年初中生物實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)報(bào)告范文生物平安試驗(yàn)室，也就是生物試驗(yàn)室，是進(jìn)行與生物科相關(guān)的試驗(yàn)的場(chǎng)所。素材今日為大家細(xì)心預(yù)備了年學(xué)校生物試驗(yàn)室工作總結(jié)報(bào)告范文，盼望對(duì)大家有所關(guān)心!年學(xué)校生物試驗(yàn)室工作總結(jié)報(bào)告范文

一、試驗(yàn)室的管理工作：

1、制定試驗(yàn)教學(xué)方案和試驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)展建議

2、購(gòu)置儀器、藥品要先行申請(qǐng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)批閱后報(bào)校長(zhǎng)室審批后再購(gòu)置，入庫(kù)要驗(yàn)收，同時(shí)填寫入庫(kù)清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教育或校長(zhǎng)同意后才能，并要準(zhǔn)時(shí)追回。

3、仔細(xì)記錄儀器使用、損毀、丟失狀況并報(bào)學(xué)校有關(guān)部門核對(duì)備案。

4、準(zhǔn)時(shí)做好試驗(yàn)儀器的驗(yàn)收、核對(duì)、入庫(kù)工作。照實(shí)填寫年度庫(kù)存儀器登記表。

5、加強(qiáng)平安制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補(bǔ)充。試驗(yàn)室常常通風(fēng)換氣，設(shè)備保持常常運(yùn)轉(zhuǎn)。

6、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組試驗(yàn)所用儀器藥品一律應(yīng)試驗(yàn)員發(fā)放，試驗(yàn)結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)清洗、整理、歸放。

7、科學(xué)管理、規(guī)范擺放、井井有條。

8、保持儀器干凈、完好。確保儀器的正常使用。

9、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。

二、試驗(yàn)教學(xué)工作：

1、根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)方案支配，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)足開(kāi)好試驗(yàn)課程。

2、樂(lè)觀和任課老師溝通溝通，仔細(xì)討論，確保試驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)地、器材和試驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)人身平安、儀器平安。

3、依據(jù)試驗(yàn)通知單提前、充分預(yù)備儀器，確保教學(xué)需要。

4、幫助老師進(jìn)行試驗(yàn)演示，指導(dǎo)同學(xué)分組試驗(yàn)。

5、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充試驗(yàn)材料，教育同學(xué)勤儉節(jié)省并充分發(fā)揮其作用，禁止鋪張。

6、不斷改進(jìn)試驗(yàn)方法和試驗(yàn)步驟，提高試驗(yàn)效果。

7、編排同學(xué)試驗(yàn)座次表，教育同學(xué)愛(ài)惜儀器，損壞儀器要賠償。

8、準(zhǔn)時(shí)回收、清洗、擺放教學(xué)儀器。

9、樂(lè)觀和任課老師做好試驗(yàn)課的分析總結(jié)，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)完成狀況

本人在開(kāi)學(xué)初就制訂誕生物試驗(yàn)方案，推動(dòng)了本期試驗(yàn)教學(xué)有序、有方案的進(jìn)行。

1、嚴(yán)格試驗(yàn)預(yù)備制度，演示試驗(yàn)三天前，分組試驗(yàn)一周前交試驗(yàn)通知單到試驗(yàn)室，預(yù)備好試驗(yàn)后，老師先預(yù)做試驗(yàn)，以此保證明驗(yàn)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。試驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施懲罰。

2、做到購(gòu)物有登記，帳目清晰，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸還，追還等。

3、對(duì)顯微鏡等教學(xué)精密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對(duì)標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查、防蛀等加以妥當(dāng)管理。有害、有毒的藥品實(shí)行了專柜存放。

4、對(duì)新的試驗(yàn)儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且樂(lè)觀參加了同學(xué)試驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作，進(jìn)一步熬煉了自己的動(dòng)手力量，更好地協(xié)作了試驗(yàn)老師的教學(xué)工作。

5、按時(shí)完成了本期的試驗(yàn)任務(wù)，做到了試驗(yàn)室干凈、衛(wèi)生。在新的一年里，要更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己的管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。

