2024年高考語文古代詩歌閱讀復習：豪放詞專項練習題

閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

沁園春-赴密州早行馬上寄子由

【宋】蘇軾

孤館燈青，野店鳴號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨留耿耿【1】:云山摘［2］錦，朝露

溥溥【3】o世路無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟蕓，憑征鞍無語，往事千端。

當時共客長安【4】，似二陸【5】初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷；致君堯舜，此

事何難。用舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。

注釋:［1］耿耿:明亮?！?】摘(chi)：舒展,鋪陳?！?】溥溥(tuan)：形容露水多。

【4】長安：代指宋都汴京。【5】二陸：指西晉詩人陸機、陸云兄弟。二人在年青時入洛陽，

以文章為當時士大夫所推重。

1.下列對這首詞的理解與賞析，小止確的一項是()

A.開篇“孤”“青X野”,,殘,，四字，渲染了旅途中凄清孤寂的環(huán)境和心境。

B.“漸”字領起的十六字形成對仗，描寫的早行景象宛然在目，極具畫面感。

C.詩人“憑征鞍無語“，“無語”表達出無緣與二陸“共客長安”的悵惘之情。

D.這首詞集寫景、抒情、議論為一體，情感起伏跌宕，層次井然，文思連貫。

2.這首詞多化用前人佳句來抒情達意。下列對相關詩句分析不正確的一項是()

A.“致君堯舜”化用杜甫“致君堯舜上，再使風俗淳”，表達出蘇軾兄弟的政治追求。

B.“用舍”兩句化用《論語》“用之則行，舍之則藏”，表現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。

C.“但優(yōu)游卒歲”化用《左傳》中的“優(yōu)哉游哉，聊以卒歲”，表情達意更為簡潔。

D.“且斗尊前”化用牛僧孺“休論世上升沉事，且斗尊前見在身”，傳遞的情感相似。

3.金代文學家元好問認為這首詞的作者并非蘇軾，但多數(shù)研究者并不認同這一觀點。請結

合具體詞句簡要闡述理由，反駁元好問的觀點。

閱讀下面的詩歌，完成各題。

赴密州，早行，馬上寄子由。

［北宋］蘇軾

孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，宸霜耿耿；云山插錦，朝露溥潛。世路

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無窮，勞生有限，似此區(qū)區(qū)長鮮歡。微吟罷，憑征鞍無語，往事千端。

當時共客長安，似二陸初來俱少年。有筆頭千字，胸中萬卷，致君堯舜，此事何難。更

舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看。身長健，但優(yōu)游卒歲，且斗尊前。

【注】①耿耿：明亮貌；溥溥：露多貌。②“用舍由時，行藏在我''本自《論語?迷而》“子謂

賴淵曰：‘用之則行，曾之則藏，惟我與爾有是夫！”

4.根據(jù)本詞格式，可以推測其詞牌是（）。

A.永遇樂B.沁園春C.江城子D.念奴嬌

5.下列對本詞描述正確的一項是（）

A.“孤館”“雞號”“旅枕”等語鋪陳“早行”之“早”，意境哀傷。

B.“漸月華”句寫景狀物，調動視聽感官由高到低描摹周遭環(huán)境。

C.“世路”“勞生”句建構對照，全句意在突出人生快意少無奈多。

D.“往本千端''以借代手法引起下文,回憶兄弟二人京城相伴為官“

6.結合全詞，賞析畫線句。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

望江南-超然臺作

蘇軾

春未老，鳳如柳斜斜3試上也然臺上看，半壕春水一城花3摑雨暗千家.

寨食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

7.下列對本詞的理解和鑒賞，不正確的一項是（）

A.上闋首句點明了當時的季節(jié)特征，以擬人的修辭手法，生動地描寫出柳枝隨風輕拂、

婀娜動人的姿態(tài)。

B.“半壕春水一城花”、“煙雨暗千家'’表現(xiàn)了密州城的滿城春色，作者善于抓住景物特征，

色彩對L匕，明暗相襯。

C.“試上”二字直接點明作者登臺望遠的場景，其中"試''字含蓄地透露作者哲得清閑的愉

悅心境，引起下闋的抒情。

D.全詞意境清麗，上闋重在寫景，下闋重在抒情，情由景發(fā)，情景交融；語言質樸無

華，但見其婉約之風。

8.作者酒醒后為何咨嗟？全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情？

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閱讀下面的作品，完成下面小題。

（清）張惠言

今日非昨日，明日復何如？癡來①真悔何事，不讀十年書。為問東風吹老，幾度楓江蘭

徑，千里轉平蕪？寂笑斜陽外，渺渺正愁予！

千古意，君知否？只斯須。名山料理身后，也算古人返。一夜庭前綠遍，三月雨中紅透，

天地入吾廬。容易眾芳歇,莫聽子規(guī)呼。

注：①蝎來：去來。

9.本作品的詞牌名是（）。

A.《八聲甘州》B.《水調歌頭》C.《江城子》D.《水龍吟》

10.對于上闋內容，理解不正確的一項是（）。

A.首句中的“非''與"豆"，表現(xiàn)出時光流逝中牛命狀態(tài)變化無常.

B.第二、三句作者采用設問，發(fā)現(xiàn)生命中最值得做的事就是讀書。

C.第四句作者向東風發(fā)問，以自然榮枯象征生命無法避免的榮枯。

D.最后一句“渺渺”，將自身融于自然之中，突出個人生命的渺小。

H.結合下闋內容，賞析畫線句。

閱讀下面這首宋詞，完成卜.面小題。

念奴嬌?赤壁懷古（蘇然.）

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚

濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，淡笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，

多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還醉江月。

12.下列對這首訶的理解和賞析，不正確的一項是（〕

A.詞牌是指詞的曲調名稱。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段為上片、下片，或稱

上闋、下闋。

B.“大江東去”中的“大江”指長江；“長河落日圓”中的“長河”指黃河。

C.“羽扇F侖巾嘟是古代武將的裝束。

D.“卷起千堆雪”和“榴櫓灰飛煙滅”兩句都運用了修辭手法。

13.在這首詞中作者是如何打發(fā)情感的？打發(fā)了怎樣的感情？

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閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

