作

文

審

題

立

意優(yōu)點1、基本具有了議論文的結(jié)構(gòu)，大部分同學(xué)有明確的論點。2、開篇點題，立意比較準確3、論述條理，化用課本素材。4、示例較豐富。3、論據(jù)缺少多樣性，尤其是“點面結(jié)合”意識不強（4）怎樣面對“敵人”：寬和以待人那如果我不接受你的謾罵呢？”那人啞口無言，羞愧的走了。（3）學(xué)會控制自我的情緒（3）學(xué)會控制自我的情緒2、開篇點題，立意比較準確連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑佛陀。3、論據(jù)缺少多樣性，尤其是“點面結(jié)合”意識不強給生命一個從容的出口；立意：有了基礎(chǔ)，有了依托，人生才會有拼搏的動力，才會讓自己不斷取得成功。（2）消除危機的智慧：用智慧化解危機3、論據(jù)缺少多樣性，尤其是“點面結(jié)合”意識不強給生命一個從容的出口；3、論據(jù)缺少多樣性，尤其是“點面結(jié)合”意識不強那如果我不接受你的謾罵呢？”那人啞口無言，羞愧的走了。（2）消除危機的智慧：用智慧化解危機（1）面對困境（紛爭、尷尬、責(zé)難、侮辱）的態(tài)度：1、仍舊有部分同學(xué)有兩段開頭一個佛陀在旅途中，碰到一個不喜歡他的人。1、基本具有了議論文的結(jié)構(gòu)，大部分同學(xué)有明確的論點。3、論據(jù)缺少多樣性，尤其是“點面結(jié)合”意識不強可讓人遺憾的是，它在水里慢慢生了根之后，幾乎就不再生長，沒精打采，枝蔫葉稀。那如果我不接受你的謾罵呢？”那人啞口無言，羞愧的走了。1、貧瘠不可怕，可怕的是沒有（生命的）依托；（3）學(xué)會控制自我的情緒連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑佛陀。是缺少陽光？放到窗前曬些日子，不見起色。是氧氣不足？打開窗子常透透氣，也沒效果。立意：有了基礎(chǔ)，有了依托，人生才會有拼搏的動力，才會讓自己不斷取得成功。（3）學(xué)會控制自我的情緒可讓人遺憾的是，它在水里慢慢生了根之后，幾乎就不再生長，沒精打采，枝蔫葉稀。3、論據(jù)缺少多樣性，尤其是“點面結(jié)合”意識不強存在問題1、仍舊有部分同學(xué)有兩段開頭2、論證方法單一3、論據(jù)缺少多樣性，尤其是“點面結(jié)合”意識不強4、論點不準確、鮮明如：我們應(yīng)該如何抵制誘惑？面對誘惑我們應(yīng)該怎么做？5、重說理，輕事實6、分論點基本上是同類：面對金錢的誘惑，面對權(quán)力的誘惑，面對毒品的誘惑等等。7、論證前后聯(lián)系不大或無聯(lián)系，即論證與論點不一致，行文太散，不能圍繞中心進行論證。

一個佛陀在旅途中，碰到一個不喜歡他的人。連續(xù)好幾天，好長一段路，那人用盡各種方法污蔑佛陀。最后，佛陀轉(zhuǎn)身問那個人：“若有人送你一份禮物，但你拒絕接受，那么這份禮物屬于誰呢？”那人回答：“屬于原本送禮的那個人?！狈鹜有χf：“沒錯。那如果我不接受你的謾罵呢？”那人啞口無言，羞愧的走了。立意：人與人交往應(yīng)該采取何種態(tài)度，或面對困境的心態(tài)。一、從佛陀角度（1）面對困境（紛爭、尷尬、責(zé)難、侮辱）的態(tài)度：從容（達觀、微笑）面對責(zé)難；給生命一個從容的出口；放寬心胸；風(fēng)物長宜放眼量（2）消除危機的智慧：用智慧化解危機（3）學(xué)會控制自我的情緒（4）怎樣面對“敵人”：寬和以待人二、從路人角度己所不欲，勿施于人；學(xué)會尊重善待別人就是善待自己（先從反面入手，再正面立意）三、從兩者關(guān)系交換善與美的禮物；提高自我修養(yǎng)

綠蘿很好養(yǎng)，折上幾枝，放進盛水的玻璃瓶里就行了。擺在桌上，眼前一片綠意?？勺屓诉z憾的是，它在水里慢慢生了根之后，幾乎就不再生長，沒精打采，枝蔫葉稀。是缺少陽光？放到窗前曬些日子，不見起色。是氧氣不足？打開窗子常透透氣，也沒效果。后來，試著往水里投了一把石子，原來在水中飄來飄去的根須似乎一下有了依托，它們使勁往下扎，把石子緊緊纏住。沒過多久，綠蘿就綠油油的，枝繁葉茂了。立意：有了基礎(chǔ)，有了依托，人生才會有拼搏的動力，才會讓自己不斷取得成功。1、貧瘠不可怕，可怕的是沒有（生命的）依托；貧窮不可怕，可怕的是沒