…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷763考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語(yǔ)中加線的字注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.翩____（qiān）確____（záo）牌____（fǎng）撲____迷離（shuò）B.腦____（suí）發(fā)____（liǔ）溫____（xùn）斷____頹壁（yuán）C.____數(shù)（xiè）____船（yùn）____吝（qiān）自怨自____（ài）D.粗____（guǎng）苔____（xiǎn）____天（cān）憨態(tài)可____（jū）2、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.不要怨天尤人，也不要說(shuō)自己沒(méi)有才能．正確地審查自己，選擇一條適合自己的路，一定會(huì)開(kāi)出鮮花B.中國(guó)再次重申了反對(duì)在韓國(guó)部署“薩德”系統(tǒng)的立場(chǎng)，強(qiáng)調(diào)一國(guó)的安全不應(yīng)建立在傷害別國(guó)安全的基礎(chǔ)之上C.年少的他初入職場(chǎng)，難免表現(xiàn)得鋒芒畢露；直至后來(lái)，年歲逐增，才變得內(nèi)斂深沉．是經(jīng)歷磨圓了棱角D.他因自小家庭破裂，早早輟學(xué)，浪跡四方，以偷竊為生，練就了一手扒竊的本事，成了當(dāng)之無(wú)愧的“神偷手”3、下列句子中不是比喻句的一項(xiàng)是（）A.人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。B.中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。C.一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。D.目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？4、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛(ài)國(guó)感情一樣熾烈，都是自始至終的愛(ài)國(guó)情懷。B.《最后一課》的作者是一位愛(ài)國(guó)主義作者，以長(zhǎng)篇小說(shuō)見(jiàn)稱(chēng)于世。C.韓麥爾先生因?yàn)槟昙o(jì)大，上課非常吃力，所以上課時(shí)“臉色慘白”，小弗郎士也認(rèn)為老師累得這樣是一個(gè)“可憐的人”。D.韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對(duì)祖國(guó)愛(ài)的表現(xiàn)。5、選出下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)：（）A.魯迅原名周樹(shù)人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的《朝花夕拾》，是一篇回憶童年生活的小說(shuō)。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書(shū)屋”不是“我”的樂(lè)園，但其中也不乏樂(lè)趣，如大家放開(kāi)喉嚨讀書(shū)的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。6、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)學(xué)習(xí)喪權(quán)辱國(guó)的中國(guó)近代史，使我明白了落后就要挨打的道理B.學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了D.晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊7、下面詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.春日的午后，小麗怡然自得地在陽(yáng)臺(tái)上看書(shū)。B.我在課堂上的輕舉妄動(dòng)惹得英語(yǔ)老師勃然大怒。C.他徜徉在書(shū)的海洋里，愛(ài)不釋手；他享受著精神的盛宴，如醉如癡。D.性情孤僻的小阿爾法特，喜歡一個(gè)人靜靜地看書(shū)思考。8、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)努力，終于使他的語(yǔ)文考試取得了全班第一名。B.校門(mén)口有一個(gè)專(zhuān)賣(mài)飲料和汽水的小攤。C.會(huì)場(chǎng)四周，五顏六色的紅旗隨風(fēng)飄舞。D.我喜歡文竹那一抹淡淡的綠色。雖不華麗富貴，卻質(zhì)樸淡定；雖然纖細(xì)，卻有著頑強(qiáng)的生命力。評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、《黃鶴樓》中直接贊美黃鶴樓景色的句子是：____10、加線字注音：

裝________游________報(bào)________。11、《黃河頌》由____(原名張光年)作詞，____曲，這是抗戰(zhàn)初期很有影響的____，詩(shī)人通過(guò)贊美黃河、歌頌了中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無(wú)前的勇氣。12、綜合性學(xué)習(xí)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有360多個(gè)地方劇種，可以說(shuō)“一方水土，造就一方戲曲”。每個(gè)地方的戲曲，都具有自己獨(dú)特的地域文化風(fēng)情。說(shuō)一說(shuō)你知道哪些戲曲種類(lèi)（至少兩種）。你對(duì)這些劇種有哪些了解？任選一種進(jìn)行介紹即可。（1）我所了解的戲曲劇種有：_________________________（至少寫(xiě)出兩種）（2）我最喜歡____________，對(duì)該劇種的介紹：____________________________________（3）享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的是________________,享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是________________,戲曲中人物由__________________________等行當(dāng)來(lái)充任.13、給下列加下劃線的字注音．（1）確____（）（2）寥____（）（3）祈____（）（4）囁____（）評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共7題，共14分)14、填空：

