七年級生物下冊4.6.3神經調節(jié)的基本方式教學實錄（新版）新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：新人教版七年級生物下冊第四章第六節(jié)第三部分“神經調節(jié)的基本方式”，主要講解反射的概念、反射的類型以及神經調節(jié)在生物體中的作用。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課與之前學習的“生物體的結構層次”和“生物體的營養(yǎng)物質”等內容有密切關聯，通過本節(jié)課的學習，學生可以更好地理解生物體內部協調統一的機制。教材中涉及到的反射類型、非條件反射和條件反射等內容，與學生的日常生活經驗也有一定聯系，有助于學生對知識點的理解和應用。二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生能夠理解并描述神經調節(jié)的基本方式，包括反射的概念及其類型。

2.培養(yǎng)學生的科學思維能力，通過實例分析，使學生能夠解釋神經調節(jié)在生物體中的作用。

3.激發(fā)學生對生命現象的好奇心，提高他們探索生物學問題的興趣和積極性。

4.引導學生關注生物學與日常生活的聯系，增強他們將所學知識應用于實際生活的能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是“神經調節(jié)的基本方式”，主要包括以下三個方面：

-反射的概念及其分類：條件反射和非條件反射的定義、特點和區(qū)別。

-反射弧的結構和功能：感受器、傳入神經、中樞神經、傳出神經和效應器的作用。

-神經調節(jié)在生物體中的作用：神經調節(jié)對生物體內部環(huán)境穩(wěn)定和外部環(huán)境適應的重要性。

2.重點難點：

-重點：理解反射的概念及其分類，掌握反射弧的結構和功能，認識神經調節(jié)在生物體中的作用。

-難點：區(qū)分條件反射和非條件反射，理解反射弧中各個部分的協同工作原理，以及神經調節(jié)與生物體內部環(huán)境穩(wěn)定的關系。此外，如何將抽象的神經調節(jié)過程與具體實例相結合，讓學生更容易理解，也是教學過程中的一個難點。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，系統介紹反射的概念、分類及神經調節(jié)的作用。

2.討論法，引導學生通過實例分析，深入理解條件反射和非條件反射的區(qū)別。

3.實驗法，通過模擬反射弧的實驗，讓學生直觀感受神經調節(jié)過程。

教學手段：

1.多媒體設備，展示動態(tài)的反射弧工作原理，增強直觀性。

2.教學軟件，利用互動平臺，進行知識問答和小組競賽，提高學生參與度。

3.實物模型，使用神經調節(jié)模型，幫助學生理解抽象的概念。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示一些日常生活中的反射動作，如眨眼、膝跳反射等，引導學生思考這些動作背后的生物學原理。通過提問：“你們能說出這些動作的共同點嗎？”來激發(fā)學生的興趣和好奇心，為引入新課內容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先用講授法介紹反射的概念，通過互動提問，讓學生舉例說明他們所知的反射行為。

-接著，利用多媒體設備播放動畫，展示反射弧的結構和功能，讓學生直觀理解感受器、傳入神經、中樞神經、傳出神經和效應器的作用。

-然后，通過討論法，教師引導學生區(qū)分條件反射和非條件反射，并分析兩者的特點和區(qū)別。在此過程中，教師可以提供一些實例，如巴甫洛夫的狗實驗，幫助學生更好地理解條件反射的形成。

-最后，教師通過實驗法，利用簡單的實驗器材模擬反射弧的工作，讓學生親身體驗神經調節(jié)的過程。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組分配一個與神經調節(jié)相關的實際問題，要求學生運用所學知識設計一個解決方案或實驗計劃。學生需要通過合作，利用手頭的材料，如紙張、剪刀、膠水等，制作一個海報來展示他們的解決方案。這個過程既鍛煉了學生的動手能力，也促進了他們之間的交流合作。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師對本次課程的主要內容進行總結，強調神經調節(jié)在生物體中的重要性，并指出神經調節(jié)與內分泌調節(jié)的關系。同時，教師會提出一些思考題，如：“神經調節(jié)和內分泌調節(jié)有什么不同？它們在生物體中是如何協同工作的？”以激發(fā)學生的進一步思考。最后，教師布置相關的作業(yè)，要求學生在課后收集更多關于神經調節(jié)的資料，加深對這一主題的理解。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生們對神經調節(jié)的基本方式有了更深入的理解。他們在實踐應用環(huán)節(jié)表現出很高的參與度和創(chuàng)造力，能夠將理論知識與實際情境相結合。但是，我也注意到在討論法環(huán)節(jié)，部分學生對條件反射和非條件反射的區(qū)別仍有些混淆。下次上課，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組辯論，讓學生在爭辯中深化理解。同時，我會準備更多的實例和練習題，幫助學生更好地掌握反射的類型和神經調節(jié)的作用。此外，我打算在課后提供一些額外的學習資源，如視頻和在線測驗，以便學生能夠自主復習和鞏固所學知識。七、結語八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與度和合作情況，及時給予正面或建設性的反饋，鼓勵積極思考和表達。

2.成果評價：我會檢查學生完成的個人行動計劃，對他們的成果給予認可，并鼓勵他們在班上分享自己的行動計劃，以便其他同學可以相互學習借鑒。

3.自我反思：我會引導學生進行學習過程的自我反思，鼓勵他們思考如何將課堂上學到的健康生活方式應用到自己的日常生活中，以及如何持續(xù)改進自己的健康行為。九、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括神經調節(jié)過程的動畫視頻，以及條件反射和非條件反射的實際案例視頻，用于導入課程和輔助學生理解抽象概念。

-圖片資源：展示反射弧結構圖、神經細胞示意圖等，幫助學生形象地理解神經系統的工作原理。

-音頻資源：播放與神經調節(jié)相關的科普講座，讓學生在聽力練習中獲取知識。

2.閱讀材料：

-精選短文：收集英文科普文章，內容涵蓋神經調節(jié)的基本原理、神經系統的疾病及其預防等，幫助學生擴展知識面，并提高英語閱讀能力。

-教材輔助讀物：提供與教材內容相關的拓展閱讀材料，包括神經科學的歷史、神經調節(jié)在醫(yī)學中的應用等，豐富學生的知識體系。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用專業(yè)生物學詞典，方便學生查詢專業(yè)術語和概念。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習工具，幫助學生提高對專業(yè)英語聽力的理解能力。

-虛擬實驗室：提供在線神經調節(jié)模擬實驗，讓學生在虛擬環(huán)境中操作實驗，加深對神經調節(jié)過程的理解。

4.互動平臺：

-論壇討論區(qū)：建立在線論壇，鼓勵學生提問和討論，教師可以及時解答學生的疑問，促進學生之間的交流。

-在線測試系統：使用在線測試平臺，設計神經調節(jié)相關的小測驗，幫助學生自我檢測學習成果。

5.實物模型與教具：

-神經調節(jié)模型：使用實物模型展示神經系統的結構和功能，增強學生的直觀感受。

-教學掛圖：準備神經調節(jié)相關的掛圖，用于課堂展示和講解。

6.參考書籍與資料：

-推薦生物學參考書籍，包括教科書、科普書籍和學術論