（教案）第七單元2~5的分與合一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、實(shí)踐情景引入1.教學(xué)情境：春天到了，小明家的小花園里種了2棵蘋果樹和3棵梨樹，一共有多少棵樹？2.提問：如何用數(shù)學(xué)方法計(jì)算小花園里一共有多少棵樹？二、例題講解例1：小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)梨，他們一共有多少個(gè)水果？解題過程：（1）將小明和小紅的水果數(shù)量相加，即2+3。（2）計(jì)算2+3的結(jié)果，得到5。答案：小明和小紅一共有5個(gè)水果。三、隨堂練習(xí)1.小明有3個(gè)橘子，小華有2個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果？2.小紅有4個(gè)桃子，小剛有5個(gè)李子，他們一共有多少個(gè)水果？四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明有2個(gè)玩具車，小紅有3個(gè)玩具飛機(jī)，他們一共有多少個(gè)玩具？答案：小明和小紅一共有5個(gè)玩具。五、作業(yè)設(shè)計(jì)2.作業(yè)題目：小華有4個(gè)氣球，小麗有5個(gè)彩色筆，他們一共有多少個(gè)物品？答案：小華和小麗一共有9個(gè)物品。六、作業(yè)設(shè)計(jì)3.作業(yè)題目：小芳有2個(gè)蘋果，小強(qiáng)有3個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果？答案：小芳和小強(qiáng)一共有5個(gè)水果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)4.作業(yè)題目：小軍有4個(gè)鉛筆，小紅有5個(gè)橡皮，他們一共有多少個(gè)文具？答案：小軍和小紅一共有9個(gè)文具。八、作業(yè)設(shè)計(jì)5.作業(yè)題目：小麗有2個(gè)蘋果，小強(qiáng)有3個(gè)香蕉，小紅有4個(gè)橘子，他們一共有多少個(gè)水果？答案：小麗、小強(qiáng)和小紅一共有9個(gè)水果。九、課后反思及拓展延伸1.反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了2~5的分與合的數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠運(yùn)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用2~5的分與合的知識(shí)解決問題，如購(gòu)物、分配任務(wù)等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：這個(gè)環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情境，以引起他們的共鳴。2.例題講解：例題的選擇和講解方式直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，需要保證例題的典型性和講解的清晰性。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要注意練習(xí)的難度適宜。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)的難度和量要適中，既能讓學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)造成過重的負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：在引入實(shí)踐情景時(shí)，我注意到選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子非常重要。例如，在小花園種樹的問題中，我選擇了學(xué)生熟悉的植物，這樣他們更容易產(chǎn)生興趣和共鳴。同時(shí)，我還注意到了提問的方式，確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我特別關(guān)注了語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和邏輯性。例如，在講解小明和小紅的水果問題時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了加法運(yùn)算的概念，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。我還注意到了板書的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)步驟都清晰可見。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)的設(shè)計(jì)上，我確保了題目既有基礎(chǔ)性的計(jì)算，也有稍微復(fù)雜的實(shí)際問題。例如，在第二個(gè)練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了小明和小華的水果問題，這樣既能幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算，又能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我盡量保持了題目的多樣性，既有簡(jiǎn)單的加法計(jì)算，也有稍微復(fù)雜的實(shí)際問題。例如，在第五個(gè)作業(yè)題目中，我設(shè)計(jì)了小麗、小強(qiáng)和小紅的水果問題，這樣既能鍛煉學(xué)生的加法運(yùn)算能力，又能讓他們學(xué)會(huì)如何處理多個(gè)加數(shù)的情況。1.學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非常積極，對(duì)于實(shí)踐情景引入的例子表現(xiàn)出濃厚的興趣。在隨堂練習(xí)和作業(yè)完成過程中，大部分學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.存在不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜的實(shí)際問題時(shí)會(huì)感到困惑，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。一、課題名稱《2~5的分與合》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握2~5的分與合的概念，能夠運(yùn)用加法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際情景，讓學(xué)生體會(huì)分與合的實(shí)際意義，并能正確運(yùn)用加法。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握2~5的分與合的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：卡片、蘋果、梨等水果模型，加法運(yùn)算卡片。2.學(xué)具：筆、紙、小黑板。五、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀地理解分與合的概念。