《黔之驢》作者_(dá)_____，是我國(guó)______代文學(xué)家。他和唐朝的韓愈同列______之列。15、名著推薦閱讀。

好大圣；搖搖擺擺，仗著酒，任情亂撞，一會(huì)把路差了，不是齊天府，卻是兜率天宮。一見(jiàn)了，頓然醒悟道：“兜率宮是三十三天之上，乃離恨天太上老君之處，如何錯(cuò)到此間？--也罷！也罷！一向要來(lái)望此老，不曾得來(lái)，今趁此殘步，就望他一望也好?！奔凑伦策M(jìn)去。那里不見(jiàn)老君，四無(wú)人跡。原來(lái)那老君與燃燈古佛在三層高閣朱陵丹臺(tái)上講道，眾仙童；仙將、仙官、仙吏，都侍立左右聽(tīng)講。這大圣直至丹房里面，尋訪不遏，但見(jiàn)丹灶之旁，爐中有火。爐左右安放著五個(gè)葫蘆，葫蘆里都是煉就的金丹。大圣喜道：“此物乃仙家之至寶，老孫自了道以來(lái)，識(shí)破了內(nèi)外相同之理，也要煉些金丹濟(jì)人，不期到家無(wú)暇；今日有緣，卻又撞著此物，趁老子不在，等我吃他幾丸嘗新。”他就把葫蘆都傾出來(lái)，就都吃了，如吃炒豆相似。

這段文字講述的故事情節(jié)是《西游記》中最精彩的故事情節(jié)“______”的一部分。在這段情節(jié)中主要體現(xiàn)出孫悟空的______精神。16、名著閱讀與實(shí)踐活動(dòng)（1）主人公祥子“駱駝祥子”的稱(chēng)號(hào)從何而來(lái)？____________________________________________________________________________________（2）經(jīng)歷了買(mǎi)車(chē)的三起三落之后，祥子的性格有什么變化?你認(rèn)為造成祥子這種變化的原因是什么?________________________________________________________________________________（3）《駱駝祥子》中的片段要改編成課本劇，老師號(hào)召大家積極參與。可你的同學(xué)曉華不愿參加。請(qǐng)你根據(jù)他的想法，進(jìn)行有針對(duì)性地勸告。曉華：作業(yè)還寫(xiě)不完，哪有時(shí)間去排課本??？再者說(shuō)，考試又不考課本劇，有什么用??！我說(shuō)：______________________________________________________________________17、閱讀下列語(yǔ)段，按要求作答我生病了，死亡的悲慘境遇漸漸在我面前呈現(xiàn)。由于病痛，我精神頹喪；由于發(fā)熱，我體力衰竭。這時(shí)，我沉睡已久的良心開(kāi)始蘇醒，并開(kāi)始責(zé)備自己過(guò)去的生活。在此之前，我罪大惡極，冒犯了上帝，所以現(xiàn)在上帝來(lái)懲罰我，給我以非同尋常的打擊，用這種報(bào)應(yīng)的手段來(lái)對(duì)待我?！拔摇鄙耸裁床?？后來(lái)“我”怎么治好病的？18、名著導(dǎo)讀。高爾基在《童年》中這樣評(píng)價(jià)一個(gè)人：“在她沒(méi)有來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué)，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活?！边@里的“她”指的是誰(shuí)？在《童年》中她是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)用3個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括。19、請(qǐng)結(jié)合你所讀過(guò)的文學(xué)名著，完成下列句子。讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛(ài)憎分明的品格；從老舍《①》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗；從羅貫中《三國(guó)演義》里②的身上，我們能學(xué)到忠誠(chéng)和智慧。20、“官封弼馬心何足，名注齊天意未寧?！边@幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)的是______，這個(gè)人物出自______寫(xiě)的（作品）《______》。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共40分)21、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《化石吟》3-6節(jié)的主要內(nèi)容。22、“互文”這種修辭手法是上文里含有下文將要出現(xiàn)的詞，下文里含有上文已經(jīng)出現(xiàn)的詞，上下文的意義互相交錯(cuò)、補(bǔ)充。請(qǐng)從課文《木蘭詩(shī)》中找一處運(yùn)用了這種修辭手法的句子，并對(duì)它們進(jìn)行解釋。23、讀課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了?！本渲?，“不料”應(yīng)怎樣理解？24、請(qǐng)用一句話概括下面這段文字的主要意思。

當(dāng)伽利略一步一步爬上斜塔時(shí)，大家都噓他。他一只手拿著一個(gè)10磅重的鉛球，另一只手拿著一個(gè)1磅重的鉛球。時(shí)間到了，伽利略讓兩個(gè)鉛球從塔頂同時(shí)落下。大家先是一陣嘲弄的哄笑——然后隨之是大吃一驚的竊竊私語(yǔ)。難以相信的事情真的發(fā)生了！兩個(gè)重量不同的鉛球，同時(shí)從塔頂下落，同時(shí)越過(guò)空中，同時(shí)落到地上。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共12分)25、表達(dá)與交流（45分）

