四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案運(yùn)算律蘇教版一、課題名稱本課題為《運(yùn)算律》，選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體內(nèi)容為“加法交換律和結(jié)合律”。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解加法交換律和結(jié)合律的含義，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，體會(huì)運(yùn)算律的簡(jiǎn)便性和實(shí)用性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解加法交換律和結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。2.重點(diǎn)：運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索運(yùn)算律的規(guī)律。2.活動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解運(yùn)算律。3.案例式教學(xué)：結(jié)合具體案例，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)算律的應(yīng)用。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小方塊、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)，引出加法運(yùn)算。2.新課導(dǎo)入（1）課本原文內(nèi)容：“在加法中，如果交換兩個(gè)加數(shù)的位置，它們的和不變，這就是加法交換律。”“在加法中，如果先算前兩個(gè)加數(shù)的和，或者先算后兩個(gè)加數(shù)的和，它們的和不變，這就是加法結(jié)合律?！保?）分析：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)3.活動(dòng)探究（1）小組合作：讓學(xué)生用小方塊或卡片進(jìn)行加法運(yùn)算，驗(yàn)證加法交換律和結(jié)合律。（2）展示結(jié)果：各小組匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算（1）例題講解：展示例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、比較等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解加法交換律和結(jié)合律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道加法交換律和結(jié)合律嗎？（2）回答：請(qǐng)學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。（3）提問(wèn)：加法交換律和結(jié)合律在生活中的應(yīng)用有哪些？（4）回答：請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：（1）提問(wèn)：同學(xué)們，加法交換律是什么意思？（2）回答：a+b=b+a（3）提問(wèn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明加法結(jié)合律。（4）回答：(a+b)+c=a+(b+c)九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：3+5=？（2）運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：12+23+35=？2.作業(yè)答案：（1）3+5=8（2）12+23+35=70十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生能夠較好地理解加法交換律和結(jié)合律，并能運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。但在實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)加法結(jié)合律的理解不夠深入。2.拓展延伸：（1）讓學(xué)生觀察生活中的加法運(yùn)算，思考如何運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中感受運(yùn)算律的樂(lè)趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析對(duì)于加法交換律和結(jié)合律的含義，學(xué)生需要有一個(gè)清晰的理解。我會(huì)在課堂上通過(guò)直觀的實(shí)物演示和具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解這兩個(gè)概念。例如，我會(huì)使用小方塊或卡片，讓學(xué)生親自交換加數(shù)的位置，并觀察和記錄結(jié)果，以此來(lái)驗(yàn)證加法交換律。對(duì)于結(jié)合律，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生先分別計(jì)算括號(hào)內(nèi)的和，然后再計(jì)算整個(gè)表達(dá)式的和，以此來(lái)體會(huì)結(jié)合律的簡(jiǎn)便性。學(xué)生能否靈活運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行計(jì)算是一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單計(jì)算開(kāi)始，逐漸增加難度，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握運(yùn)算律的應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題思路，通過(guò)討論和合作來(lái)加深對(duì)運(yùn)算律的理解。在教學(xué)方法的選擇上，我認(rèn)為啟發(fā)式教學(xué)和活動(dòng)式教學(xué)是兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們自己發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律的規(guī)律。例如，在引入新課時(shí)，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道加法交換律和結(jié)合律嗎？它們?cè)谏钪杏心男?yīng)用呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。討論環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，因此我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和想法。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我會(huì)注意使用引導(dǎo)性的問(wèn)題，如：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明加法交換律在生活中的應(yīng)用？”這樣可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在作業(yè)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的題目，如：“計(jì)算：12+23+35=？”，并要求他們解釋自己的解題過(guò)程。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)強(qiáng)調(diào)反思的重要性。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考自己在課堂上的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我也會(huì)提供一些拓展延伸的活動(dòng)，如設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固運(yùn)算律。1.確保學(xué)生對(duì)加法交換律和結(jié)合律的含義有清晰的理解。2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。3.使用啟發(fā)式和活動(dòng)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.在互動(dòng)交流中引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)問(wèn)答。5.設(shè)計(jì)合理的作業(yè)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6.通過(guò)課后反思和拓展延伸，幫助學(xué)生鞏固和提高。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，我相信能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上更加自信和扎實(shí)。一、課題名稱四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《運(yùn)算律》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法交換律和結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（如小方塊、卡片等）、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示圖片或?qū)嵨铮缣O果和橘子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算：“我們有3個(gè)蘋果和5個(gè)橘子，一共有多少個(gè)水果？”2.新課導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“在加法中，如果交換兩個(gè)加數(shù)的位置，它們的和不變，這就是加法交換律?！薄霸诩臃ㄖ?，如果先算前兩個(gè)加數(shù)的和，或者先算后兩個(gè)加數(shù)的和，它們的和不變，這就是加法結(jié)合律?！狈治觯杭臃ń粨Q律：a+b=b+a加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)3.活動(dòng)探究（1）小組合作：讓學(xué)生用小方塊或卡片進(jìn)行加法運(yùn)算，驗(yàn)證加法交換律和結(jié)合律。（2）展示結(jié)果：各小組匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算（1）例題講解：展示例題：“計(jì)算：8+6+2”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解加法交換律和結(jié)合律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道加法交換律和結(jié)合律嗎？”