三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案集郵北師大版一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案集郵北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解集郵的基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決集郵中的問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、比較、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體的集郵實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.集郵圖片或?qū)嵨铩?.數(shù)學(xué)計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（1）展示集郵圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注集郵中的數(shù)字。（2）提問：你們知道集郵是什么嗎？2.課本講解（1）課本原文內(nèi)容：集郵是一種愛好，收集各種郵票的人被稱為集郵者。郵票上通常印有各種圖案、文字和數(shù)字。（2）分析：郵票上的數(shù)字可以表示郵票的面值、發(fā)行量等，我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析這些數(shù)字。3.案例分析（1）展示一張郵票，提問：這張郵票的面值是多少？如何計(jì)算？（2）學(xué)生回答后，講解計(jì)算過程。4.小組合作（1）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張郵票，讓學(xué)生觀察、比較、歸納郵票上的數(shù)字特點(diǎn)。（2）每組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。5.實(shí)際應(yīng)用（1）展示一組郵票，提問：如何計(jì)算這組郵票的總面值？（2）學(xué)生回答后，講解計(jì)算過程。七、教材分析：本節(jié)課通過集郵這一實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組討論郵票上的數(shù)字特點(diǎn)，教師巡視指導(dǎo)。2.提問問答步驟：（1）提問：郵票上的數(shù)字有哪些特點(diǎn)？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算一組郵票的總面值。2.答案：根據(jù)作業(yè)題目，學(xué)生計(jì)算出郵票的總面值。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過集郵實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在這次三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案集郵北師大版的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，這是激發(fā)學(xué)生興趣和參與度的關(guān)鍵時(shí)刻。我需要確保我的語(yǔ)言生動(dòng)有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，并且讓他們對(duì)集郵產(chǎn)生好奇心。在案例分析環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。我會(huì)特別注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，因?yàn)檫@是他們學(xué)會(huì)合作和交流的重要機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來，不論他們的答案是否正確，我都會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)。實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)是我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)所在，因?yàn)檫@里需要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體的情境中去。我會(huì)通過提供一系列的問題和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣。在這個(gè)過程中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)特別關(guān)注討論環(huán)節(jié)和提問問答的步驟。討論環(huán)節(jié)需要我引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提問問答則要求我設(shè)計(jì)出既具有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)學(xué)生思考的問題。我會(huì)用這樣的話術(shù)來引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，你們覺得這張郵票的發(fā)行量有什么特點(diǎn)？你們能從這些特點(diǎn)中看出什么規(guī)律嗎？”這樣的問題能夠鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問題。作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我會(huì)確保作業(yè)題目既具有挑戰(zhàn)性又貼近學(xué)生的生活實(shí)際。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)題目：“請(qǐng)你收集家里或周圍的郵票，計(jì)算它們的總面值，并分析這些郵票發(fā)行量的變化趨勢(shì)?！边@樣的題目不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中去。在課后反思及拓展延伸部分，我會(huì)思考如何將這次課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，以及如何激發(fā)他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的熱情。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)收集郵票，并嘗試自己解決問題，同時(shí)也會(huì)分享一些與集郵相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。總的來說，這次教學(xué)過程中，我需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的興趣激發(fā)、數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用、合作交流能力的培養(yǎng)以及作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際性和挑戰(zhàn)性。我相信，通過這些細(xì)致的關(guān)注和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠掌握集郵中的數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案集郵北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解集郵的基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決集郵中的問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、比較、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體的集郵實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.