1.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部童趣盎然的作品；作者通過(guò)一系列曲折而生動(dòng)的故事情節(jié)的描寫(xiě)，展示了作品無(wú)窮的藝術(shù)魅力和天真未鑿的童心。請(qǐng)你寫(xiě)出其中讓你印象最深刻的故事情節(jié)，請(qǐng)先用一個(gè)短語(yǔ)概括情節(jié)，然后簡(jiǎn)單地描述它。不少于80字。（5分）

2.在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中，保留自己的一份興趣和愛(ài)好，我們的日子會(huì)更豐富；在尋常的家庭生活中，營(yíng)造溫馨和諧的氛圍，我們的日子會(huì)更踏實(shí)；在漫漫的人生旅途中，擁有同行者的幫助與鼓勵(lì)，我們的日子會(huì)更順暢請(qǐng)以“充滿陽(yáng)光的日子”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①要寫(xiě)自己生活中的事，有真情實(shí)感。②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整美觀。字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、姓名。26、請(qǐng)任選一題作文。(1)不管是生活在喧鬧的都市，還是生活在寧?kù)o的鄉(xiāng)村，每個(gè)人對(duì)大自然都會(huì)懷有濃濃的依戀之情。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。請(qǐng)以“讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。（2）“責(zé)任”的意思之一是“指分內(nèi)應(yīng)做的事”。“天小興亡，匹夫有責(zé)?！贝笾撩褡迮d亡，社會(huì)穩(wěn)定；中至地區(qū)發(fā)展，學(xué)校榮辱；小至家庭和睦，個(gè)人前途，無(wú)不有我們的責(zé)任。遵守法紀(jì)，搞好學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，善待同學(xué)，做好小事，樣樣都是我們分內(nèi)應(yīng)做的事。請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，自定題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600字以上的文章（文中不要出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、人名）。（3）幸福是什么?幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)也是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是一種幸福，淡泊寧?kù)o也是一種幸福??其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)上的每一個(gè)腳印里。請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇不少于500字的文章。27、生命是不斷前行的過(guò)程。這條路上，有那么多的美好值得我們珍藏：一家人在初春田野里散步的溫情，生命遭遇坎坷時(shí)親人“好好兒活”的叮囑，學(xué)習(xí)道路上的那些或溫柔或幽默或睿智的良師，還有大自然給予我們的豐厚的饋贈(zèng)請(qǐng)以“生命中的珍藏”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)真事，敘真情。不少于600字。28、以《我從來(lái)沒(méi)有這樣________》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。提示：在生活中，有些事使你感到快樂(lè)、激動(dòng)；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝請(qǐng)選擇你感受最深的一件事寫(xiě)出來(lái)。要求：（1）補(bǔ)全題目，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【解析】試題分析：A、翩躚（xiān），B、腦髓（su?），C、自怨自艾（yì）?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】A．審查：調(diào)查；或者說(shuō)是對(duì)某項(xiàng)事情；情況的核實(shí)、核查．對(duì)自己不能是“審查”．使用不當(dāng)．

B．傷害：是受到損害．使用不當(dāng)．

C．鋒芒畢露：鋒：刀鋒；芒：原指谷類(lèi)種子殼上的細(xì)刺；比喻槍頭；矛尖；畢：都；完全；全部．刀鋒和矛尖都露出來(lái)．形容人傲氣逼人；逞強(qiáng)好勝．或形容人銳氣才干完全顯露出來(lái)．該成語(yǔ)使用恰當(dāng)．

D．使用有誤；當(dāng)之無(wú)愧：承受得起這種榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)；一點(diǎn)也不必感到慚愧．當(dāng)：擔(dān)當(dāng)；承受；之：指所給的榮譽(yù)或稱(chēng)號(hào)．該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

故選C

此題考查詞語(yǔ)的使用；首先學(xué)生要理解詞語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的詞語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同．【解析】C3、D【分析】A．“生活”比作“旅行”；

B．“史路”比作“道路”；

C．“民族生命的進(jìn)程”比作“長(zhǎng)江大河的流淌”；

D．反問(wèn)。

答案：D

點(diǎn)評(píng)：此題考察學(xué)生分辨比喻句的能力。

本題考查修辭手法運(yùn)用；它能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。寫(xiě)文章過(guò)程中要注意恰當(dāng)運(yùn)用。

