20242025學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)四100以內(nèi)的加法和減法（一）《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》（教案）一、課題名稱教材：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材章節(jié)：100以內(nèi)的加法和減法（一）詳細內(nèi)容：《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法；重點：熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法；2.案例分析法，通過具體實例講解計算步驟；3.互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。五、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）學(xué)具：筆記本、鉛筆、計算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生觀察并說出它們的用途。（2）提問：在日常生活中，我們經(jīng)常會用到加減法，你們知道如何進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算嗎？2.新課講解（1）展示課本原文內(nèi)容：例1：36+24=？例2：5623=？（2）分析：例1：將36和24分成十位和個位，然后分別進行加法計算。十位：30+20=50；個位：6+4=10。將十位和個位的結(jié)果相加，得到56。例2：同樣地，將56和23分成十位和個位，然后分別進行減法計算。十位：5020=30；個位：63=3。將十位和個位的結(jié)果相加，得到33。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題：36+25=？4517=？（2）講解練習(xí)題：36+25：先將36和25分成十位和個位，然后分別進行加法計算。十位：30+20=50；個位：6+5=11。將十位和個位的結(jié)果相加，得到61。4517：先將45和17分成十位和個位，然后分別進行減法計算。十位：4010=30；個位：57（需要借位）。將十位和個位的結(jié)果相加，得到28。（1）回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。（2）強調(diào)計算過程中的注意事項。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的過程中，你們遇到過哪些困難？如何解決？2.學(xué)生回答問題，教師給予指導(dǎo)。提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟。2.學(xué)生回答，教師給予點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道如何計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)嗎？2.誰能給大家分享一下你們的解題思路？3.在計算過程中，需要注意哪些事項？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：56+23=？7235=？（2）用小棒或計數(shù)器表示下列題目：36+15=？4827=？2.作業(yè)答案：（1）56+23=797235=37（2）36+15=514827=21十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的計算速度和準確性。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用計算器進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，提高他們的計算速度。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用，如購物、生活中的計算等。重點和難點解析教學(xué)目標的明確性至關(guān)重要。我需要確保教學(xué)目標既具體又可操作，以便學(xué)生能夠清晰地理解每一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》這節(jié)課中，我的目標是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)他們的獨立計算能力和觀察能力。我會通過設(shè)計具體的學(xué)習(xí)活動來確保這些目標的實現(xiàn)。教學(xué)難點的突破是關(guān)鍵。對于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，學(xué)生可能會遇到對進位和退位概念的理解困難。因此，我需要特別關(guān)注這一難點，通過直觀的教具和生動的例子來幫助學(xué)生理解。例如，我會使用小棒來演示個位數(shù)的進位過程，讓學(xué)生在實際操作中感受進位的必要性。在教學(xué)方法的選擇上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索。在講解計算方法時，我會先用多媒體課件展示計算步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生思考如何將步驟應(yīng)用到實際問題中。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。對于教具與學(xué)具的準備，我特別重視實物教具的使用。例如，小棒和計數(shù)器能夠幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)字和計算過程。在課堂上，我會確保每個學(xué)生都能接觸到這些教具，讓他們在操作中學(xué)習(xí)和理解。在教學(xué)過程中，我注重隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)。通過練習(xí)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準確性。在講解練習(xí)題時，我會詳細分析解題步驟，讓學(xué)生明白每一步的目的和意義。在互動交流環(huán)節(jié)，我特別關(guān)注學(xué)生的提問和回答。通過討論和問答，我可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。例如，當學(xué)生提出“在計算過程中，為什么有時候要借位？”這樣的問題時，我會耐心解釋借位的原理，并舉例說明。在課后反思及拓展延伸部分，我認識到鞏固和拓展知識的重要性。我會布置一些與生活實際相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生思考如何將兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法應(yīng)用到更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題中。在教學(xué)目標的明確性方面，我會在每節(jié)課的開始就明確告訴學(xué)生我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標，比如：“今天我們將學(xué)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，目標是能夠獨立完成這類計算，并理解其中的原理?！睂τ诮虒W(xué)難點的突破，我會設(shè)計一系列的過渡練習(xí)，比如先從一位數(shù)加、減法開始，逐步過渡到兩位數(shù)的計算。在講解進位和退位時，我會用小棒演示個位數(shù)相加超過10時的進位過程，讓學(xué)生直觀地看到個位數(shù)變成0，十位數(shù)加1的情況。