…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人民版高三生物上冊階段測試試卷573考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、關于牛體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)的敘述，正確的是（）A．精子和卵子受精形成受精卵后即可移入母牛子宮B．采集的卵母細胞應立即與精子共同放入培養(yǎng)液才能形成受精卵C．成熟的卵子與獲能的精子相遇形成的受精卵，需培養(yǎng)到一定階段才可移植D．體外受精胚胎的工廠化生產(chǎn)，其胚胎發(fā)育和受精過程需在體外進行2、對真核細胞基因結(jié)構(gòu)的不正確敘述是（）A.編碼區(qū)能夠轉(zhuǎn)錄相應的mRNA，經(jīng)加工參與蛋白質(zhì)的合成B.在非編碼區(qū)有RNA聚合酶結(jié)合位點C.與原核細胞的基因結(jié)構(gòu)完全相同D.內(nèi)含子是不能編碼蛋白質(zhì)的序列3、下列有關設計并制作生態(tài)缸實驗的說法，不正確的是()A.將生態(tài)缸置于光線良好的地方，注意避免陽光直射B.生態(tài)缸所模擬的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小只由缸內(nèi)物種豐富度決定的C.利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表，可定期記錄動植物的生活情況、水質(zhì)情況及基質(zhì)變化等，對不同生態(tài)缸進行比較，分析生態(tài)缸中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差異的原因D.生態(tài)缸可制作成封閉型，但對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴格的要求4、要測定植物是否進行了碳反應，最好是檢驗其（）A.二氧化碳的消耗量B.植物體內(nèi)水的消耗量C.O2的產(chǎn)生量D.植物體內(nèi)ATP的分解量5、（2015春?清遠校級月考）定遠地處亞熱帶地區(qū)，四季分明，植物能接受外界光照、溫度變化的刺激．某些植物通過調(diào)節(jié)各種激素的合成，使得冬天休眠、夏天生長，如圖所示．下列有關敘述正確的是（）A.由圖可知，植物的休眠和生長都只由一種激素調(diào)節(jié)完成B.冬天休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加C.10℃有利于過程①②和過程①③④，30℃有利于過程①③⑤⑥D(zhuǎn).長日照能促進過程①②和過程①③④，短日照能促進過程①③⑤⑥評卷人得分二、雙選題(共6題，共12分)6、結(jié)合下圖進行分析，敘述不正確的是A、動物細胞有絲分裂后期，含有4個染色體組；B、圖示為a、b兩植物細胞在某高滲溶液中的失水量，則a細胞液濃度高于b細胞；C、該果蠅1個精原細胞可同時產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子；D、在此環(huán)境下，羅非魚種群的環(huán)境容納量接近K17、（13分）圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線。回答下列問題：(1)圖1中乙丙段，植物葉肉細胞中合成ATP的細胞器有_________________________；圖2中的c點時，植物釋放的O2為_________個單位，圖1中與之對應的點是__________。圖1所示植物在一天24h中，有機物積累量達到最大值是在圖1中的________點。(2)圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強度在___________klx以上植物才能生長。對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變)，圖中P、M點移動方向為：P點__________，M點_____________。(3)要測定圖2植物在光照強度為d時的真正光合作用速率，至少需要設計兩組實驗：一組將植物置于黑暗條件下，在裝置中放置NaOH溶液，測定裝置中________的體積變化，從而測得________。另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強度為d的密閉環(huán)境中，裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為_______________。8、在生物工程中需要用到多種工具酶，有關它們的作用，不正確的敘述是A．果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細胞的原生質(zhì)體B．在基因工程中用限制酶和解旋酶來提取目的基因C．胰蛋白酶或膠原蛋白酶可用來分散動物組織細胞D．DNA連接酶和DNA聚合酶均可用來拼接DNA片段9、下面有關實驗和實驗方法描述不正確的是A．糖尿病患者的尿液滴加斐林試劑會立刻出現(xiàn)磚紅色沉淀B．葉綠體色素能用紙層析法分離的原理是它們在層析液中溶解度不同C．“生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中”屬于孟德爾的假說內(nèi)容D．噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)10、中華大蟾蜍，不僅是農(nóng)作物、牧草和森林害蟲的天敵，而且是動物藥——蟾酥的藥源。如下圖為中華大蟾蜍細胞分裂部分示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述正確的是A．用中華大蟾蜍的睪丸作材料制作裝片，在顯微鏡下有可能觀察到圖中三種物像B．甲細胞形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細胞的基因型為AaBbXCXCC．丙細胞表示的是次級卵母細胞后期分裂圖像，分裂產(chǎn)生的子細胞是第二極體和卵細胞D．若雌性中華大蟾蜍患有線粒體DNA缺陷引起的疾病，與正常雄性交配，后代中患病幾率幾乎為011、大鼠的毛色由獨立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進行雜交實驗，結(jié)果如右圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是A.黃色為顯性性狀，黑色為隱性性狀B.F1與黃色親本雜交，后代有兩種表現(xiàn)型C.F1和F2中灰色大鼠均為雜合體D.F2黑色大鼠與米色大鼠雜交，其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/3評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)12、（2010秋?楚雄州校級期中）豌豆子葉的黃色（Y）對綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進行雜交；發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對形狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示，據(jù)圖回答問題．