比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。【解析】D4、D【分析】【分析】用反選排除法；A錯(cuò)，作品中并沒(méi)有反映小弗郎士愛(ài)國(guó)感情自始至，小弗郎士開(kāi)始還是天真無(wú)邪的孩子；B錯(cuò)，都德是以短篇小說(shuō)見(jiàn)稱(chēng)于世；C韓麥爾“臉色慘白”是因?yàn)闉槭?guó)土而悲痛，不是因?yàn)椤澳昙o(jì)大”，小弗郎士是知道其老師不能教法語(yǔ)而同情稱(chēng)之為“可憐的人”。答案為D。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)文學(xué)常識(shí)平時(shí)加強(qiáng)記憶即可，對(duì)有關(guān)對(duì)作品內(nèi)容的理解問(wèn)題，學(xué)習(xí)中要多閱讀課課文，仔細(xì)體會(huì)作品的內(nèi)容。5、B【分析】【分析】因此《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶童年生活的散文集；因此B項(xiàng)中說(shuō)成是小說(shuō)當(dāng)然錯(cuò)誤。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名篇名著的作家作品記憶的準(zhǔn)確性，只要不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤就能回答準(zhǔn)確。6、C【分析】A．缺主語(yǔ)；刪除“使”；

B．用詞不當(dāng)；“增強(qiáng)”改為“增加”；

C．正確；

D．主賓搭配不當(dāng)；她那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在眼前；

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】C7、B【分析】試題分析：“輕舉妄動(dòng)”的意思是指不經(jīng)慎重考慮，輕率地采取行動(dòng)。不符合句意?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】試題分析：A缺少主語(yǔ)，應(yīng)去掉“使”。B語(yǔ)義包括，應(yīng)去掉“和汽水”C語(yǔ)義矛盾，“五顏六色”與“紅旗”矛盾，應(yīng)去掉“五顏六色的”?？键c(diǎn)：病句考查點(diǎn)評(píng):修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)9、亦荊吳形勝之最也?！痉治觥俊痉治觥恐苯淤澝傈S鶴樓的句子；是作者由衷發(fā)出的。一般在描寫(xiě)景色之后，發(fā)出感嘆。

【點(diǎn)評(píng)】考察了學(xué)生對(duì)文章的理解。10、shìguàngcháng【分析】【分析】首先要讀準(zhǔn)拼音；注意“報(bào)償”的“償”聲母是“ch”而不是“c”。

【點(diǎn)評(píng)】拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼音時(shí)注意易混的聲母與韻母。11、光未然冼星海抒情詩(shī)【分析】【分析】背誦默寫(xiě)一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。12、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。根據(jù)從課本中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合自己平時(shí)的閱讀積累解答即可。我國(guó)的地方戲曲劇種多樣，其中有京劇、昆劇、河南梆子、山東呂劇、黃梅戲等。（2）此題考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能力。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。解答時(shí)可根據(jù)從課本中學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合自己平時(shí)的閱讀積累來(lái)介紹。如：京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進(jìn)京，因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽(yù)為“國(guó)粹”、“國(guó)劇”?；颍狐S梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，表演上載歌載舞，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。（3）此題考查學(xué)生對(duì)文體知識(shí)的掌握情況。解答此題，需要結(jié)合課本所學(xué)和平時(shí)的閱讀積累，掌握戲劇的相關(guān)知識(shí)。享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的是昆曲，享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是京劇，戲曲中人物由生旦凈丑等行當(dāng)來(lái)充任?！窘馕觥浚?）京劇、豫劇、越劇等。（2）示例：京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進(jìn)京，因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美，被譽(yù)為“國(guó)粹”“國(guó)劇”。黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚(yáng)委婉，優(yōu)美動(dòng)人，表演上載歌載舞，生活氣息濃厚，深受廣大觀眾的歡迎。（3）昆曲京劇生旦凈丑?13、略

【分析】此題考查學(xué)生字音拼讀的能力。字音拼讀要求注意平時(shí)的字音積累，尤其是多音字的辨析，在注音時(shí)結(jié)合詞語(yǔ)含義來(lái)拼讀。根據(jù)平時(shí)的知識(shí)積累可知，“鑿”讀záo，“廓”讀kuò，“禱”讀dǎo，“嚅”讀rú??！窘馕觥浚?）záo（2）kuò（3）dǎo（4）rú三、名著閱讀(共7題，共14分)14、略

【分析】本題考查《黔之驢》作者的把握；《黔之驢》作者柳宗元，是我國(guó)唐代文學(xué)家．他和唐朝的韓愈同列唐宋八大家之列．

答案：柳宗元；唐；唐宋八大家。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】柳宗元；唐；唐宋八大家15、略

【分析】本題考查名著《西游記》人物個(gè)性及故事情節(jié)的把握．

答案：

“大鬧天宮”孫悟空身上表現(xiàn)出一種追求自由；勇于反抗、敢作敢為的戰(zhàn)斗精神．

本道題考查學(xué)生對(duì)《西游記》有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況和對(duì)細(xì)節(jié)的分析能力．