念奴嬌?赤壁懷古

【北宋】蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚

濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，淡笑間，橘櫓灰飛煙滅。故國神游，

多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

14.從字數(shù)上看，本詞屬于o

15.下列關于本作品寫作風格的說法不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.氣象磅礴B.格調雄渾C.境界宏大D.清新自然

16.全詞是怎樣表現(xiàn)作若愁情的？造結合具體詞句加以分析。

閱讀下面文本，完成下面小題。

憶秦娥?婁山關

1935年2月毛澤東

西風烈，太空雁叫霜晨月。霜晨月，馬防聲碎，喇叭聲咽。

雄關漫道手如鐵。而今邁步從頭越4,從頭越，蒼山如海，殘陽如血“

17.下列對這首詞中詞句的解說，不正確的兩項是

A.“西風烈，長空雁叫霜晨月”，“烈”,猛烈,勁厲?！伴L空”廣闊的天空。“霜晨”,有

霜的清晨。

B.“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”，“咽”本意是聲音因梗塞而不順暢，這里用來描寫軍號聲在

清晨的寒風中聽起來時斷時續(xù)，嗚嗚咽咽?！把省痹谶@里讀“泥”。

C.“雄關漫道真如鐵”，“雄關”，雄偉險耍的關口，這里指婁山關?！奥馈?，不受約束

地說，隨便地說?！罢嫒玷F”，真像鋼鐵鑄成的那樣牢不可破。

D.“而今邁步從頭越”，“從頭越”，表面是說紅軍從山頭上越過。深層含意是革命遭受

挫折，在遵義會議以后，革命斗爭要重新開始跨越艱險，奪取勝利。

E.“蒼山如海，殘陽如血”兩句以景結情，連綿起伏的山脈如大海一般深邃，而黃昏的

夕陽，如血一般映紅了天際。境界蒼涼沉雄，又包含作者對未來的擔憂。

18.請贊析、、馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句的表達效果。

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閱讀下面的宋詞，完成下面小題。

定風波

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作此3

英聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭法處，歸去，也無風雨也無昉。

19.“定風波”是這篇作品的。

20.下列對詞作理解不正確的一項是（）

A.“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆混狽，余獨不覺?！币馑际侨缕呷?/p>

那天，在沙湖道上趕上了卜.雨，同行的人由于沒有帶傘被雨水打濕，都覺得很狼狽。只

有詩人帶了傘，因此沒有i文樣的同感。

B.“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，意即風雨驟至，蓋頂而來，穿林打葉，聲聲

入耳，然而詩人卻且吟且嘯徐步向前。

C.“料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎“，意思即驟雨已過，云開天晴，春風料

峭，略帶寒意，前路山頭，夕陽斜照，詩人原來的酒意經(jīng)過風雨的洗禮，早已消散了。

D.“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”，講詩人沐浴著雨后的涼爽，回望剛剛

過去的風雨蕭瑟之處，則已是云消霧散，斜陽也收斂了光輝.

21.“一蓑煙雨任平生”一句包含了詩人豐富的情感意蘊，請對此作簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

浣溪沙

蘇軾

風壓輕云貼水飛，乍晴池館燕寺泥，沈郎①多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鵬鵠啼。此情惟有落花知！

【注】①沈郎：蘇軾自比南朝詩人沈約，體弱多病。

22.下面對這首詞的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首句連用三個動訶“壓”“貼”“飛”，賦予畫面動感和蓬勃生機。

B.次句將時空交互在一起描寫，季節(jié)是春天，天氣是初晴，地點是池館內外。

C.第二句詞人自比多病的沈約，雖弱不禁風，但面對春景仍心情振命。

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D.“沙上，，二句，“沙上”“竹間”分別為鴻雁和鵬鵑的棲息之地，也可能為詞人舉目所見

之景。

23.詞的最后一句“此情惟有落花知”含蘊豐富，耐人尋啖，請簡要分析它包含了幾層意思？

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

水調歌頭

辛棄疾

落日古城角，把酒勸若留。長安路遠，何事風雪敝貂裘。散盡黃金身世，不管秦樓人怨

①，歸計狎沙鷗。明夜扁舟去，和月載離愁。

功名事，身未老，幾時休。詩書萬卷，致身須到古伊周。英學班超投筆，縱得封侯萬里，

憔悴老邊州。何處依劉客，寂寞賦登樓久

［注］①漢樂府《陌上?！啡眨骸叭粘鰱|南隅.照我泰氏樓，”此處以秦樓人指代妻室。②東漢

末年，王粲避難荊州，依附劉表，曾登城作《登樓賦》，述其思鄉(xiāng)懷國之情和懷才不遇之憂。

24.下列對這首宋詞的賞析，不正確的一項是（）

A.這是一首送別詩，開篇兩句起筆突兀，開宗明義，既交代了送別的時間、地點，又

通過“落日”“酒”等意象表現(xiàn)了“離愁”。

B.”和月載離愁”一句不僅通過“月”這一意象烘托“離愁”，還化虛為實，使抽象的“離愁”

成為可"載''的;R體形象“這與李清照《武陵春》中“我不動許多愁”有異曲同工之妙。

C.“詩書萬卷，致身須到古伊周”兩句肯定了友人杰出的才學，希望友人此行能有遠大

的目標，像伊尹和周公一樣成為國之棟梁。

D.本詞上片和下片的表達方式各有側重，上片以寫景為主，下片以抒情為主。全詞情

由景生，作者因情明志，充滿了一種悲慨之情。

25.請結合全詞內容，分析“何處依劉客，寂寞賦登樓”兩句的用典手法。

閱讀下而這首宋詞，完成下列小題。

浪淘沙令?伊呂①兩衰翁

王安石②

伊呂兩衰翁，歷通窮通。一為釣叟一耕傭。若使當時身不遇，老了英雄。

湯武偶相逢，風虎云龍。興王只在談笑中。直至如今千載后，誰與爭功！

I注」①伊呂：指伊尹與呂尚。伊尹名學，商的開國功臣。他是伊水旁的弁嬰，后居莘農耕。

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后來，湯王擢用他滅了夏。呂尚姓姜，名尚，字子牙。他晚年在渭水河濱垂釣，遇周文王受