（1）親本的基因組成是____（黃色圓粒），____（綠色圓粒）．

（2）在F1中，表現(xiàn)型不同于親本的是____、____，它們之間的數(shù)量比為____．F1中純合子占的比例是____．

（3）F1中黃色圓粒豌豆的基因組成是____．

①如果用F1中基因型為____的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有2種，則數(shù)量比為____．

②如果用F1中基因型為____的一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有____種，則數(shù)量比為____．13、如圖甲為神經(jīng)調(diào)節(jié)的局部示意圖；當刺激圖甲中的伸肌時，會在a處記錄到電位變化，變化過程如圖乙所示，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中包括____個神經(jīng)細胞的胞體，伸肌在反射弧的結(jié)構(gòu)中，相當于____，a處的神經(jīng)纖維是由神經(jīng)元的____形成的，在正常體內(nèi)，興奮在a點的傳遞是____（填“單向的”或“雙向的”）．b神經(jīng)元是否受大腦皮層的控制？____（填“是”或“否”）；

（2）圖乙中A處所示為神經(jīng)纖維的____電位，B處所示膜電位為0，此時膜上____離子通道是打開的，該離子內(nèi)流是否消耗能量？____（填“是”或“否”），如果適當降低a處膜外該離子的濃度，則C處的電位將____（填“變大”、“變小”或“不變”）．14、（2012秋?佛山期末）將蘿卜磨碎制得提取液，取等量提取液分別加入pH3-9的盛有等量過氧化氫（H2O2）溶液的幾個試管中；保持30℃溫度，結(jié)果每個試管都產(chǎn)生氣體．重復上述過程進行第二次實驗，只是把提取液的添加量減半．兩次實驗過氧化氫含量變化曲線如下圖所示，據(jù)圖回答：

（1）蘿卜提取液中含有____酶．

（2）曲線A和B中，PH=7時，酶活性最____．

（3）B是第____次實驗的曲線，理由是____．

（4）將提取液加熱煮沸后冷卻，再進行第3次試驗，結(jié)果是各試管中產(chǎn)生的氣體都較前兩次實驗要少，原因是什么？____．15、某小組同學查閱并學習了植物生長素的有關內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的．通常植物幼苗在水平放置時；根向地彎曲生長，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現(xiàn)為負向重力性．植物的向重力性是由于重力引起根；莖器官內(nèi)生長素分布不均而導致的差異生長．”隨后，他們提出了問題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學設計了如下的實驗，請你參與其中，回答有關問題：

（1）實驗假設：____

（2）實驗材料：蔥葉。

（3）實驗步驟：

①選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷；選擇直的蔥葉．

A組：蔥幼葉。

B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）

C組：成熟葉。

②固定：將A；B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中；葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上．

③加水：加清水于培養(yǎng)皿中；葉基浸入水中培養(yǎng)24小時．

（4）分析思考：

①從實驗假設和步驟來看，本實驗的自變量是什么？____

②由于重力的作用，蔥葉的生長素是如何分布的？____

③上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量____

（5）重復實驗：重復多次．

（6）實驗結(jié)果：A組葉片向上彎曲；彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組?。籆組葉片幾乎不彎曲；

（7）結(jié)論：①____．②____．16、植物激素突變體是研究植物激素合成；代謝途徑以及生理功能的重要實驗材料．某課題組為了研究生長素和赤霉素對矮生突變體植物的作用效應；將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個不同突變體（生長速率分別為甲lgl.2，乙lgl.4，丙lgl.6，丁lgl.8，戊lg2.0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實驗結(jié)果如圖．請回答下列問題：

