2024年秋七年級英語上冊Unit5Let’scelebrateIntegratedSkills教學(xué)實(shí)錄（新版）牛津版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：2024年秋七年級英語上冊Unit5Let’scelebrateIntegratedSkills

授課年級：七年級

教材版本：牛津版

本節(jié)課以慶?；顒訛橹黝}，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)慶祝活動的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的聽力和口語交際能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的慶祝活動，增強(qiáng)跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于慶?；顒拥膶υ挘\(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同的慶?；顒?。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的慶祝習(xí)俗，增強(qiáng)對多元文化的理解和包容。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過比較和分析不同文化的慶?；顒?，發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，有效地獲取、處理和運(yùn)用信息，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同國家的慶祝活動圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生對單元內(nèi)容的興趣。

-情境模擬：模擬一個國際文化節(jié)，學(xué)生分組代表不同國家，介紹各自國家的慶祝習(xí)俗，增強(qiáng)文化體驗(yàn)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：學(xué)生分組討論不同慶?；顒拥囊饬x和準(zhǔn)備過程，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗(yàn)和看法。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如主持人、參與者、采訪者等，通過角色扮演練習(xí)使用目標(biāo)語言。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在活動結(jié)束后，反思自己在聽說活動中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)。

-同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方的口語表達(dá)和聽力理解能力，提出建設(shè)性的反饋。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生互動，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵語言點(diǎn)和文化知識。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動，模擬真實(shí)的慶祝場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。

3.使用多媒體資源，如音頻、視頻和PPT，以增強(qiáng)視覺效果，輔助語言學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段不同國家慶祝活動的視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題，如：“你看到了哪些慶?；顒?？”“這些活動分別在哪些國家舉行？”通過視頻情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師講解本課的核心詞匯和句型，如“celebrate”，“festival”，“customs”等，并通過例句展示這些詞匯和句型的用法。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出文中描述慶祝活動的關(guān)鍵信息，并討論這些活動的意義和背景。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組代表一個國家，根據(jù)課文內(nèi)容和自己的研究，準(zhǔn)備一個關(guān)于該國慶?；顒拥暮喍虉?bào)告。學(xué)生需要在報(bào)告中使用本課所學(xué)的詞匯和句型，介紹活動的名稱、時間、地點(diǎn)、習(xí)俗等內(nèi)容。報(bào)告結(jié)束后，其他組的學(xué)生提問，增強(qiáng)互動。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個模擬國際文化節(jié)的場景，學(xué)生作為不同國家的代表，用英語介紹自己的慶?；顒樱⒀埰渌麌业膶W(xué)生參與。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生將所學(xué)的語言知識應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高口語表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新知探索、互動體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了關(guān)于慶?；顒拥挠⒄Z表達(dá)。我注意到學(xué)生們在角色扮演和小組討論中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的英語口語表達(dá)仍需加強(qiáng)，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多的口語練習(xí)機(jī)會。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過多媒體資源的運(yùn)用，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地掌握英語知識。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集不同文化背景下的慶?；顒右曨l，如圣誕節(jié)、春節(jié)、萬圣節(jié)等，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受不同文化的慶祝方式。

-圖片資源：準(zhǔn)備各國慶祝活動的圖片，如煙花、裝飾物、傳統(tǒng)服飾等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解相關(guān)詞匯。

-音頻資源：選取與慶?；顒酉嚓P(guān)的英語歌曲或故事，用于聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-文本資源：選擇與Unit5Let’scelebrate主題相關(guān)的英文短文，如關(guān)于節(jié)日傳統(tǒng)的介紹、慶?；顒拥慕M織方式等，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面。

-課文拓展：編寫或搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，如節(jié)日食譜、活動策劃案例等，以豐富學(xué)生的文化背景知識。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，以便在自學(xué)時查詢單詞和短語的意思。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在線平臺，提供聽力練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高聽力技能。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用如Quizlet或Kahoot!等在線學(xué)習(xí)工具，創(chuàng)建單詞卡片和游戲，幫助學(xué)生記憶單詞和短語。

4.教學(xué)輔助工具：

-白板軟件：使用如MicrosoftWhiteboard或Jamboard等白板軟件，進(jìn)行實(shí)時板書和繪圖，增強(qiáng)課堂互動性。

-投影設(shè)備：在教室安裝投影設(shè)備，展示多媒體資源，確保所有學(xué)生都能清楚看到教學(xué)內(nèi)容。

5.評估工具：

-自我評估表：設(shè)計(jì)自我評估表，讓學(xué)生在課后自我檢查對單元知識的掌握情況。

-同伴評估表：制定同伴評估表，鼓勵學(xué)生在小組活動中相互評價(jià)，促進(jìn)反思和進(jìn)步。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的內(nèi)容，寫一篇短文，介紹自己最感興趣的慶?；顒?。短文中需要包括活動的名稱、時間、地點(diǎn)、習(xí)俗以及個人對活動的感受。字?jǐn)?shù)在100-150詞之間。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要與家人或朋友用英語討論一個他們共同參與的慶?；顒?，并錄制一段不超過2分鐘的音頻。在討論中，學(xué)生應(yīng)盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：學(xué)生利用在線資源，如在線詞典和聽力練習(xí)軟件，自主學(xué)習(xí)與慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯和聽力材料，記錄下學(xué)習(xí)過程中的困難和收獲。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：在收到學(xué)生的書面作業(yè)后，我會仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否正確使用了目標(biāo)詞匯和句型，以及文章的結(jié)構(gòu)和語法是否正確。對于每個學(xué)生，我會提供個性化的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生正確使用了復(fù)雜句型，我會給予表揚(yáng)；如果他們在某些語法點(diǎn)上犯了錯誤，我會指出錯誤并提供正確的用法。

2.口語作業(yè)反饋：對于學(xué)生的口語作業(yè)，我會傾聽他們的音頻記錄，評估他們的發(fā)音、語調(diào)和流利度。我會提供具體的建議，如如何改進(jìn)發(fā)音、如何更自然地