到重用，輔武王滅商，封快于齊。②王安石，北宋政治家、文學家，宋神宗時力推變法，本

詞作于詞人任宰相之時。

26.下列對這首詞內容分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.詞的上片借伊尹和口尚，旨在說明英雄不怕出身微賤，只要身逢明主，便會有用武

之地。

B.《易經(jīng)》有言“云從龍，風從虎”，詞中借此句，將風云喻賢臣，云龍喻明君，意為

明君賢臣攜手共進，必能建國興邦。

C.”湯武偶相逢”一句點出，“君臣遇合”是件極其難得偶然的事情，如若君臣不能相遇，

那“興王”之事只能空談說笑，不禁喟嘆。

D.本詞是一首詠史詞，全詞敘史論史，以史托今，大開大闔，布局精巧，情感真切，

令人回味無窮。

27.本詞不同于一般籠統(tǒng)空泛的詠史作品，而是以一個政治家的角度鑒古論今，請結合全詞

的內容，簡要分析詞人的思想情感。

閱讀下面宋詞，完成各題。

江城子①

蘇弒

夢中了了醉中醒。只淵明，是前生。走遍人間，依舊卻躬耕。昨夜東坡②春雨足，烏鵲

喜，報新晴。

雪堂③西畔暗泉鳴。北山傾，小溪橫。南望亭丘，孤秀聳曾城④。都是斜川⑤當日境，吾

老矣，寄余齡。

【注】①本詞作于蘇東坡貶謫黃州時期。②東坡：蘇軾在黃州時開辟的耕地。③雪堂：蘇軾

所筑居所。④曾城：山名。⑤斜川：陶淵明曾游丁斜川，并有《游斜川詩》o

28.下列對這首詞的理解，不近現(xiàn)的一項是（）

A.詞作開篇，詞人以淵明為“前生”，是說兩人有柞似的人生境遇。

B.“依舊卻躬耕”與“躬親撫養(yǎng)”中的“躬”都是“親自”的意思o

C.“雪堂”幾句描寫了雪堂周圍的景致，表現(xiàn)出一種田園生活氣息。

D.結尾三句，詞人因置身陶淵明所游之斜川，引申出更深沉的感慨。

29.本詞中、、烏鵲喜，報新哨”運用了擬人的手?法，使“烏鵲”具有了人的行為和感情。下列詞

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句運?用?了?這一手法的一項是（）

A.今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。（劉禹錫《西塞山懷占》）

B.千嶂里，長煙落日孤城閉。（范仲淹《漁家傲》）

C.無意苦爭春，一任群芳妒。（陸游《卜算子》）

D.舞榭歌臺，風流息被雨打風吹去。（辛棄疾《永遇樂》）

30.下面的《如夢令》也寫到了“東坡”這一地點。請結合相關詞句，分析《如夢令》與《江

城子》兩首詞的表現(xiàn)手法和所表達情感有何不同。

如夢令

蘇軾

為向東坡傳語，人在玉堂深處。別后有誰來？雪壓小橋無路。歸去，歸去，江上一

犁春雨。

【注】玉堂：宋代翰林學士的官署，蘇軾作此詞時,仟職其中。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

千年調①

辛棄疾

左手把青霓，右手挾明月。吾使豐?、谇皩?，叫開閭闔③。周游上下，徑入寥天一久覽

玄畫⑤，萬斛泉，千丈石3

鈞天廣樂，燕⑥我瑤之席。帝飲予觴甚樂，賜汝蒼壁.嶙峋突兀，正在一丘壑。余馬懷，

仆夫悲，下恍惚。

【注】①千年調：詞牌名。詞前有序日：開山徑得石壁，因名日蒼壁。事出望外，意天之所

賜邪，喜而賦。②豐隆：雷神。③閭闔：天門。④寥天一：天界。⑤玄圃：傳說神仙居住的

山。⑥燕：通"宴

31.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.上闋起始兩句很有氣勢，一開始就把讀者帶入了天馬行空、縱橫馳騁的神奇壯麗景

象中。

B.上闋主要寫神游天界，層次很分明：先叫開天門，上下游覽一番，最后游賞了神境

仙界。

C.下闋最后三個短句借馬和仆人因思念家鄉(xiāng)而悲傷，反襯出辛棄疾對天界美好生活的

留戀。

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D.序中交代開山路時得到一塊石壁和詞中描述石壁為天帝所賜并不矛盾，特殊寫法使

然。

32.這首詞是如何體現(xiàn)浪漫主義色彩的？請結合全詞進廳分析＜＞

閱讀下面這首宋詞，完成各題。

滿江紅?東武會流杯奪

蘇軾

東武①城南，新提固、漣漪初溢。隱隱遍、長林高阜，臥紅堆碧。枝上殘花吹盡也，與

君更向江頭覓。問向前、猶有幾多春，三之一。

官里事，何時畢。風雨外，無多日。相將②泛曲水，滿城爭出。君不見蘭亭修禊事，當

時坐上皆豪逸。到如今、修竹滿山陰，空陳跡。

【注】①東武：此處指密州治所諸城。②相將：相隨、相伴。

33.下列對這首詞的理解，不事砸的兩項是（）

A.開頭三句從城南引水入城工程寫起：東武城南筑就新堤，河水開始充盈。其所以由

此落筆，因為這直接關系到“曲水”的水源，對下片來說，真可謂伏脈千里。

B.詞的上片寫微雨蒙蒙、樹林山崗上花葉狼艷的暮春景象，以“臥"、"堆''形容花葉遍

地狼藉的狀態(tài)，以“紅”“碧”代指花、葉，十分形象和精煉。

C.詞人眼見“枝上殘花吹盡也”而與友人試著向江邊尋春而不得，體現(xiàn)出被貶密州之后

內心的極端痛苦之情＜

D.“官里事”四句，寫詞人感嘆官衙事務紛繁，自然界乂多風雨，輕閑而明麗的日子竟

沒有多少，說明聚會流杯亭是很難得的。

E.下片的“蘭亭修禊事”，使用了晉王羲之蘭亭集會的典故，借以反襯自己與友人相約

聚于流杯亭曲水流觴為流風余韻。

34.這首詞的下片表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要概括。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

