第一節(jié)大學生行為規(guī)范第二節(jié)大學相關(guān)管理制度第三節(jié)大學校園禮儀規(guī)范和校園文化第一節(jié)大學生行為規(guī)范一、大學生行為規(guī)范的含義1.?行為行為，一般是指人們在社會生活中所表現(xiàn)出來的一系列表情、言談、舉止和行動。行為是人們有意識的活動，是人的生命體與環(huán)境進行交流的橋梁。由于人是社會的人，因此，人的行為從實質(zhì)上來看是社會行為。2.?規(guī)范規(guī)范是人類社會生活中普遍存在的現(xiàn)象，一般說來，規(guī)范是人們在日常生活中根據(jù)交往的需要，由社會約定俗成或用明文規(guī)定而逐漸形成的一些準則，是用來衡量和約束人們言行的一些具體尺度。規(guī)范對人們的行為有著重要的作用，它是人們行為的指南。3.?行為規(guī)范的特點行為規(guī)范的特點如下：(1)?輿論性。在調(diào)整人們相互間的關(guān)系時，規(guī)范表現(xiàn)為一股強大的社會輿論力量，這跟法律有著明顯不同之處。輿論是一種無形的社會力量，有力影響甚至制約著人們的思想情感，因此能夠發(fā)揮著調(diào)整關(guān)系、解決矛盾的作用。(2)?自覺性。規(guī)范跟紀律、法律不一樣，它是靠人的自覺性。在調(diào)節(jié)人們相互間的關(guān)系時，主要靠人們的自覺行動去實現(xiàn)。這一特點在生活中表現(xiàn)為自我監(jiān)督的力量。因此，與紀律和法律相比而言，行為規(guī)范對人們的影響要深刻很多。(3)?他律性和自律性的統(tǒng)一。他律性是客觀因素對行為主體的一種導向和節(jié)制，個人只有順應它，才能獲得活動的相對自由。自律性是要求主體把外在導向轉(zhuǎn)化為內(nèi)在導向，即轉(zhuǎn)化為行為主體自己的意志約束。如果行為規(guī)范的他律性不轉(zhuǎn)換為主體的意志約束，那么對主體來說就無規(guī)范意義。4.?大學生行為規(guī)范的含義所謂大學生行為規(guī)范是指大學生在校學習期間，在學習、生活等一系列行為方面所應自覺遵循的準則。社會要求大學生不僅要具有深厚的科學知識、專業(yè)技能，還要有遠大的理想、高尚的道德修養(yǎng)和紀律觀念。而貫徹執(zhí)行大學生行為規(guī)范，有助于提高大學生的文明素質(zhì)，幫助其成長為有理想、有道德、有文化和有紀律的社會主義現(xiàn)代化建設的合格人才。二、大學生日常行為規(guī)范大學生良好行為習慣的養(yǎng)成，有助于形成良好的校風和學風，有助于樹立正確的理想信念。1.?大學生校園日常行為規(guī)范大學生校園日常行為規(guī)范的內(nèi)容如下：(1)?遵紀守法，弘揚正氣，抵制邪教。(2)?維護公共秩序，遵守校園管理規(guī)章制度。(3)?同學交往要舉止得體，男女交往要語言文明；主動熱情關(guān)心婦女、兒童和老人等。(4)?誠實守信，嚴于律己，履約踐諾，知行統(tǒng)一。(5)?在校園內(nèi)行走時，挺胸抬頭，保持良好的步行姿勢和文明禮貌的行為。主動與領導、教師打招呼，使用現(xiàn)代文明用語。(6)?節(jié)約水電，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。(7)?愛護公共財物、草坪、花木，禁止踐踏草坪等。(8)?勤奮學習，刻苦攻讀，做“四有”新人；維護正常教學秩序，培養(yǎng)良好的學習習慣。按時上課，不遲到、不曠課、不早退，認真聽講，勤動腦，主動學習，提高學習效率，考試不作弊。(9)?自覺維護公共環(huán)境衛(wèi)生。不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑等雜物，不亂丟垃圾、不亂貼亂掛、不亂刻亂畫。(10)?