和評估。利用多媒體展示臺展示推選代表參與展示；2．評估發(fā)言。1．引導(dǎo)評估探究的過程和結(jié)論；2．培養(yǎng)學(xué)生交流評估能力。品析奇妙的折射現(xiàn)象活動體驗1、解答新課引入的問題：(1)、為什么下雨能開拓青蛙的眼界？(2)、為什么水中叉魚瞄得越準(zhǔn)，越叉不到魚？2、活動體驗：眼到手到用圖示方式觀察容器側(cè)壁的“笑臉”，看到的“笑臉”在哪兒，手就摁在哪兒，對比看看手指的位置和實際笑臉的位置。3、思考：水下看岸上的物體，物體會有什么變化？實驗演示4、其他折射現(xiàn)象五顏六色的彩虹、神奇的三日同輝、飄渺不定的海市蜃樓……多媒體展示原理圖活動體驗投屏演示實驗多媒體展示相應(yīng)視頻和圖片學(xué)生利用折射知識并作圖分析。體驗、觀察、思考、分析原因。觀察、思考、分析原因。欣賞大自然的美景，思考其中蘊(yùn)含的物理規(guī)律。學(xué)以致用學(xué)以致用學(xué)以致用物理回歸于生活。課堂小結(jié)與拓展1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……其次我們對學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評價拓展：演示實驗問題：