喜遷鶯-暑風涼月

辛棄疾

暑風涼月。愛亭亭無數(shù)，綠衣持節(jié)。掩冉如羞，參差似妒，擁出笑蒙花發(fā)。步襯潘娘堪

恨，猊比六郎誰潔？添白鴛，晚晴時，公子佳人并列。

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休說，搴木末：當日靈均①，恨與君王別。心阻媒勞，交疏怨極，恩不甚兮輕絕。千古

禹熙文字，芳至今猶未歇。都休聞，但千杯快飲，露荷翻葉。

【注】①靈均：屈原的字。

35.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.詞上片首句點明時令，“愛”字引出下面對芙蓉的描寫，又抒發(fā)了作者的感情。

B.“掩冉如羞”三句，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出芙蓉花綻放的圖景。

C.“添白鷺”三句，寫傍晚雨晴，有白鷺飛來與芙蓉為伴，還有公子佳人并肩賞花。

D.結尾句唯求對花痛飲，一醉忘憂，緊扣詠荷題E，又含蓄地流露出作者的感情。

36.詞的上片吟詠芙蓉，下片為什么寫到“當日靈均，恨與君王別離騷文字，芳至今猶未

歇”？

閱讀下面這首宋詞,完成各題。

水調歌頭-聞采石戰(zhàn)勝①

張孝祥

雪洗虜塵靜，風約是云留。何人為寫②悲壯，吹角古城樓？潮海平生豪氣，關塞如今風景，

剪燭看吳鉤。剩喜燃犀處③，駭浪與天浮。

憶當年，周與謝，富春秋。小喬初嫁，香囊未解，勛業(yè)故優(yōu)游。赤壁磯頭落照，肥水橋

邊衰草，渺渺喚人愁。我欲乘風去，擊精普中流。

注：①1161年冬虞允文督健康諸君“以舟師拒金兵，戰(zhàn)勝卻之”，詞人時滯“楚地”后方。②寫，

同“瀉工③剩喜:甚喜。然犀處：指采石磯。

37.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.此詞在開篇就用“雪洗虜塵靜”一句點明了“采石找勝”的題面。

B.“剪燭看吳鉤”一句運用典故，表達了詞人殺敵建功的迫切愿望。

C.卜片開頭由回憶兩位英雄寫起，詞人借以贊美虞允文的抗敵功績。

D.整首詞緊扣“喜”，極力表現(xiàn)詞人聽聞采石戰(zhàn)勝后的歡欣喜悅之情。

38.整體來看，這首詞屬于哪種藝術風格?為什么?請結合全詞簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

賀新郎?酬辛幼安再用韻見寄

［南宋］陳亮

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離亂從頭說。愛吾民、金縉不愛，蔓藤累葛。壯氣盡消人脆好，冠蓋陰山現(xiàn)雪。虧殺①

我、一星星發(fā)。涕出女吳②成倒轉，問者為齊弱何年月？丘也幸，由之瑟。

斬新?lián)Q出旗比別。把當時、一椿大義③，拆開收合。據(jù)地一呼吾往矣，萬里搖肢動骨。

這話霸、又成癡絕④。天地洪爐誰扇精，算於中、安得長堅鐵？沈水破，關東裂。

【注】①虧殺：辜負。②涕出女吳：春秋時，齊本大國，因齊君畏懼吳國流著淚把女兒嫁到

吳國。③一椿大義：指抗金這一正義事業(yè)。④癡絕：極端的癡心妄想。

39.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.詞的上片回顧宋朝屈辱的歷史，諷刺了南宋統(tǒng)治者把納幣輸絹的屈辱說成是愛民不

愛金緡的行徑。

B.“冠蓋陰山觀雪”一句批判了南方豪門士族偏安一隅偷生享樂粉飾太平。

C.“丘也幸，由之瑟”為過片，既以振作之態(tài)收束上片，又引出了下文設想中的救國行

動的描述。

D.本詞詞風和辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》詞風相似，豪放蒼涼沉郁。

40.夏承森先生認為陳亮和辛棄疾酬唱的幾首《賀新郎》“最能見出他熱烈激越的感情”，詩

人在詞中如何表達感情的，結合本詞簡要分析。

閱讀下面這首詩，完成下列小題。

千秋歲?水邊沙外

秦觀

水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空

相對。

憶昔西池②會，鴆鷺③同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬

點愁如海。

阡秋歲?次韻少游

蘇軾

島邊天外，未老身先退。珠淚濺，丹衷碎。聲搖蒼玉佩、色重黃金帶。一萬里，斜陽正與長

安對。

道遠流云會，罪大大能蓋。君命重，臣節(jié)在。新恩猶可覬，舊學終難改。吾已矣，乘樣且恁

浮于海。

［注」①紹至元年（IU94）,宋哲宗親政后起用新黨，包括蘇軾、秦觀在內的?大批“舊黨紛

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紛被貶，這兩首詞分別作于蘇軾被貶瓊州，秦觀被貶處州（今浙江麗水）時所寫。②西池:

