推敲的來(lái)歷閱讀題及參考答案推敲的來(lái)歷閱讀題及參考答案「篇一」推敲《詩(shī)話總龜》賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)?！庇钟巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車(chē)騎方出，島不覺(jué)得止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止尹前。島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久之，謂島曰：“敲字佳?！彼觳⑥\而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交。1.對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．遂于驢上吟哦(歌唱)B．時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)(不時(shí)地)C．時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)(伸出手)D．遂并轡而歸(騎著馬一同走)2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①一日于驢上得句云……②煉之未定③觀者訝之④島具對(duì)所得詩(shī)句3．下面句中加點(diǎn)“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A．退之立馬良久之B．何陋之有C．久之，目似瞑D．悵恨久之4．這篇短文作者意在贊揚(yáng)賈島什么精神？5.韓愈認(rèn)為“作敲字佳”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。6.下面是唐代賈島五言律詩(shī)《題李凝幽居》，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)出正確的句子。閑居少鄰并，草徑人荒園。_______，_________。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。推敲1.A2..①想到②錘煉,此指反復(fù)思考③驚訝④祥細(xì)3.B4.贊揚(yáng)了賈島寫(xiě)文章時(shí)在遣詞造句方面精益求精的精神5.“敲”能出聲與“月下”宿鳥(niǎo)的寧?kù)o氛圍形成對(duì)比6.鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)推敲的來(lái)歷閱讀題及參考答案「篇二」即興與推敲即興是作家因受某一外在刺激或內(nèi)在沖動(dòng)的作用，興會(huì)來(lái)臨，在文字操作過(guò)程中迅速地創(chuàng)造出某作品的狀況。即興的特點(diǎn)是趁熱打鐵。作家內(nèi)在形象被喚醒并活動(dòng)時(shí)，文思泉涌，勢(shì)不可遏，筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。王勃寫(xiě)《滕王閣序》，李白“斗酒詩(shī)百篇”，都屬即興創(chuàng)作。有時(shí)，即興表現(xiàn)為“我不覓詩(shī)詩(shī)覓我”的緊急狀態(tài)。一連串的形象、意念、詞句以及主要脈絡(luò)的情節(jié)如排山倒海般自動(dòng)涌現(xiàn)，寫(xiě)都寫(xiě)不及，作家只能抓住輪廓匆忙記下，過(guò)后再補(bǔ)充和完善。司湯達(dá)53天寫(xiě)出《巴馬修道院》，巴爾扎克于1831年寫(xiě)出75種作品，都屬此類。即興作品大都有首尾貫通，情感熾熱，有一氣呵成之勢(shì)。但即興不是沒(méi)有醞釀而憑空出現(xiàn)的。首先，即興需要足夠的材料儲(chǔ)備和情感積累，王勃鋪排大量典故，李白詩(shī)歌中豐富的社會(huì)和人生經(jīng)驗(yàn)，都是長(zhǎng)期積累和有意儲(chǔ)備的。任何酣暢淋漓的即興創(chuàng)作，都是作家調(diào)集平生的記憶信息，厚積薄發(fā)形成的。其次，即興創(chuàng)作要有氣氛和契機(jī)。即興的剎那似乎容易，實(shí)際上興會(huì)的來(lái)臨極難。沒(méi)有氣氛和契機(jī)，即興無(wú)由發(fā)生。王勃擁被而臥，李白飲酒，巴爾扎克喝黑咖啡，便都是借此來(lái)制造某種刺激情境，以待興會(huì)到來(lái)。第三，即興的外在表現(xiàn)是突發(fā)性和一瀉千里的沖動(dòng)，但實(shí)際上卻是作家綜合心力的集中爆發(fā)，是長(zhǎng)期醞釀的產(chǎn)物。司湯達(dá)寫(xiě)《巴馬修道院》雖53天，但其準(zhǔn)備和醞釀卻花了6年。最后，即興不是作家的理智所選擇的，它和其所稟受的天賦、氣質(zhì)等先天因素以及后天所掌握的本領(lǐng)、技巧有關(guān)。推敲是指作家在語(yǔ)言文字操作過(guò)程中反復(fù)選擇單詞、調(diào)動(dòng)語(yǔ)序，以求準(zhǔn)確、妥帖地把形象或意念具體化的操作手段。如果說(shuō)即興表現(xiàn)為靈感飛濺的快樂(lè)，那么推敲則表現(xiàn)了物化過(guò)程跋涉的艱難。李頻“只將五字句，用破一生心”。《復(fù)活》中馬絲洛娃的初次登臺(tái)亮相的一個(gè)場(chǎng)景，托爾斯泰花費(fèi)了10年時(shí)間，修改達(dá)23處之多。徐志摩說(shuō)他作詩(shī)，從一點(diǎn)意思的晃動(dòng)到一篇詩(shī)的完成，沒(méi)有一次不經(jīng)過(guò)“唐僧取經(jīng)”似的苦難。推敲不僅表現(xiàn)為詞句的精選，也包括細(xì)節(jié)的提煉，人物的安排，章節(jié)的轉(zhuǎn)換，意境的合成等等。