（1）赤霉素能促進____從而引起植株增高；生長素在高濃度時可以抑制植物生長．是因為高濃度的生長素可以促進____的合成．

（2）兩種激素在植物體內(nèi)都不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種____代謝的信息．

（3）該實驗的自變量是____．

（4）根據(jù)實驗結(jié)果可知，體外噴施____能明顯促進矮生豌豆的生長，生長速率越____的品種；對該激素生長反應越顯著．

（5）植物激素突變體有激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體兩種類型，根據(jù)以上實驗結(jié)果推測：5個不同突變體最可能屬于____突變體．17、（2015春?泰安校級期中）如圖為人體組織細胞及其相關生理活動．請據(jù)圖回答：

（1）在個體發(fā)育過程中，甲、乙兩種不同細胞的形成是____的結(jié)果．

（2）甲、乙細胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是____，兩種細胞生活的內(nèi)環(huán)境是____．

（3）若甲表示胰島B細胞，則①表示____，①從開始合成到分泌出細胞，經(jīng)過的細胞結(jié)構(gòu)依次是____．

（4）若甲為甲狀腺細胞，則其分泌物被輸送到靶細胞（乙）時，首先與靶細胞膜上的____（成分）結(jié)合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化，則甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜的____的功能．18、（2013秋?朝陽縣校級期末）如圖所示植物不同器官對生長素的反應；請觀察后據(jù)圖回答：

（1）促進芽生長的生長素最適濃度是____molL-1，生長素的這一濃度對根的生長效應是____．

（2）A點所對應生長素濃度對莖生長的效應是____．

（3）B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是____．

（4）由此可見，不同濃度的生長素對同一器官的影響____，同一濃度的生長素對不同器官的影響____．

（5）從生長素的濃度在10-10mol/L～10-1mol/L范圍內(nèi)，對植物各器官的作用效果可以看出，生長素對生長的作用特點是____．19、如圖2是一個人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖（大棚溫度；cch濃度等可適當控制）．請據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)工程所遵循的基本原理是____．（寫2種）．

（2）相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟效益，主要原因是充分利用了____中的能量．

（3）沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是____；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)的意義是____

（4）輸入到禽畜體內(nèi)的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外，還用于禽畜自身的____等生命活動．評卷人得分四、判斷題(共1題，共2分)20、生物的遺傳信息都儲存于DNA中．____．（判斷對錯）評卷人得分五、連線題(共3題，共12分)21、【題文】