名著的考查越來(lái)越深入，所以在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象．做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手．【解析】大鬧天宮；追求自由、勇于反抗、敢作敢為的16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，回答即可。細(xì)讀《駱駝祥子》可知，由于戰(zhàn)亂，他連人帶車(chē)被拉走，逃出來(lái)時(shí)撿到三只駱駝。又由于他因此臥病在床時(shí)不停地叫駱駝，他就得了“駱駝祥子”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，回答即可。細(xì)讀《駱駝祥子》可知，祥子開(kāi)始是“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的”，而后來(lái)變成了“墮落的，自私的，不幸的”，這是由封建社會(huì)黑暗腐朽的社會(huì)制度造成的。（3）本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。做題時(shí)首先要有稱(chēng)謂、針對(duì)沒(méi)時(shí)間排課本劇以及考試不考的問(wèn)題，分別進(jìn)行勸告，注意語(yǔ)句通順合理即可。如：曉華，課本劇也是作業(yè)的一部分，只要我們抓緊時(shí)間寫(xiě)，時(shí)間一定會(huì)有的。課本劇也是學(xué)習(xí)的一部分，能夠加深我們對(duì)課文的理解?！窘馕觥浚?）由于戰(zhàn)亂，他連人帶車(chē)被拉走，逃出來(lái)時(shí)撿到三只駱駝。又由于他因此臥病在床時(shí)不停地叫駱駝，他就得了“駱駝祥子”這個(gè)稱(chēng)號(hào)。（2）祥子開(kāi)始是“體面的；要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的”，而后來(lái)變成了“墮落的，自私的，不幸的”，這是由封建社會(huì)黑暗腐朽的社會(huì)制度造成的。

（3）曉華，課本劇也是作業(yè)的一部分，只要我們抓緊時(shí)間寫(xiě)，時(shí)間一定會(huì)有的。課本劇也是學(xué)習(xí)的一部分，能夠加深我們對(duì)課文的理解。17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握能力。對(duì)于“課標(biāo)”推薦初中生必讀的文學(xué)名著，平時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀。不僅識(shí)記相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，還要掌握名著中的主要人物、故事情節(jié)、思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。對(duì)于書(shū)中的精彩片段，要反復(fù)閱讀，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。此段選自《魯濱遜漂流記》，“我”得了瘧疾，后來(lái)嚼煙葉，烤煙葉熏頭，喝用煙葉浸過(guò)的甘蔗酒治好的。

【解析】得了瘧疾；后來(lái)嚼煙葉，烤煙葉熏頭，喝用煙葉浸過(guò)的甘蔗酒。

18、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。學(xué)習(xí)名著時(shí)；要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者；背景、寫(xiě)作特色、涉及人物形象等，還要注意積累一些故事情節(jié)，甚至是一些細(xì)節(jié)。在做題時(shí)要注意，不能出現(xiàn)張冠李戴的毛病?！锻辍分小鞍盐翌I(lǐng)到光明的地方”的人當(dāng)然是外祖母，結(jié)合對(duì)名著的了解可知，外祖母是一個(gè)慈祥善良、聰明能干、無(wú)私坦蕩、熱愛(ài)生活的人。根據(jù)語(yǔ)段中的“她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)對(duì)困苦的生活”也可以看出人物的品格和性格。

【解析】外祖母、慈祥善良聰明能干熱愛(ài)生活19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的積累能力。關(guān)于名著，在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新。對(duì)于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更要引起重視。這樣，做題時(shí)才能信手拈來(lái)。這里只要對(duì)《駱駝祥子》和《三國(guó)演義》這兩本書(shū)有所了解，就能很好答題?！窘馕觥狂橊勏樽又T葛亮20、略

【分析】根據(jù)對(duì)聯(lián)中的“弼馬“和“齊天“可知；這幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)的孫悟空，他曾在天庭做過(guò)弼馬瘟和齊天大圣．這個(gè)人物出自吳承恩寫(xiě)的《西游記》．

