Module10Unit2Let’ssing（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)Module10Unit2"Let’ssing"。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過(guò)歌曲讓學(xué)生熟悉身體部位詞匯：head,shoulders,knees,toes。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型："Pointtoyourhead/shoulders/knees/toes."，引導(dǎo)學(xué)生能夠用英語(yǔ)指示身體部位。

3.通過(guò)歌曲和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練演唱歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，并在歌曲中準(zhǔn)確使用身體部位詞匯。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家中歌曲作為一種文化表現(xiàn)形式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠觀察、模仿并創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)，發(fā)展基本的英語(yǔ)思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)歌曲和游戲活動(dòng)，自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》中的身體部位詞匯。

2.學(xué)會(huì)使用指示性句型："Pointtoyourhead/shoulders/knees/toes."

難點(diǎn)：

1.歌曲中快節(jié)奏的演唱對(duì)學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確性提出挑戰(zhàn)。

2.學(xué)生可能不習(xí)慣用英語(yǔ)指示身體部位。

解決辦法：

1.通過(guò)慢速播放歌曲，讓學(xué)生跟隨錄音逐句學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)身體部位指示游戲，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)句型，提高口語(yǔ)流利度。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相指示身體部位，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

4.對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，教師提供個(gè)性化指導(dǎo)，通過(guò)示范和重復(fù)練習(xí)幫助其克服發(fā)音障礙。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)法：利用歌曲和游戲創(chuàng)造真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生合作完成，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歌曲歌詞和身體部位圖解，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音糾正，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歌曲和動(dòng)畫(huà)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身體部位詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，我們身體上有哪些部位呢？你們能告訴我嗎？”

展示一些關(guān)于身體部位的圖片，讓學(xué)生初步感受身體部位詞匯的魅力。

簡(jiǎn)短介紹身體部位詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體部位詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體部位詞匯的基本概念。

過(guò)程：

講解身體部位詞匯的定義，包括主要的身體部位。

詳細(xì)介紹身體部位詞匯的發(fā)音和用法，使用PPT展示單詞和例句幫助學(xué)生理解。

3.歌曲學(xué)唱與案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解身體部位詞匯的運(yùn)用。

過(guò)程：

播放歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生初步感受歌曲的節(jié)奏和韻律。

逐句教唱歌曲，讓學(xué)生跟唱并掌握身體部位詞匯。

分析歌曲中的身體部位詞匯使用，講解如何在實(shí)際情景中運(yùn)用這些詞匯。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首英文歌曲，討論歌曲中的身體部位詞匯。

小組內(nèi)討論該歌曲中的身體部位詞匯如何幫助學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身體部位詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括歌曲中的身體部位詞匯和討論心得。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位詞匯的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》的學(xué)習(xí)和身體部位詞匯的討論。

強(qiáng)調(diào)身體部位詞匯在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首英文歌曲，用英語(yǔ)介紹歌曲中的身體部位詞匯，并錄制視頻分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)《Head,Shoulders,KneesandToes》后，取得了以下幾方面的效果：

1.掌握了身體部位詞匯：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地掌握head,shoulders,knees,toes這些身體部位詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。在實(shí)際交流中，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯，描述自己的身體部位。

2.提升了語(yǔ)音表達(dá)能力：歌曲中的韻律和節(jié)奏感有助于學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。在反復(fù)練習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)音表達(dá)能力得到了提升，能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

3.增強(qiáng)了聽(tīng)力理解能力：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，學(xué)生需要聽(tīng)懂并跟隨歌曲節(jié)奏。通過(guò)這種方式，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了鍛煉，能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

4.培養(yǎng)了合作精神：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，共同分析歌曲中的身體部位詞匯。這一過(guò)程使學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.增進(jìn)了跨文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英文歌曲，學(xué)生了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。他們能夠在實(shí)際交流中尊重不同文化背景的人，展現(xiàn)出包容和開(kāi)放的心態(tài)。

6.提高了自主學(xué)習(xí)能力：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要自主選擇英文歌曲，并用英語(yǔ)介紹歌曲中的身體部位詞匯。這一任務(wù)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

7.增強(qiáng)了實(shí)踐運(yùn)用能力：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)，學(xué)生將身體部位詞匯應(yīng)用于實(shí)際情景中，如游戲、表演等。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①歌曲學(xué)習(xí)作為核心教學(xué)內(nèi)容

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體部位詞匯（head,shoulders,knees,toes）

-重點(diǎn)句子：歌曲中的歌詞，如"Pointtoyourhead.Pointtoyourshoulders.Pointtoyourknees.Pointtoyourtoes."

②基礎(chǔ)知識(shí)講解作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體部位詞匯的定義和發(fā)音

-重點(diǎn)詞匯：head,shoulders,knees,toes

③案例分析作為知識(shí)應(yīng)用和拓展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：身體部位詞匯在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用

-重點(diǎn)句子：使用身體部位詞匯的指令句型，如"Pointtoyourhead/shoulders/knees/toes."

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)邏輯清晰，首先通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握身體部位詞匯，然后通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)講解鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，最后通過(guò)案例分析讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成完整的知識(shí)鏈和學(xué)習(xí)過(guò)程。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成本節(jié)課《Head,Shoulders,KneesandToes》的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解他們對(duì)于歌曲學(xué)習(xí)的興趣和接受程度。

-收集學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)身體部位詞匯的掌握情況。

-通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或口頭提問(wèn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲中指令句型的理解和運(yùn)用能力。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。

2.教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

-教學(xué)效果的評(píng)估：從學(xué)生的參與度和作業(yè)完成情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠跟隨歌曲節(jié)奏唱出身體部位詞匯。但在小測(cè)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)仍然存在困難，尤其是在快速演唱歌曲時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。

-改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)語(yǔ)音練習(xí)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加更多的語(yǔ)音練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用身體部位詞匯和指令句型。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于發(fā)音困難的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，例如一對(duì)一的發(fā)音糾正和額外的練習(xí)材料。

-家校合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)家庭作業(yè)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)展和需要幫助的地方。

-教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整：考慮到學(xué)生在快速演唱歌曲時(shí)發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，我計(jì)劃調(diào)整教學(xué)