（教師用書）2024年-學年高中地理第三單元環(huán)境污染與防治第三節(jié)城市垃圾污染的防治教學實錄魯教版選修6一、課程背景與目標定位

隨著城市化進程的加快，城市垃圾問題日益嚴重，對環(huán)境造成了極大的壓力。本節(jié)課旨在通過學習魯教版選修6高中地理第三單元環(huán)境污染與防治第三節(jié)內容，讓學生了解城市垃圾污染的現狀、危害以及防治措施，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。本節(jié)課將圍繞城市垃圾的來源、分類、處理方法及其對環(huán)境的影響等方面展開，結合課本內容，引導學生思考并提出有效的防治策略。二、核心素養(yǎng)目標

1.地理實踐力：通過調查分析城市垃圾的分類與處理情況，提升學生實地考察和解決實際問題的能力。

2.地理思維：培養(yǎng)學生運用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析城市垃圾分布特征，發(fā)展空間思維和綜合分析能力。

3.人文地理素養(yǎng)：使學生認識到城市垃圾污染的社會、經濟和環(huán)境影響，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念和責任意識。

4.科學態(tài)度與責任：激發(fā)學生對環(huán)境保護的熱愛，培養(yǎng)其積極參與城市垃圾污染防治的行動力和責任感。三、教學難點與重點

1.教學重點

-城市垃圾的分類：講解城市垃圾的分類標準和方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾（廚余垃圾）和干垃圾的分類，以及每種垃圾的處理方式。

-城市垃圾的處理技術：詳細介紹填埋、堆肥、焚燒等常見處理技術的原理和優(yōu)缺點，以及最新的垃圾處理技術進展。

-城市垃圾的減量化、資源化、無害化：強調通過源頭減量、資源回收和末端處理實現垃圾處理的目標，并給出具體的實施策略。

舉例：在講解城市垃圾的分類時，通過展示實物或圖片，讓學生直觀地認識到不同類型垃圾的特點和處理方式。

2.教學難點

-城市垃圾處理的環(huán)境影響：分析垃圾處理過程中可能產生的二次污染，如填埋場的滲濾液污染、焚燒產生的有害氣體排放等。

-城市垃圾管理的經濟成本：探討垃圾處理的經濟成本，包括收集、運輸、處理和回收利用的成本效益分析。

-城市垃圾的綜合治理策略：如何協(xié)調政府、企業(yè)和公眾參與城市垃圾的防治工作，形成有效的治理體系。

舉例：在討論城市垃圾處理的環(huán)境影響時，可以運用案例分析，如某城市垃圾焚燒廠的環(huán)境影響評價報告，讓學生了解焚燒過程中可能產生的環(huán)境問題及其解決措施。在講解城市垃圾管理的經濟成本時，可以通過對比不同處理技術的成本效益，讓學生理解經濟因素在垃圾處理中的重要性。在探討綜合治理策略時，可以引入實際案例，如某城市的垃圾分類政策及其實施效果，幫助學生理解綜合治理的必要性和可行性。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：收集城市垃圾處理相關視頻，如分類回收流程、焚燒處理技術、填埋場運作等，以及城市垃圾污染的圖片資料，用于直觀展示教學內容，增強學生的感性認識。

2.閱讀材料：選取與城市垃圾污染與防治相關的英文報道或研究論文，供學生閱讀分析，提高其信息獲取和處理能力。

3.在線工具：利用在線地理信息系統(tǒng)（GIS）平臺，讓學生模擬城市垃圾分布和流向，通過互動學習，加深對城市垃圾管理問題的理解。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：播放一段關于城市垃圾圍城的新聞視頻，讓學生認識到城市垃圾污染的嚴重性。

-目的：引發(fā)學生對城市垃圾處理與防治的關注，為學習新課內容奠定基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹城市垃圾的定義、分類及其對環(huán)境的影響，通過展示不同類型的垃圾處理設施圖片，幫助學生理解。

-演繹推理：分析城市垃圾處理的技術演進，如從簡單的填埋到現代化的焚燒發(fā)電，讓學生理解技術進步的邏輯。

-歸納推理：討論城市垃圾減量化的策略，如鼓勵回收利用、減少一次性用品使用，引導學生歸納有效策略。

-邏輯謬誤：通過實例指出在垃圾處理中常見的錯誤觀念，如認為焚燒無害的錯誤認知，教學生識別和避免這些謬誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：提供一份包含不同城市垃圾處理方法的成本效益分析表格，讓學生計算并比較不同方法的優(yōu)劣。