在教學(xué)方法上，我會采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路，然后再進行全班分享。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。在教具與學(xué)具的準備上，我會確保教具的多樣性和實用性，比如使用不同顏色的小棒來區(qū)分十位和個位，以及使用計數(shù)器來幫助學(xué)生理解數(shù)位的概念。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中逐步提高自己的計算能力。對于每個練習(xí)題，我會詳細講解解題步驟，并強調(diào)每一步的重要性。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答。例如，當有學(xué)生問“為什么有時候要借位？”時，我會這樣回答：“當我們計算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，如果個位數(shù)相加的和大于或等于10，就需要向十位進位，這就是借位的原因?！痹谡n后反思及拓展延伸部分，我會鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，比如在購物時進行簡單的計算，或者在家庭作業(yè)中嘗試解決一些更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。通過這樣的拓展，我希望學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行。一、課題名稱教材：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材章節(jié)：100以內(nèi)的加法和減法（一）詳細內(nèi)容：《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法；重點：熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法；2.案例分析法，通過具體實例講解計算步驟；3.互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。五、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）學(xué)具：筆記本、鉛筆、計算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生觀察并說出它們的用途。（2）提問：在日常生活中，我們經(jīng)常會用到加減法，你們知道如何進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算嗎？2.新課講解（1）展示課本原文內(nèi)容：例1：36+24=？例2：5623=？（2）分析：例1：將36和24分成十位和個位，然后分別進行加法計算。十位：30+20=50；個位：6+4=10。將十位和個位的結(jié)果相加，得到56。例2：同樣地，將56和23分成十位和個位，然后分別進行減法計算。十位：5020=30；個位：63=3。將十位和個位的結(jié)果相加，得到33。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題：36+25=？4517=？（2）講解練習(xí)題：36+25：先將36和25分成十位和個位，然后分別進行加法計算。十位：30+20=50；個位：6+5=11。將十位和個位的結(jié)果相加，得到61。4517：先將45和17分成十位和個位，然后分別進行減法計算。十位：4010=30；個位：57（需要借位）。將十位和個位的結(jié)果相加，得到28。（1）回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。（2）強調(diào)計算過程中的注意事項。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的過程中，你們遇到過哪些困難？如何解決？2.學(xué)生回答問題，教師給予指導(dǎo)。提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟。2.學(xué)生回答，教師給予點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道如何計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)嗎？2.誰能給大家分享一下你們的解題思路？3.在計算過程中，需要注意哪些事項？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：56+23=？7235=？（2）用小棒或計數(shù)器表示下列題目：36+15=？4827=？2.作業(yè)答案：（1）56+23=797235=37（2）36+15=514827=21十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的計算速度和準確性。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用計算器進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，提高他們的計算速度。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用，如購物、生活中的計算等。重點和難點解析1.教學(xué)目標的明確性教學(xué)目標必須清晰，以確保學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的和預(yù)期成果。我的目標不僅是讓學(xué)生學(xué)會計算，還要培養(yǎng)他們的理解和應(yīng)用能力。我會確保目標具體、可衡量，例如：“學(xué)生們將能夠獨立完成兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，并解釋其計算過程?！?.教學(xué)難點的突破兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算涉及到進位和退位的概念，這是學(xué)生的一個難點。我會通過使用具體的教具，如小棒和計數(shù)器，來幫助學(xué)生直觀地理解這些概念。例如，我會這樣操作：“我用小棒演示36加24的過程，當個位數(shù)相加超過10時，我會展示如何將一個棒子拆分成兩個，代表進位?！?.教學(xué)方法的恰當性教學(xué)方法的選擇直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我會采用多種教學(xué)方法，包括啟發(fā)式教學(xué)和案例分析法，以保持學(xué)生的興趣和參與度。例如，在講解加法時，我會這樣引導(dǎo)：“現(xiàn)在，請大家嘗試用小棒來表示56加23，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?！?.教具與學(xué)具的準備教具和學(xué)具的質(zhì)量和適宜性對教學(xué)至關(guān)重要。我會確保教具既實用又吸引學(xué)生，例如：“我準備了不同顏色的小棒，讓學(xué)生能夠輕松地區(qū)分十位和個位，這樣他們就能更直觀地看到進位和退位的過程。”5.教學(xué)過程的連貫性教學(xué)過程需要流暢，每個環(huán)節(jié)都要緊密相連。在講解例題時，我會這樣進行：“我們先看課本上的例題36加24，先計算十位，再計算個位，將結(jié)果相加。這個過程就像我們在數(shù)數(shù)一樣，只不過現(xiàn)在我們是在加數(shù)字?！?.互動交流的有效性互動交流是課堂的靈魂，它能夠激發(fā)學(xué)生的思考和表達。在討論環(huán)節(jié)，我會這樣提問：“誰知道在減法中，如果個位數(shù)不夠減，我們應(yīng)該怎么辦？”通過這樣的問題，我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考并參與討論。7.