汴京（今開封）金明池。③鴻yu如鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。

41.蘇軾的詞屬于之作，次韻的意思是。

42.從抒情手法和語言風格的角度比較兩首詞的不同。

閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

南鄉(xiāng)子?梅花詞和楊元素

蘇軾

寒雀滿疏籬，爭抱寒柯看玉蕤。忽見客來花下坐，驚飛。踏散芳英落酒卮。

痛飲又能詩。坐客無氈醉不知。花謝酒闌春到也，離離，一點微酸已著枝。

43.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）

A.“南鄉(xiāng)子”是詞牌,與詠“梅花”的主要內容無直接關聯(lián)："和''表明這是一首唱和之作。

B.“踏散芳英落酒卮”，寫梅花散落，不偏不倚，掉在客人的酒杯之中，饒有情趣。

C.“離離”寫眾人歡聚之后，不得不面臨別離，人的心理驟然產生由喜轉悲的變化。

D.“一點微酸”寫梅子，“微酸”二字以青梅的味道代指實物，訴之味覺，新穎、形象。

44.這首詞全篇不見一個“悔”字，卻句句緊扣詞題，詞人分別從哪些方面突出了“梅''的形象？

請簡要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成小題。

滿江紅中秋寄遠

辛棄疾

快上西樓，怕天放、浮云遮月。但喚取、玉纖橫管，一聲吹裂。誰做冰壺涼世界，最憐

玉斧修⑶時節(jié)。問嫦娥、孤冷有愁無？應華發(fā)。

云液滿，瓊杯滑。長汕起，清歌咽。嘆卜常八九，欲磨還缺。但愿長圓如此夜，人情未

必看承別。把從前、離恨總成歡，歸時說。

【注】玉斧修：這里指“玉斧修月傳說唐代有一人游嵩山，見一枕摸而眠者。其人告訴他

說，月由七寶合成，常有八萬二千戶給它修治。后因有“玉斧修月”之說。

45.下列對本詞的理解和分析，不正確的一項是（）

A.詞的上闋就中秋月來寫，起韻即激情噴涌，以一"快''字催促，表達要上西樓賞月的

酣暢興致。而??、、怕''字，又泄露出詞人擔心中秋月不夠明朗的心思。

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B.“問嫦娥”句由無邊的月色回轉到月亮本體，追問月宮里獨處的嫦娥有沒有愁恨，其

實詞人問訊嫦娥的FI的，并不止于發(fā)一發(fā)綺情幽思，而有借之訴愁的用意。

C.下闋，詞人由此中秋明月夜、歌舞助興人想到的是令自己牽情的遠人，于是不由自

主地發(fā)出了人們不珍惜此夜月色好景的深沉嘆息。

D.“人情”一句，雖像是對于人間常情的遺憾，卻實際上是指向詞人所癡情的那個人。

意謂一旦離別，別人在心里未必與自己一樣珍惜護持這段感情。

46.同是望月懷遠，這首詞與蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》表達的思想感情有何不司？

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參考答案：

1.C2.B3.上闋“月華”四句描寫的自然景物明朗開闊，其闊大的境界與蘇軾豪放

詞的風格一致。下闋“用舍由時，行藏在我”“優(yōu)游卒歲，且斗尊前”等句，表現(xiàn)出作者自我寬

慰、優(yōu)游度日的豁達情懷，這正符合蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度。

【解析】1.本題考查學生理解思想內容賞析藝術手法的能力。

C."表達出……的悵惘之情''錯誤?！睉{征鞍無語''意思是"征鞍上，悄無聲上闋一開篇，作

者便以“孤館燈青，野店雞號，旅枕夢殘”以及“月華收練，晨霜耿耿；云山摘朝露溥溥”數(shù)句，

繪聲繪色地畫出了一幅旅途早行圖。早行中，眼前月光、山色、晨霜、朝露，別具一番景象，

但行人為了早日與弟弟聯(lián)宋夜話，暢敘別情，他對于眼前一切，已無心觀賞。此時，作者“憑

征鞍無語“，進入沉思，感嘆“世路無窮，勞生有限”這是過渡句。為此，便引出了下闋一大

通議論來，作者追憶：他們兄弟倆，“當時共客長安，似二陸初來俱少年”，這是下一段的內

容。選項過度解讀，雜糅了信息，無中生有。

故選C。

2.本題考查學生理解分析詩句思想情感的能力。

B"表現(xiàn)出枳極進取的人生態(tài)度”錯誤?！坝蒙嵊蓵r，行藏在我''意思是"其實重用與否在于時

勢，入世出世須由自己權衡”，撫今追昔，作者深感他們兄弟倆現(xiàn)實社會中都碰了壁。為了

相互寬慰，作者將《論語》“用之則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫”中的詩句，化入詞中，

并加以改造、發(fā)揮，以自開解。“用舍由時，行藏我“，由往事回到現(xiàn)實，表明作者已從壯志

難酬的苦悶中擺脫出來，獲得了內心的平靜和慰安。在議論中發(fā)表了自己的人生觀和人生態(tài)

度，抒寫了沉郁惆悵的心境。可見“積極進取”曲解文意。

故選B。

3.本題考查探究思考創(chuàng)新性解讀、個性化理解的能力。

上闋“月華”四句意思是“曉月漸漸淡去了白絹似的皎潔，微亮的晨霜一片晶瑩；山上云白如

展開的錦緞，朝露點點與晨光輝映。人世間的行程沒個盡頭，有限的是這勞頓的人生。似這

般無足稱道的平庸，難得有歡愉的心境”，描寫的自然景物明朗開闊，其闊大的境界與蘇軾

豪放詞的風格一致。下闋“用舍由時，行藏在我”“優(yōu)游卒歲，且斗尊前'’等句意思是“幸有妙

筆在手文思敏捷，詩書萬卷在胸，自以為輔佐圣上使其成為堯舜，該是星月同輝，事業(yè)必成。

其實重用與否在于時勢，入世出世須由自己權衡。不妨閑處袖手看風云，少不得那分明哲與

淡定。好在你我身體康健，只須終年悠閑游樂，姑且杯中尋醉慰平生”，表現(xiàn)出作者自我寬

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慰、優(yōu)游度日的豁達情懷，這正符合蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度。

