《第15課我們不亂扔》教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《第15課我們不亂扔》

授課年級(jí)：一年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解不亂扔垃圾的重要性和正確的垃圾分類方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

3.通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生合作交流能力和實(shí)踐操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握垃圾分類的基本知識(shí)和方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生了解不同類型的垃圾（如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾等）以及它們正確的分類和投放方法。通過具體的實(shí)物展示和圖示，讓學(xué)生能夠識(shí)別并正確分類垃圾，例如區(qū)分塑料瓶和玻璃瓶應(yīng)放入不同的垃圾桶。

-理解不亂扔垃圾的意義：強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，通過案例分享，如城市清潔工人的辛勤工作，讓學(xué)生感受到保持環(huán)境清潔的必要性，從而培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-環(huán)保意識(shí)的形成：學(xué)生可能難以理解個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，需要通過生動(dòng)的實(shí)例和參與式的活動(dòng)，如模擬垃圾分類游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到環(huán)保行為的重要性。

-垃圾分類的細(xì)節(jié)掌握：學(xué)生對(duì)垃圾分類的具體標(biāo)準(zhǔn)可能存在誤解，如不知道電池屬于有害垃圾，或者不明白廚余垃圾的處理方式。教師需要通過詳細(xì)的講解和互動(dòng)問答，幫助學(xué)生逐一澄清這些知識(shí)點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解垃圾分類的基本原則和方法，確保學(xué)生掌握必要的理論知識(shí)。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于垃圾分類的看法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐感知。

-情景模擬法：通過模擬垃圾投放的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作，提高分類投放的技能。

2.教學(xué)手段

-多媒體展示：使用PPT和視頻資料，直觀展示垃圾分類的過程和效果。

-互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行垃圾分類的小游戲，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備各類垃圾樣本，讓學(xué)生親手實(shí)踐分類，增強(qiáng)體驗(yàn)感。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段城市環(huán)境變化的視頻，展示干凈整潔的街道與垃圾遍地的場(chǎng)景對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。接著提出問題：“我們能為保持環(huán)境清潔做些什么？”激發(fā)學(xué)生的思考，自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師使用PPT介紹垃圾分類的基本知識(shí)，包括各類垃圾的定義、特點(diǎn)和分類標(biāo)準(zhǔn)。

-通過實(shí)物展示，讓學(xué)生親手操作，識(shí)別不同類型的垃圾，并嘗試進(jìn)行分類。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論垃圾分類的意義，分享一些正面的環(huán)保案例，如社區(qū)垃圾分類的成功實(shí)踐。

-通過互動(dòng)問答，鞏固學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解和記憶。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些真實(shí)的垃圾樣本和分類垃圾桶，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將垃圾正確分類。

-在操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

-學(xué)生完成后，教師組織小組間交流，討論在分類過程中遇到的問題和解決方法。

4.小組活動(dòng)（約15分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置任務(wù)，要求每個(gè)小組設(shè)計(jì)一份垃圾分類海報(bào)，內(nèi)容包括垃圾分類的標(biāo)志、分類方法以及環(huán)?？谔?hào)。

-學(xué)生分組討論，分工合作，利用彩色筆、剪刀、膠水等材料創(chuàng)作海報(bào)。

-在創(chuàng)作過程中，教師提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計(jì)。

5.展示與分享（約10分鐘）

內(nèi)容：

-每個(gè)小組將完成的海報(bào)展示給全班同學(xué)，小組成員輪流介紹他們的設(shè)計(jì)理念和海報(bào)內(nèi)容。

-其他同學(xué)認(rèn)真聆聽，對(duì)展示的小組提出建議或疑問，促進(jìn)互動(dòng)交流。

6.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類的重要性和正確的分類方法。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，以及如何在日常生活中實(shí)踐垃圾分類。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的垃圾分類情況，并在下一節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類的基本概念掌握得較快，但在實(shí)際操作中仍存在一些困難。例如，對(duì)于一些特殊垃圾的分類，學(xué)生往往混淆不清。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。同時(shí)，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步加強(qiáng)家校合作，鼓勵(lì)家長參與到孩子的環(huán)保教育中來，共同培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保知識(shí)，要求學(xué)生完成一份“家庭垃圾分類計(jì)劃書”。計(jì)劃書應(yīng)包括家庭垃圾分類的具體措施、預(yù)期目標(biāo)和實(shí)施步驟。

-學(xué)生需記錄一周內(nèi)家庭垃圾分類的實(shí)施情況，包括分類的準(zhǔn)確性、家庭成員的參與度以及遇到的問題和解決方案。

-學(xué)生還需撰寫一篇關(guān)于“我家的垃圾分類實(shí)踐”的短文，分享自己的實(shí)際體驗(yàn)、感受以及對(duì)環(huán)保的理解。

2.反饋方式：

-教師將認(rèn)真批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的垃圾分類計(jì)劃書和實(shí)施記錄，給出具體且建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在下一次課堂上，教師將邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的作業(yè)成果。這些學(xué)生將有機(jī)會(huì)向全班同學(xué)介紹他們的垃圾分類計(jì)劃，以及實(shí)施過程中的心得體會(huì)。

-教師還會(huì)組織一個(gè)小型的討論會(huì)，讓學(xué)生們相互交流他們?cè)趯?shí)踐垃圾分類過程中的經(jīng)驗(yàn)，以及如何克服遇到的困難。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師將給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)其他學(xué)生積極參與到環(huán)保實(shí)踐中來。

-教師會(huì)將所有學(xué)生的作業(yè)反饋整理成一份總結(jié)報(bào)告，反饋給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)家長在家中繼續(xù)支持孩子的環(huán)保行為。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我會(huì)通過多方面的觀察來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂上，我會(huì)注意學(xué)生的參與度、提問和回答問題的情況，以及小組討論中的表現(xiàn)。作業(yè)方面，我會(huì)檢查學(xué)生的完成度、理解的深度和應(yīng)用的準(zhǔn)確性。此外，實(shí)踐活動(dòng)的參與度也是我評(píng)估的重要內(nèi)容，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上普遍存在困難，我會(huì)在課堂上增加對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，比如安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，或者提供一些易于理解的學(xué)習(xí)材料。對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們深入研究，提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以保持他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

我也會(huì)反思自己的教學(xué)方法，如果發(fā)現(xiàn)某種教學(xué)方法不夠有效，我會(huì)嘗試新的方法，比如引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者使用游戲化的學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，我會(huì)定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中