教師聽評課會議記錄范文一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：平行線的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有詳細的安排。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個生活中的實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他通過講解平行線的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時給予學(xué)生反饋。學(xué)生參與度較高，對老師的提問能夠積極回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體課件進行教學(xué)，圖文并茂，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華老師本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握平行線的性質(zhì)，以及能夠運用這些性質(zhì)解決實際問題。通過課堂觀察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，他們對平行線的性質(zhì)有了清晰的認識，并能夠運用這些知識來解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對平行線的性質(zhì)知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況都反映出他們對這些知識點的掌握程度較高。然而，仍有一部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在一定的困難，需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

對于技能的掌握，學(xué)生們在運用平行線的性質(zhì)解決實際問題時表現(xiàn)出不同的水平。一部分學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，解決一些復(fù)雜的問題，而另一部分學(xué)生則還需要在教師的引導(dǎo)下才能完成問題。這說明在技能的掌握上，學(xué)生之間的差異較大，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵學(xué)生主動參與討論和解決問題。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進他們的全面發(fā)展。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)知識的實用性和重要性，進一步培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，對于理解有困難的學(xué)生，教師可以適當(dāng)增加一些輔導(dǎo)和練習(xí)的時間，幫助他們更好地掌握知識點。其次，在技能的培養(yǎng)上，教師可以組織一些小組活動，讓學(xué)生們在合作中鍛煉解決問題的能力，減少學(xué)生之間的差異。此外，教師可以進一步加強課堂紀律的管理，確保教學(xué)過程的順利進行。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況