年學(xué)校生物試驗(yàn)室工作總結(jié)報(bào)告范文

生物學(xué)科作為一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，與人類的關(guān)系最為親密。在新課程改革不斷深化的今日，生物老師應(yīng)當(dāng)用新的課程理念面對(duì)全體同學(xué)，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，提倡探究性學(xué)習(xí)，來(lái)指導(dǎo)日常教學(xué)。

一、試驗(yàn)初期狀況

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)"三個(gè)維度'。學(xué)問(wèn)方面：除了讓同學(xué)獲得基本的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)外，要求對(duì)"社會(huì)科學(xué)技術(shù)'部分有所了解。力量方面：一改以前教學(xué)大綱的要求，要求同學(xué)既要知其然，又要知其所以然。不只關(guān)注結(jié)果，更要重視過(guò)程，把握探究試驗(yàn)的方法。明確提出了"情感態(tài)度價(jià)值觀'方面的要求，培育同學(xué)時(shí)時(shí)關(guān)注環(huán)境、關(guān)注生活、關(guān)注自然界、關(guān)注自身健康。

2、教材結(jié)構(gòu)上發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變

初三生物教材轉(zhuǎn)變了以"生理衛(wèi)生'為主要內(nèi)容的課程編制，取而代之的是"動(dòng)物細(xì)菌真菌'部分內(nèi)容。在教材內(nèi)容支配上，降低難度，注意"人與生物圈'的關(guān)系。對(duì)單純記憶的學(xué)問(wèn)做了大量的精簡(jiǎn)，如動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類等，而對(duì)概念、原理的理解上提高了要求。

3、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

新教材提倡師生雙方通過(guò)公平交往、自主學(xué)習(xí)、共同進(jìn)展等活動(dòng)，使老師由重"學(xué)問(wèn)傳授'轉(zhuǎn)為重"同學(xué)進(jìn)展'，變重老師的"教'轉(zhuǎn)為重同學(xué)的"學(xué)'。老師成為同學(xué)的組織者、促進(jìn)者、合、引導(dǎo)者，這方面對(duì)老師來(lái)說(shuō)不能一下子適應(yīng)過(guò)來(lái)。

4、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

新教材版式新奇、圖文并茂，形象生動(dòng)、引人入勝。依照人類認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律，從視、聽(tīng)、說(shuō)、觸等多方面刺激同學(xué)的感官，從而使同學(xué)愛(ài)不釋手，由此激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的愛(ài)好，寓教于樂(lè)，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。同學(xué)成為教學(xué)的.主體，活動(dòng)的機(jī)會(huì)增加了，這對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)也不太適應(yīng)。

二、試教過(guò)程中的主要工作

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)教育理論，提高老師的素養(yǎng)。

2、老師培訓(xùn)

我們生物組初三兩位老師參與了煙臺(tái)市教研室組織的新課改培訓(xùn)，仔細(xì)聽(tīng)取了專家的講座，觀摩了幾位老師的新教材示范課。期間，老師們采納錄象、實(shí)物、模型、試驗(yàn)等多種直觀手段啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺。

3、教研方面

我校生物組老師仔細(xì)鉆研《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，討論新課程下全新的教學(xué)方法、教學(xué)手段。根據(jù)學(xué)校的要求定期開(kāi)展現(xiàn)范課、公開(kāi)課的講評(píng)。老師們的水平普遍有了較大程度的提高。

三、通過(guò)課程改革發(fā)生的變化

1、師生角色定位，關(guān)系融洽。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是演員;老師是學(xué)習(xí)的組織者，是導(dǎo)演。俗話說(shuō)"授之以魚(yú)'不如"授之以漁'。在信息社會(huì)終身教育的背景下，老師不行能、也沒(méi)有必要將全部的學(xué)問(wèn)都傳授給同學(xué)，而是關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法。所以，在生物課堂教學(xué)中，讓同學(xué)在爭(zhēng)論中發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)，在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)和熟悉規(guī)律，將學(xué)問(wèn)潛移默化。老師不規(guī)定統(tǒng)一答案，而是啟發(fā)同學(xué)多種解題方法，熬煉同學(xué)的思維。師生關(guān)系融洽，信任同學(xué)的潛能，給同學(xué)充分的時(shí)間、空間和機(jī)會(huì)，讓同學(xué)大膽地去想、去做，挖掘和限度地發(fā)揮他們的潛能。