由于文學(xué)創(chuàng)作的工具和媒介都是語(yǔ)言文字，因此，所有的推敲也都以語(yǔ)、詞為主來(lái)進(jìn)行。推敲的好處是精雕細(xì)琢，表達(dá)心象精確鮮明，無(wú)處不使人感到作家的匠心。正如即興創(chuàng)造需要推敲一樣，推敲創(chuàng)造有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)頗為暢達(dá)的即興。較長(zhǎng)時(shí)間的詞句斟酌，常常伴隨著一連串的靈感和興會(huì)。即興和推敲是同一操作過(guò)程的兩個(gè)不同側(cè)面，不可把它們絕對(duì)分開(kāi)。對(duì)于具體作家來(lái)說(shuō)，有的可能以即興為主而以推敲為輔，有的則相反。不管他采用哪種操作方式，目的都是為了完滿地把構(gòu)思體現(xiàn)在紙上，把內(nèi)在不可捉摸的形象物化為可以通過(guò)文字欣賞來(lái)消費(fèi)的文學(xué)作品。如果把即興與推敲兩種方式結(jié)合起來(lái)，也許更有利于物化的實(shí)現(xiàn)。在語(yǔ)言文字的操作實(shí)踐中，凡著名作家都能發(fā)揮即興與推敲之所長(zhǎng)，為己所用。李賀每有興會(huì)，便立刻記取一鱗半爪，存之“詩(shī)囊”，回家后反復(fù)修改。歐陽(yáng)修興會(huì)突至，即使如廁，也要馬上筆錄，過(guò)后掛于墻壁，再三推敲?！?jié)選自童慶炳《文學(xué)理論教程》有刪改1-2題為選擇題，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答，（1題多選、錯(cuò)選不給分，只選一項(xiàng)且正確的給2分）1、根據(jù)文意，下列說(shuō)法正確的兩項(xiàng)是A、雖然即興創(chuàng)作在表面上具有突發(fā)性，但實(shí)際上，它是作家情感和經(jīng)驗(yàn)累積后的必然結(jié)果。B、一部經(jīng)過(guò)推敲而創(chuàng)作的作品，無(wú)處不使人感到作家的匠心；而即興創(chuàng)作的作品，我們很難感受到作家的匠心。C、由于徐志摩的作品沒(méi)有一次不是推敲出來(lái)的，因此，讀徐志摩詩(shī)，我們是感受不到那種一氣呵成的氣勢(shì)的。D、為了完滿地把構(gòu)思體現(xiàn)在紙上，作家就必須借助即興和推敲兩種方式，把內(nèi)在不可捉摸的形象物化為可消費(fèi)的文學(xué)作品。E、即興創(chuàng)作是比較感性的，但它的背后需要的是長(zhǎng)期的積累、積淀；推敲創(chuàng)作是比較理性的，但它的背后又常常伴隨著一連串的即興、靈感。2、下列各項(xiàng)，最不能直接表現(xiàn)作者推敲過(guò)程的一句是A、字字看來(lái)皆是血，十年辛苦不尋常。B、赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞？C、為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。D、吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概述即興創(chuàng)作產(chǎn)生的條件。（4分）4、文中說(shuō)到“如果說(shuō)即興表現(xiàn)為靈感飛濺的快樂(lè)，那么推敲則表現(xiàn)了物化過(guò)程跋涉的艱難”。根據(jù)文意，你是如何理解這句話的，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）參考答案：1、DE（A項(xiàng)“必然結(jié)果”一說(shuō)純粹無(wú)中生有。B項(xiàng)曲解文意。原文說(shuō)明即興“是作結(jié)綜合心力的集中爆發(fā)，是長(zhǎng)期醞釀的產(chǎn)物”，可見(jiàn)，即興也能見(jiàn)到作者的匠心的。C項(xiàng)文中說(shuō)“即興作品的大都……有一氣呵成之勢(shì)?！钡珱](méi)有說(shuō)推敲出來(lái)的作品沒(méi)有這種氣勢(shì)。）2、B3、（1）需要足夠的材料儲(chǔ)備和情感積累；（2）要有氣氛和契機(jī)；（3）需要長(zhǎng)期醞釀和作家綜合心力的爆發(fā)；（4）與作家的先天因素和后天掌握的技巧有關(guān)。（每點(diǎn)1分，但要注意第3、4點(diǎn)，不能照抄原文，需要對(duì)原文進(jìn)行概括轉(zhuǎn)換以符合題意要求）4、在一定的氛圍中，當(dāng)某一外在刺激或內(nèi)在沖動(dòng)把作家的內(nèi)在形象喚醒時(shí)，作家便文思泉涌，接著一連串的形象、意念、詞句以及主要脈絡(luò)的情節(jié)便自動(dòng)涌現(xiàn)，作家寫(xiě)都寫(xiě)不及，這便是即興。（2分）而推敲則需要作家在語(yǔ)言文字操作過(guò)程中反復(fù)選擇單詞、調(diào)動(dòng)語(yǔ)序，以求準(zhǔn)確、妥帖。它不僅表現(xiàn)為詞句的精選，也包括細(xì)節(jié)的提煉，人物的安排，章節(jié)的轉(zhuǎn)換，意境的合成等等，因此，它無(wú)處不使人感到作家的匠心。（2分）推敲的來(lái)歷閱讀題及參考答案「篇三」有關(guān)推敲的來(lái)歷閱讀題及參考答案唐代詩(shī)人賈島，其成就雖不能和李白、杜甫相比，但仍占有重要地位?！扒镲L(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安?！边@雄渾壯闊的詩(shī)句，凡讀過(guò)唐詩(shī)的人，或許都不會(huì)忘記。尤其是“推敲”的故事更是文學(xué)史上的一段佳話。