集郵圖片或?qū)嵨铩?.數(shù)學(xué)計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示集郵圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注集郵中的數(shù)字。提問：你們知道集郵是什么嗎？2.課本講解課本原文內(nèi)容：集郵是一種愛好，收集各種郵票的人被稱為集郵者。郵票上通常印有各種圖案、文字和數(shù)字。分析：郵票上的數(shù)字可以表示郵票的面值、發(fā)行量等，我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析這些數(shù)字。3.案例分析展示一張郵票，提問：這張郵票的面值是多少？如何計(jì)算？學(xué)生回答后，講解計(jì)算過程。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張郵票，讓學(xué)生觀察、比較、歸納郵票上的數(shù)字特點(diǎn)。每組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。5.實(shí)際應(yīng)用展示一組郵票，提問：如何計(jì)算這組郵票的總面值？學(xué)生回答后，講解計(jì)算過程。七、教材分析：本節(jié)課通過集郵這一實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：郵票上的數(shù)字有哪些特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答步驟：提問：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析郵票的發(fā)行量？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)分析過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算一組郵票的總面值，并分析這些郵票發(fā)行量的變化趨勢(shì)。2.答案：根據(jù)作業(yè)題目，學(xué)生計(jì)算出郵票的總面值，并分析發(fā)行量的變化趨勢(shì)。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過集郵實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)收集郵票，并嘗試自己解決問題，同時(shí)也會(huì)分享一些與集郵相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。為重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：這是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵時(shí)刻。我需要用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和實(shí)際的集郵實(shí)物或圖片來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)集郵產(chǎn)生好奇心，從而自然地引入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主題。2.課本講解部分：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解郵票上的數(shù)字所代表的意義。我會(huì)詳細(xì)解釋郵票面值、發(fā)行量等概念，并通過舉例說明這些數(shù)字在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)并非空洞的理論，而是可以解決實(shí)際問題的工具。3.案例分析：這是教學(xué)難點(diǎn)所在。我會(huì)精心挑選具有代表性的郵票案例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納郵票上的數(shù)字特點(diǎn)，并通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：討論環(huán)節(jié)和提問問答是我關(guān)注的重點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，分享自己的觀察和想法。在提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：“你們覺得郵票上的發(fā)行量有什么特點(diǎn)？你們能從這些特點(diǎn)中看出什么規(guī)律嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望，促進(jìn)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目需要既具有挑戰(zhàn)性又貼近學(xué)生的生活實(shí)際。例如，我會(huì)設(shè)計(jì)這樣的作業(yè)題目：“請(qǐng)你收集家里或周圍的郵票，計(jì)算它們的總面值，并分析這些郵票發(fā)行量的變化趨勢(shì)。”這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠讓他們將數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常生活中去。6.課后反思及拓展延伸：在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將這次課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，以及如何激發(fā)他們進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的熱情。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)收集郵票，并嘗試自己解決問題，同時(shí)也會(huì)分享一些與集郵相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。1.導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)：我會(huì)提前準(zhǔn)備一些有趣的集郵故事，或者展示一些精美的郵票圖片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解集郵的基本概念。例如，我可以說：“同學(xué)們，你們知道嗎？集郵是一項(xiàng)很有趣的愛好，它不僅可以幫助我們了解歷史，還能讓我們體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣。今天，我們就來學(xué)習(xí)一下集郵中的數(shù)學(xué)知識(shí)。”2.課本講解部分：在講解郵票面值和發(fā)行量時(shí)，我會(huì)結(jié)合實(shí)際例子，如：“這張郵票的面值是80分，意味著我們可以用它來寄一封重量不超過20克的信件。那么，如果我們有一套郵票，每張郵票的面值不同，我們?cè)撊绾斡?jì)算這套郵票的總面值呢？”3.案例分析環(huán)節(jié)：我會(huì)挑選幾張具有代表性的郵票，如不同面值的紀(jì)念郵票、生肖郵票等，讓學(xué)生觀察并分析郵票上的數(shù)字特點(diǎn)。在小組討論過程中，我會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如：“你們有沒有注意到，不同類型的郵票，它們的發(fā)行量可能有所不同？你們覺得這是為什么？”4.互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。例如，當(dāng)有學(xué)生提出“郵票的發(fā)行量可能與郵票的發(fā)行時(shí)間有關(guān)”時(shí)，我會(huì)表?yè)P(yáng)他的觀察力，并進(jìn)一步引導(dǎo)其他學(xué)生思考：“那么，我們可以如何驗(yàn)證這個(gè)猜想呢？”