2、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。

同學(xué)成為課堂的主體，老師要營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍。留意多鼓舞同學(xué)，多對(duì)同學(xué)說(shuō)"你很不錯(cuò)'"特別棒'"真聰慧'等。不要吝嗇自己的贊美語(yǔ)言，或許我們想不到一句小小的鼓舞會(huì)給同學(xué)產(chǎn)生多大的影響。在試驗(yàn)教學(xué)中，讓同學(xué)嘗試自己設(shè)計(jì)試驗(yàn)，課本上的探究問(wèn)題盡量讓同學(xué)去試驗(yàn)一下，使同學(xué)產(chǎn)生愛(ài)好，增加對(duì)學(xué)習(xí)的好感。另外，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用演講、爭(zhēng)論、辯論的方式，引導(dǎo)他們?nèi)ナ占Y料，溝通切磋，相互學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)自然而然地產(chǎn)生勝利感、驕傲感。

3、生物課堂與實(shí)際生活聯(lián)系更緊密。

生物就在我們生活的現(xiàn)實(shí)生活中。象心血管疾病、愛(ài)滋病、克隆、免疫-----我們耳濡目染了許多，它們就在我們身邊。這就要求我們要培育同學(xué)樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)，對(duì)這些問(wèn)題作出解釋。在教學(xué)中，時(shí)刻留意理論聯(lián)系實(shí)際。不僅體現(xiàn)在導(dǎo)言中，而且體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。要找準(zhǔn)新舊學(xué)問(wèn)的連接點(diǎn)，利用對(duì)舊學(xué)問(wèn)的回顧和引申來(lái)導(dǎo)入學(xué)問(wèn)，使新舊學(xué)問(wèn)前后呼應(yīng)。用實(shí)物或直觀教具演示、做示范;也可以借助寓言、典故、傳奇，以故事的形式開(kāi)講;或者老師直接提出問(wèn)題啟發(fā)同學(xué)思索，讓同學(xué)帶者問(wèn)題學(xué)習(xí)。我們的目的是：學(xué)以致用，用學(xué)問(wèn)服務(wù)社會(huì)，最終轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。

4、留意教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與整合。

老師是不是僅僅教"教材'中的那點(diǎn)學(xué)問(wèn)?不是的。老師要努力開(kāi)發(fā)新的課程資源。首先可以利用多媒體查閱資料，收集信息。比如：同學(xué)問(wèn)"吃了發(fā)芽的馬鈴薯屬于真菌性中毒嗎?'我雖然知道答案，但吃了發(fā)芽的馬鈴薯為啥會(huì)中毒呢?我上網(wǎng)查閱，才明白，發(fā)芽的馬鈴薯內(nèi)含有一種叫做龍葵素的生物堿，食用量多了會(huì)中毒。老師同時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)有目的、有方案地收集信息和資料。其次，可以讓同學(xué)利用參觀動(dòng)物園、博物館、與長(zhǎng)輩溝通等機(jī)會(huì)收集信息。

四、存在的問(wèn)題

1、老師方面

同學(xué)由于生活閱歷、腦力程度存在差異，在同學(xué)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有時(shí)不能全面把握同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，因此對(duì)同學(xué)的照看有時(shí)不夠到位。照看大多數(shù)同學(xué)時(shí)，優(yōu)生沒(méi)事干的狀況也存在。在爭(zhēng)論過(guò)程中，對(duì)學(xué)有困難的同學(xué)關(guān)注不多，致使這部分同學(xué)成果不夠抱負(fù)。另外，新教材文字少，要講的內(nèi)容不多，究竟要講多深多透，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，也有些困惑。