4.B5.C6.答案示例:畫線句化用（用典）《論語》。表達了蘇軾希望蘇轍當行

則行、當藏則藏、隨遇而安。這既是對蘇轍的勉勵（勸誡），也是自勉。呼應上闋對入生的

感慨，承接前文“致君堯舜”的宏大志向，引起之后“優(yōu)游卒歲”生活的想象。畫線句寫出蘇軾

面對外部世界努力保持泰然、從容的心境。

【解析】4.本題考查識記理解詩詞常識的能力。

‘‘沁園春''以蘇軾詞《沁園春?孤館燈青》為正體，雙調一百十四字，前段十三句四平韻，后

段十二句五平韻?！肮吗^燈青，野店雞號，旅枕夢殘。漸月華收練，晨霜耿耿：云山摘錦，

朝露溥溥''符合沁園春格律“中中平平，中中中中，中中中平。仄中平中仄，中平中仄，中平

中仄，中仄平平?！睋?jù)此可以推測詞牌名是“沁園春

故選B。

5.本題考查理解鑒賞詩歌的能力。

C項，”全句意在突出人生快意少無奈多”錯誤，詩人說世路無窮無盡，但是勞累的人生有限，

似這般無足稱道的平廟，難得有歡愉的心境。因此，詩人感嘆的是平庸的是人生難有歡娛。

故選C。

6.本題考查賞析詩句的能力。

賞析詩句需要先指出手法，然后結合詩句分析，最后分析情感。

“用舍由時，行藏在我，袖手何妨閑處看''意思是：其實重用與否在于時勢，入世出世須由自

己權衡。不妨閑處袖手看風云，少不得那分明哲與淡定。當年，他們兄弟倆俱有遠大抱負，

決心象伊尹那樣，”使是君為堯舜之君“（《孟子》中語）；像杜甫那樣，“致君堯舜上，再

使風俗淳“，以實現(xiàn)其“結人心、厚風俗、存紀綱”（《上神宗皇帝書》）的政治理想。而且，

他們兄弟倆“筆頭千字，胸中萬卷”，對于“致君堯舜''這一偉大功業(yè)，充滿著信心和希望。撫

今追昔，作者深感他們兄弟倆現(xiàn)實社會中都碰了壁。為了相互寬慰，作者將《論語》“用之

則行，舍之則藏，惟我與爾有是夫”，《孔子家語》“優(yōu)哉游哉，可以卒歲”，以及牛僧孺“休

論世上升沉事，且斗尊前見在身''詩句，化入詞中，并加以改造、發(fā)揮，以自開解。作者表

示自己懷才不遇的境況下，要避開政治斗爭的漩渦，以從容不迫的態(tài)度，姑且保全身體，飲

泗作樂，悠閑度日。結構上，呼應上闋對入生的感慨，承接前文“致君堯舜”的宏大志向，引

起之后“優(yōu)游卒羅’生活的想象。

7.C8.①因為寒食后，馬上就是消明節(jié)，是為親人掃墓的日子，然而此刻他遠在密州，

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無法回鄉(xiāng)祭祖，于是借酒消愁，酒醒后只得咨嗟。

②感情：思鄉(xiāng)之情和超然達觀之情，詩人思歸不得，姑且試煎新采的春茶，趁著人還未老,

開懷暢飲，盡情吟詩。

【解析】7.本題考查學生分析理解詩歌內容和鑒賞詩歌表達技巧的能力。

C.“其中，試，字含蓄地透露作者暫得清閑的愉悅心境”錯誤。結合下闋“休對故人思故國”可

看出，該句含蓄地透露出作者“思歸而不得的憂愁之情

故選C。

8.本題考查學生分析理解詩歌內容和評價詩歌思想情感的能力。

解答此題，要明確題目問題設置。該題目有兩個問題，因此需要一?作答。

第一個問題：“作者酒醒后為何咨嗟“，由詞中“寒食后，酒醒卻咨嗟“可得出，因為寒食后，

馬上就是清明節(jié),是為親人掃墓的日子，然而此刻他沅在密州，無法回鄉(xiāng)祭祖，干是借酒消

愁，酒醒后只得咨嗟。

第二個問題：”全詞抒發(fā)了作者什么樣的感情”。鑒賞整首詞的情感，可以把詞分為上展和下

闋來分析。上闋表達了詞人雖然思念家鄉(xiāng)，卻思歸不得之情，從“試上超然臺上看''可以看出，

作者登高望遠，但欲歸不得，因此只能在酒醒后“咨嗟”；下闋表達了超然達觀之情，”且將

新火試新茶，詩酒趁年華”寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來自我排遣，趁著年華未老來抓

緊時機以詩灑自娛，超然物外，忘卻世間的一切。

9.B10.D11.“一夜庭前綠遍''運用夸張修辭，描寫一夜之間芳草遍地的景色；“三

月雨中紅透''描寫春雨之中春花爛漫之景。借景抒情，“綠遍”寫芳草遍地之美，“紅透”寫春

花帶雨之艷。作者要把這春日的天地納入其廬舍中，為他所享受，襟抱似乎十分豪放，實際

是欲借明麗的春色慰藉自己的心靈。

【解析】9.本題考查學生掌握文學常識的能力。

“水調歌頭”正體，雙調九十五字，前段九句四平韻，后段十句四平韻。以毛滂《元會曲?九

金增宋重》為代表。根據(jù)蘇軾的《水調歌頭?明月幾時有》的押韻和字數(shù)可以推測出答案。

故選Bo

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10.本題考查理解詩歌內容的能力。

D.“突出個人生命的渺小”錯誤，詩人看到東風吹拂，春天逝去，斜陽寂寞，一天時光又將逝

去，自己碌碌無為，內心生愁，并非“突出個人生命的渺小

故選D。

11.本題考查學生煉句的能力。

“一夜庭前綠遍，三月雨中紅透，天地入吾廬。''眼前是一派大好春光:“綠遍”寫芳草遍地之

美，“紅透”寫春花帶雨之艷。作者要把這春日的天地納入其廬舍中，為他所享受，襟抱似乎

十分豪放，實際是欲借明麗的春色慰藉自己的心靈。他深知春光易老，不會長駐，正如他在

同題另兩首詞中所說:“曉來風，夜來雨，晚來煙，是他釀就春色，又斷送流年堂堂歲月，

?擲去如梭?！奔热淮汗鉄o法留住，那么只好無可奈何地說:“容易眾芳歇，莫聽子規(guī)呼。”

