2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)說課稿（新版）商務(wù)星球版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章第三節(jié)地球的自轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級1班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動，了解地球自轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握地球自轉(zhuǎn)對生活的影響，提高學(xué)生對地理知識的興趣和認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實踐力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象，提升實際操作能力和實踐探究能力。

2.地理思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用空間思維和邏輯思維，理解地球自轉(zhuǎn)對地理環(huán)境和生活的影響。

3.地理素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生對地球運(yùn)動的基本認(rèn)識，提高地理信息的獲取、處理和運(yùn)用能力。三、重點難點及解決辦法重點：地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

難點：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時間差異的理解。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)工具，展示地球自轉(zhuǎn)的動態(tài)模型，幫助學(xué)生直觀理解地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

2.通過互動討論，讓學(xué)生分享日常生活中觀察到的晝夜交替現(xiàn)象，加深對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解。

3.創(chuàng)設(shè)模擬實驗，如制作簡易地球儀，讓學(xué)生親自操作，感受地球自轉(zhuǎn)帶來的時間差異。

4.設(shè)計問題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解釋生活中的時間差異問題，如不同地區(qū)的時區(qū)差異。

5.對難點內(nèi)容進(jìn)行分步講解，先講解自轉(zhuǎn)的基本概念，再逐步引入晝夜交替和時間差異的概念，確保學(xué)生能夠逐步吸收和掌握。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解地球自轉(zhuǎn)的基本知識，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深理解。

2.設(shè)計制作地球儀的實驗活動，讓學(xué)生動手操作，直觀感受地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

3.利用案例分析，讓學(xué)生觀察不同地區(qū)的時區(qū)，理解時間差異的形成。

4.使用多媒體課件展示地球自轉(zhuǎn)動畫，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.引入小組合作游戲，如“地球自轉(zhuǎn)接力”，促進(jìn)學(xué)生互動，鞏固知識點。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放地球自轉(zhuǎn)的動態(tài)視頻，讓學(xué)生直觀感受地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，通過地球儀模型進(jìn)行演示。

2.講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察地球儀上的晝夜變化。

3.講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時間差異，通過多媒體課件展示不同地區(qū)的時區(qū)。

4.情境互動：邀請學(xué)生上臺模擬地球自轉(zhuǎn)，其他學(xué)生觀察并描述觀察到的現(xiàn)象。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：填寫地球自轉(zhuǎn)的相關(guān)知識表格，包括自轉(zhuǎn)方向、周期、產(chǎn)生的現(xiàn)象等。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.分享成果：各小組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：地球自轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些具體影響？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.設(shè)計游戲：地球自轉(zhuǎn)接力，學(xué)生分成小組，模擬地球自轉(zhuǎn)，傳遞接力棒。

2.總結(jié)游戲：教師點評各小組表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的重要性和趣味性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)的概念、方向、周期及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索地球自轉(zhuǎn)的奧秘。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，并標(biāo)注自轉(zhuǎn)方向、周期等。

2.提醒學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)的概念、方向和周期，理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替和時間差異現(xiàn)象。

2.技能提升：通過動手操作地球儀和參與模擬實驗，學(xué)生提高了觀察、分析和操作的能力，能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在討論和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了邏輯思維和空間想象能力。

4.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了地理實踐力，能夠運(yùn)用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升了地理素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過互動討論和游戲活動，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

6.團(tuán)隊合作：在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，通過繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖等作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了知識點。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如理解不同地區(qū)的時間差異，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板