四年級下冊數(shù)學(xué)教案3三位數(shù)乘兩位數(shù)蘇教版一、課題名稱本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材中的“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，主要涉及多位數(shù)乘法運(yùn)算的相關(guān)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成多位數(shù)乘法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則，正確進(jìn)行運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，探究多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多位數(shù)乘法算式卡片2.粉筆、黑板3.練習(xí)題紙六、教學(xué)過程或者課本講解1.課本原文內(nèi)容：（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，再將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個三位數(shù)，將這兩個結(jié)果相加。（2）舉例：計算123×45。2.具體分析：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，找出三位數(shù)和兩位數(shù)的因數(shù)，明確運(yùn)算順序。（2）講解計算法則，以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多位數(shù)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生掌握多位數(shù)乘法運(yùn)算具有重要的意義。教材通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）提問：同學(xué)們，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有哪些？（3）提問：請同學(xué)們舉例說明三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。2.提問問答步驟和話術(shù)：（1）提問：同學(xué)們，誰能告訴我123×5的計算過程？（2）學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列算式：（1）123×45（2）234×67（3）345×892.作業(yè)答案：（1）123×45=5535（2）234×67=15738（3）345×89=30805十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如計算商品的價格、計算購物車的總價等。（2）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)難點(diǎn)：理解多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則，正確進(jìn)行運(yùn)算。我深知，對于四年級學(xué)生來說，多位數(shù)乘法運(yùn)算是一個相對復(fù)雜的計算過程，他們可能難以理解多位數(shù)乘法的計算法則。因此，我在講解時，會采用直觀、形象的方法，如使用實(shí)物教具、圖示等，幫助學(xué)生建立多位數(shù)乘法的概念。我會詳細(xì)解釋每一位數(shù)在乘法運(yùn)算中的角色和作用，以及如何將兩個多位數(shù)分解成更小的部分進(jìn)行計算。例如，在講解123×45時，我會將45分解為40和5，然后分別計算123×5和123×40，將兩個結(jié)果相加。通過這樣的步驟，學(xué)生可以逐步理解多位數(shù)乘法的計算過程。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計算。為了確保學(xué)生能夠熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，我會在課堂上設(shè)計大量的練習(xí)題。我會從簡單的例子開始，逐步增加計算的難度，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。例如，我先讓學(xué)生計算一些簡單的三位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，如123×12，然后逐步過渡到更復(fù)雜的題目，如123×45。在這個過程中，我會鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成計算，并及時給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。3.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，探究多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則。4.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，我會在課堂上安排大量的練習(xí)環(huán)節(jié)。這些練習(xí)題不僅包括課堂上的即時練習(xí)，還包括課后作業(yè)。我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高運(yùn)算能力。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，確保他們能夠正確掌握乘法的計算方法。5.互動交流：討論環(huán)節(jié)、提問問答的步驟和話術(shù)。在課堂互動環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些討論問題和提問環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解完一個例題后，我會問：“同學(xué)們，這個例題的計算過程你們理解了嗎？還有其他方法可以計算這個題目嗎？”這樣的問題可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在提問問答環(huán)節(jié)，我會注意使用鼓勵性的語言，如“很好，你的想法很有創(chuàng)意！”或者“你的回答很有道理，能再詳細(xì)解釋一下嗎？”這樣的語言可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多位數(shù)乘法算式卡片、粉筆、黑板、練習(xí)題紙。在教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備了多種教具和學(xué)具，以便更好地輔助教學(xué)。例如，我會使用多位數(shù)乘法算式卡片來展示不同的乘法題目，讓學(xué)生通過觀察卡片上的題目來理解乘法的計算法則。同時，我也會使用粉筆和黑板來板書關(guān)鍵的計算步驟，讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行計算。練習(xí)題紙的提供可以幫助學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。一、課題名稱《三位數(shù)乘兩位數(shù)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成多位數(shù)乘法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則，正確進(jìn)行運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，探究多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多位數(shù)乘法算式卡片2.粉筆、黑板3.練習(xí)題紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，再將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個三位數(shù)，將這兩個結(jié)果相加。（2）舉例：計算123×45。具體分析：1.我會展示123×45的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)和兩位數(shù)的因數(shù)，明確運(yùn)算順序。2.然后，我會講解計算法則，以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。3.在講解過程中，我會使用粉筆在黑板上逐步展示計算過程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計算。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多位數(shù)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生掌握多位數(shù)乘法運(yùn)算具有重要的意義。教材通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有哪些？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我123×5的計算過程？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并鼓勵。九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算123×452.計算234×673.