A動物細胞具有的結(jié)構(gòu)a葉綠體。

b細胞膜。

c細胞核。

d液泡。

e細胞質(zhì)。

B植物細胞具有的結(jié)構(gòu)f細胞壁22、【題文】將生物節(jié)日與時間正確配對（5分）

23、【題文】把下列消化道名稱與其相關敘述用線連接起來。

A食道a基本沒有吸收功能。

B胃b消化和吸收的主要器官。

C小腸c吸收少量水；無機鹽和酒精。

D大腸d吸收少量水、無機鹽和維生素評卷人得分六、綜合題(共1題，共4分)24、（12分）研究者發(fā)現(xiàn)，果蠅中有無眼突變體和Ⅳ號單體。果蠅的有眼和無眼由一對位于常染色體上的等位基因控制。Ⅳ號單體雄果蠅的染色體組成如圖，Ⅳ號單體果蠅的配子中，一半含有Ⅳ號染色體，另一半Ⅳ號染色體缺失，且都能正常受精。請回答：（1）果蠅單體的形成是由于發(fā)生了可遺傳變異中的____變異。（2）果蠅的灰體與黑檀體由位于Ⅲ號染色體上的一對等位基因控制。某灰體有眼果蠅與黑檀體無眼果蠅雜交，獲得的F1代均為灰體有眼果蠅。①無眼和有眼這一對相對性狀中，顯性性狀為____。②F1代雌雄果蠅相互雜交，若F2代表現(xiàn)型為：灰體有眼、灰體無眼、黑檀體有眼、黑檀體無眼，且比例接近____，則說明控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上。③F1與黑檀體無眼果蠅雜交，若子代表現(xiàn)型為：灰體有眼、灰體無眼、黑檀體有眼、黑檀體無眼，且比例接近____，則說明控制無眼的基因不在Ⅲ號染色體上。（3）純合有眼且Ⅳ號單體的果蠅與無眼果蠅雜交。①若F1表現(xiàn)型為____，則該基因不在Ⅳ號染色體上；②若F1表現(xiàn)型為____，則該基因位于Ⅳ號染色體上。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】真核細胞與原核細胞的基因都可分成編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩個部分，但真核細胞基因的編碼區(qū)中還包括能編碼蛋白質(zhì)的序列——外顯子，以及不能編碼蛋白質(zhì)的序列——內(nèi)含子，原核細胞基因的編碼區(qū)則沒有這個特征，因此兩者在基因結(jié)構(gòu)上是有區(qū)別的。3、B【分析】【分析】本題以生態(tài)缸為素材，考查生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。生態(tài)瓶制作要求：生態(tài)瓶必須是封閉的；生態(tài)瓶中投放的幾種生物必須具有很強的生活力，成分齊全（具有生產(chǎn)者、消費者和分解者）；生態(tài)瓶材料必須透明；生態(tài)瓶宜小不宜大，瓶中的水量應占其容積的要留出一定的空間；生態(tài)瓶采光用較強的散射光；選擇生命力強的生物，動物不宜太多，個體不宜太大。【解答】A.生態(tài)缸應放置在通風、光線良好的地方，但要避免陽光直射，以免溫度過高殺死生態(tài)瓶內(nèi)的生物，A正確；B.生態(tài)缸所模擬的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小不只由缸內(nèi)物種豐富度決定，對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴格的要求，并且生態(tài)缸中的生物之間最好有捕食關系，否則穩(wěn)定性就差，B錯誤；C.利用生態(tài)缸穩(wěn)定性觀察記錄表，可定期記錄動植物的生活情況、水質(zhì)情況及基質(zhì)變化等，對不同生態(tài)缸進行比較，分析生態(tài)缸中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性差異的原因，C正確；D.生態(tài)缸可制作成封閉型，但對生態(tài)系統(tǒng)的基本成分及其比例有著更嚴格的要求，D正確。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】【分析】（1）光反應的場所是類囊體薄膜；在類囊體薄膜上分布著色素，色素的作用是吸收光能和轉(zhuǎn)化光能；暗反應發(fā)生的場所是葉綠體基質(zhì)．

（2）光合作用的具體過程：

①光反應階段：場所是類囊體薄膜。

a．水的光解：2H2O4[H]+O2

b．ATP的生成：ADP+PiATP

②暗反應階段：場所是葉綠體基質(zhì)。

a．CO2的固定：CO2+C52C3

b．三碳化合物的還原：2C3（CH2O）+C5+H2O【解析】【解答】解：光合作用可分為光反應和暗反應兩個步驟：

光反應是指：植物利用光能；將光能轉(zhuǎn)變成化學能，產(chǎn)生ATP，為暗反應提供能量，產(chǎn)生氧氣，因此如果做一個實驗測定綠色植物是否進行了光反應，最好是檢驗氧氣的釋放．

暗反應是指：植物利用光反應產(chǎn)生的[H]和ATP；經(jīng)過一系列的酶促反應，將二氧化碳還原成有機物，因此如果做一個實驗測定綠色植物是否進行了碳反應，最好是檢驗其二氧化碳的消耗量．

故選：A．5、D【分析】【分析】據(jù)圖分析：①②合成赤霉素，①③④合成細胞分裂素，①③⑤⑥途經(jīng)合成脫落酸．細胞分裂素：促進細胞分裂和組織分化．赤霉素：促進細胞伸長，引起植株增高．脫落酸：抑制細胞分裂，促進果實的衰老和脫落．【解析】【解答】解：A；休眠時植物體內(nèi)的赤霉素減少；脫落酸含量增加，植物的休眠和生長由多種激素調(diào)節(jié)完成，A錯誤；

B；冬天休眠時；植物體內(nèi)的赤霉素含量會減少，B錯誤．

C；10℃有利于①③⑤⑥過程；合成脫落酸，促進休眠．30℃有利于①②③④過程，合成赤霉素和細胞分裂素，促進生長，C錯誤；

D；長日照能促進過程①②和過程①③④；生成赤霉素和細胞分裂素，促進生長；短日照能促進過程①③⑤⑥，生成脫落酸，促進休眠，D正確．

故選：D．二、雙選題(共6題，共12分)6、B|D【分析】試題分析：A圖為動物有絲分裂后期，細胞中有四個染色體組，A正確；B圖顯示在某高滲溶液中，a植物的失水量大于b植物的失水量，說明a植物的細胞液濃度低于b植物的細胞液濃度，B錯誤；精原細胞在減數(shù)第一次分裂前期如果發(fā)生同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，經(jīng)減數(shù)第二次分裂，可產(chǎn)生AXw、aXw、AY、aY四種精子，C正確；環(huán)境容納量是指生物在該環(huán)境條件下最大容納量，應是相對穩(wěn)定時的數(shù)量，即K2-K3之間，D錯誤?？键c：本題考查細胞分裂、植物細胞的吸水及種群數(shù)量增長的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】BD7、略