遵守宿舍管理制度，提倡健康娛樂，營造和諧的生活和休息氛圍；宿舍成員要有集體榮譽感，團結(jié)、互助，彼此謙讓和尊重，為他人排憂解難。(11)?遵守網(wǎng)絡文明行為，不傳播有害信息。不制作、傳播謠言及散布虛假信息；不傳播網(wǎng)絡病毒；不在論壇、貼吧、博客、聊天群等空間謾罵或發(fā)布不文明內(nèi)容；不窺探、傳播他人隱私。(12)?不惡意攻擊、騷擾和誹謗他人。2.?大學生宿舍相處行為規(guī)范在三年的大學生活中，舍友可能是與你相處時間最長的人，因此，與宿舍成員搞好關(guān)系至關(guān)重要。那么如何處理好宿舍關(guān)系，使宿舍真正成為一個溫馨的“家”呢？(1)?與舍友盡量保持步調(diào)一致的作息時間，在日常生活上給予理解和包容。(2)?不搞“小團體”，以平等的態(tài)度真誠地對待每一位舍友。(3)?不觸犯舍友的隱私，尤其要注意的是，未經(jīng)舍友同意，切不可亂翻其物品。(4)?積極參加宿舍集體活動。宿舍集體活動不單單是一個活動，更是舍友之間聯(lián)絡感情的一種方式。(5)?關(guān)心他人。舍友有困難一定要幫，當然，自己有事也要求助于舍友。良好的舍友關(guān)系是以互幫互助為前提的。(6)?不拒絕零食和宴請。倘若不論是零食還是宴請，你都一味拒絕，時間一久，舍友難免會認為你自視清高和孤傲，慢慢對你敬而遠之。(7)?維護共同的宿舍生活環(huán)境，承擔并完成分內(nèi)的宿舍義務。(8)?學會贊美，不要吝惜對別人的夸獎，這是一種高尚美德。(9)?用友好合理的方式妥善解決日常矛盾和誤會。第二節(jié)大學相關(guān)管理制度一、大學規(guī)章制度相關(guān)介紹1.?校紀校規(guī)——決不能觸碰的紅線《學校學生違紀處分實施細則》部分內(nèi)容如下：第五條違反國家和地方法律、法規(guī)，受到公安、司法機關(guān)處罰的，按以下規(guī)定處理：(1)?被判處有期徒刑以上刑罰或送勞動教養(yǎng)者，給予開除學籍處分。(2)?被判處管制、拘役或被處以拘留者，視情節(jié)輕重，給予留校察看或開除學籍處分。(3)?被處以罰款者，視情節(jié)輕重，給予記過或留校察看處分。(4)?被處以警告者，視情節(jié)輕重，給予嚴重警告或記過處分。(5)?公安、司法機關(guān)認定其行為已構(gòu)成違法，但不予處罰者，學?？梢暻楣?jié)輕重，給予警告或嚴重警告處分。第十八條學生不得有反對四項基本原則的言論和行為，不得從事非法的社會、政治、宗教活動。有下列違反政治紀律的行為之一者，視其情節(jié)輕重及后果，給予記過以上處分。(1)?違反《中華人民共和國集會游行示威法》或其他有關(guān)法律法規(guī)，不聽學校依法勸阻或者制止，組織、參加未經(jīng)批準的集會、游行、示威活動；組織、煽動或參加擾亂社會秩序、破壞學校管理秩序、破壞學校安定團結(jié)的活動。(2)?書寫、制作、張貼、投遞、散發(fā)大小字報、反動傳單、標語等，以及通過網(wǎng)絡等其他途徑散布反動言論，混淆視聽，制造混亂。(3)?組織成立、加入非法社會團體或組織，從事非法活動。(4)?違反學生社團管理的有關(guān)規(guī)定，組織成立未經(jīng)批準的學生社團并開展活動，出版刊物，或以合法學生社團的名義開展非法活動，或有其他違反學生社團管理規(guī)定并造成嚴重后果的行為。(5)?組織進行或參與邪教、非法宗教、迷信活動。2.?校園秩序——平等公正的敬畏第二十一條有下列擾亂校園秩序行為的，視其情節(jié)、性質(zhì)、后果，給予嚴重警告以上處分。(1)?擾亂辦公樓、教學樓、圖書館、體育館、飯?zhí)玫裙矆鏊刃?，致使工作、教學、科研等活動不能正常進行的。(2)?散布謠言或者以其他方法擾亂校園秩序的。(3)?拒絕、阻礙學校管理人員依法或依校規(guī)校紀執(zhí)行公務的。(4)?非法攜帶、持有管制刀具或其他危險物品的。第二十二條尋釁滋事、打架斗毆的，按以下規(guī)定處理。(1)?