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。3.小組合作法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.小明家的小花園里種了2棵蘋果樹和3棵梨樹，一共有多少棵樹？2.小華有3個(gè)橘子，小紅有2個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果？3.小芳有4個(gè)蘋果，小剛有5個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果？教學(xué)過程分析：1.第一環(huán)節(jié)：通過小花園種樹的實(shí)際情景，引導(dǎo)學(xué)生理解“分與合”的概念。教師展示2棵蘋果樹和3棵梨樹，提問：“小花園里一共有多少棵樹？”學(xué)生回答：“2棵蘋果樹加上3棵梨樹，一共有5棵樹。”2.第二環(huán)節(jié)：通過小華和小紅的水果問題，讓學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。教師展示3個(gè)橘子和2個(gè)香蕉，提問：“小華和小紅一共有多少個(gè)水果？”學(xué)生回答：“3個(gè)橘子加上2個(gè)香蕉，一共有5個(gè)水果。”3.第三環(huán)節(jié)：通過小芳和小剛的水果問題，進(jìn)一步鞏固加法運(yùn)算。教師展示4個(gè)蘋果和5個(gè)香蕉，提問：“小芳和小剛一共有多少個(gè)水果？”學(xué)生回答：“4個(gè)蘋果加上5個(gè)香蕉，一共有9個(gè)水果?！逼摺⒒?dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提出問題：“還有哪些方法可以計(jì)算這些水果的總數(shù)？”學(xué)生討論并回答，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。提問問答步驟和話術(shù)：教師提問：“誰能告訴我，2+3等于多少？”學(xué)生回答，教師確認(rèn)并提問下一個(gè)問題。八、教材分析本節(jié)課的教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過具體的情景引入，讓學(xué)生在直觀感受中理解分與合的概念。同時(shí)，教材中的例題設(shè)計(jì)合理，能夠幫助學(xué)生鞏固加法運(yùn)算。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小麗有2個(gè)蘋果，小強(qiáng)有3個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果？答案：5個(gè)水果。2.作業(yè)題目：小華有4個(gè)橘子，小紅有5個(gè)彩色筆，他們一共有多少個(gè)物品？答案：9個(gè)物品。3.作業(yè)題目：小芳有2個(gè)玩具車，小剛有3個(gè)玩具飛機(jī)，他們一共有多少個(gè)玩具？答案：5個(gè)玩具。十、課后反思及拓展延伸課后反思：學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于分與合的概念有了一定的理解。在隨堂練習(xí)和作業(yè)完成過程中，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。拓展延伸：在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更多貼近生活的情景，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。我還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的情景，以引起他們的共鳴。2.例題講解：例題的選擇和講解方式直接影響到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，需要保證例題的典型性和講解的清晰性。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)的設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也要注意練習(xí)的難度適宜。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)的難度和量要適中，既能讓學(xué)生鞏固知識(shí)，又不會(huì)造成過重的負(fù)擔(dān)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：我深知實(shí)踐情景引入的重要性，因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我會(huì)選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的例子，比如小花園種樹的問題，這樣能夠讓學(xué)生更容易產(chǎn)生興趣和共鳴。我會(huì)用生動(dòng)的語言描述情景，比如：“春天來了，小明家的小花園里種了2棵蘋果樹和3棵梨樹，你們猜一猜，一共有多少棵樹呢？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我會(huì)注重語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和邏輯性。比如，在講解小明和小紅的水果問題時(shí)，我會(huì)這樣講解：“小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)梨，我們要算出他們一共有多少個(gè)水果，就需要把小明和小紅的水果數(shù)量加起來?！蔽視?huì)通過板書展示計(jì)算過程，確保每個(gè)步驟都清晰可見。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法計(jì)算題，以及一些稍微復(fù)雜的實(shí)際問題，如：“小華和小剛?cè)コ匈I水果，小華買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，小剛買了4個(gè)橘子，他們一共買了多少個(gè)水果？”這樣的問題能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)確保題目的多樣性，既有基礎(chǔ)性的計(jì)算，也有稍微復(fù)雜的實(shí)際問題。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)一些如“小芳有2個(gè)蘋果，小強(qiáng)有3個(gè)香蕉，他們一共有多少個(gè)水果？”的題目，這樣既能鍛煉學(xué)生的加法運(yùn)算能力，又能讓他們學(xué)會(huì)如何處理多個(gè)加數(shù)的情況。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我會(huì)用親切、生動(dòng)的語言與學(xué)生們交流，語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，以吸引他們的注意力。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。3.課堂提問：我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與討論，同時(shí)也要注意提問的時(shí)機(jī)和方式，