【分析】試題分析：（1）圖1中的乙丙段，植物既能進行光合作用，也能進行細胞呼吸，能合成ATP的生理過有光合作用和細胞呼吸，對應的細胞器為葉綠體和線粒體；分析圖2，圖2中的a點表示植物只進行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳量為6個單位，b點表示光合作用和呼吸作用同時進行，c點表示光合作用產(chǎn)生的氧氣總量為6個單位，此時光合作用速率等于細胞呼吸速率，測定植物釋放的氧氣量為0；圖1中甲乙段表示呼吸速率大于光合速率，二氧化碳濃度上升，乙丙段表示光合速率大于呼吸速率，二氧化碳濃度下降，故乙點表示光合速率等于呼吸速率的點，同理，丙點也表示光合速率等于呼吸速率；一天中乙丙段為植物積累有機物的時間段，故丙點的有機物積累量達到最大值。（2）分析圖3，如果光照和黑夜各12小時，植物積累有機物的量為：凈光合速率×12－呼吸速率×12=（凈光合速率－呼吸速率）×12，因此對于b植物來說，由于呼吸速率為1，當光照強度為Xklx時，凈光合速率為1，當光照強度大于X時，植物積累量大于0，能生長；對于a植物，使溫度提高到30℃，利于植物的呼吸作用，但不利于光合作用，光補償點會變大，P點右移，而最大光合速率會減少，M點向左下方移動。（3）要想測定真正光合速率，需要測定凈光合速率和呼吸速率。第一組裝置中含有NaOH溶液，能夠吸收裝置中的二氧化碳，若氣體體積變化，一定是呼吸作用消耗的氧氣的量，用來表示呼吸速率；第二組裝置中加入NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，那么裝置中二氧化碳的含量不變，在光照下氣體體積的變化實際上就是光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值，即凈光合量?？键c：本題考查光合作用和細胞呼吸的有關知識，意在考查考生識圖能力和能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）葉綠體和線粒體0乙和丙丙（2）X右左下(3)O2呼吸作用速率氧氣的釋放（光合作用產(chǎn)生的氧氣量與呼吸作用消耗的氧氣量的差值或者凈光合量）8、B|D【分析】試題分析：由于植物細胞壁的成分為纖維素和果膠，因此可以用果膠酶和纖維素酶去除植物細胞壁，獲得原生質(zhì)體，故A正確；在基因工程中用限制酶來提取目的基因，不用解旋酶，故B錯誤；由于動物細胞間質(zhì)主要成分為蛋白質(zhì)，可以用胰蛋白酶或膠原蛋白酶去除細胞間質(zhì)，從而分散動物細胞，故C正確；DNA連接酶可以用來拼接DNA片段，而DNA聚合酶不需要，故D錯誤?？键c：本題考查基因工程和細胞工程的有關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D9、A|D【分析】試題分析:斐林試劑反應條件要求水浴加熱，A錯誤。葉綠體色素分離的原理為色素在層析液中溶解度不同其在濾紙帶上移動的距離就不同，B正確。孟德爾提出遺傳因子控制性狀，其在體細胞中成對存在，在配子形成時成對的遺傳因子分離，分別進入不同配子中，C正確。噬菌體侵染細菌實驗利用同位素標記法證明了DNA是遺傳物質(zhì)，D錯誤。考點：本題考查知識點為實驗操作的相關知識，意在考查考生對相關知識的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、B|C【分析】試題分析：根據(jù)圖丙中細胞質(zhì)的不均等分裂，三個細胞圖來自雌性動物卵巢內(nèi)，所以只有用中華大蟾蜍的卵巢作材料制作裝片，在顯微鏡下才有可能觀察到圖中三種物像；A錯誤。甲細胞形成乙細胞的分裂方式為有絲分裂，最終產(chǎn)生的子細胞的基因型與親代相同，為AaBbXCXC；B正確。丙細胞是減數(shù)第二次分裂后期圖像，所以它表示次級卵母細胞，分裂產(chǎn)生的子細胞是第二極體和卵細胞；C正確。若雌性中華大蟾蜍患有線粒體DNA缺陷引起的疾病，與正常雄性個體交配，后代中患病幾率幾乎為1；D錯誤。考點：本題考查減數(shù)分裂和有絲分裂的相關知識，意在考查學生的識圖分析能力以及對相關知識要點的理解能力和把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡的能力。【解析】【答案】BC11、B|D【分析】試題分析：由F2出現(xiàn)了9：3:3:1可知該性狀是由兩對等位基因控制，并且遵循基因自由組合定律，灰色應是雙顯性基因控制的性狀，故A錯誤。F1灰色應是AaBb，親本黃色應是aaBB(AAbb)，二者雜交后應有灰色和黃色兩種表現(xiàn)型，故B正確。F1灰色大鼠是雜合體，但F2中灰色大鼠有純合子，故C錯誤。F2黑色大鼠為1/3AAbb和2/3Aabb，與米色aabb雜交后，后代出現(xiàn)米色的概率為2/3*1/2=1/3，故D正確，因此正確的是BD。考點：本題考查基因的自由組合定律相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度和分析能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共8題，共16分)12、YyRryyRr黃色皺粒綠色皺粒1：1YyRR或YyRrYyRR黃色圓粒：綠色圓粒=1：1YyRr4色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=1：1：1：1【分析】【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交的后代中，圓粒：皺粒=3：1，說明親本的基因組成為Rr和Rr；黃色：綠色=1：1，說明親本的基因組成為Yy和yy．雜交后代F1中，分別是黃色圓粒（1YyRR、2YyRr）、黃色皺粒（1Yyrr）、綠色圓粒（1yyRR、2yyRr）和綠色皺粒（1yyrr）；數(shù)量比為3：1：3：1．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)雜交后代的比例和上述分析，可以判斷親本的基因型為YyRr（黃色圓粒）和yyRr（綠色圓粒）．

