江西播音藝考課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握江西省播音藝考的基本考試要求和內(nèi)容；

2.熟悉并運(yùn)用語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲學(xué)、表演學(xué)等相關(guān)知識(shí)；

3.了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、江西地方特色及其在播音主持中的應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確的普通話發(fā)音、清晰的吐字和流暢的表達(dá)能力；

2.提高學(xué)生的即興評(píng)述、稿件朗誦、角色扮演等實(shí)際操作技能；

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變等綜合能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)播音藝術(shù)的熱愛(ài)，樹(shù)立正確的審美觀；

2.增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲，培養(yǎng)良好的舞臺(tái)禮儀和職業(yè)素養(yǎng)；

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)江西地方文化的自豪感，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

分析課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，本課程將目標(biāo)分解為以下具體學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲學(xué)、表演學(xué)等基本知識(shí)；

2.學(xué)生能夠獨(dú)立完成各類(lèi)播音主持作品的創(chuàng)作與展示；

3.學(xué)生能夠在實(shí)際考試中發(fā)揮出較高的播音水平和綜合素質(zhì)，取得優(yōu)異成績(jī)；

4.學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)從事播音主持工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容分為以下三個(gè)模塊：

模塊一：基礎(chǔ)理論

1.語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)：聲母、韻母、聲調(diào)、語(yǔ)流音變等；

2.發(fā)聲學(xué)基礎(chǔ)：呼吸控制、共鳴調(diào)節(jié)、咬字器官運(yùn)用等；

3.表演學(xué)基礎(chǔ)：情感表達(dá)、角色塑造、舞臺(tái)表現(xiàn)等。

模塊二：實(shí)踐技能

1.普通話正音訓(xùn)練：聲母、韻母、聲調(diào)練習(xí)，語(yǔ)流音變糾正；

2.朗誦與表達(dá)：稿件朗誦、即興評(píng)述、故事講述等；

3.藝術(shù)表現(xiàn)：角色扮演、情景模擬、節(jié)目主持等。

模塊三：地方特色與文化

1.江西地方文化：歷史、民俗、風(fēng)光等；

2.播音主持中的地方文化運(yùn)用：稿件創(chuàng)作、節(jié)目策劃、舞臺(tái)表現(xiàn)等；

3.傳統(tǒng)文化傳承：詩(shī)詞、曲藝、民間故事等。

教學(xué)大綱安排：

第一周：基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)；

第二周：實(shí)踐技能訓(xùn)練（普通話正音、朗誦與表達(dá)）；

第三周：實(shí)踐技能訓(xùn)練（藝術(shù)表現(xiàn)）；

第四周：地方特色與文化學(xué)習(xí)；

第五周：綜合實(shí)踐與考試技巧指導(dǎo)。

教學(xué)內(nèi)容與教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《播音主持藝術(shù)教程》第一章：語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)；

第二章：發(fā)聲學(xué)基礎(chǔ)；

第三章：表演學(xué)基礎(chǔ)；

第四章：普通話正音訓(xùn)練；

第五章：朗誦與表達(dá)；

第六章：藝術(shù)表現(xiàn)；

第七章：地方特色與文化。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：在基礎(chǔ)理論模塊，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的比喻和具體的事例，對(duì)語(yǔ)音學(xué)、發(fā)聲學(xué)、表演學(xué)等基本概念和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。

2.示范法：在實(shí)踐技能模塊，教師現(xiàn)場(chǎng)示范正確的普通話發(fā)音、朗誦技巧、藝術(shù)表現(xiàn)方法等，讓學(xué)生直觀地感受和模仿，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.討論法：在地方特色與文化模塊，組織學(xué)生就江西地方文化、傳統(tǒng)文化等話題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。

4.案例分析法：挑選具有代表性的播音主持作品，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，從中學(xué)習(xí)并借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高自己的播音水平和審美能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行普通話正音、呼吸控制、共鳴調(diào)節(jié)等發(fā)聲實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的發(fā)聲方法，提高發(fā)聲效果。

6.角色扮演法：在藝術(shù)表現(xiàn)模塊，引導(dǎo)學(xué)生參與角色扮演，鍛煉其在不同情境下的表演能力和應(yīng)變能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲。

7.競(jìng)賽法：舉辦朗誦、即興評(píng)述等競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和心理素質(zhì)。

8.小組合作法：將學(xué)生分組進(jìn)行稿件創(chuàng)作、節(jié)目策劃等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，共同完成作品。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)；

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，提升綜合素質(zhì)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)；

5.使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況，評(píng)估學(xué)生的積極性和參與度；

-課堂練習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如普通話正音、朗誦、即興評(píng)述等，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)學(xué)生在分組活動(dòng)中的合作態(tài)度、溝通能力和貢獻(xiàn)程度。

2.作業(yè)評(píng)估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如語(yǔ)音練習(xí)、稿件創(chuàng)作、節(jié)目策劃等，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握和應(yīng)用能力；

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行定期批改和反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.考試評(píng)估：

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，包括理論知識(shí)和實(shí)踐技能的測(cè)試，全面評(píng)估學(xué)生的綜合能力；

-期末考試：以開(kāi)卷形式進(jìn)行，側(cè)重于學(xué)生的實(shí)際操作和創(chuàng)新能力，通過(guò)模擬藝考環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)水平。

4.檔案袋評(píng)估：

-建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案袋，收集學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的作品、反思、評(píng)價(jià)等，以成長(zhǎng)記錄的形式反映學(xué)生的進(jìn)步和特色；

-定期對(duì)檔案袋進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，提高自我評(píng)價(jià)能力。

5.同伴互評(píng)：

-組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判性思維和客觀公正的評(píng)價(jià)能力；

-通過(guò)同伴互評(píng)，發(fā)現(xiàn)自身不足，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

6.教師評(píng)價(jià)：

-結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、檔案袋和同伴互評(píng)結(jié)果，給予綜合性評(píng)價(jià)；

-教師評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自信心。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-基礎(chǔ)理論模塊：共計(jì)2周，每周4課時(shí)；

-實(shí)踐技能模塊：共計(jì)4周，每周6課時(shí)；

-地方特色與文化模塊：共計(jì)2周，每周4課時(shí)；

-綜合實(shí)踐與考試技巧指導(dǎo)：共計(jì)2周，每周6課時(shí)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課內(nèi)教學(xué)時(shí)間：按照教學(xué)進(jìn)度安排，共計(jì)36課時(shí)；

-課外輔導(dǎo)時(shí)間：每周安排2課時(shí)，用于解答學(xué)生疑問(wèn)、輔導(dǎo)作業(yè)等；

-自主學(xué)習(xí)時(shí)間：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐操作。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課內(nèi)教學(xué)：安排在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，以便于使用教學(xué)設(shè)備和資源；

-實(shí)踐教學(xué)：安排在播音室、表演教室等地進(jìn)行，確保學(xué)生能夠在專(zhuān)業(yè)環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-教學(xué)安排避開(kāi)學(xué)生的作息高峰期，確保學(xué)生有充足的休息時(shí)間；

-結(jié)合學(xué)生