據(jù)說(shuō)，賈島初到京師時(shí)，騎著一頭驢走在大街上，一會(huì)做著“推”的手勢(shì)，一會(huì)又做著“敲”的手勢(shì)。這時(shí)，一支巡查的隊(duì)伍來(lái)了。賈島因?yàn)樯袂槿朊?，根本就沒(méi)有意識(shí)到，就這樣，小毛驢迎面沖到了隊(duì)伍的前面。賈島被差人押到官轎面前。這天正好是韓愈帶隊(duì)巡查。韓愈見(jiàn)賈島一副瘦弱斯文的樣子，便問(wèn)他是怎么回事。賈島說(shuō)，他正在吟自己的一首詩(shī)，其中有“僧敲月下門(mén)”一句，其中的“敲”，他又想改成“推”，但是沒(méi)有拿定主意，因此比比劃劃，沒(méi)注意巡查大人的到來(lái)。韓愈也不計(jì)較賈島的唐突，倒認(rèn)真思考起來(lái)，最后對(duì)賈島說(shuō)：“還是用敲字好”。賈島的這首詩(shī)就是《題李凝幽居》，全詩(shī)是“閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。”從詩(shī)句中可以知道詩(shī)人是在夜間造訪，用“推”字顯得詩(shī)人不太禮貌，再說(shuō)是夜間，用“敲”字有以動(dòng)襯靜的效果。所以還是用“敲”字好。韓愈把賈島帶回家，和他一起探討詩(shī)歌，他們就成了好朋友。這段故事傳開(kāi)了，“推敲”也成為“在文字上用心雕琢”的代名詞而流傳下來(lái)。1．細(xì)讀文章，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的打“×”，對(duì)的打“√”。（1）這則故事主要是寫(xiě)賈島、李白、杜甫三位詩(shī)人之間發(fā)生的事情。（）（2）“秋風(fēng)生渭水，落葉滿長(zhǎng)安”這句詩(shī)的特點(diǎn)是委婉華麗。（）（3）賈島沖撞了韓愈的官轎的原因是違反了交通規(guī)則，缺少安全意識(shí)。（）（4）對(duì)“推”和“敲”這兩個(gè)字的選用，賈島認(rèn)為“推”字好，而韓愈認(rèn)為“敲”字好。（）（5）“韓愈也不計(jì)較賈島的唐突”，“唐突”一詞在文中的意思是“冒犯”。（）（6）“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”是工整的對(duì)仗句。（）2．解釋“推敲”的含義，并用“推敲”造句。______________________________________________________________3．從文中來(lái)看，韓愈為什么認(rèn)為“敲”字比“推”字好？______________________________________________________________閱讀答案1．（1）×（2）×（3）×（4）×（5）√（6）√2．“推敲”的意思是在文字上用心雕琢，斟酌字句，反復(fù)琢磨。我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，要推敲字句。3．“推”字顯得不夠禮貌，“敲”字還有以動(dòng)襯靜的效果，所以“敲”字好。（答案不唯一，意思對(duì)即可）推敲的來(lái)歷閱讀題及參考答案「篇四」1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。2．能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3．理解“推敲”的含義，學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。讀好句子，讀通課文。了解故事的經(jīng)過(guò)，理解“推敲”的含義?；脽羝?課時(shí)第一課時(shí)一、出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課。1．出示圖畫(huà)。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門(mén)聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”所描繪的情景。2．出示：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。（1）指名讀詩(shī)句，注意讀準(zhǔn)字音。（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。3．同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)，一定知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的吧？指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?？ㄆ鍪荆禾瞥Z島二、邊讀邊了解故事的主要內(nèi)容。三、自由朗讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？四、指導(dǎo)講故事。1．師：要想講好這個(gè)，先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來(lái)。學(xué)生練讀課文。2．結(jié)合板書(shū)提示講述順序。3．學(xué)生練講：（1）各自練講。（2）分小組練講。（3）各組推派代表講。（4）評(píng)選“故事大王”。第二課時(shí)一、看圖取意：1．出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他正在干什么？2．指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？（分別用“－－”和“～～”畫(huà)出有關(guān)的句子）3．學(xué)生交流。4．比較分析