甘守三尺講臺爭做四有教師主題征文5篇甘守三尺講臺爭做四有教師征文1

所謂有思想，就是在教育教學(xué)方面要有自己獨特的認(rèn)識，不跟在別人后面，拾人牙慧，人云亦云，惟教參之首是瞻。對教材的理解有自己的見解，有深度，或有新意，要從不同的角度去理解文本，要能走進(jìn)去，也要能拓展開來。使學(xué)生在你的教育下，不僅學(xué)到的教材上的知識，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，還能受到情感、態(tài)度、價值觀等多方面的熏染。老師要做一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)著學(xué)生打開世界之窗，認(rèn)識精彩紛呈的世界。

要做一位有思想的老師，必須有豐富的學(xué)識修養(yǎng)，即，要有文化。只有老師有了豐富的文化積淀，眼界才會開闊，有了豐富的教育理論知識，方法才會多樣。對教材的理解才會更加深刻，才能從中讀出深意，讀出新意。不局限于一篇課文，一本教材，給學(xué)生提供更多的精神和文化大餐。

做有品味的老師，就是指要有高尚的人格，不媚俗，不跟風(fēng)，堅守信念，不被銅臭所襲擾，不為名利所折腰，咬定青山不放松，堅守教師教育的本真。這就是說要做一個純粹的老師，一個品德高尚的老師，一個令人敬仰的老師。

有風(fēng)格是指做一名好的教師要有自己的教學(xué)特色。在處理教材上有自己獨特的角度，教學(xué)方法上有自己獨特的手段，教育手段上有自己的一套本領(lǐng)。這是自己個性修養(yǎng)的體現(xiàn)，是自己學(xué)識的體現(xiàn)，是自己人格魅力和學(xué)識魅力所在。

這是我在26年的教育生涯中體會到的，也是我努力追求的方向。

我1986年從汝南師范學(xué)校畢業(yè)走上教育崗位，一直在五十六中這所偏遠(yuǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施和人文環(huán)境極差的礦區(qū)學(xué)校，默默地從事著自己認(rèn)為很崇高，也很重要，而且可以改變孩子命運的，也是自己喜歡的工作。我曾經(jīng)擔(dān)任過小學(xué)語文教師和班主任，教授過小學(xué)幾乎全部的課程。后因工作需要，做了中學(xué)語文教師，走上學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。

記得剛當(dāng)教師時，面對班級管理中一個個棘手的問題，總是束手無策;自己下很大功夫準(zhǔn)備的一節(jié)課，到了課堂上，卻沒了生機。我很苦悶。于是就尋找一切機會爭取外出聽課學(xué)習(xí)，向全國一流的教育專家和優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，因此，走過很多城市，也認(rèn)識了很多國內(nèi)一流的教育名家、大家。不僅如此，我還經(jīng)常閱讀教育教學(xué)方面的報紙雜志，向全國的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，了解教育改革的動態(tài)，不斷開闊自己的眼界，與此同時，我還買了國內(nèi)外很多教育專家的書籍進(jìn)行閱讀，如蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西、李吉林、顧明遠(yuǎn)、于永正一份份報紙雜志，一本本教育心理學(xué)專著，一個個專家，就好像在我面前開了一扇扇窗戶，讓我了解了教育百花園里精彩紛呈的美好世界。我的理論水平不斷提升，我的教育教學(xué)實踐能力也隨之提高。原來看起來不太好處理的教育問題都變得輕而易舉。

為了追求更高的課堂教學(xué)境界，讓學(xué)生輕松愉快而又高效地學(xué)習(xí)，我向書本學(xué)習(xí)的同時，購買或借來大量的全國語文教育名家的課堂教學(xué)錄音帶或錄像帶，利用業(yè)余時間，在家反復(fù)地聽、反復(fù)地看，仔細(xì)揣摩他們的一招一式。漸漸地，鉆研教材，駕馭課堂對我來說不再是什么難事，我的課堂教學(xué)漸入佳境，課堂上師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果非常好，效率非常高，逐漸形成了民主、平等、和諧的師生關(guān)系和幽默輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出了以讀帶寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合的作文教學(xué)模式，啟導(dǎo)、探究、合作語文課堂教學(xué)模式和情感引路、品賞結(jié)合、以悟為主的閱讀教學(xué)法、多法并舉，自改為主的作文批改法。

因此，被評為平煤公司優(yōu)質(zhì)課教師，平頂山市第六屆優(yōu)質(zhì)課教師。1996年作為平頂山市唯一的一名代表參加河南省首屆小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎。1999年被推薦作為河南省小學(xué)語文教師代表參加江浙與黑四省小學(xué)語文多風(fēng)格教學(xué)觀摩研討會，做的觀摩(指導(dǎo)課)獲二等獎。曾經(jīng)十余次在原平煤公司和本市做觀摩課，因獨特的教學(xué)風(fēng)格受到普遍的歡迎和贊譽。

甘守三尺講臺爭做四有教師主題征文2

人們常說，教師對待教育工作，就要捧著一顆心來，不帶半根草去。也有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對學(xué)生要有愛心，得能操心，還要有耐心。書記更是對我們教師提出了殷切期望，做有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。十五個春秋，十五年人生中最美好的年華，十五年的教學(xué)生涯讓我深深地?fù)磹壑@個崗位。

一、愛心

當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。工作中，我對孩子們的愛，無處不在，不管是課堂、課間活動或校內(nèi)、校外，可以說是毫不吝嗇。從主動與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo)；從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個孩子王，讓孩子們覺得在玩得時候我不是他們的老師，只是一個帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來不經(jīng)意的'舉動縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。