策劃者：一是策劃他人打架未造成后果者，給予記過處分；造成后果者，給予留校察看處分；造成嚴重后果者，給予開除學籍處分。二是串聯(lián)校外人到校內(nèi)打架肇事者，未造成后果者，給予留校察看處分；造成后果者，給予開除學籍處分。(2)?打架者：一是動手打人致他人輕微傷以下的，給予記過處分；二是致他人輕傷者，給予留校察看或開除學籍處分；三是致他人重傷者，給予開除學籍的處分；四是持械打人或勾結(jié)校內(nèi)外人員聚眾打架者，視后果輕重，給予留校察看以上處分；五是打架中止或被勸阻，事后又報復打人者，視后果輕重，給予留校察看或開除學籍處分。(3)?參與者：以“勸架”為名，偏袒一方，促使斗毆事態(tài)發(fā)展，并產(chǎn)生不良后果者，給予嚴重警告至留校察看處分。(4)?偽證者：目擊者故意為他人作偽證，并使調(diào)查造成困難者，給予警告至記過處分。(5)?為他人打架提供兇器者：一是未造成傷害的，給予記過或留校察看處分；二是造成傷害的，視情節(jié)輕重，給予留校察看或開除學籍處分。(6)?持械傷人者：視后果嚴重程度，給予留校察看或開除學籍處分。二、大學生違紀處分的種類學校對違紀學生實施處分的原則：事實清楚、證據(jù)充足、程序正當、依據(jù)明確、定性準確、處分恰當。所以作為一名大學生，就應該對學校的各項規(guī)章制度常懷敬畏之心，要遵守和牢記。對違紀行為的處分種類包括警告、嚴重警告、記過、留校察看和開除學籍五種，通過以下不同違紀行為的學習，大學生要自覺規(guī)范自己的行為。1.?警告、嚴重警告的處分警告、嚴重警告的處分的內(nèi)容如下：(1)?在綜合測評和評優(yōu)評獎中營私舞弊者，視情節(jié)給予通報批評或警告處分。(2)?違反考場紀律的行為：不攜帶或拒不出示規(guī)定的證件參加考試；攜帶規(guī)定以外的物品進入考場且不放在指定位置；未在規(guī)定的座位進行考試；開考信號發(fā)出前答題或考試終了信號發(fā)出后繼續(xù)答題；考試過程中未經(jīng)監(jiān)考人員同意擅自進出考場；在考試過程中旁窺、交頭接耳、互打暗號或者手勢；未經(jīng)允許將試卷、答卷(含答題卡、答題紙等)、草稿紙等考試用紙帶出考場；在考場內(nèi)外大聲喧嘩、不服從監(jiān)考人員管理以及其他擾亂考場秩序行為；用規(guī)定以外的筆或紙答題，或者在試卷規(guī)定以外的地方書寫姓名、考號，或者以其他方式在答卷上標記信息的；其他違反考場規(guī)則但尚未構(gòu)成作弊的行為等以上違紀給予警告或嚴重警告處分。(3)?在宿舍內(nèi)使用學校明令禁止的各種電熱器(電爐、電熱杯、電飯鍋等)的，給予嚴重警告處分。(4)?私自啟封電表偷電者，給予警告以上處分。(5)?在宿舍區(qū)哄鬧，給予警告以上處分。2.?記過或留校察看的處分記過或留校察看的處分的內(nèi)容如下：(1)?屬于考試作弊的行為：夾帶與考試內(nèi)容相關(guān)的材料或考前把與考試相關(guān)的內(nèi)容寫在可以看到的地方；抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或者與考試內(nèi)容相關(guān)的資料；搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便；在考試過程中攜帶通信設備；傳遞與考試內(nèi)容有關(guān)的材料，或利用電子設備儲存、傳遞與考試有關(guān)的信息；考試期間銷毀試卷、答卷或者考試材料；評卷中被認定為雷同答卷；其他違反考場紀律行為嚴重的。凡考試作弊者，該門課程考試成績無效，且不準補考。視情節(jié)輕重給予記過、留校察看一年處分。(2)?學生個人或集體未經(jīng)學校相關(guān)主管部門批準，不得以任何借口在校內(nèi)設攤擺賣、推銷物品，從事經(jīng)商活動，違反者，視情節(jié)輕重，給予記過處分。(3)?