三年級道德與法治上冊第二單元我們的學校6讓我們的學校更美好教學實錄1新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為：通過學習《讓我們的學校更美好》一課，引導學生認識到維護學校環(huán)境、遵守紀律、關愛同學的重要性，激發(fā)學生積極參與學校建設的熱情。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級道德與法治上冊第二單元《我們的學?！废嚓P，學生在前一課《我們的校園》中已經(jīng)了解了學校的基本情況，本節(jié)課在此基礎上，進一步引導學生思考如何讓學校更美好。教材中列舉了保持環(huán)境衛(wèi)生、遵守紀律、關愛同學等方面的內(nèi)容，與學生的日常生活緊密相關。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生良好的道德素養(yǎng)，使其能夠自覺遵守學校紀律，維護校園環(huán)境，形成良好的行為習慣。

2.增強學生的法治意識，認識到規(guī)則對于學校生活的重要性，學會在集體中和諧相處。

3.激發(fā)學生的責任感和使命感，主動參與學校建設，為創(chuàng)造美好的校園環(huán)境貢獻自己的力量。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“讓我們的學校更美好”，主要圍繞如何通過學生的實際行動來改善和提升學校環(huán)境、紀律和同學關系等方面展開。課程內(nèi)容包括認識學校環(huán)境的重要性、遵守學校紀律的意義、以及如何關愛同學和參與學?；顒?。

-教材中的“我們的行動”部分，提供了具體的做法，如保持教室整潔、愛護公共設施、幫助有困難的同學等。

-“案例分享”部分，通過真實的故事讓學生感受到良好行為習慣對學校環(huán)境的影響。

-“法治鏈接”部分，強調(diào)規(guī)則意識和法治觀念在校園生活中的應用。

2.重點難點：

-重點：讓學生理解并體會到個人行為對學校環(huán)境的影響，以及如何通過自己的努力讓學校變得更加美好。

-難點：如何激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓他們自覺地將良好的行為習慣應用到日常生活中，以及如何處理同學間的關系，創(chuàng)造和諧的校園氛圍。

教學內(nèi)容的設計旨在幫助學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，通過參與和體驗，深化對學校環(huán)境建設重要性的認識。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡學習平臺

-信息化資源：校園論壇、班級微信群

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段校園生活短視頻，展示學校中存在的一些不文明現(xiàn)象，如亂扔垃圾、大聲喧嘩等，引導學生思考這些行為對學校環(huán)境的影響，并提問：“我們希望我們的學校是什么樣的？我們能為學校做些什么？”以此引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，并引導學生回顧教材中關于“我們的行動”和“案例分享”的內(nèi)容。

-通過PPT展示學校環(huán)境、紀律和同學關系等方面的正面案例，讓學生認識到良好的行為習慣對學校環(huán)境的重要性。

-分組討論：每組針對教材中的一個案例，分析案例中的學生是如何通過自己的行為讓學校變得更加美好的，并討論自己可以從哪些方面做起。

-各組匯報討論成果，教師總結(jié)并強調(diào)遵守規(guī)則、關愛同學、保持環(huán)境衛(wèi)生等方面的具體做法。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-角色扮演：教師設計一個校園生活場景，讓學生分組扮演不同角色，如學生、老師、校工等，模擬在校園中遇到的各種情況，如撿拾垃圾、制止不文明行為等，讓學生在實踐中體驗如何讓學校更美好。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，給予及時反饋和指導，強調(diào)在角色扮演中要注重文明禮貌、尊重他人。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個實際問題：“在接下來的校園生活中，你將如何運用今天學到的知識，讓我們的學校更美好？”

-學生思考并分享自己的計劃，教師鼓勵學生將所學應用到實際生活中，為學校環(huán)境建設貢獻自己的力量。

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)每個人的行為都影響著學校環(huán)境，鼓勵學生在日常生活中積極行動起來，讓學校變得更加美好。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，使學生認識到個人行為對學校環(huán)境的重要性，并能夠提出具體的改善措施。學生參與度較高，但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較為緊張，未能完全投入到角色中，可能在情感體驗上有所欠缺。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加更多的情感體驗環(huán)節(jié)，如通過小組合作完成一個關于學校環(huán)境改善的項目，讓學生在實踐中感受自己的行為對學校環(huán)境的影響。同時，可以提前準備一些減輕學生緊張情緒的活動，如熱身游戲，以及在教學過程中更多地鼓勵和肯定學生的表現(xiàn)，以提高學生的參與度和互動效果。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍資源：《校園文明手冊》、《小學生行為規(guī)范指南》等書籍，提供更多關于校園文明行為的具體指導。

-視頻資源：搜集一些關于校園文明、環(huán)保意識、團隊合作等方面的教育視頻，如《美麗校園我行動》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等。

-實物資源：準備一些校園環(huán)境改善的實物工具，如環(huán)保垃圾袋、植物種子等，用于學生實踐活動。

-社會資源：聯(lián)系社區(qū)環(huán)保組織或志愿者，參與校園環(huán)境改善的實踐活動。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課余時間閱讀《校園文明手冊》和《小學生行為規(guī)范指南》，了解更多的校園文明規(guī)范和行為準則。

-組織學生觀看教育視頻，通過視頻中的案例和故事，讓學生更加直觀地理解校園文明的重要性。

-在校園內(nèi)開展植樹綠化活動，讓學生親手種植植物，體驗改善環(huán)境的樂趣，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-與社區(qū)環(huán)保組織合作，參與社區(qū)環(huán)保活動，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，將課堂所學延伸到社區(qū)生活中。

-創(chuàng)設校園文明標語設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出具有教育意義的標語，提升校園文化氛圍。

-開展校園文明行為觀察日記活動，讓學生記錄自己在校園中觀察到的不文明行為和改進措施，增強他們的責任感。

-利用班級微信群或校園論壇，定期分享校園文明建設的相關信息，讓學生和家長共同參與討論，形成良好的校園文明共建氛圍。

-組織校園文明主題班會，讓學生分享自己的文明行為故事，互相學習和鼓勵。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的志愿服務活動，通過實際行動提升自己的文明素養(yǎng)，同時服務社會。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.個人作業(yè)：

-觀察并記錄自己在校園中的至少三件文明行為，以及一次幫助他人或改善校園環(huán)境的行為，寫下自己的感受和體會。

-根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，設計一個以“讓我們的學校更美好”為主題的宣傳海報，要求包含具體的行動建議和鼓勵性的標語。

2.小組作業(yè)：

-以小組為單位，討論并制定一個校園環(huán)境改善計劃，包括目標、具體措施、預期效果和實施步驟。

-每個小組選擇一個校園不文明現(xiàn)象，拍攝短視頻，展現(xiàn)這一現(xiàn)象對校園環(huán)境的影響，并提出改進建議。

作業(yè)反饋：

1.個人作業(yè)反饋：

-教師批改個人作業(yè)，對學生的觀察記錄和海報設計給予評價，重點關注學生的真實感受和創(chuàng)意表達。

-對每位學生的作業(yè)提供個性化反饋，指出作業(yè)中的亮點和需要改進的地方，如：“你能夠認真觀察并在記錄中表達出自己的感受，這是很棒的。海報設計富有創(chuàng)意，但可以嘗試使用更加醒目的顏色來吸引更多人的注意。”

2.小組作業(yè)反饋：

-教師對小組作業(yè)進行集體反饋，強調(diào)團隊合作的重要性和每個成員的貢獻。

-對每個小組的改善計劃給出評價，指出計劃的可行性和創(chuàng)新點，如：“你們小組的計劃考慮到了校園的實際情況，