答案：

孫悟空吳承恩西游記。

本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握；文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名；稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心．【解析】孫悟空；吳承恩；西游記四、問(wèn)答題(共4題，共40分)21、回答真理、保存信息、描述進(jìn)化、復(fù)現(xiàn)自然?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的把握和概括能力。這四節(jié)都是圍繞化石的作用來(lái)寫(xiě)的,內(nèi)容上有內(nèi)在聯(lián)系,概括時(shí)要抓住提示性的字眼,特別是每一節(jié)的結(jié)尾句。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生語(yǔ)言概括能力22、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！奔词恰皩④妷咽堪賾?zhàn)死，將軍壯士十年歸:”意思是:“將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來(lái)?！薄痉治觥俊痉治觥俊盎ノ摹边@種修辭手法是上文里含有下文將要出現(xiàn)的詞；下文里含有上文已經(jīng)出現(xiàn)的詞，上下文的意義互相交錯(cuò)；補(bǔ)充?！皩④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸?！奔词恰皩④妷咽堪賾?zhàn)死，將軍壯士十年歸:”意思是:“將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百次殘酷的戰(zhàn)斗，有的死了，有的勝利歸來(lái)?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)“互文”的掌握及判斷能力。23、“不料”突出了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展迅速，國(guó)民黨反動(dòng)派的南京江陰防線面對(duì)勢(shì)如破竹的人民解放軍的進(jìn)攻如此不堪一擊?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)所學(xué)所記；回顧文章內(nèi)容，找到句子的位置，先理解“不料”一詞的意思，再根據(jù)具體內(nèi)容從說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)發(fā)展迅速，敵軍失敗的慘重來(lái)分析問(wèn)題。

【點(diǎn)評(píng)】理解文中某一個(gè)詞的含義或表達(dá)作用，不僅要了解詞語(yǔ)的本義，還要理解詞語(yǔ)在詞語(yǔ)在語(yǔ)境所表達(dá)的含義。24、伽利略在斜塔上用實(shí)驗(yàn)證明了自己的理論?！痉治觥俊痉治觥扛爬ㄖ饕獌?nèi)容要抓住誰(shuí)怎么樣結(jié)果如何來(lái)概括。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題要知道概括主要內(nèi)容的方法。五、寫(xiě)作題(共4題，共12分)25、略

【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)名著的閱讀、表達(dá)及運(yùn)用能力，這要求我們：要老老實(shí)實(shí)閱讀名著，認(rèn)認(rèn)真真的進(jìn)行名著教學(xué)。試題分析：考點(diǎn):名著閱讀點(diǎn)評(píng):此類(lèi)題要求學(xué)生在閱讀名著的基礎(chǔ)上進(jìn)行更高層次的鑒賞，此時(shí)，我們不僅是一個(gè)閱讀者，而是一個(gè)評(píng)論家，學(xué)生可以從分析作品的主題思想、人物的塑造等方面進(jìn)行概括，同時(shí)可融入自己的主觀感受，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。文題是一篇命題作文，寫(xiě)好命題作文，應(yīng)注意以下亮點(diǎn)：審題審題是作文的關(guān)鍵，審題關(guān)鍵在審上。首先，要讀題，認(rèn)真完整地一字不漏的把題目讀完，然后要品，要理解題目所包含的信息，題目有什么要求弄清寫(xiě)作范圍和角度，確定寫(xiě)作重點(diǎn)?？傊?，審題要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，要快速、準(zhǔn)確。確定文章中心中心思想是文章的靈魂、統(tǒng)帥，學(xué)生要認(rèn)真審題，在審題的基礎(chǔ)上確定主旨。選材要寫(xiě)好作文，選材是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，確定所寫(xiě)文章的主旨后，要精心選材，所選材料應(yīng)該新穎、真實(shí)、典型，都要為文章的中心思想服務(wù)。構(gòu)思一篇文章要條理清楚、層次分明、前后一致，就必須巧妙構(gòu)思，合理布局。根據(jù)自己所選材料的需要，巧妙地安排好線索、順序，妥善安排好結(jié)構(gòu)，合理安排好文章的先后和詳略，從而寫(xiě)出來(lái)的文章給人以新奇美妙、賞心悅目之感。語(yǔ)言語(yǔ)言是作文的外在表現(xiàn)形式，對(duì)語(yǔ)言要精心錘煉，語(yǔ)言表達(dá)可清新亮麗、或俏皮幽默、或古樸典雅，總之，形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。對(duì)各種修辭方法、長(zhǎng)短句，可巧妙安排，綜合運(yùn)用，盡顯自己的文采。【解析】【答案】略26、略

