《閱報(bào)樂(lè)章》大班教案特輯2024-11-27CATALOGUE目錄01020304閱報(bào)樂(lè)章課程引入創(chuàng)意實(shí)踐：我的小小報(bào)社主題式探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)閱報(bào)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練0506總結(jié)回顧與展望未來(lái)發(fā)展家庭教育延伸活動(dòng)建議閱報(bào)樂(lè)章課程引入01隨著信息時(shí)代的到來(lái)，閱讀成為人們獲取知識(shí)的重要途徑。為了提高大班幼兒對(duì)時(shí)事新聞和社會(huì)動(dòng)態(tài)的關(guān)注度，培養(yǎng)其閱讀興趣和習(xí)慣，特開(kāi)設(shè)《閱報(bào)樂(lè)章》課程。課程背景通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠初步了解報(bào)紙的種類和內(nèi)容，激發(fā)其對(duì)時(shí)事新聞的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)的意識(shí)，提高閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課程目標(biāo)課程背景與目標(biāo)報(bào)紙簡(jiǎn)介報(bào)紙是一種定期出版的印刷品，以報(bào)道新聞、傳播信息為主要內(nèi)容，是人們了解時(shí)事、獲取知識(shí)的重要渠道。報(bào)紙種類根據(jù)內(nèi)容和風(fēng)格的不同，報(bào)紙可分為新聞?lì)?、?cái)經(jīng)類、體育類、娛樂(lè)類等多種類型。每種類型的報(bào)紙都有其獨(dú)特的報(bào)道重點(diǎn)和風(fēng)格。報(bào)紙簡(jiǎn)介及種類閱讀報(bào)紙的樂(lè)趣與意義閱讀意義培養(yǎng)幼兒關(guān)注時(shí)事、了解社會(huì)的意識(shí)，提高其社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)閱讀報(bào)紙，還可以鍛煉幼兒的閱讀理解能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀樂(lè)趣通過(guò)閱讀報(bào)紙，可以了解到世界各地的新聞事件、社會(huì)動(dòng)態(tài)和科技發(fā)展，拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，報(bào)紙中的豐富多彩的內(nèi)容和圖片也能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。閱報(bào)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練02教會(huì)孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)閱讀標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)來(lái)快速了解新聞的主要內(nèi)容。標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)的閱讀培養(yǎng)孩子們?cè)跒g覽文章時(shí)，如何快速篩選出關(guān)鍵詞，從而抓住文章的核心信息。關(guān)鍵詞篩選引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)將篩選出的信息進(jìn)行分類和整理，以便后續(xù)深入理解和分析。信息分類與整理瀏覽與篩選信息方法010203講解新聞文章的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，教會(huì)孩子們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)閱讀各段落來(lái)逐步理解全文內(nèi)容。段落設(shè)置與解讀通過(guò)教授孩子們?nèi)绾紊钊肜斫馕恼聝?nèi)容，進(jìn)而準(zhǔn)確歸納文章主旨，提升他們的閱讀理解能力和思維邏輯能力。指導(dǎo)孩子們識(shí)別文章中的重點(diǎn)句子和詞匯，以便更好地把握文章的核心意思。重點(diǎn)句子和詞匯的識(shí)別訓(xùn)練孩子們?cè)诶斫馕恼聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的歸納和總結(jié)，形成自己的見(jiàn)解。歸納與總結(jié)理解并歸納文章內(nèi)容技巧講解新聞價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，如時(shí)效性、重要性、顯著性、接近性和趣味性等，幫助孩子們理解何為有價(jià)值的新聞。通過(guò)實(shí)例分析，讓孩子們學(xué)會(huì)運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)新聞的價(jià)值。新聞價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)孩子們就新聞內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的不同意見(jiàn)。通過(guò)小組討論等形式，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。新聞?dòng)^點(diǎn)的討論與表達(dá)評(píng)價(jià)與討論新聞價(jià)值觀點(diǎn)主題式探究學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)03時(shí)間安排確定活動(dòng)起止時(shí)間，并規(guī)劃好每個(gè)階段的任務(wù)和進(jìn)度。探究主題《閱報(bào)樂(lè)章》中的音樂(lè)元素與歷史文化背景分工合作小組內(nèi)成員分別負(fù)責(zé)搜集不同時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)、歷史文化背景資料，以及《閱報(bào)樂(lè)章》的創(chuàng)作背景和音樂(lè)分析。確定探究主題及分工合作安排資料收集收集相關(guān)資料并整理展示成果要求展示成果要求將搜集到的資料制作成PPT或展板等形式，以便在課堂上進(jìn)行展示和交流。展示內(nèi)容應(yīng)包括《閱報(bào)樂(lè)章》的創(chuàng)作背景、音樂(lè)特點(diǎn)分析以及歷史文化背景的闡述。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)展示成果的內(nèi)容、形式、表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和提升。分享交流心得，提升認(rèn)知水平01在展示成果后，組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)和全班范圍內(nèi)的分享交流活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，以及對(duì)《閱報(bào)樂(lè)章》的深入理解和感受。