計算345×89作業(yè)答案：1.123×45=55352.234×67=157383.345×89=30805十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如計算商品的價格、計算購物車的總價等。2.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.確保學(xué)生理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算法則。2.提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。3.激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。我會在課堂上通過實(shí)物教具、圖示等方式，幫助學(xué)生建立三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。我會將兩位數(shù)分解成十位和個位，引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)與兩位數(shù)相乘的過程。例如，我會展示123×45的算式，讓學(xué)生看到123乘以5和123乘以4的過程，從而理解乘法的計算法則。在講解計算法則時，我會以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。我會強(qiáng)調(diào)，在計算過程中，需要注意進(jìn)位問題，尤其是當(dāng)兩位數(shù)的十位與三位數(shù)的個位相乘時，產(chǎn)生的進(jìn)位要正確處理。為了提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，我會設(shè)計大量的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會從簡單的例子開始，逐步增加計算的難度，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步提高運(yùn)算能力。例如，我會讓學(xué)生計算123×12，然后逐步過渡到更復(fù)雜的題目，如123×45。在課堂上，我會采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考。我會提出一些問題，如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為先計算123×5還是先計算123×40呢？為什么？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在解決問題的過程中掌握乘法的計算法則。同時，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在講解完一個例題后，我會問：“同學(xué)們，這個例題的計算過程你們理解了嗎？還有其他方法可以計算這個題目嗎？”這樣的問題可以鼓勵學(xué)生從不同的角度思考問題，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會使用多位數(shù)乘法算式卡片、粉筆、黑板、練習(xí)題紙等，以便更好地輔助教學(xué)。我會將多位數(shù)乘法算式卡片展示給學(xué)生，讓他們直觀地看到乘法運(yùn)算的過程。同時，我會使用粉筆在黑板上逐步展示計算過程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行計算。1.計算123×452.計算234×673.計算345×89在批改作業(yè)的過程中，我會關(guān)注學(xué)生的計算過程，及時糾正他們的錯誤，確保他們能夠正確掌握乘法的計算方法。在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否理解并掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算法則，是否能夠熟練進(jìn)行計算，以及是否能夠通過練習(xí)提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時，我會通過啟發(fā)式教學(xué)、練習(xí)法等方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。我相信，通過我的努力，學(xué)生們能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。一、課題名稱《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教材章節(jié)：四年級下冊數(shù)學(xué)——《多位數(shù)乘法》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成多位數(shù)乘法運(yùn)算的能力。3.提高學(xué)生解決問題的能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則，正確進(jìn)行運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，并能熟練進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動思考，探究多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則。2.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.多位數(shù)乘法算式卡片2.粉筆、黑板3.練習(xí)題紙六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的個位數(shù)，得到一個兩位數(shù)，再將兩位數(shù)乘以三位數(shù)的十位數(shù)，得到一個三位數(shù)，將這兩個結(jié)果相加。（2）舉例：計算123×45。具體分析：1.我會展示123×45的算式，讓學(xué)生觀察三位數(shù)和兩位數(shù)的因數(shù)，明確運(yùn)算順序。2.接著，我會詳細(xì)講解計算法則，以123×45為例，先計算123×5，得到615，然后計算123×40，得到4920，將615和4920相加，得到5535。3.在講解過程中，我會強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性，特別是在計算123×40時，個位數(shù)5乘以3會產(chǎn)生進(jìn)位，需要將進(jìn)位加到百位數(shù)上。七、教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是多位數(shù)乘法運(yùn)算的基礎(chǔ)，對于學(xué)生掌握多位數(shù)乘法運(yùn)算具有重要的意義。教材通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解多位數(shù)乘法運(yùn)算的計算法則，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，如何計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：誰能告訴我123×5的計算過程？2.學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并鼓勵。3.提問：如果計算過程中出現(xiàn)進(jìn)位，我們應(yīng)該如何處理？九、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算123×452.計算234×673.計算345×89作業(yè)答案：1.123×45=55352.234×67=157383.345×89=30805十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了運(yùn)算能力。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決實(shí)際問題，如計算商品的價格、計算購物車的總價等。2.鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.理解和掌握計算法則我會通過具體的例子，如123×45，來展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。我會讓學(xué)生看到，如何將兩位數(shù)的每一位分別與三位數(shù)的每一位相乘，以及如何處理進(jìn)位問題。接著，我會詳細(xì)解釋計算法則，確保學(xué)生理解每一位數(shù)在運(yùn)算中的角色。例如，我會說明個位數(shù)相乘的結(jié)果直接寫下來，而十位數(shù)相乘的結(jié)果需要考慮進(jìn)位。我會通過多次重復(fù)和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這一計算法則。例如，我會讓學(xué)生計算多個類似123×45這樣的例子，直到他們能夠獨(dú)立完成計算。2.提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性我會設(shè)計一系列的隨堂練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，讓學(xué)生在課堂上就能進(jìn)行大量的練習(xí)。例如，我會讓學(xué)生計算一系列的123×不同兩位數(shù)的乘法題目，以此來提高他們的運(yùn)算速度。我會鼓勵學(xué)生使用豎式計算，這種傳統(tǒng)的計算方法有助于學(xué)生理解每一位數(shù)的乘法過程，同時也有助于提高計算的準(zhǔn)確性。我會定期檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對他們的計算錯誤進(jìn)行及時糾正，并幫助他們找出錯誤的原因