2024-2025學年七年級歷史下冊20清朝君主專制的強化教學實錄新人教版一、教學背景

授課內(nèi)容：《清朝君主專制的強化》

授課年級：七年級

教材版本：新人教版。

本節(jié)課主要講述了清朝前期君主專制的強化過程，通過分析政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，幫助學生理解清朝君主專制制度的特點及其對國家發(fā)展的影響。結(jié)合七年級學生的認知水平，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和史料分析能力。二、教學目標

1.讓學生掌握清朝君主專制的基本概念、特點及其歷史背景。

2.培養(yǎng)學生的歷史思維能力和史料分析能力，提高對歷史事件的判斷和解讀能力。

3.引導學生理解君主專制制度對清朝社會的影響，認識其在我國歷史上的地位和作用。三、教學難點與重點

1.教學重點

-清朝君主專制制度的特點：重點講解清朝君主專制的政治體制，包括皇權的集中、議政王大臣會議的設立及其功能，以及地方行政制度的變化。

-集權與分權的關系：通過分析清朝中央集權與地方分權的關系，讓學生理解集權制度如何在不同時期對國家政治穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-舉例：詳細講述順治、康熙、雍正三位皇帝如何通過加強中央集權來鞏固統(tǒng)治，以及乾隆時期如何通過增設監(jiān)察機構(gòu)來維護皇權。

2.教學難點

-君主專制制度對清朝社會的影響：難點在于讓學生理解君主專制制度如何影響清朝的政治、經(jīng)濟、文化及社會生活。

-舉例：分析君主專制制度下，清朝政治腐敗、科舉制度的僵化、社會階層的固化等問題，以及這些現(xiàn)象如何導致國家逐漸衰落。

-君主專制制度的演變過程：難點在于讓學生掌握清朝君主專制制度從建立到強化的演變過程，以及每個階段的特點和影響。

-舉例：從努爾哈赤建立后金，到順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝如何逐步加強中央集權，以及鴉片戰(zhàn)爭前后君主專制制度的衰落。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹清朝君主專制的基本概念和制度特點，確保學生掌握核心知識。

2.設計課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生就君主專制制度的影響進行小組討論，促進思維碰撞。

3.利用歷史案例研究，如雍正帝的“攤派制”改革，引導學生分析制度變革的實際效果。

4.通過角色扮演活動，讓學生模擬清朝官員和民眾，體驗君主專制下的社會生活，增強歷史代入感。

5.使用多媒體教學資源，如歷史紀錄片、圖表和數(shù)據(jù)，幫助學生直觀理解君主專制制度的演變。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示清朝時期的宮廷畫作和服飾，引導學生觀察并提問：“大家看到了什么？這些畫作和服飾背后反映了什么樣的歷史背景？”接著簡要介紹清朝的建立和君主專制制度的基本概念，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過PPT展示清朝君主專制制度的發(fā)展歷程，重點講解順治、康熙、雍正、乾隆四位皇帝的統(tǒng)治特點和政策。

-教師分析君主專制制度下的政治體制，包括中央集權和地方分權的關系，以及皇權與士權之間的互動。

-通過案例研究，教師引導學生分析君主專制制度對經(jīng)濟、文化、社會生活的影響，如科舉制度、文字獄等。

-學生參與討論，分享對君主專制制度的理解和看法，教師進行點評和總結(jié)。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生分組進行角色扮演，模擬清朝時期的政治決策過程。每組學生扮演不同的角色，如皇帝、大臣、地方官員等，針對某一歷史事件進行討論和決策。學生在模擬過程中，運用所學知識，體驗君主專制制度下的權力運作。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)清朝君主專制制度的特點、影響以及演變過程。教師提問：“通過本節(jié)課的學習，大家認為君主專制制度對清朝的發(fā)展有哪些積極和消極的影響？”學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結(jié)，強調(diào)學生應在理解歷史背景的基礎上，學會批判性思考和分析問題。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于清朝君主專制制度的短文，以加深對課堂內(nèi)容的理解和應用。六、教學反思