5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：在作業(yè)題目設(shè)計(jì)上，我會(huì)盡量貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如讓他們收集家中的郵票，計(jì)算總面值，并分析發(fā)行量的變化趨勢(shì)。這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)的熱情。6.課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)：在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考如何將這次課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，例如，可以組織學(xué)生參加集郵展覽，讓他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)的魅力。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)收集郵票，并嘗試自己解決問題，如：“同學(xué)們，你們可以嘗試自己設(shè)計(jì)一套郵票，并計(jì)算它的理論發(fā)行量。”通過這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。一、課題名稱：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案集郵北師大版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解集郵的基本概念，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決集郵中的問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、比較、歸納、推理等數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法：1.案例分析法：通過具體的集郵實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。2.小組合作法：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同解決問題。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.集郵圖片或?qū)嵨铩?.數(shù)學(xué)計(jì)算器。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課展示集郵圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)學(xué)生關(guān)注集郵中的數(shù)字。提問：你們知道集郵是什么嗎？2.課本講解課本原文內(nèi)容：集郵是一種愛好，收集各種郵票的人被稱為集郵者。郵票上通常印有各種圖案、文字和數(shù)字。分析：郵票上的數(shù)字可以表示郵票的面值、發(fā)行量等，我們可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析這些數(shù)字。3.案例分析展示一張郵票，提問：這張郵票的面值是多少？如何計(jì)算？學(xué)生回答后，講解計(jì)算過程。4.小組合作將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張郵票，讓學(xué)生觀察、比較、歸納郵票上的數(shù)字特點(diǎn)。每組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。5.實(shí)際應(yīng)用展示一組郵票，提問：如何計(jì)算這組郵票的總面值？學(xué)生回答后，講解計(jì)算過程。七、教材分析：本節(jié)課通過集郵這一實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問：郵票上的數(shù)字有哪些特點(diǎn)？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答步驟：提問：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析郵票的發(fā)行量？學(xué)生回答，教師引導(dǎo)分析過程。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：計(jì)算一組郵票的總面值，并分析這些郵票發(fā)行量的變化趨勢(shì)。2.答案：根據(jù)作業(yè)題目，學(xué)生計(jì)算出郵票的總面值，并分析發(fā)行量的變化趨勢(shì)。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過集郵實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)收集郵票，并嘗試自己解決問題，同時(shí)也會(huì)分享一些與集郵相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在本次三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案集郵北師大版的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對(duì)于確保教學(xué)效果至關(guān)重要。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的部分。作為教學(xué)的起點(diǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)直接影響學(xué)生的興趣和參與度。我會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用生動(dòng)的集郵故事和引人入勝的郵票圖片，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)集郵產(chǎn)生濃厚的興趣，從而自然地引導(dǎo)他們進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。具體來說，我會(huì)這樣操作：選擇一些具有教育意義的集郵故事，通過講述故事中的數(shù)學(xué)元素，如郵票的設(shè)計(jì)、面值計(jì)算等，來吸引學(xué)生的注意力。展示一系列郵票圖片，特別是那些色彩鮮艷、圖案獨(dú)特的郵票，以此來激發(fā)學(xué)生的視覺興趣。提問：“你們知道為什么郵票上會(huì)有數(shù)字嗎？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生思考，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)埋下伏筆。課本講解部分也是我關(guān)注的重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是學(xué)生理解郵票與數(shù)學(xué)關(guān)系的關(guān)鍵。我會(huì)確保學(xué)生能夠理解郵票上的數(shù)字所代表的含義，并能夠?qū)⑦@些數(shù)字與實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。具體做法如下：使用具體的郵票實(shí)例，如展示一張郵票，上面印有“80分”的字樣，我會(huì)問：“這張郵票的面值是多少？它在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用？”通過實(shí)際操作，如用計(jì)算器計(jì)算郵票的面值，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生觀察郵票上的發(fā)行量，討論這些數(shù)字背后的意義，如：“為什么有些郵票的發(fā)行量比其他的多？”案例分析環(huán)節(jié)是我認(rèn)為的教學(xué)難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、比較、歸納郵票上的數(shù)字特點(diǎn)