（2）在雜交后代F1中，基因型有6種，表現(xiàn)型有4種，分別是黃色圓粒（1YyRR、2YyRr）、黃色皺粒（1Yyrr）、綠色圓粒（1yyRR、2yyRr）和綠色皺粒（1yyrr）；數(shù)量比為3：1：3：1．非親本類型是黃色皺粒和綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比為1：1．F1中純合子占比例是=．

（3）親本的基因型為YyRr和yyRr，F(xiàn)1中黃色圓粒豌豆的基因組成是YyRR或YyRr．

①如果用F1中的一株黃色圓粒YyRR豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有2種；數(shù)量比為黃色圓粒：綠色圓粒=1：1；

②如果用F1中的一株黃色圓粒YyRr豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，得到的F2的性狀類型有4種；數(shù)量比為黃色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=1：1：1：1．

故答案為：

（1）YyRryyRr

（2）黃色皺粒綠色皺粒1：1

（3）YyRR或YyRr①YyRR黃色圓粒：綠色圓粒=1：1②YyRr4黃色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=1：1：1：113、4感受器和效應器樹突單向的是靜息鈉否變小【分析】【分析】1；神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射；其結(jié)構(gòu)基礎是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應器五部分構(gòu)成．

2；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的；在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的．

3、神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當某一部位受刺激時，神經(jīng)纖維膜對鈉離子通透性增加，Na+內(nèi)流，使得刺激點處膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負，該部位與相鄰部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動，形成局部電流．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中包括1個傳入神經(jīng)、1個中間神經(jīng)、2個傳出神經(jīng)共4個神經(jīng)細胞的胞體；伸肌在反射弧的結(jié)構(gòu)中，相當于感受器和效應器；a處的神經(jīng)纖維是由神經(jīng)元的樹突形成的．在正常體內(nèi)，興奮由感受器通過傳入神經(jīng)傳導到神經(jīng)中樞，所以興奮在a點的傳遞是單向的．b神經(jīng)元的胞體位于脊髓灰質(zhì)；受大腦皮層的控制．

（2）圖乙中A處所示為神經(jīng)纖維的靜息電位，B處所示膜電位為0，此時膜上鈉離子通道是打開的，Na+通過通道以協(xié)助擴散方式內(nèi)流，所以不需要消耗能量．如果適當降低a處膜外該離子的濃度，進入細胞內(nèi)的Na+數(shù)量減少；則C處的電位將變?。?/p>