因為子規(guī)（杜鵑）“常以立夏鳴，鳴則眾芳皆歇”，因此"子規(guī)呼'’意謂著春天消逝而百花凋零，

夏季已至。鑒干此，作者張調,還是趁“子規(guī)呼前即“眾芳歇”夕前,及時欣賞這“綠遍”“紅

透”的大好春光吧！

12.C13.詞人立足萬里長江岸上，面對著古戰(zhàn)場，傾慕周瑜偉業(yè)，慨嘆自己一事無成，

創(chuàng)造出一種開闊深沉、壯麗奇險的意境，借古抒懷，抒發(fā)了作者渴望建功立業(yè)而不可得，壯

志難酬的抑郁之情。

【解析】12.本題考杳對詩歌的理解和賞析能力。

C項，“羽扇”“綸巾”不是古代武將的裝束,是古代文臣的裝束?！坝鹕取庇鹈茸樱弧熬]巾”古

代一種配有青絲帶的頭巾。拿著羽毛扇子，戴著青絲綬的頭巾。形容態(tài)度從容。

故選C。

13.本題考查賞析詩歌表現(xiàn)手法和把握詩歌思想情感的能力。

這是一首詠史懷古詞，上片側重懷古寫景，下片側重借古抒情。上片開篇從滾滾東流的長江

著筆，隨即用“浪淘盡”，把傾注不盡的大江與名高累世的歷史人物聯(lián)系起來，布置了一個極

為廣闊而悠久的空間時間背景，為英雄人物出場作鋪墊。接著“故壘”兩句，點出這里是傳說

中的古代赤壁戰(zhàn)場。將時間與空間的距離緊縮集中到三國時代的風云人物身上。但蘇軾在眾

多的三國人物中，尤其向往那智破強敵的周瑜，故說是“三國周郎赤壁下片借古戰(zhàn)場上的

英雄人物來抒情，由“遙想”起句，描述火燒曹營的歷史事件，集中腕力塑造青年將領周瑜的

形象。當時北宋國力的軟弱和遼夏軍事政權的嚴重威脅，詞人時刻關心邊庭戰(zhàn)事，有著一腔

報國疆場的熱忱。面對邊疆危機的加深，目睹宋廷的萎靡便懦，他是非常渴望有如二區(qū)那樣

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稱雄一時的豪杰人物，來扭轉這很不景氣的現(xiàn)狀。然而，眼前的政治現(xiàn)實和詞人被貶黃州的

坎坷處境，卻同他振興王朝的祈望和有志報國的壯懷大相抵觸，所以當詞人一旦從“神游故

國”跌入現(xiàn)實，就不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋

了，透露了作者有志報國、壯懷難酬的感慨。這首詞從總的方面來看，氣象磅礴，格調雄渾，

高唱入云，境界宏大。

14.長調15.D16.本詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和

對風流人物才略、氣度、功業(yè)的追念，曲折地表達了自己懷才不遇、功業(yè)未就、老大未成的

憂憤心情。通過描寫周瑜的戰(zhàn)功反襯自己的年老無為?！岸嗲閼ξ遥缟A發(fā)”一句，詞人

由歷史回到現(xiàn)實，由憑吊周郎而聯(lián)想到自身。這里詞人/但言生命短促，人生無常，而且也

發(fā)出了自己虛擲年華的無限悲嘆。

【解析】14.本題考杳把樨詞的基礎知識的能力。

詞的基礎知識包括這樣幾個內容：一、詞的起源：源于隋朝“燕樂”，成于唐代，而興于宋。

最早的詞大都合樂歌唱。二、詞的別稱：曲、曲子詞、樂章、樂府、詩余、長短句。三、詞

的體式：按字數(shù)分三類:小令（58字內）、中調（59——90字）、長調（91字以上）。四、詞牌：指

填詞時所用的曲調名。每個詞牌均應遵“篇有定句、句有定字、字有定聲''的規(guī)則?！赌钆珛?赤

壁懷古》一共100字，因此屬于長調。

15.本題考查把握詞的風格的能力。

D項，“清新自然”不屬于比詞的風格，宋詞按風格分為婉約派（包括花間派）和豪放派兩大

類。木詞屬豪放詞，分析內容可知，詞人借滾滾滔滔的長江之水的永恒，引出“千古風流人

物''來，并用“浪淘盡”來描寫“千古風流人物''隨著歷史的發(fā)展變遷而消逝。詞人由眼前滾滾

江水想到過去的英雄人物，這樣，不但將讀者帶回歷史長河中，喚起讀者對人生的思索，而

且表現(xiàn)出宏偉的氣魄，激越的感情，并為全詞奠定了昂功的基調?！皝y石崩云，驚濤裂岸，

卷起T堆雪?！慈俗プ×烁挥袆痈械摹氨馈?、“裂”、“卷”幾個動詞，并運用夸張的手法描繪

出了一幅驚心動魄的自然景象。這樣，不但為描寫英雄人物營造了氣勢磅礴的環(huán)境，而且提

高詞的審美境界，從而讓讀者感受到詞的氣勢之美。從總的方面來看，氣象磅礴，格調雄渾，

高唱入云，其境界之宏大，是前所未有的。

故選D。

16.本題考查對詩詞情感手法的能力。

本詞的情感主要體現(xiàn)在下寬中，上闋詠赤壁，著重寫景，為描寫人物作烘托。下闋著重

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寫人，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。寫“小喬''在于烘托周瑜才華橫溢、意氣

