…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版五年級語文上冊月考試卷350考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、選出讀音與“漂泊”的“漂”不同的一項（）。A.漂浮B.漂亮C.漂流D.水漂）。2、下面每組中詩的題目、詩人、朝代搭配正確的一項是（）A.《秋思》—張籍—清B.《泊船瓜洲》—王之渙—唐C.《題西林壁》—陸游—宋D.《長相思》—納蘭性德—清3、制定公約有方法。下面關于制定班級公約的步驟或方法及注意事項，說法不正確的一項是（）A.發(fā)言時不要受時間約束，要把自己看到的問題說清楚，說完整，力求全面，這樣，自己的意見才能順利通過。B.針對班級建設的目標，每人寫出兩三條自己認為重要的公約。C.分組討論去除不合理的、重復的部分，形成小組意見。公約內容要詳實具體，表述清楚。D.小組匯報討論結果，全班逐條表決，形成班級公約。張貼公布，全班同學共同自覺遵守。4、下列沒有運用修辭手法的一項是（______）A.牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對得起它呢？B.他就牽老牛，拉破車，頭也不回，一直往前走，走出村子，走過樹林，走到山峰重疊的地方。C.她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。D.嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠5、下列句子沒有語病的一項是（______）A.漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。B.為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經(jīng)驗。C.他對自己能否學好電腦，充滿了信心。D.這次實踐活動，使我深受教育。6、根據(jù)課文《月跡》內容，月亮都在哪里留下了蹤影？（______）A.鏡中月—院中月一水中月—眼中月B.眼中月—鏡中月—院中月一水中月C.鏡中月一水中月一院中月一眼中月7、下列詞語書寫完全正確的一組是（）A.校圓______邊疆______繡花______澆水B.松弛______鍛練______山峰______詳略C.大象______抑揚______觀賞______性別D.辯認______典禮______手冊______造詣評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、寫諺語。

①百日連陰雨，____②不以規(guī)矩，____9、把下列詞語補充完整。

光彩____弱不____水流____10、根據(jù)句意寫詞語。

長滿綠色植物的山。____

因公務而犧牲。____

猶豫不決的樣子。____

起草制定。____11、給加下劃線的字注音。

____削________抱________巧____12、寫出近義詞。

飄蕩—____涼爽—____環(huán)繞—____

盡情—____奉獻—____13、我是拼音小能手。________________________書籍透徹需要梗概鉆研編選14、讀詩回答。

洛陽城里見秋風；欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

這句詩出自宋朝詩人____的《____》，在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如____，讀著這首詩，我仿佛看到了____。15、給劃線字選擇正確的解釋。

勁：A.趣味；B.力氣；C精神；D.神情；態(tài)度。

①他的手____兒真大。____

②下棋沒____，不如打電腦。____

③瞧他那股驕傲____兒。____

纏：A纏繞；B糾纏；C應付。

④這人真難____，跟他說了半天，他就是不走。____

⑤這個籮筐____了幾根鐵線后，很牢固。____

⑥半天了，他還____著我不放，我只好給他錢，打發(fā)他去買火柴。____評卷人得分三、默寫(共5題，共10分)16、默寫《示兒》

____，____。____，____。17、讀詩詞《宿新市徐公店》填空。

籬落疏疏一徑深，____。

兒童急走追黃蝶，____。18、填一填。

①劉備訪賢——____②關公放曹操——____19、讀詩《所見》；根據(jù)內容填空。

牧童騎黃牛，____。意欲捕鳴蟬，____。20、填空。

《我想》節(jié)選。

我想把我自己____春天的____。

變____，____；

變____，____。

成為____和____；

更是我最大的愿望。評卷人得分四、寫作題(共1題，共9分)21、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對詞語拼音的掌握。漂泊,漂；讀“piāo“,可組成：漂泊，漂浮；漂流、水漂等，當讀出”piào“可組成：漂亮。

【點評】考查學生對多音字的掌握，對于這樣的題目學生可以把詞語放在語境中去理解。2、D【分析】【分析】《泊船瓜洲》王安石宋代詩人；《秋思》張籍唐代；《題西林壁》蘇軾宋。