回答：“我知道，加法交換律就是交換加數(shù)的位置，加法結(jié)合律是先算哪兩個(gè)數(shù)的和都可以?！?.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明加法交換律在生活中的應(yīng)用?！被卮穑骸氨热纾?gòu)物時(shí)，可以先買這個(gè)商品，再買那個(gè)商品，也可以反過(guò)來(lái)，總價(jià)是一樣的。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：7+5+3=？2.運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：15+20+25=？答案：1.7+5+3=152.15+20+25=60十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生能夠較好地理解加法交換律和結(jié)合律，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步練習(xí)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格總和。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我強(qiáng)調(diào)了對(duì)加法交換律和結(jié)合律概念的理解。我深知，如果學(xué)生不能準(zhǔn)確把握這兩個(gè)概念的含義，那么在實(shí)際運(yùn)用中就很難做到靈活運(yùn)用。因此，我在講解時(shí)，會(huì)通過(guò)生動(dòng)的例子和直觀的演示來(lái)幫助學(xué)生理解。例如，我會(huì)用蘋果和橘子的數(shù)量來(lái)代表加數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受加數(shù)位置交換后的和不變，從而加深對(duì)加法交換律的理解。對(duì)于結(jié)合律，我會(huì)通過(guò)逐步展示先計(jì)算括號(hào)內(nèi)和再計(jì)算整個(gè)表達(dá)式的和的過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到結(jié)合律的應(yīng)用。我特別關(guān)注學(xué)生能否靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用了由淺入深的策略。我會(huì)從簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算開(kāi)始，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步體會(huì)運(yùn)算律的簡(jiǎn)便性。接著，我會(huì)引入一些稍微復(fù)雜的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用運(yùn)算律。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論和交流，通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)共同提高。在教學(xué)方法的選擇上，我特別注重啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。我會(huì)在課堂上提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，而不是直接給出答案。例如，在講解加法交換律時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“如果我們將3個(gè)蘋果和5個(gè)橘子的數(shù)量交換一下，會(huì)發(fā)生什么變化呢？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們?cè)谔剿髦姓业酱鸢浮；?dòng)交流環(huán)節(jié)也是我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。例如，在討論加法結(jié)合律的應(yīng)用時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要運(yùn)用結(jié)合律的情況嗎？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目既有基礎(chǔ)性也有挑戰(zhàn)性。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的題目，如：“計(jì)算：7+5+3”，并要求他們解釋自己的解題過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的邏輯思維能力。課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用運(yùn)算律。例如，我會(huì)讓他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，計(jì)算商品的價(jià)格總和，并嘗試運(yùn)用運(yùn)算律來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算過(guò)程。1.確保學(xué)生對(duì)加法交換律和結(jié)合律概念的理解。2.幫助學(xué)生靈活運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算。3.采用啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考。4.設(shè)計(jì)互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。5.通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)和課后拓展，鞏固所學(xué)知識(shí)并提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信，通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和實(shí)施，學(xué)生能夠更好地掌握加法交換律和結(jié)合律，并在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這些數(shù)學(xué)工具。一、課題名稱四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材《運(yùn)算律》——加法交換律和結(jié)合律二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解加法交換律和結(jié)合律的含義，并能運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、操作等活動(dòng)，體會(huì)運(yùn)算律的簡(jiǎn)便性和實(shí)用性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：理解加法交換律和結(jié)合律的含義，并能靈活運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)：運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具（如小方塊、卡片等）、練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示圖片或?qū)嵨铮缣O果和橘子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算：“我們有3個(gè)蘋果和5個(gè)橘子，一共有多少個(gè)水果？”分析：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生初步感受加法運(yùn)算。2.新課導(dǎo)入課本原文內(nèi)容：“在加法中，如果交換兩個(gè)加數(shù)的位置，它們的和不變，這就是加法交換律。”“在加法中，如果先算前兩個(gè)加數(shù)的和，或者先算后兩個(gè)加數(shù)的和，它們的和不變，這就是加法結(jié)合律?！狈治觯和ㄟ^(guò)定義，讓學(xué)生明確加法交換律和結(jié)合律的含義。3.活動(dòng)探究（1）小組合作：讓學(xué)生用小方塊或卡片進(jìn)行加法運(yùn)算，驗(yàn)證加法交換律和結(jié)合律。（2）展示結(jié)果：各小組匯報(bào)驗(yàn)證結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。4.運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算（1）例題講解：展示例題：“計(jì)算：8+6+2”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。（2）隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中理解加法交換律和結(jié)合律，并學(xué)會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道加法交換律和結(jié)合律嗎？”回答：“我知道，加法交換律就是交換加數(shù)的位置，加法結(jié)合律是先算哪兩個(gè)數(shù)的和都可以。”2.提問(wèn)問(wèn)答步驟和話術(shù)：提問(wèn)：“請(qǐng)舉例說(shuō)明加法交換律在生活中的應(yīng)用。”回答：“比如，購(gòu)物時(shí)，可以先買這個(gè)商品，再買那個(gè)商品，也可以反過(guò)來(lái)，總價(jià)是一樣的?！本?、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：7+5+3=？2.運(yùn)用加法交換律和結(jié)合律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算：15+20+25=？答案：1.7+5+3=152.15+20+25=60十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生能夠較好地理解加法交換律和結(jié)合律，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步練習(xí)。拓展延伸：設(shè)計(jì)一些與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律解決實(shí)際問(wèn)題。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算商品的價(jià)格總和。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《運(yùn)算律》這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，它們直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生能力的提升。1.通過(guò)具體的例子，如“小明有3個(gè)蘋果，小紅有5個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)水果？”來(lái)引入加法運(yùn)算，讓學(xué)生在熟悉的生活場(chǎng)景中理解加法的