通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生不僅了解了《閱報(bào)樂(lè)章》的相關(guān)知識(shí)，還提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和表達(dá)能力等，為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。0203分享交流心得體會(huì)認(rèn)知水平提升創(chuàng)意實(shí)踐：我的小小報(bào)社04邀請(qǐng)班級(jí)同學(xué)自由組隊(duì)，每隊(duì)4-5人，形成各自的報(bào)社團(tuán)隊(duì)。組建報(bào)社團(tuán)隊(duì)每個(gè)團(tuán)隊(duì)需選出主編、記者、美編等角色，明確各自職責(zé)。明確團(tuán)隊(duì)角色共同商討并制定團(tuán)隊(duì)的工作規(guī)則，確保團(tuán)隊(duì)成員能夠高效協(xié)作。制定團(tuán)隊(duì)規(guī)則組建團(tuán)隊(duì)，明確職責(zé)分工010203策劃并制作一份班級(jí)小報(bào)確定報(bào)紙主題團(tuán)隊(duì)討論并確定報(bào)紙的主題，如校園生活、環(huán)保知識(shí)、科技創(chuàng)新等。采集與整理素材記者負(fù)責(zé)采訪班級(jí)同學(xué)、老師或校園活動(dòng)，收集相關(guān)素材；主編負(fù)責(zé)整理素材并構(gòu)思報(bào)紙版面。報(bào)紙排版與設(shè)計(jì)美編負(fù)責(zé)根據(jù)素材內(nèi)容進(jìn)行報(bào)紙的排版與設(shè)計(jì)，確保報(bào)紙美觀大方、易于閱讀。報(bào)紙印刷與分發(fā)完成排版設(shè)計(jì)后，將報(bào)紙印刷出來(lái)并分發(fā)給班級(jí)同學(xué)及老師，進(jìn)行傳閱。報(bào)紙展示各團(tuán)隊(duì)將自制的班級(jí)小報(bào)進(jìn)行展示，讓同學(xué)們了解不同團(tuán)隊(duì)的作品與風(fēng)格?；ハ嘣u(píng)價(jià)同學(xué)們相互評(píng)價(jià)各團(tuán)隊(duì)的報(bào)紙，從內(nèi)容、排版、設(shè)計(jì)等方面提出自己的看法和建議。學(xué)習(xí)借鑒通過(guò)互相評(píng)價(jià)，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)借鑒其他團(tuán)隊(duì)的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，為今后的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)積累更多的經(jīng)驗(yàn)。展示評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)借鑒家庭教育延伸活動(dòng)建議05家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)事新聞方法定期訂閱適合孩子的報(bào)紙或新聞雜志家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知水平，選擇適合的報(bào)紙或新聞雜志進(jìn)行訂閱，引導(dǎo)孩子定期閱讀，了解時(shí)事動(dòng)態(tài)。觀看新聞聯(lián)播或新聞節(jié)目家長(zhǎng)可以陪伴孩子觀看新聞聯(lián)播或新聞節(jié)目，引導(dǎo)孩子理解新聞內(nèi)容，了解國(guó)家大事和國(guó)際形勢(shì)。家長(zhǎng)可以與孩子一起設(shè)定固定的家庭讀報(bào)時(shí)間，如每周六晚上，共同閱讀討論一周的重要新聞。設(shè)定固定的家庭讀報(bào)時(shí)間根據(jù)孩子的興趣和關(guān)注點(diǎn)，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃，選擇孩子感興趣的新聞進(jìn)行深入閱讀和討論。制定個(gè)性化的閱讀計(jì)劃在家庭讀報(bào)時(shí)間中，家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子提問(wèn)和分享自己的看法和感受，促進(jìn)親子間的交流和互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子提問(wèn)和分享共同參與家庭讀報(bào)時(shí)間規(guī)劃引導(dǎo)孩子多角度看待問(wèn)題在閱讀新聞時(shí)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從多個(gè)角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的辯證思維能力。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和表達(dá)能力鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子在閱讀新聞后發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力。提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)以致用家長(zhǎng)可以結(jié)合新聞內(nèi)容，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)讓孩子將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如參加社區(qū)公益活動(dòng)、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力?？偨Y(jié)回顧與展望未來(lái)發(fā)展06學(xué)生成果展示通過(guò)課堂表演、小組討論等形式，充分展示了學(xué)生在閱報(bào)樂(lè)章學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與成果。閱報(bào)樂(lè)章核心理念引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀報(bào)紙，了解時(shí)事新聞，培養(yǎng)信息篩選與整合能力，同時(shí)結(jié)合音樂(lè)元素，創(chuàng)新表達(dá)方式。教案實(shí)施過(guò)程詳細(xì)解析了從選材、備課到課堂教學(xué)的全過(guò)程，展示了如何將閱報(bào)與音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。回顧本次教案特輯重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生們積極分享了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受與體會(huì)，對(duì)自身的進(jìn)步與不足進(jìn)行了客觀分析。教師點(diǎn)評(píng)教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)，肯定了學(xué)生們的努力與成果，同時(shí)提出了寶貴的建議與期望。學(xué)生自我評(píng)價(jià)及教師點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生將閱報(bào)樂(lè)章的理念與方法