StarterUnit3Welcome!SectionA教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：StarterUnit3Welcome!SectionA

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3Welcome!SectionA為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及日常用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及日常用語(yǔ)，如“Hello,”“Howareyou?”“Welcome!”等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和語(yǔ)音表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景模擬和實(shí)際對(duì)話，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)及表達(dá)，如“Hello,”“Howareyou?”“Welcome!”等。這些用語(yǔ)是英語(yǔ)交流的基礎(chǔ)，需要學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中能夠自然流暢地使用。

-學(xué)會(huì)正確拼讀和發(fā)音，特別是對(duì)于一些元音和輔音的組合，如“how”中的“ou”發(fā)音，以及“welcome”中的“w”和“l(fā)”的發(fā)音。

-能夠在情景模擬中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，例如模擬在學(xué)校門口迎接新同學(xué)的場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分不同問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合和語(yǔ)境，例如“Hello”和“Hi”在非正式場(chǎng)合中都可以使用，但“Welcome”通常用于正式場(chǎng)合或迎接客人時(shí)。

-正確掌握英語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)變化，尤其是疑問(wèn)句和陳述句中的語(yǔ)調(diào)區(qū)別，如“AreyouOK?”和“You'reOK.”的語(yǔ)調(diào)不同。

-在實(shí)際對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)忘記使用適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)，如回答問(wèn)候時(shí)說(shuō)“Howareyou?”后，應(yīng)回應(yīng)“I'mfine,thankyou.Andyou?”等。

-對(duì)于一些具有相似發(fā)音的單詞，如“see”和“sea”，“ship”和“sheep”，學(xué)生可能會(huì)混淆，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練來(lái)區(qū)分。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻素材

-教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示不同國(guó)家的問(wèn)候方式圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。

-提問(wèn)：你們平時(shí)是如何向朋友問(wèn)好的？引出本節(jié)課的主題“Welcome!”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：學(xué)生閱讀課文對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如人物、問(wèn)候語(yǔ)等。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，回答與對(duì)話相關(guān)的問(wèn)題。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“hello,”“welcome,”“howareyou?”等，并進(jìn)行記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論在不同場(chǎng)合下如何使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。

-角色扮演：學(xué)生模擬不同場(chǎng)景，如在學(xué)校、商場(chǎng)等，進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)置不同場(chǎng)景，學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景使用適當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-設(shè)計(jì)對(duì)話：學(xué)生pairs或小組合作，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話，包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)候語(yǔ)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在不同場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)的重要性。

-學(xué)生分享在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的感受和收獲，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生編寫一個(gè)包含本節(jié)課所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)的對(duì)話，并準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-教師提供額外的聽力或閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，加深對(duì)問(wèn)候語(yǔ)的理解和應(yīng)用。

8.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極使用英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)。

-學(xué)生齊聲練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)，以增強(qiáng)記憶，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)的情景模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)有了較好的理解和掌握。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些緊張，沒(méi)有完全放開。我注意到，對(duì)于一些發(fā)音相似或易混淆的詞匯，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)用時(shí)還存在困難。今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)和更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。此外，我也計(jì)劃增加一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更準(zhǔn)確地把握語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

今天的課程讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，尤其是在問(wèn)候語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用方面。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)，并在模擬情景中運(yùn)用它們進(jìn)行交流。通過(guò)觀察和聽力練習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感度有所提高，能夠較好地模仿正確的發(fā)音。不過(guò)，我也注意到，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些害羞，不太愿意主動(dòng)參與。此外，對(duì)于一些復(fù)雜句型和易混淆的詞匯，學(xué)生們還存在理解上的困難。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

-增加小組活動(dòng)的互動(dòng)性，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力和參與感的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

-對(duì)于害羞的學(xué)生，我會(huì)給予更多的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，敢于開口說(shuō)英語(yǔ)。

-對(duì)于復(fù)雜句型和易混淆的詞匯，我將在課堂上提供更多的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握。

-引入更多的聽力材料，讓學(xué)生在多種語(yǔ)境中練習(xí)聽力和發(fā)音，提高他們的語(yǔ)音識(shí)別能力。

-設(shè)計(jì)一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，以便鞏固學(xué)習(xí)成果。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。

-與學(xué)生進(jìn)行更多