【分析】試題分析：本題選擇性比較大，（1）屬于半命題作文，審題比較簡(jiǎn)單，首先要補(bǔ)全題目，可以是大自然，親情，也可以是其他的詞語(yǔ)。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該觀察過(guò)很多美景，徜徉過(guò)許多親情。（2）屬于話題作文，關(guān)于責(zé)任，也是一個(gè)老生常談的話題，作為學(xué)生應(yīng)該具有什么責(zé)任，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，寫(xiě)出來(lái)。（3）屬于命題作文，幸福的內(nèi)涵有很多，在眾多的生活素材中，把你印象最深、最易于駕馭、寫(xiě)出來(lái)最具有真情實(shí)感的材料選擇出來(lái)，完成寫(xiě)作。注意修辭方法和表達(dá)方式合理運(yùn)用?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭拇笞匀蛔屛姨兆磉h(yuǎn)離了城市的喧囂，走進(jìn)了郁郁蔥蔥的森林，嗅著泥土與青草的甜香，聆聽(tīng)蟲(chóng)吟、鳥(niǎo)叫，張望蜂飛、蝶舞、蟲(chóng)爬，這些大自然獨(dú)有的美占據(jù)了我們的心靈正如《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的作者郭楓一樣，靜靜地走進(jìn)山中，去用心貼近大自然，傾聽(tīng)著那嘹亮、清脆、悅耳的鳥(niǎo)聲如同清澈的小溪淙淙流過(guò)山間一樣，是那么的純正、自然、悅耳。我喜歡大自然，我愿意用心去貼近它，去感受它的美。也許你喜歡繁華的都市，喜歡都市霓紅燈中閃爍出的那份富有與浪漫。但是，大自然有著它獨(dú)特的美，它可以使你的都市煩惱在自然而清新的風(fēng)中飄逝。大自然不但可以給予你悠閑的美，還可以給予你智慧與知識(shí)。在那兒你可以了解各種蟲(chóng)蟻鳥(niǎo)獸，懂得各種奇花異草，當(dāng)你明白一切一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你認(rèn)為枯燥無(wú)趣的大自然，卻蘊(yùn)含了這么多奇妙的事物，多么令人陶醉?。」磐駚?lái)，有多少具有閑情逸致的文人雅士隱居山林，陶醉于自然的意趣。而現(xiàn)代人在繁忙的都市生活之余，不妨有空也去接觸一下大自然吧，讓它的心與你的心緊緊相連，用我們最虔誠(chéng)的心去對(duì)待大自然。感受著那純粹的鳥(niǎo)聲，清新的空氣，碧綠的樹(shù)木，瓦藍(lán)的藍(lán)天讓自己忙碌，疲憊的身心，在大自然的懷抱下，輕松一回吧！寫(xiě)著這些富有真情實(shí)感的文字，悠閑之情從字里行間透了出來(lái)，耳邊不禁響起了一陣又一陣清脆、柔和而又優(yōu)美的鳥(niǎo)聲天下興亡,匹夫有責(zé)列夫·托爾斯泰說(shuō):“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”俗話說(shuō)：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”一個(gè)人有了責(zé)任心，他的生命就會(huì)閃光。責(zé)任心是美。當(dāng)代人都追求美，追求外表的華麗漂亮，卻忘掉了心靈美，其實(shí)心靈美才是真正的美。俗話說(shuō)得好“天下興亡，匹夫有責(zé)?！钡F(xiàn)在是“天下興亡，我的責(zé)任。”為什么這樣說(shuō)呢？用我們的學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)吧！“讀書(shū)是爸爸媽媽來(lái)叫我來(lái)讀的，他們說(shuō)只要我學(xué)習(xí)好什么條件他們都答應(yīng)?！彪y道讀書(shū)是我們來(lái)替爸爸媽媽來(lái)讀的嗎？不是的，讀書(shū)是自己的事，等我們長(zhǎng)大啦，他們也老啦，所以就要憑自己的真本事賺錢(qián)，成家立業(yè)了。如果，小時(shí)候沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了沒(méi)有本事，就只好要爸爸媽媽幫我們鋪路，讓我們走。但是，人終究會(huì)死的，如果他們死了，我們現(xiàn)在又都是獨(dú)生子女，那誰(shuí)來(lái)幫我們呢？所以學(xué)習(xí)是自己的事，是我自己的責(zé)任。在我們打掃衛(wèi)生時(shí)，會(huì)經(jīng)常有同學(xué)偷懶，許多同學(xué)都不打掃，下去玩，只留小一小部分同學(xué)打掃衛(wèi)生了，最后教室還是很臟，老師問(wèn)起來(lái)，要不就是把責(zé)任推到別人的身上，要不就是欺騙老師說(shuō)自己沒(méi)有責(zé)任，這樣會(huì)有什么好結(jié)果呢？所以說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來(lái)，而不是推出去。這樣才是一個(gè)好學(xué)生。如果每個(gè)人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)合作，就會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家，團(tuán)結(jié)的集體，優(yōu)秀的班級(jí)。既然責(zé)任對(duì)我們大家有這么大的幫助，那我們就做一個(gè)有責(zé)任感的好市民吧！這就是幸福一頁(yè)復(fù)一頁(yè)，生命的日歷翻過(guò)，有心酸悲傷的眼淚，有燦爛明天的憧憬，也有母愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴堆砌而成的幸福。日歷翻到幼時(shí)的一頁(yè)，記載著的是自行車(chē)粗重的喘息聲。幼時(shí)的我，身體不好，常生病，去醫(yī)院便成了我的家常便飯。那是父親在外地工作，于是每天放學(xué)后帶我去掛點(diǎn)滴變成了母親最重要的任務(wù)。上坡時(shí)候，自行車(chē)粗重的喘息聲與母親的喘息聲相互交錯(cuò)，卻像重錘打在我的心頭，一顫一顫。但是，我知道我是幸福的，因?yàn)樽谧孕熊?chē)上，抓著媽媽的衣角，我知道我抓住了一個(gè)溫暖的依靠。再翻一頁(yè)，上面記載著的是一個(gè)悲傷的眼神和一個(gè)欣慰的微笑。十一二歲的時(shí)候，一時(shí)興起，我向母親承諾之后每天都要寫(xiě)一篇日記，母親笑著告訴我說(shuō)絕對(duì)不能食言，有空的時(shí)候，她會(huì)檢查。但是，那個(gè)時(shí)期正是貪玩的年齡，不到一個(gè)星期，寫(xiě)日記這件事兒就被拋到九霄云外去了。那天下午，當(dāng)我有些哆嗦地吧日記上交給母親時(shí)，原以為母親會(huì)狠狠地責(zé)備我，可是她只是深深地深深地看了我一眼，那種夾雜著悲傷，些許憤怒的眼神，讓我覺(jué)得自己是個(gè)十足的壞學(xué)生，眼淚不爭(zhēng)氣地趕集似的涌出，母親的手環(huán)過(guò)來(lái)，輕輕抱住了我，她輕風(fēng)似的話語(yǔ)滑過(guò)耳邊：“以后，講話一定要算數(shù)。”我拼了命似的點(diǎn)頭現(xiàn)在一想，我那時(shí)是幸福，是母親澆灌了我的內(nèi)心誠(chéng)信的種子。日歷翻到今天，傍晚回家時(shí)，聽(tīng)到母親輕輕地喚著我的小名，看到屋頂上裊裊的炊煙，便是一種最本質(zhì)，最香醇的幸福。如今的日歷記載著的是我與母親跨過(guò)心靈的橋梁之后所展現(xiàn)的最純潔的微笑。日歷還將一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，幸福也將一次又一次的傳遞。翻開(kāi)新的一頁(yè)，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)這一頁(yè)將會(huì)記載著母親為你精心打造的幸福這就是幸福！27、略

