一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣1我們愛整潔說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣1我們愛整潔說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：一年級道德與法治下冊第一單元我的好習(xí)慣1我們愛整潔

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：[具體日期][上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“我們愛整潔”為主題，旨在幫助一年級學(xué)生樹立良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)整潔意識，讓學(xué)生明白整潔的環(huán)境對身心健康的重要性。課程內(nèi)容緊密結(jié)合教材，通過生動的案例、互動討論和實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到保持整潔的好處，學(xué)會從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，提升生活自理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)公共衛(wèi)生的意識，促進(jìn)社會責(zé)任感的形成。

3.通過實踐操作，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①讓學(xué)生掌握個人衛(wèi)生的基本知識和方法，如正確洗手、整理書包等。

②培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)教室、家庭等環(huán)境的整潔，形成良好的生活習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：

①引導(dǎo)學(xué)生理解整潔的重要性，并將其內(nèi)化為自身行為。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中堅持良好的整潔習(xí)慣，克服懶惰和依賴心理。

③通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何與他人合作，共同維護(hù)一個整潔的環(huán)境。

④幫助學(xué)生理解個人行為與社會公共衛(wèi)生之間的關(guān)系，提高他們的公共道德素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一年級道德與法治下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)整潔習(xí)慣的圖片、視頻，以及教室整潔前后的對比圖。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備一些日常清潔工具，如掃把、拖把、垃圾桶等，用于模擬清潔過程。

4.教室布置：將教室劃分為幾個清潔區(qū)域，每個區(qū)域安排不同的小組進(jìn)行清潔實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于“我們愛整潔”的預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和整潔習(xí)慣的案例。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“為什么保持整潔很重要？”“你在生活中是如何保持整潔的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及額外提供的案例，理解整潔的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和點評。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和互動。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示整潔和不整潔的教室對比圖片，引出課題，討論整潔的好處。

講解知識點：講解個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的基本知識，強(qiáng)調(diào)整潔習(xí)慣的培養(yǎng)。

組織課堂活動：分組討論如何保持教室整潔，每組提出具體措施并進(jìn)行分享。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何將整潔習(xí)慣應(yīng)用到生活中。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，提出保持整潔的方法，并進(jìn)行分享。

提問與討論：學(xué)生就自己在生活中遇到的整潔問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解整潔習(xí)慣的相關(guān)知識。

實踐活動法：通過分組討論，實踐如何保持整潔。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于如何在家庭中保持整潔的實踐作業(yè)。

提供拓展資源：提供有關(guān)整潔習(xí)慣的書籍和視頻鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于家庭環(huán)境，實踐整潔習(xí)慣。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解整潔習(xí)慣的重要性。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己在保持整潔方面的行為，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解并實踐整潔習(xí)慣的培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論實踐、課后拓展應(yīng)用的過程，幫助學(xué)生內(nèi)化知識點，形成良好的生活習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的基本知識，理解整潔習(xí)慣的重要性。通過課堂講解和實踐活動，學(xué)生能夠列舉出保持整潔的具體方法，并在日常生活中予以實踐。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上通過參與小組討論和角色扮演等活動，提升了團(tuán)隊合作能力和溝通能力。他們學(xué)會了如何與他人合作共同解決問題，以及在討論中表達(dá)自己的觀點和傾聽他人意見。

3.習(xí)慣養(yǎng)成方面：學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識應(yīng)用于家庭和學(xué)校環(huán)境，逐漸養(yǎng)成了保持整潔的習(xí)慣。他們能夠自覺地進(jìn)行個人衛(wèi)生清潔，如正確洗手、整理書包等，并在家庭中承擔(dān)一定的清潔責(zé)任。

-學(xué)生能夠理解并描述整潔對個人健康和公共衛(wèi)生的積極影響。例如，他們知道保持教室整潔可以預(yù)防疾病傳播，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠列出至少五種保持個人整潔的方法，如每天刷牙、洗臉、洗手、換洗衣物等，并能夠在日常生活中堅持這些習(xí)慣。

-學(xué)生能夠參與到維護(hù)公共衛(wèi)生的實際行動中，如正確處理垃圾、節(jié)約用水用電等，展現(xiàn)出對社會責(zé)任的初步認(rèn)識。

-在小組討論中，學(xué)生能夠提出創(chuàng)造性建議，如設(shè)計教室清潔輪值表，確保教室環(huán)境整潔有序。

-學(xué)生在角色扮演活動中，能夠模擬不同場景下的整潔行為，如在圖書館保持安靜、在食堂排隊等候時不亂丟垃圾等。

-學(xué)生在課后實踐中，能夠?qū)⒄麧嵙?xí)慣帶回家中，幫助家長做家務(wù)，如打掃房間、清洗碗筷等，培養(yǎng)了家庭責(zé)任感。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，能夠認(rèn)識到自己在整潔習(xí)慣方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，如意識到自己之前亂丟垃圾的行為是不正確的，并開始改正。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠結(jié)合自身實際情況，提出如何在家庭中保持整潔的具體措施，并在實踐中予以執(zhí)行。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解了整潔習(xí)慣與個人發(fā)展、社會進(jìn)步的關(guān)系，增強(qiáng)了保持整潔的內(nèi)在動力。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了教材中的知識點，而且在實際生活中應(yīng)用所學(xué)，養(yǎng)成了良好的整潔習(xí)慣，提升了個人素質(zhì)和社會責(zé)任感。這些學(xué)習(xí)效果將對學(xué)生的健康成長和未來的社會適應(yīng)能力產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對于“我們愛整潔”這一主題有了較為深刻的理解。他們在課堂上的參與度和積極性讓我感到欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我提供了豐富的資料，但可能因為資料太多，學(xué)生難以抓住重點。下次我會精簡資料，只提供最核心的內(nèi)容，并給出明確的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們都能夠積極參與，但有些學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容與主題關(guān)聯(lián)度不高。我應(yīng)該在討論前給出更具體的討論框架，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題進(jìn)行深入討論。

此外，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，有些小組的合作并不順暢，這可能是因為小組成員之間的分工不明確。未來，我會在活動開始前，更加明確每個小組成員的角色和責(zé)任，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計劃這樣做：

1.調(diào)整預(yù)習(xí)任務(wù)：我會根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整預(yù)習(xí)資料的內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠在有限的預(yù)習(xí)時間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識點。

2.強(qiáng)化課堂引導(dǎo)：在討論環(huán)節(jié)，我會更加積極地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論內(nèi)容緊扣主題，同時也會提供更多的實例來幫助學(xué)生理解。

3.優(yōu)化實踐活動：我會提前設(shè)計好實踐活動的流程和分工，確保每個學(xué)