學生進行非法或傳銷活動，視情節(jié)輕重，給予記過或留校察看處分。(4)?盜竊公章、保密文件、試卷、檔案等物品的，給予留校察看以上處分；為作案者提供幫助的，比照作案者處理。(5)?用威脅、恐嚇或其他手段脅迫異性強行談戀愛者，給予記過以上處分。(6)?對證人打擊報復的，根據(jù)情節(jié)、性質(zhì)、后果等，給予記過以上處分。(7)?偽造教師簽名、各類獲獎證書、證件、證明、公章者，給予記過以上處分。(8)?在體檢中作弊的，給予記過或留校察看處分。3.?開除學籍的處分開除學籍的處分的內(nèi)容如下：(1)?屬于考試嚴重作弊的行為：請他人代考試或代他人考試；組織作弊；利用通信設備作弊以及其他作弊行為嚴重的，給予開除學籍的處分。(2)?以作弊、剽竊、抄襲等學術(shù)不端行為或者其他不正當手段獲得學歷證書的，給予開除學籍的處分。(3)?多次偷竊的行為，給予開除學籍的處分。(4)?屢次(兩次以上)違反學校規(guī)定受到紀律處分，經(jīng)教育不改的，給予開除學籍的處分。三、受到違紀處分的影響1.?違紀處分者止步評獎評優(yōu)2.?違紀處分者無緣參選學生干部3.?違紀處分者令個人威信跌入谷底4.?違紀處分者檔案污點伴其一生四、避免出現(xiàn)違規(guī)違紀1.?獨行人生需要自律大學時期是大學生學會自我管理的一個關(guān)鍵時期，人生之路需要個人獨自面對。當一個人獨處的時候，往往會做出有人在的時候無法做出的舉動，提升個人獨處能力是每一位追求高尚的人都應該做的功課。2.?永遠記住學業(yè)是第一位的每一個人都是懷著一顆憧憬的心進入大學的。大學的生活是豐富多彩的，那么面對多姿多彩的大學生活，你是否還記得學習？現(xiàn)在多數(shù)大學實行學分制管理制度，所謂學分制，是指以學生取得的學分數(shù)作為衡量和計算學生學習量的基本單位，以取得最低畢業(yè)總學分作為學生畢業(yè)的主要標準的教學管理制度。學校制訂一系列嚴格的考核規(guī)章制度，其目的就是要推動大學生去學習。作為大學生，要把學習放在首位。3.?知錯能改，善莫大焉大學會針對違紀中存在的部分可能是無心犯錯或者雖然犯錯但是已能夠深刻認識到自己的錯誤，并通過自身的努力持續(xù)很長一段時間表現(xiàn)得非常優(yōu)異的學生，給予他們提前撤銷處分的機會。受警告、嚴重警告、記過、留校察看處分的學生，畢業(yè)前可通過遞交“處分撤銷申請書”申請撤銷處分。第三節(jié)大學校園禮儀規(guī)范和校園文化王佳是建筑與設計學院大三的學生，一頭五彩繽紛的披肩發(fā)著實讓他瀟灑了兩年，只要是見過他的同學都很“贊賞”他的決心和勇氣。在建筑與設計學院，雖然留披肩發(fā)的男生不少，但像王佳這樣五彩斑斕的還真不多。記得在剛上大一時，王佳留著寸頭，那時的他顯得十分淳樸，但王佳不愿再回顧那段歷史。今天的“超然”讓王佳找到了自信，帶著這份自信，王佳去東莞某公司影視中心面試，結(jié)果以失敗而告終。困惑不解的王佳被告知：他的發(fā)型和發(fā)色讓人感到眼花繚亂，人們只注意他的發(fā)型和發(fā)色了，而忘卻了關(guān)注他本人。解析王佳的失敗案例告訴我們一個道理：發(fā)型和發(fā)色是一個人的儀容，是為一個人服務的，只有在它把一個人的儀容很好地襯托出來時，它才是美的。作為大學生，在大學校園里，通過禮儀修煉塑造好個人的禮儀形象很重要。一、大學校園禮儀規(guī)范1.?校園著裝禮儀規(guī)范從禮儀的角度看，著裝不能簡單地理解為穿衣，它要求大學生要基于自身的閱歷修養(yǎng)、審美情趣、身材特點，根據(jù)不同的時間、場合、目的，力所能及地對所穿的服裝進行精心的選擇、搭配和組合。在各種正式場合注重個人著裝的人能體現(xiàn)儀表美，增加交際魅力，給人留下良好的印象，使人愿意與其深入交往。大學生著裝的基本要求為以下幾個方面。(1)?衣著得體，服裝符合學生年齡特征。(2)?不過度追求名牌。(3)?不留怪異發(fā)型。