【分析】試題分析：這是一道命題作文，要審清題目中的關(guān)鍵詞“珍藏”，既然是珍藏，那肯定是發(fā)生過(guò)的事情，讓人珍藏心中久久發(fā)酵，難以忘懷。珍藏的可以是別人對(duì)自己無(wú)私的幫助，可以是大自然鬼斧神工的壯觀景象，可以是自己成長(zhǎng)中的一段心路歷程不管怎樣，都要內(nèi)容健康向上、積極樂(lè)觀?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮俊緟⒖祭摹可械恼洳仉m然我們握不住陽(yáng)光的溫暖，但我們可以珍藏心中的暖念，用它去融解世間的冰霜，把愛(ài)的陽(yáng)光藏于心間，憂郁的日子里拿出來(lái)溫暖生命里的寒?！}記歲月的腳步惶惶，不覺(jué)已穿過(guò)深秋。走進(jìn)蕭瑟的冬，寒冷的風(fēng)，肆虐地撕扯天空，還有片片晶瑩的落雪在原野上舞蹈著落寞。陽(yáng)光下，掬起一捧晶瑩的白，棱角分明的花瓣里，有淡淡的涼，也有婉約的凄美。或許，季節(jié)越到深處，萬(wàn)物會(huì)變得越沉靜，就像是人，走進(jìn)歲月的深處，徒留寂靜的過(guò)往，回憶越淡反而越來(lái)越清晰，不用刻意去想便自然記起。大概，時(shí)間真的能讓人的心境改變，也能改變一些事物的狀態(tài)。冬天，外面已經(jīng)沒(méi)有了太多的喧囂，反而多了幾分安靜，歲月因沉淀而厚重，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，美了風(fēng)景，也深邃了心境。而有些情懷，是不會(huì)隨著時(shí)間改變的，那就是對(duì)溫暖和生活的依戀。在這樣的寒風(fēng)中，如果要尋找到一份暖意也著實(shí)不易，沿著季節(jié)的長(zhǎng)河，細(xì)細(xì)地梳理，你會(huì)發(fā)覺(jué)，隱沒(méi)在紅塵里的暖，一直藏在生命里。安靜下來(lái)，泡一杯茶，在暖暖的茶香里，