咸亨酒店孔乙己魯迅1.結(jié)合文章相關(guān)語(yǔ)句，分析概括孔乙己的人物形象。2.結(jié)合時(shí)代背景，分析總結(jié)造成孔乙己悲劇的原因,探究文章主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)：創(chuàng)作背景：

《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時(shí)以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動(dòng)的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會(huì)基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會(huì)教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們?cè)僮呖滓壹旱睦下?。魯迅選取了社會(huì)的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會(huì)上的這種貧苦知識(shí)分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對(duì)照孔乙己的生活道路和當(dāng)時(shí)的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。什么是小說(shuō)？小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。小說(shuō)的三要素是什么？人物，故事情節(jié)，環(huán)境小說(shuō)反映社會(huì)生活的主要手段是什么？塑造人物形象文學(xué)常識(shí)：文學(xué)常識(shí)：

科舉制度

封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某個(gè)文句為題作文，文章有固定的格式，嚴(yán)重束縛知識(shí)分子的思想，對(duì)知識(shí)分子的毒害很大。

圖為科舉考試場(chǎng)所南京江南貢院走進(jìn)作者：主要作品：散文集《朝花夕拾》小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等散文詩(shī)集《野草》雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》等多部（1881—1936）原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人。浙江紹興人。

讀完全文，你們最“記得”孔乙己的什么？

要求：請(qǐng)用一個(gè)字或一個(gè)詞來(lái)闡述。可以是名詞、動(dòng)詞、形容詞（如表心理狀態(tài)、境況、性格）等。內(nèi)容感知：迂腐，善良，貧窮，痛苦，熱衷功名，輕視勞動(dòng)，好喝懶做，死要面子……小說(shuō)中的其他人物最記得“孔乙己”的又是什么？重點(diǎn)研討：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，

“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！

”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，

“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。

”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，

“你一定又偷了人家的東西了！

”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，

“你怎么這樣憑空污人清白……”

“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”

一個(gè)喝酒的人說(shuō)道，

“他怎么會(huì)來(lái)？……他打折了腿了。

”掌柜說(shuō)，

“哦！

”

“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？

”

“后來(lái)怎么樣？

”“怎么樣？先寫服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿。

”“后來(lái)呢？

”“后來(lái)打折了腿了。

”“打折了怎樣呢？

”“怎樣？……誰(shuí)曉得？許是死了。

”掌柜也不再問(wèn)，仍然慢慢的算他的賬。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見他。我……總覺(jué)得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。我想，討飯一樣的人，也配考我么？“誰(shuí)要你教？……”這些人真的是“記住”孔乙己了嗎？孔乙己是這樣的使人快活，可是沒(méi)有他，別人也便這么過(guò)。主旨探討：被人屈辱地記著：傷疤、斷腿、譏諷、笑料談資被人殘酷地忘記：痛苦、靈魂、命運(yùn)看客麻木冷漠無(wú)情大約孔乙己的確死了。把孔乙己推向這一悲劇的原因？自身？社會(huì)？關(guān)于封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己悲慘一生的描寫，既反映了封建文化和封建教育對(duì)下層知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡，更著重地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)一般群眾的冷漠麻木，從而更深意義上暴露封建社會(huì)的腐朽與黑暗?！秴群啊分髦?xì)w納：孔乙己這一人物形象，給我們哪些啟示？要勤勞勿懶惰要?jiǎng)?wù)實(shí)勿虛榮要上進(jìn)勿麻木課外拓展：拓展作業(yè)：課外閱讀魯迅的《示眾