這節(jié)課通過講授、討論、角色扮演等多種教學方法，讓學生對清朝君主專制有了更深入的理解。從學生的參與度和反饋來看，他們對君主專制制度的特點及其影響有了較為清晰的認識。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對角色扮演的情境理解不夠深入，討論的深度有待提高。我會在今后的教學中，更加注重引導學生主動探索和思考，提高他們的歷史思維能力和批判性思維。同時，我也要加強對學生的個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度，真正理解歷史發(fā)展的脈絡。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了清朝君主專制的強化，了解了這一時期政治制度的特點及其對社會各方面的影響。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識與實際相結(jié)合，思考君主專制制度在歷史長河中的作用，以及它給我們帶來的啟示。在未來的學習中，我們還將繼續(xù)探索清朝的其他歷史內(nèi)容，包括經(jīng)濟、文化、外交等方面，希望大家保持好奇心和求知欲，積極投入到歷史的學習中。記住，歷史是前人的經(jīng)驗，是我們智慧的源泉。通過學習歷史，我們可以更好地理解現(xiàn)在，展望未來。加油，同學們！讓我們一起期待下一堂課的精彩內(nèi)容。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關于“清朝君主專制制度對國家發(fā)展的影響”的短文，字數(shù)不少于500字。要求條理清晰，論據(jù)充分，能夠反映出清朝君主專制制度在政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體影響。

2.選擇一位清朝皇帝，分析其在位期間的君主專制政策，以及這些政策對當時社會的影響。形成一份研究報告，報告中需包含皇帝的生平介紹、政策內(nèi)容、影響分析以及你的個人評價。

3.閱讀教材中關于“攤派制”的描述，結(jié)合課堂討論，寫一篇關于“攤派制在清朝的作用及其利弊”的讀書筆記，字數(shù)不少于300字。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠認真完成，以下是對大家作業(yè)的反饋：

1.短文撰寫方面，許多同學能夠結(jié)合課本內(nèi)容，對清朝君主專制制度的影響進行了較為全面的分析。但也有部分同學的分析較為表面，缺乏深入思考和批判性思維。對于這部分同學，我建議在寫作時，要多角度、多層次地分析問題，嘗試從不同角度看待歷史事件。

2.研究報告方面，同學們對清朝皇帝的生平和政策有了更深入的了解。但部分同學在撰寫報告時，缺乏對政策影響的深入分析，以及個人評價的客觀性。我希望同學們在寫作時，能夠結(jié)合歷史背景，客觀評價皇帝的政策，并能夠提出自己的獨到見解。

3.讀書筆記方面，同學們對“攤派制”有了基本的認識，但在分析其利弊時，部分同學的觀點不夠明確，論據(jù)不夠充分。我建議同學們在寫作時，要明確自己的觀點，并用具體的歷史事實或數(shù)據(jù)來支撐自己的觀點。

針對以上反饋，我將在課堂上對同學們進行個別輔導，幫助大家提高歷史寫作能力。同時，我也會在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力，希望大家能夠不斷進步，提高自己的歷史素養(yǎng)。九、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括清朝皇帝畫像、宮廷建筑、服飾、歷史文物等圖片，用于導入新課，激發(fā)學生學習興趣，以及輔助教學過程中對歷史背景和人物形象的具體展示。

-視頻素材：精選歷史紀錄片片段，如《清朝君主專制的發(fā)展歷程》、《康熙帝的治國方略》等，通過視頻的形式直觀展示歷史事件和人物活動，幫助學生更好地理解課程內(nèi)容。

-音頻素材：包括清朝時期的音樂、皇帝的圣旨錄音等，用于營造歷史氛圍，增強學生的代入感。

閱讀材料：

-歷史文獻：提供《清史稿》、《清代通史》等歷史文獻的節(jié)選，讓學生閱讀并分析，加深對清朝君主專制制度及其影響的理解。

-相關論文：推薦一些學術性論文，如《清朝君主專制制度與政治腐敗》、《清朝科舉制度研究》等，供學有余力的學生閱讀，拓展知識面。

實踐工具：

-歷史時間線工具：制作清朝君主專制制度發(fā)展歷程的時間線，幫助學生梳理歷史脈絡，掌握重要事件的時間順序。

-思維導圖工具：設計君主專制制度特點、影響等方面的思維導圖，幫助學生構(gòu)建知識框架，理解各個知識點之間的聯(lián)系。

-討論指南：提供課堂討論的引導問題，如“清朝君主專制制度對國家發(fā)展有哪些積極和消極影響？”等，引導學生進行深入思考