【點評】考查學生對詩詞的題目與作者的記憶以及對作者朝代的掌握，學生除了背誦詩詞內容以外還要掌握這些文化常識問題。3、A【分析】本題考查了學生進行口語交際的能力。認真分析題目中所給材料的特點，結合課內學習及交際實踐完成?！窘馕觥拷Y合部編版五年級上冊《口語交際：制定班級公約》的學習與交流可知，關于制定班級公約的步驟或方法及注意事項，B、C。A.說法不正確，發(fā)言人要有時間意識，表達觀點簡潔明了，而不是面面俱到。故選：A。4、D【解析】A．反問______B．排比______C．夸張5、D【分析】本題主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思?！窘馕觥勘绢}主要考查語病修改，認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A漸漸突然它膽子大了，就落在我的書桌上。“漸漸”和“突然”矛盾，去掉突然。B為了避免今后不再犯類似的錯誤，我們正在總結經(jīng)驗。前后語義矛盾，去掉“不”即可。C選項他對自己能否學好電腦，充滿了信心。邏輯不當，改為：他對自己能學好電腦充滿了信心6、A【分析】本題考查學生對課文內容的理解，要求我們掌握所學課文內?！窘馕觥勘绢}考查學生對課文內容的理解，要求我們掌握所學課文內。回顧所學可知，《月跡》一文中描寫了童年時代的一段美好往事。中秋之夜，為了尋找月亮，一群孩子從堂屋追到院子，從院子追到河灘，充滿童真、童趣。文章敘述思路清晰：鏡中看月——院中望月——河中尋月（即水中月）——沙灘議月（即眼中月），尋月的過程描寫得也趣味盎然，尤其是那些洋溢著孩子們稚氣未脫的語言與朦朧幼稚的審美標準讀來回味無窮，加上神話傳說穿插其中，營造了一個亦真亦幻的美妙意境。展現(xiàn)了美麗的月色，贊揚了孩子美好的心靈，表達了孩子們追求美好事物的純真愿望。7、C【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學生字及平時的積累，結合具體語境，對每個詞中的字進行分析完成即可?！窘馕觥緼．有誤。故“圓”錯誤。B．有誤。故“練”錯誤。C．正確。D．有誤。故“辯”錯誤。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)8、總有一朝晴不成方圓?！痉治觥俊痉治觥窟@類題目是主要考查了學生對諺語的掌握。百日連陰雨；總有一朝晴說的是逆境只是暫時的,總會峰回路轉的那天,暗示不要失去信心不以規(guī)矩,不能成方圓即不以規(guī)矩，不能成方圓?！恫灰砸?guī)矩，不能成方圓》出自《孟子》的《離婁章句上》。孟子要求當政者實施仁政的鼓吹與吶喊。具體落實到兩個方面：一是“法先王”；二是選賢才。所謂“不以規(guī)矩，不能成方圓”的說法成為了人們在生活中常用的格言警句。

【點評】平時應注意諺語的積累，理解諺語的本意，很容易找到答案。9、奪目禁風湍急【分析】【分析】光彩奪目；奪目：耀眼。形容鮮艷耀眼。也用來形容某些藝術作品和藝術形象的極高成就。弱不禁風，禁：承受。形容身體嬌弱，連風吹都經(jīng)受不起。水流湍急，形容水流非常急。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。10、青山殉職躊躇擬定【分析】【分析】青山：長滿綠色植物的山。殉職：因公務而犧牲。躊躇：猶豫不決的樣子。

【點評】考查學生對詞義的掌握。11、shòuyōnglíng【分析】【分析】瘦削；一指形容瘦；二指謂肌肉減削，變瘦；三指形容細長直立。小紅顯得很瘦削。擁抱，用手臂圍住。靈巧，靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動方面顯得靈活；熟練或機敏的意思。