作業(yè)設(shè)計的實用性8.課后反思的深度課后反思是對教學(xué)效果進行評估的重要環(huán)節(jié)。我會這樣反思：“今天的課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進位時還有困難，我需要在今后的教學(xué)中提供更多的練習(xí)和反饋?！痹诿鞔_教學(xué)目標時，我會將目標分解成小的、可管理的部分，比如：“今天，我們的第一個目標是讓學(xué)生能夠識別出兩位數(shù)加法中的進位情況，第二個目標是讓學(xué)生能夠解釋為什么需要從十位借位?！睂τ谕黄平虒W(xué)難點，我會設(shè)計一系列的活動，比如：“我會在黑板上寫下幾個簡單的加法題目，讓學(xué)生嘗試用小棒來解決，然后我們一起討論他們的解題思路?！痹诮虒W(xué)方法的選擇上，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和進度調(diào)整策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某個概念理解困難，我會增加互動環(huán)節(jié)，讓他們通過小組討論來共同解決問題。在準備教具和學(xué)具時，我會確保每個學(xué)生都能接觸到教具，并讓他們在操作中學(xué)習(xí)。我會這樣指導(dǎo)：“請每個小組拿出一套小棒，我們現(xiàn)在要用它們來表示數(shù)字，看看誰能夠用最少的棒子表示出56加23?！痹诨咏涣鳝h(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生提問，并耐心地回答他們的問題。我會這樣引導(dǎo)：“如果有任何地方你不明白，或者你有不同的想法，請舉手告訴我?！痹谧鳂I(yè)設(shè)計上，我會確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又符合學(xué)生的能力水平。我會這樣布置作業(yè)：“請在家完成這些題目，并在明天課堂上展示你的解題步驟。”在課后反思時，我會認真思考如何改進教學(xué)，并記錄下學(xué)生的反饋。我會這樣反思：“今天的課，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于減法中的退位概念理解不夠，我需要在下一節(jié)課中提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)?！蓖ㄟ^這樣的反思，我能夠不斷改進我的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。一、課題名稱教材：人教版一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教材章節(jié)：100以內(nèi)的加法和減法（一）詳細內(nèi)容：《兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生獨立完成計算的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法；重點：熟練掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索計算方法；2.案例分析法，通過具體實例講解計算步驟；3.互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與。五、教具與學(xué)具準備教具：多媒體課件、實物教具（如小棒、計數(shù)器等）學(xué)具：筆記本、鉛筆、計算器六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示實物教具，如小棒、計數(shù)器等，讓學(xué)生觀察并說出它們的用途。（2）提問：在日常生活中，我們經(jīng)常會用到加減法，你們知道如何進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算嗎？2.新課講解（1）展示課本原文內(nèi)容：例1：36+24=？例2：5623=？（2）分析：例1：將36和24分成十位和個位，然后分別進行加法計算。十位：30+20=50；個位：6+4=10。將十位和個位的結(jié)果相加，得到56。例2：同樣地，將56和23分成十位和個位，然后分別進行減法計算。十位：5020=30；個位：63=3。將十位和個位的結(jié)果相加，得到33。3.隨堂練習(xí)（1）學(xué)生獨立完成練習(xí)題：36+25=？4517=？（2）講解練習(xí)題：36+25：先將36和25分成十位和個位，然后分別進行加法計算。十位：30+20=50；個位：6+5=11。將十位和個位的結(jié)果相加，得到61。4517：先將45和17分成十位和個位，然后分別進行減法計算。十位：4010=30；個位：57（需要借位）。將十位和個位的結(jié)果相加，得到28。（1）回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。（2）強調(diào)計算過程中的注意事項。七、教材分析八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學(xué)們，在計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的過程中，你們遇到過哪些困難？如何解決？2.學(xué)生回答問題，教師給予指導(dǎo)。提問問答步驟：1.提問：請同學(xué)們舉例說明兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算步驟。2.學(xué)生回答，教師給予點評。話術(shù)：1.同學(xué)們，你們知道如何計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)嗎？2.誰能給大家分享一下你們的解題思路？3.在計算過程中，需要注意哪些事項？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算下列題目：56+23=？7235=？（2）用小棒或計數(shù)器表示下列題目：36+15=？4827=？2.作業(yè)答案：（1）56+23=797235=37（2）36+15=514827=21十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實例講解、隨堂練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的計算速度和準確性。2.拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試用計算器進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，提高他們的計算速度。2.引導(dǎo)學(xué)生思考兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的實際應(yīng)用，如購物、生活中的計算等。重點和難點解析1.教學(xué)目標的明確性教學(xué)目標的設(shè)定對我來說至關(guān)重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和成效。我需要確保目標既具體又具有挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，我的目標是讓學(xué)生不僅能夠獨立完成兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，還能夠解釋計算過程中的思考過程，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)學(xué)表達能力。2.教學(xué)難點的突破兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算涉及到進位和退位的處理，這是學(xué)生的一個難點。為了幫助學(xué)生克服這個難點，我會采用多種教學(xué)方法，如使用小棒和計數(shù)器等直觀教具，讓學(xué)生通過實際操作