(4)?注意個人衛(wèi)生，衣著整潔。(5)?課堂和集會不敞衣、不脫鞋。(6)?不過分涂脂抹粉、濃妝出席正式場合。2.?校園言行禮儀規(guī)范校園言行禮儀規(guī)范內(nèi)容如下：(1)?語言要文明，講普通話，不講粗話。(2)?男女交往舉止要得體。(3)?上下樓、過樓道靠右行，出入教室輕聲慢步，起身和落座時不發(fā)出聲響。(4)?在校園內(nèi)不騎車帶人，不騎快車。(5)?愛護公物，講究衛(wèi)生，不在校園內(nèi)亂寫、亂畫、亂張貼，不踐踏草坪。(6)?不隨地吐痰，不亂扔垃圾，在禁煙區(qū)禁止吸煙。(7)?坐有坐相，站有站樣，走路昂首挺胸。(8)?舉止文雅，穩(wěn)重端莊，落落大方。3.?校園尊師禮儀規(guī)范校園尊師禮儀規(guī)范內(nèi)容如下：(1)?學生與老師相遇時，通常學生需主動向教師問好并給老師讓道，老師同時應笑臉相迎，點頭還禮，積極回應，表示友好和關(guān)切。(2)?學生進入教師辦公室時，應先輕輕敲門，經(jīng)老師允許后方可進入，切不可貿(mào)然闖入。敲門時應輕敲兩三下，不可以用力拍打。在辦公室不可隨意翻動老師的物品。(3)?進入辦公室時腳步放輕。進門后應向辦公室里的老師點頭、致意、問好，不得妨礙老師工作。離開辦公室時應該回身輕輕把門帶上。(4)?與老師談話或議事時，學生無論是站著或坐著，都應該姿勢端正、雙目凝視老師，認真聽老師說話。(5)?學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的人格和生活習慣，更不能給老師取“外號”。(6)?在公共場所，學生應該對老師禮讓，給老師讓座，請老師先行。(7)?學生畢業(yè)后，應經(jīng)常想到老師，向老師匯報自己的工作、生活和學習情況。4.?校園課堂禮儀規(guī)范校園課堂禮儀規(guī)范內(nèi)容如下：(1)?學生按要求提前進入教室，準備好課堂用品。(2)?上課不遲到、不早退，關(guān)閉通信工具。學生若上課遲到，應在門口喊“報告”，得到老師允許后進入教室，迅速坐好，應盡量減少對課堂秩序的干擾。(3)?上課要互致問候。上課開始時，老師說“上課”后，班長叫“起立”，全體學生起立向老師致敬并叫“老師好”。(4)?學生在課堂上準備提問或回答問題時應先舉手，得到允許后，方可站起回答?；卮饐栴}時要用普通話，聲音清晰洪亮，其他同學應保持安靜，仔細聆聽，問題回答完畢經(jīng)老師示意后方可坐下。(5)?晚自習時間學生不要在教室或附近走廊高聲談話、唱歌、接打電話。(6)?自覺維護教室的衛(wèi)生清潔，不在教室內(nèi)吸煙、吃食品、亂扔雜物。(7)?上課期間不得隨意進出教室，學生出入教室，需征得任課教師的同意。5.?校園圖書館禮儀規(guī)范校園圖書館禮儀規(guī)范內(nèi)容如下：(1)?進館閱讀者需講文明禮貌，衣著整齊，不穿拖鞋入館。(2)?自覺維護圖書館的學習秩序，保持安靜，不大聲喧嘩。(3)?維護館內(nèi)清潔衛(wèi)生，不在館內(nèi)吃東西，不隨地吐痰和亂扔廢棄物。(4)?尊重圖書館工作人員，服從工作人員管理。二、大學校園文化大學在其辦學育人過程中，始終堅持以素質(zhì)教育為核心，在強化基礎辦學條件建設的同時，著力加強精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設，營造和諧的校園文化氛圍，促進和諧的師生關(guān)系、同事關(guān)系、同學關(guān)系，激發(fā)師生員工的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。1.?校園文化的含義校園文化是大學特有的一種文化現(xiàn)象。它伴隨著大學的誕生而產(chǎn)生，伴隨著大學的發(fā)展變化而發(fā)展變化，不斷得以豐富和完善。它以社會先進文化為主導，以師生文化活動為主體，以校園精神為底蘊，是由大學校園中的所有成員