故答案為：

（1）4感受器和效應器樹突單向的是。

（2）靜息鈉否變小14、過氧化氫高二提取液的添加量減半，酶量則相應減少，H2O2的分解速度較慢，過氧化氫含量的相對值就會較曲線A高酶的結(jié)構(gòu)受到高溫破壞而導致酶失活【分析】【分析】本題主要考查酶的知識．

1；酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機物；其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．

2、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無機催化劑的107～1013倍．

②專一性：每一種酶只能催化一種或者一類化學反應．

③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會明顯降低．【解析】【解答】解：（1）蘿卜提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫在過氧化氫酶的催化作用下可分解為H2O和O2；

（2）曲線最低點是過氧化氫的量（底物的量）最少點；此時酶活性最高，說明pH值為7時酶的催化作用最高；

（3）提取液的添加量減半即酶的量減半；反應速率會下降，過氧化氫的分解量相應減少而相對值增大，所以B是第二次實驗的曲線；

（4）如果把提取液加熱煮沸后冷卻；酶因高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)改變而失活，冷卻后也不能復性，徹底失去催化能力，但過氧化氫在常溫下也能進行少量分解，使。

各試管中產(chǎn)生的氣體都較前兩次實驗要少．

故答案為：

（1）過氧化氫。

（2）高。

（3）二提取液的添加量減半，酶量則相應減少，H2O2的分解速度較慢；過氧化氫含量的相對值就會較曲線A高。

（4）酶的結(jié)構(gòu)受到高溫破壞而導致酶失活15、植物葉片具有向重力性生長素濃度近地端比遠地端多將培養(yǎng)皿置于黑暗條件下蔥葉具有向重力性蔥的幼葉中含有較多的生長素【分析】【分析】胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的；胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端．植物幼苗在水平放置時，由于重力作用，生長素也橫向運輸，近地側(cè)生長素濃度高，根向地彎曲生長，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長，表現(xiàn)為負向重力性．

生長素生理作用：促進生長；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長；生長素的雙重作用與濃度和器官有關，如根比芽敏感，芽比莖敏感．明確實驗目的，根據(jù)實驗目的完善實驗過程，然后對相關知識進行梳理，最后根據(jù)問題提示結(jié)合基礎知識進行回答．【解析】【解答】解：（1）實驗假設：植物葉片具有向重力性．

（4）①分析思考：由于重力作用；導致生長素分布不均勻，所以本實驗的自變量是生長素濃度．

②由于重力的作用；蔥葉的生長素橫向運輸，近地側(cè)生長素濃度高，遠地側(cè)生長素濃度低．

③由于單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸；所以為防止光照的影響，應將培養(yǎng)皿放置在黑暗環(huán)境中．

（7）結(jié)論：由于實驗結(jié)果：A組葉片向上彎曲；彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組小；C組葉片幾乎不彎曲．說明①蔥葉具有向重力性，②蔥的幼葉中含有較多的生長素．

故答案為：

（1）植物葉片具有向重力性。

（4）①生長素濃度②近地端比遠地端多③將培養(yǎng)皿置于黑暗條件下。

（7）①蔥葉具有向重力性②蔥的幼葉中含有較多的生長素16、細胞伸長乙烯調(diào)節(jié)不同生長速率的突變體和噴灑的試劑種類赤霉素慢激素合成缺陷型【分析】【分析】分析題圖：本實驗的自變量是突變體的種類、噴灑試劑的種類，因變量是株高．通過柱形圖可以看出，噴灑生長素對各組突變體株高的影響不明顯，而噴灑赤霉素可以使甲、乙、丙、丁四組生長加快．可見生長速率越慢的品種，對赤霉素生長反應越顯著．【解析】【解答】解：（1）根據(jù)課本知識：赤霉素能促進細胞伸長從而引起植株增高；生長素在高濃度時可以抑制植物生長．是因為高濃度的生長素可以促進乙烯的合成．

（2）植物激素在植物體內(nèi)都不直接參與細胞代謝；而是給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息．

（3）該實驗的自變量是不同生長速率的突變體和噴灑的試劑種類．

（4）根據(jù)實驗結(jié)果可知；體外噴施赤霉素能明顯促進矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對該激素生長反應越顯著．