【點評】對于加點字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、飄動涼快圍繞縱情貢獻【分析】【分析】飄蕩：在空中隨風擺動或在水面上隨波浮動。涼爽：清涼；爽快。環(huán)繞：指沿由路程；行進和旅行所形成的圓圈運動或者是在四周構成圓環(huán)。盡情：盡量抒發(fā)情感，不受約束。奉獻：指“把實物或意見等恭敬莊嚴地送給集體或尊敬的人”。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。13、shūjítòuchèxūyàogěnggàizuānyánbiānxuǎn【分析】【分析】書籍：是指裝訂成冊的圖書和文字；在狹義上的理解是帶有文字和圖像的紙張的集合。透徹：顯明通徹。需要：是有機體感到某種缺乏而力求獲得滿足的心理傾向，它是有機體自身和外部生活條件的要求在頭腦中的反映，是人們與生俱來的基本要求。梗概：指粗略；大概、大略的內容、要點或討論題的主要原則等。鉆研：用錐狀的物體在另一物體上轉動穿孔：鉆孔。編選：從資料或文章中選取一部分加以編輯。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。透為走之旁，要注意不要寫錯；梗概這兩個字都為木字旁，要注意掌握；編為絞絲旁，不要錯寫成走之旁。14、張籍秋思思念秋風乍起客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人寫信，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情。可是要說的話太多，竟不知從何說起?！痉治觥俊痉治觥柯尻柍抢镆娗镲L；欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這句詩出自宋朝詩人張籍的《秋思》，在詩人眼中，鄉(xiāng)愁猶如思念秋風乍起，讀著這首詩，我仿佛看到了客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人寫信，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情?？墒且f的話太多，竟不知從何說起。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。15、BADCAB【分析】【分析】勁：A.趣味；B.力氣；C精神；D.神情；態(tài)度。纏：A纏繞；B糾纏；C應付。

【點評】主要測試學生對字的理解。三、默寫(共5題，共10分)16、死去元知萬事空但悲不見九州同王師北定中原日家祭無忘告乃翁【分析】【分析】死去元知萬事空；但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

【點評】本題考查學生文言文背誦和默寫能力，默寫時注意重點字詞不要寫錯。17、樹頭花落未成陰飛入菜花無處尋【分析】【分析】這是一首描寫暮春農村景色的歌；描繪了一幅春意盎然的景象和可愛的兒童，頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶快樂，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未撲蝶圖。

【點評】在默寫詩文時，要先了解詩文的意思，理解詩文內容就不難默寫出來了。在稀稀疏疏的籬笆旁，有一條小路伸向遠方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，樹葉稀疏還不茂密，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追捕翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到一片金燦燦的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了。18、三顧茅廬顧舊情【分析】【分析】本題是要主要考查了學生對歇后語的掌握；學生平時應注意積累。劉備訪賢，漢末劉備三次誠訪諸葛亮出山輔佐的故事。此后傳為佳話，漸成典故，載《三國志·蜀志·諸葛亮傳·出師表》。現(xiàn)在常用來比喻真心誠意，一再邀請；拜訪有專長的賢人。關公放曹操，曹操對關羽暗慕以久。但是關羽已經(jīng)有了劉備。所以關羽只能揮劍斬情絲。關羽認為曹操的失敗是因為關羽拒絕了他內心有愧所以放了曹操一馬。算是兩不相欠。

【點評】學生應注意歇后語的積累，理解諺語的本意，學生很容易找到答案。?19、歌聲振林樾忽然閉口立【分析】【分析】牧童騎黃牛,歌聲林樾。意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。這首詩的大概意思是說牧童騎在黃牛的背上悠然自在的唱著歌,歌聲飄蕩在森林里.他聽見有蟬在叫就想去捉住這只會叫的蟬可他想去捉的時候蟬卻不叫了！

【點評】題目考查學生對詩詞的背誦情況，認真背誦并注意不要書寫錯別字，特別是“樾”字。詩歌,是文學體裁的一種，形式較為多樣化，可以吟詠、朗誦。朗誦是一種口語交際的重要形式和傳情藝術，是朗誦者把文學作品轉化為有聲語言的再創(chuàng)作，再表達的藝術活動。20、種在土地小草綠得生輝小花開的漂亮柳絮蒲公英【分析】【分析】這類題目是主要考查了課文內容的熟悉程度；需要學生熟練掌握。此處選擇《我想》片段，我想把我自己種在春天的土地上，變成小草，變成笑話，變成柳絮和蒲公英，連續(xù)的排比句式表達了作者對大自然的喜愛；

【點評】學生應熟悉課文內容，對于重點片段和重點詞語應掌握，也可根據(jù)語境推出詞語，只要對課文熟悉就不難寫出。四、寫作題(共1題，共9分)21、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽的監(jiān)督下又練起