風發(fā)，突出人物的風姿，中間描寫周瑜的戰(zhàn)功意在反襯自己的年老無為?！岸嗲椤焙髱拙潆m表

達了傷感之情，但這種感情其實正是詞人不甘沉淪，積極進取，奮發(fā)向上的表現(xiàn)，仍不失英

雄豪邁本色。再細讀本國蘇軾在這里極言周瑜之儒雅淡定，但感情是復雜的?！肮蕠眱删?/p>

便由周郎轉到自己。周瑜破曹之時年方三十四歲，而蘇軾寫作此詞時年已四十七歲。蘇軾從

周瑜的年輕有為，聯(lián)想到自己坎坷不遇，故有“多情應笑我”之句，語似輕淡，意卻沉郁。詞

人由歷史I可到現(xiàn)實，由憑吊周郎而聯(lián)想到自身。“多情應笑我，早生華發(fā)”從語句上說，是一

句倒裝句，它應為“應笑我多情，早生華發(fā)“華發(fā)”即花發(fā)，花白的頭發(fā)，喻指年齡大了。

意思是說，周瑜那么年輕就完成了一番驚天動地的事業(yè)，而我雖有抱負和才能，卻未能施展，

歲月蹉屁，花發(fā)早生。這里詞人不但言生命短促，人生無常，而且也發(fā)出了自己虛擲年華的

無限悲嘆。但蘇軾畢竟是蘇軾，他不是一介悲悲戚戚的基儒，而是參破世間寵辱的智者。所

以他在察覺到白己的悲哀后,不是像南唐李煜那樣的沉溺苦海，白傷心志,而是杷周瑜和自

己都放在整個江山歷史之中進行觀照。在蘇軾看來，當年瀟灑從容、聲名蓋世的周瑜現(xiàn)今又

如何呢?不是也被大浪淘盡了嗎。這樣一比，蘇軾便從悲哀中超脫了。所以蘇軾在與周瑜作

了一番比較后，雖然也看到了自己的政治功業(yè)無法與周瑜媲美，但上升到整個人類的發(fā)展規(guī)

律和普遍命運，雙方其實也沒有什么大的差別。有了這樣深沉的思索，遂引出結句“人生如

夢，i尊還酹江月'’的感慨。

17.CE18.“馬蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，把紅軍行動生動地描繪出來了。作者以表現(xiàn)

事物形貌的"碎'’來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩?！八椤保砻黢R蹄聲急而

低；“咽”，除了表明喇叭聲不怎么瞭亮之外，還暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。詞沒有直接描敘戰(zhàn)斗的

過程，但從這兩個句子中可以想象到戰(zhàn)斗的緊張和劇烈。

【解析】17..

本題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。

C項，，“漫道，，不受約束地說，隨便地說''解釋錯誤，“漫道”，即別說，含有說也是枉然的

意思。

E項，“又包含作者對未來的擔憂”說法錯誤，“蒼山如海，殘陽如血”，前一句寫山?！吧n山”

即青山。既寫出了山的顏色，也隱約流露出作者的喜悅。不僅展現(xiàn)了壯闊的山景，也表明了

作者是站在高處眺望，一股雄壯的氣概縈繞于句中。后一句寫夕陽。"如血''是說夕陽像鮮血

那樣殷紅。它點出了紅軍勝利越關的具體時間，還使人通過這?壯麗的圖紙聯(lián)想到紅軍義無

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反顧、不怕犧牲的偉大精神。沒有對未來的擔憂的意思。

故選CEo

18.本題考查對詩句的表達效果的鑒貨能力。

“馬蹄聲碎，喇叭聲咽''一句，“碎”形容馬蹄聲的細碎，表明馬蹄聲急而低；“咽”形容味叭聲

的低沉，好像哽咽的喉嚨發(fā)出很低沉的聲音，而這樣做是為了不讓敵人知道紅軍的行動。作

者以表現(xiàn)事物形貌的“碎”來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩?！八椤焙汀把省?/p>

兩個字，以聲襯靜，巧妙地點出了紅軍行軍之勢，把紅軍行進時紀律的嚴明，動作的迅速烘

托了出來，從這兩種有代表性的聲音的描繪中，我們還可以體會到紅軍行動的機敏。事實上，

紅軍就是把敵人打個措手不及，拿下這座易守難攻的雄關的。詞沒有直接描敘戰(zhàn)斗的過程,

但從這兩個句子中可以想象到戰(zhàn)斗的緊張和劇烈。

19.詞牌名20.A21.本句之意是作者披著蓑衣在雨中漫步，任其自然。該句不僅

寫出了詞人不為現(xiàn)實所束縛的心境，更體現(xiàn)了詞人面對二然和人牛風雨時從容、鎮(zhèn)定、樂觀,、

曠達的人生態(tài)度。

【解析】19.本題考查識記文化文學常識的能力。

“定風波”屬于這首詞的詞牌。詞牌，就是詞的格式的名稱。詞的格式和律詩的格式不同：律

詩只有四種格式，而詞則總共有一千多個格式（這些格式稱為詞譜）。詞，又稱長短句。人

們?yōu)榱吮阌谟洃浐褪褂茫越o它們起了一些名字.這些名字就是詞牌。

20.本題考查理解詞的內容、意象意境和形象的能力。

A項，“只有詩人帶了傘，因此沒有這樣的同感''錯誤，由"雨具先去，同行皆狼狽，余獨不

覺”可知，詩人也沒有帶傘，只是詩人對自然界和人生風雨意境能夠泰然處之，因此可以緩

步而行。

故選Ao

21.本題考查理解分析詩句含義和詩歌主旨的能力。理解，寺句含義需要結合具體上卜文港境、

詩人生平、詩歌意象以及詩歌關鍵詞進行分析。

“一蓑煙雨任平生”意思是：一身蓑衣任憑風吹雨打，照樣過我的一生。首句“莫聽穿林打葉

聲”，一方面渲染出雨驟風狂，另一方面乂以“莫聽”二字點明外物不足縈懷之意?！焙畏烈鲊[

且徐行“，是前一句的延伸。在雨中照常舒徐行步，呼應小序“同行皆狼狽，余獨不覺“，又

引出下文“誰怕”即不怕來。徐行而又吟嘯，是加倍寫；“何妨”二字透出一點俏皮，更增加挑

戰(zhàn)色彩。“竹杖芒鞋輕勝巧”，寫詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我

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感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情?！耙凰驘熡耆纹缴?，此句

更進一步，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、

不畏坎坷的超然情懷。

22.C23.該句主要包括以下三層意思：一是無人理解作者的心情，惟有落花理解，足

見作者心情之孤獨；二是落花之所以能理解作者的心情，是因為作者的命