Page3Page3習(xí)作：游____1．培育學(xué)生參加溝通的意識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作評(píng)改，從中學(xué)到評(píng)改的方法。3．再次感受、體驗(yàn)并駕馭游記的最基本的習(xí)作要點(diǎn)。一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)用筆記錄下了自己巡游中的所見(jiàn)所聞，表達(dá)了自己的思想感情。二、老師引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)這節(jié)課，我們將進(jìn)行作文講評(píng)。我們對(duì)自己的文章進(jìn)行了修改，老師把大家的習(xí)作分成了A、B兩類(lèi)，首先同桌共同來(lái)一起評(píng)A類(lèi)，然后我們?cè)俟餐u(píng)B類(lèi)。1．第一步，回憶本次習(xí)作要求。本次習(xí)作要求是寫(xiě)一篇游記，那么一篇游記最基本的要求是什么呢？(多媒體出示習(xí)作要求)2．依據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行互評(píng)。(多媒體出示評(píng)改導(dǎo)航)那下面我們就依據(jù)習(xí)作要求，來(lái)對(duì)我們手頭的習(xí)作進(jìn)行評(píng)改。(1)第一步，擬定一個(gè)合適的題目。誰(shuí)記得一個(gè)合適的題目最至少要符合的兩點(diǎn)要求是什么？(能體現(xiàn)是一篇游記；能清晰地點(diǎn)明你巡游的是什么地方)學(xué)生讀一讀手頭文章的題目，并且匯報(bào)。老師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)合格題目與不合格的題目寫(xiě)出不同的評(píng)語(yǔ)。老師巡察的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)寫(xiě)得比較不錯(cuò)的文章，讓他(她)讀一讀；寫(xiě)得不太好的，也指出來(lái)進(jìn)行分析。(2)其次步，依據(jù)巡游依次介紹，突出重點(diǎn)。下面就讓我們來(lái)看一看，你手頭的文章是否是按巡游的依次來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們閱讀手頭的習(xí)作，用直線畫(huà)出反映巡游依次的語(yǔ)句。誰(shuí)認(rèn)為你手頭的文章是依據(jù)巡游依次來(lái)介紹的嗎？讀一讀你們畫(huà)出的語(yǔ)句。老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)巡游依次清晰和沒(méi)有按巡游依次來(lái)寫(xiě)的文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生讀一讀，老師要對(duì)寫(xiě)得不合適的文章，肯定要?jiǎng)偤眠M(jìn)行指導(dǎo)。一篇游記不僅要依據(jù)巡游依次來(lái)寫(xiě)，還要突出重點(diǎn)，快速閱讀一下你手頭的文章是否做到了突出重點(diǎn)呢？學(xué)生匯報(bào)，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。溝通學(xué)生寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ)。(3)第三步，抓住景物特點(diǎn)，寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)生動(dòng)。一篇好的游記不但要做到符合習(xí)作基本要求，而且還要留意做到突出重點(diǎn)。要想突出重點(diǎn)，就要把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清晰。下面請(qǐng)大家讀一讀手頭的文章，作者重點(diǎn)介紹的景物，有哪些好詞好句或者是好的段落值得我們學(xué)習(xí)？畫(huà)出來(lái)，并且寫(xiě)出批注。學(xué)生溝通，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題老師也要?jiǎng)偤媒鉀Q，并且要相應(yīng)地給出合理化的建議。(4)第四步，開(kāi)頭、結(jié)尾。除此之外，你認(rèn)為一篇好的游記，還須要留意什么呢？(開(kāi)頭和結(jié)尾要和文章內(nèi)容是一樣的。)