-小組討論：分組討論如何在本地區(qū)實施有效的垃圾分類政策，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.深化理解

-案例分析：分析某個城市成功實施垃圾分類和資源化利用的案例，讓學生理解這些措施的具體效果。

-辯論活動：組織辯論，主題為“城市垃圾處理應優(yōu)先考慮環(huán)境效益還是經濟效益”，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結城市垃圾的分類、處理方法、環(huán)境影響以及防治措施等核心知識點。

-學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習體會，特別是對城市垃圾處理與防治的新認識，以及如何在日常生活中貢獻自己的力量。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們對城市垃圾問題的關注和思考。他們能夠積極參與討論，提出一些很有創(chuàng)意的解決方案。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足，比如在講解城市垃圾處理技術時，部分學生對于焚燒技術的環(huán)境影響理解不夠深入。我應該在教學中更加注重細節(jié)的講解，同時，通過更多的案例分析，幫助學生更好地理解城市垃圾污染的防治措施。此外，我也將考慮在未來的課程中增加更多實踐活動，讓學生能夠親身體驗垃圾分類和回收的過程，從而加深他們的環(huán)保意識。七、結語

同學們，今天我們一起探討了城市垃圾污染的防治問題，這是我們每個人都需要關注和參與的話題。通過這節(jié)課的學習，我們了解了城市垃圾的分類、處理方法以及對環(huán)境的影響。我希望大家能夠將今天學到的知識運用到日常生活中，從自己做起，做到垃圾分類、減少浪費，為保護我們共同的家園貢獻自己的力量。記住，環(huán)保不僅僅是一種責任，更是一種生活態(tài)度。讓我們一起行動起來，為創(chuàng)建一個更加清潔、美麗的城市環(huán)境而努力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習環(huán)境污染與防治的其他內容，希望大家能夠繼續(xù)保持好奇心和學習熱情，我們下次課再見。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-觀察并記錄一周內家庭或學校產生的城市垃圾種類和數量，分析垃圾產生的源頭，并提出至少三項減少垃圾產生的具體措施。

-根據課堂所學，設計一份針對你所在社區(qū)的城市垃圾分類和減量宣傳方案，包括宣傳口號、主要內容和實施步驟。

2.反饋方式：

-教師將逐一批改學生的觀察記錄和宣傳方案，針對學生的分析深度和創(chuàng)意性給出具體評價和建議。

-在下一堂課開始時，邀請幾名學生分享他們的觀察記錄和宣傳方案，討論實施的可能性，并讓其他同學提出改進意見。

-對于表現出色的作業(yè)，將在班級公告板上展示，并作為優(yōu)秀范例供其他同學參考。

-教師將總結學生作業(yè)中的共性問題，在課堂上進行針對性講解，幫助學生提高理解和應用能力。

-鼓勵學生之間相互評價和反饋，促進彼此的學習和進步。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《城市固體廢物管理與處理》、《環(huán)境科學：原理與應用》、《可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境管理》等書籍，這些書籍詳細介紹了城市垃圾管理、環(huán)境科學原理和可持續(xù)發(fā)展策略。

-學術論文：關于城市垃圾處理技術、環(huán)境影響評價、資源回收利用等方面的學術論文，如《城市垃圾焚燒發(fā)電的環(huán)境影響研究》、《城市垃圾分類收集與資源化利用研究》等。

-政策法規(guī)：國家和地方政府關于城市垃圾管理的規(guī)定和條例，如《城市生活垃圾管理辦法》、《城市垃圾分類處理行動計劃》等。

-實踐案例：國內外城市垃圾處理與防治的成功案例，如上海、北京等城市的垃圾分類實踐，以及丹麥、瑞典等國家的垃圾回收利用經驗。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的書籍和學術論文，以加深對城市垃圾處理與防治理論知識的理解。

-實地考察：建議學生利用節(jié)假日或課余時間參觀垃圾處理設施，如垃圾焚燒廠、填埋場、資源回收中心等，以增進對垃圾處理過程的認識。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)垃圾分類宣傳活動，通過實際行動了解垃圾分類的重要性和實施難度。

-研究項目：指導學生開展小規(guī)模的科研活動，如調查學?；蚣彝サ睦a生情況，提出減少垃圾產生的策略，并進行效果評估。

-辯論與討論：組織辯論會或研討會，讓學生就城市垃圾處理的某一話題進行深入討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-創(chuàng)意設計：鼓勵學生設計城市垃圾處理的創(chuàng)新方案，如設計一款垃圾分類智能應用、提出一