（5）根據(jù)實驗結(jié)果可知；體外噴施赤霉素能明顯促進矮生豌豆的生長，可見矮生植株自身不能合成赤霉素即激素合成缺陷型突變體．

故答案為：

（1）細胞伸長乙烯。

（2）調(diào)節(jié)。

（3）不同生長速率的突變體和噴灑的試劑種類。

（4）赤霉素慢。

（5）激素合成缺陷型17、細胞分化（或基因的選擇性表達）線粒體組織液胰島素核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜糖蛋白進行細胞間信息交流【分析】【分析】1；據(jù)圖分析；細胞分泌→化學物質(zhì)進入體液→體液運輸→靶細胞受體信息→靶細胞，體現(xiàn)信息交流的功能．

2；細胞分化是指在個體發(fā)育中；由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程．細胞分化的意義：使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率．3

3；動物細胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水．

4、分泌蛋白的合成與分泌過程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．【解析】【解答】解：（1）在生物生長發(fā)育過程中；由于基因的選擇性表達是細胞出現(xiàn)分化，產(chǎn)生不同的組織．

（2）動物細胞有氧呼吸的第二階段產(chǎn)生二氧化碳；場所是線粒體基質(zhì)．由圖可確定甲；乙細胞屬于組織細胞，生活的內(nèi)環(huán)境都是組織液．

（3）胰島B細胞可合成和分泌胰島素；則①表示胰島素．胰島素的化學本質(zhì)是分泌蛋白，與分泌蛋白合成和分泌有關的結(jié)構(gòu)有：核糖體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜，而線粒體只是提供能量．

（4）激素分子運輸?shù)桨屑毎皇紫扰c靶細胞上的受體（糖蛋白）結(jié)合，進而引起靶細胞原有生理活動的改變．甲→①→乙過程體現(xiàn)了細胞膜的進行細胞間信息交流這一功能．

故答案為：

（1）細胞分化（或基因的選擇性表達）

（2）線粒體組織液。

（3）胰島素核糖體；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜。

（4）糖蛋白進行細胞間信息交流18、10-8抑制生長促進生長既不促進也不抑制生長不同不同較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長【分析】【分析】分析曲線圖：如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L．圖中曲線表明生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．【解析】【解答】解：（1）由圖可知，促進芽生長的生長素最適濃度是10-8mol/L；而這一濃度對會抑制根的生長．

（2）A點所對應生長素濃度是促進莖生長的最適濃度．

（3）B點所對應的生長素濃度既不促進莖的生長；也不抑制莖的生長．

（4）由圖可知；不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，同一濃度的生長素對不同器官的影響也不同．

（5）由圖可知；生長素對生長的作用特點是較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長．

故答案為：

（1）10-8抑制生長。

（2）促進生長。

（3）既不促進也不抑制生長。

（4）不同不同。

（5）較低濃度促進生長，較高濃度抑制生長19、物質(zhì)循環(huán)再生原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理糞便等廢物分解作用可以增加大棚中CO2濃度，增強植物的光合作用，提高作物的產(chǎn)量生長、發(fā)育、繁殖【分析】【解答】解：（1）生態(tài)工程的原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理；物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學和工程學原理．該生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的生態(tài)學原理主要有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理等．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了糞便等廢物中的能量；因此相對一般農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟效益．

（3）沼氣池中的微生物屬于分解者，在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是分解作用；沼氣燃燒后生成的CO2通入大棚內(nèi)可以增加大棚中CO2濃度；增強植物的光合作用，提高作物的產(chǎn)量．

（4）輸入到禽畜體內(nèi)的能量除通過呼吸作用以熱能形式散失外；還用于禽畜自身的生長；發(fā)育、繁殖等生命活動．

【分析】分析題圖：圖示為人體農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，其中農(nóng)作物是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；家禽和人是消費者；沼氣池中發(fā)酵的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用；圖中多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的利用率．四、判斷題(共1題，共2分)20、×【分析】【分析】核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，核酸是遺傳信息的攜帶者，DNA和RNA中核苷酸的排列順序蘊含著大量的遺傳信息．【解析】【解答】解：有的生物沒有DNA；只含有RNA，如RNA病毒，其遺傳信息存在于RNA的核苷酸的排列順序之中．

故：×五、連線題(共3題，共12分)21、略

【分析】【解析】物細胞的結(jié)構(gòu)有：細胞壁；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體．動物（人）細胞有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體；通過比較動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體；動物細胞沒有而植物細胞具有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體和液泡．

點評：答此類題目的關鍵是理解動、植物細胞結(jié)構(gòu)的異同點．【解析】【答案】2