讀讀你評(píng)改的文章，哪一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾是值得借鑒的，哪一篇的開(kāi)頭和結(jié)尾還有問(wèn)題。(分別指名讀，并提示學(xué)生做好評(píng)改，有問(wèn)題的給出建議)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮螐念^到尾閱讀一下你所評(píng)改的文章，還有沒(méi)有什么問(wèn)題，假如可以自己解決的，就給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，假如不能解決的，可以提出來(lái)，大家共同解決。三、課堂總結(jié)1．這節(jié)課我們依據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行了習(xí)作的評(píng)改，并且給與了相應(yīng)的評(píng)價(jià)以及建議。同學(xué)們都有哪些收獲呢？2．多媒體出示優(yōu)秀的評(píng)改建議稿。四、布置作業(yè)課后請(qǐng)大家就依據(jù)剛才我們?cè)u(píng)改A類(lèi)作文的方法，來(lái)評(píng)改B類(lèi)，有什么問(wèn)題剛好提出來(lái)。并在小組內(nèi)溝通，評(píng)比出“評(píng)改之星”，將其原稿和評(píng)改建議稿張貼在教室后面的“習(xí)作評(píng)改園地”里。五、習(xí)作例文游蘆笛巖早就聽(tīng)人說(shuō)，蘆笛巖景色美麗，我特別憧憬。國(guó)慶期間，媽媽最終帶我來(lái)到這個(gè)地方游玩，我好快樂(lè)?。√J笛巖座落在桂林西北方向，是一個(gè)雄奇奇麗的巖溶洞窟，洞內(nèi)有大量的石乳、石筍、石柱、石幔、石花，多彩多姿。這個(gè)由自然石乳景物組成的壯美奇妙的巖洞，被人們稱(chēng)為“大自然藝術(shù)之宮”。進(jìn)洞之后，我立刻就被一組奇幻多姿的景物深深吸引了：首先看到的是“獅嶺朝霞”，在遠(yuǎn)處，一只石筍似的雄獅站立在山前，山嶺上一大群“小獅子”迎著太陽(yáng)在盡情游戲，有的在高聲吼叫，有的在跳舞，有的在玩繡球，特別好玩，充溢了朝氣。再往前走，巖洞上方高懸著一片石乳，它雪白如雪，細(xì)密晶亮，閃射著刺眼的光澤。它像飛珠散霞的瀑布，正順著懸崖傾瀉而下。它使你自然地聯(lián)想到我國(guó)詩(shī)人李白的那兩句詩(shī)：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！苯又靶?，這有一組很大的石筍“方陣”，既像一座長(zhǎng)滿奇花異草的“錦繡山”，上面有“人參”“靈芝”；又像漫山遍野的“雞冠花山”，整座山的形態(tài)特別奇巧，各個(gè)部分改變多端。山的旁邊還有“盤(pán)龍柱”，呈塔形，上端尖細(xì)，柱身像盤(pán)圍著的一條龍，所以又叫“盤(pán)龍寶塔”。蘆笛巖的美景可真叫人沉醉啊！點(diǎn)評(píng)：作者依據(jù)巡游的依次寫(xiě)了自己巡游蘆笛巖的經(jīng)過(guò)。條理清晰、井然有序，文中有表現(xiàn)依次的詞語(yǔ)：“進(jìn)洞之后”“再往前走”“接著前行”，讓人讀后腦海中出現(xiàn)了作者的巡游路途。小作者抓住洞里石乳、石筍等進(jìn)行了詳細(xì)生動(dòng)的描述，寫(xiě)出巖洞的特點(diǎn)。同時(shí)運(yùn)用多種修辭手法，語(yǔ)言美麗，再現(xiàn)了蘆笛巖的美景，激起了讀者的閱讀愛(ài)好。通過(guò)閱讀習(xí)作例文，理清例文的巡游依次及寫(xiě)作方法，為順當(dāng)完成游記寫(xiě)作鋪好了路。在習(xí)作課前，我支配學(xué)生先依據(jù)自己巡游的地方畫(huà)好路途圖，再和同桌溝通路途圖，從而明確寫(xiě)作依次。結(jié)合本單元課文及習(xí)作例文的寫(xiě)法，賜予學(xué)生句子、過(guò)渡方面的指導(dǎo)，使學(xué)生輕輕松松寫(xiě)下自己的巡游過(guò)程。在講評(píng)課上，之所以讓兩個(gè)同學(xué)看一篇作文，主要是依據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的現(xiàn)狀，許多學(xué)生還沒(méi)有實(shí)力獨(dú)自看一篇習(xí)作，所以我就實(shí)行“一帶一”的方式來(lái)進(jìn)行。在學(xué)生看B類(lèi)作文的時(shí)候，就交換另一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，讓執(zhí)筆A類(lèi)的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣，信任學(xué)生們互評(píng)習(xí)作的