2、同學(xué)方面

由于受社會(huì)大氣候的影響，有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí)，老師要對(duì)他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。老師鼓舞同學(xué)多提問(wèn)題時(shí)，有些同學(xué)表現(xiàn)不樂(lè)觀，或者不敢發(fā)言，老師應(yīng)當(dāng)多找他們談心，消退他們的。由于同學(xué)自身的惰性，不少同學(xué)慣于聽(tīng)老師講解，懶于思索，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會(huì)發(fā)生困難。

年學(xué)校生物試驗(yàn)室工作總結(jié)報(bào)告范文

本學(xué)期生物試驗(yàn)室的各各方面工作都能順當(dāng)開(kāi)展，現(xiàn)將這學(xué)期來(lái)的工作狀況總結(jié)如下。

一.試驗(yàn)室的管理工作：

1、制定試驗(yàn)教學(xué)方案和試驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)展建議

2、購(gòu)置儀器、藥品要先行申請(qǐng)，由主管領(lǐng)導(dǎo)批閱后報(bào)校長(zhǎng)室審批后再購(gòu)置，入庫(kù)要驗(yàn)收，同時(shí)填寫入庫(kù)清單。儀器原則不外借，若借出要由主管教育或校長(zhǎng)同意后才能，并要準(zhǔn)時(shí)追回。

3、仔細(xì)記錄儀器使用.損毀.丟失狀況并報(bào)學(xué)校有關(guān)部門核對(duì)備案。

4、準(zhǔn)時(shí)做好試驗(yàn)儀器的驗(yàn)收.核對(duì).入庫(kù)工作。照實(shí)填寫年度庫(kù)存儀器登記表。

5、加強(qiáng)平安制度。藥品、儀器櫥要上鎖，沙桶要定期檢查、補(bǔ)充。試驗(yàn)室常常通風(fēng)換氣，設(shè)備保持常常運(yùn)轉(zhuǎn)。

6、儀器、藥品存放制度。做到分類存放，定櫥定位。分組試驗(yàn)所用儀器藥品一律應(yīng)試驗(yàn)員發(fā)放，試驗(yàn)結(jié)束，準(zhǔn)時(shí)清洗、整理、歸放。

7、科學(xué)管理.規(guī)范擺放.井井有條。

8、保持儀器干凈.完好。確保儀器的正常使用。

9、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生。

二.試驗(yàn)教學(xué)工作：

1、根據(jù)試驗(yàn)教學(xué)方案支配，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)足開(kāi)好試驗(yàn)課程。

2、樂(lè)觀和任課老師溝通溝通，仔細(xì)討論，確保試驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)地.器材和試驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)人身平安.儀器平安。

3、依據(jù)試驗(yàn)通知單提前.充分預(yù)備儀器，確保教學(xué)需要。

4、幫助老師進(jìn)行試驗(yàn)演示，指導(dǎo)同學(xué)分組試驗(yàn)。

5、準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充試驗(yàn)材料，教育同學(xué)勤儉節(jié)省并充分發(fā)揮其作用，禁止鋪張。

6、不斷改進(jìn)試驗(yàn)方法和試驗(yàn)步驟，提高試驗(yàn)效果。

7、編排同學(xué)試驗(yàn)座次表，教育同學(xué)愛(ài)惜儀器，損壞儀器要賠償。

8、準(zhǔn)時(shí)回收.清洗.擺放教學(xué)儀器。

9、樂(lè)觀和任課老師做好試驗(yàn)課的分析總結(jié)，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)完成狀況

本人在開(kāi)學(xué)初就制訂誕生物試驗(yàn)方案，推動(dòng)了本期試驗(yàn)教學(xué)有序、有方案的進(jìn)行。

1、嚴(yán)格試驗(yàn)預(yù)備制度，演示試驗(yàn)三天前，分組試驗(yàn)一周前交試驗(yàn)通知單到試驗(yàn)室，預(yù)備好試驗(yàn)后，老師先預(yù)做試驗(yàn)，以此保證明驗(yàn)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。試驗(yàn)中損壞的儀器嚴(yán)格依照教學(xué)儀器賠償制度實(shí)施懲罰。

2、做到購(gòu)物有登記，帳目清晰，帳物卡三對(duì)應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記，如期歸