20xx年，我調(diào)到了第二實驗小學(xué)，當(dāng)時我剛休完產(chǎn)假，孩子僅有6個月大。當(dāng)我回到課堂，回到了孩子們當(dāng)中時，明顯感覺自己的吃力。因為晚上要照顧吃奶的孩子，經(jīng)常是一個晚上睡不上幾個小時。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時，面對六十多個孩子，我仍然精神抖擻的進(jìn)入課堂，因為我知道那是個神圣的地方。學(xué)生們調(diào)皮了違反紀(jì)律，我要找原因想辦法；家長對工作不理解的地方，我耐心做工作。晚上，當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家中，孩子早就餓得嗷嗷哭，因為喝我的奶，孩子上火大便干燥，小臉憋得通紅，我狠下心讓她七個月就斷了奶，婆婆和丈夫埋怨我狠心，說我工作比家人比孩子重要。但作為一個班主任，我負(fù)責(zé)的是60多個孩子，他們也是我的牽掛。屋漏偏逢連夜雨，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監(jiān)護(hù)室呆了一個月，我只能下了班，哄睡了孩子，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親?？赡菚r父親早就睡著了，父親出院那天，埋怨我只去看望他兩次，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道，我其實每天都去了，只是每天都是深夜才來到病床。

二、操心班主任管理班級需要操心，這最小的主任管的事卻特別多，樣樣少不了班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強、上進(jìn)心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在此基礎(chǔ)上開展了人人爭先進(jìn)的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個活動從文明、守紀(jì)、好學(xué)、勤勞、特長五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如文明就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；守紀(jì)就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到；而好學(xué)是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；勤勞，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務(wù)，起榜樣作用；特長，是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好，成立活動小組，再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師，積極開展活動，這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風(fēng)已形成，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，

三、耐心我們經(jīng)常聽到老師抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生不好教，如今的孩子太不懂事等等。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。在平時的教學(xué)工作中，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué)，才能學(xué)得好。作為一名教師，組織課堂活動時就應(yīng)該兼顧到每個層次的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力設(shè)置不同難度的活動，讓盡量多的學(xué)生能夠參與到課堂中去。教師應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，給他們提供及時有效的幫助，使他們消除學(xué)習(xí)障礙，跟上課堂進(jìn)度。當(dāng)這部分學(xué)生提高后，教師應(yīng)及時給出評價，鼓勵他們，樹立他們的信心。另外，教師盡量要進(jìn)行情境教學(xué)來提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，教師對不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學(xué)效率。冰心說過：每一朵鮮花都是美麗的，每一個學(xué)生都是可愛的。不放棄任何一名學(xué)生正是我們濟水一中所有教師所追求的！花開很美，等待花開的過程更美！

教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，愛是不變的主旋律。只有愛的播種者，才是真正的教育者。一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們該怎樣來澆灌出充滿精神滋養(yǎng)的花朵，我們用什么來喚醒花朵來享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在花朵的心中？新時期做好班主任要用心來詮釋，做一個有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心的四有好老師！

甘守三尺講臺爭做四有教師主題征文3

有想法。英國哲學(xué)家穆勒認(rèn)為，個性是人類幸福的首要因素。教育最具有人文性。教學(xué)實踐，沒有最好，只有更好。我們要鉆研教材，研究學(xué)生。研讀文本，跳出文本，讀出自己的見解，說出自己的想法，發(fā)出自己的聲音，不要人云亦云，不要成為他人的傳話筒。因此，不帶教輔、教參進(jìn)課堂，顯得尤為主要。帕斯卡爾指出：人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。我們應(yīng)善于獨立思考，富有社會責(zé)任感。我們不奢論教育思想，不夸談教學(xué)理念，我們一時成不了哲學(xué)家、思想家，但我們應(yīng)該有想法，有風(fēng)格，有主見，有自己的教學(xué)特色。

有激情。教育人文性、科學(xué)性，需要我們走進(jìn)文本，用心去解讀，真心去對話。走進(jìn)學(xué)生的心靈，傾聽學(xué)生的呼聲，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。激情源于童心，我們因為學(xué)生而不老。很難想像一個麻木不仁的人，如何能講好《孔乙已》；一個自我封閉的人，走不進(jìn)《故鄉(xiāng)》，嘗不到月下行船、船頭看戲的快感。與文本同在，和學(xué)生同行，蹲下來看學(xué)生，讓激情點燃激情，用心靈碰撞心靈，讓我們的激情感染學(xué)生，讓學(xué)生的笑聲在我們的精神世界回蕩。

有心計。經(jīng)常對學(xué)生說書得用時方恨少，我們也何嘗不是如此。當(dāng)需要材料來武裝我們的時候，才有憾意。其實很多時候，許多事情我們都曾見過，也曾做過，可惜末及時積累、整理；我們也曾有過思想火花、人生感悟，卻沒有及時捕捉、貯存。我們也是做文字工作的，文字積累，思想沉淀，應(yīng)不是難事。教育日記，教學(xué)反思，應(yīng)成為文化生活的一部分；教學(xué)隨筆，教學(xué)案例，會成為推動教研工作的力量源泉和資源儲備。不囿于經(jīng)驗，度過漫長高原區(qū)，做研究性教師。

有追求。有位教育大家曾一日二?。旱谝晃夷軌蜃鍪裁?，第二我怎樣把能夠做的盡可能做好。有追求，就意味著不斷給自己提出新的目標(biāo)，讓每一個工作日充滿著創(chuàng)新的樂趣。有追求，就要開動腦筋，辦強學(xué)習(xí)。多讀書，讀好書，與名著為友，和大師對話，腹有詩書氣自華，不斷內(nèi)省與自察，益人心智，怡人情懷。讀陶行知，讀蘇霍姆林斯基。向書本學(xué)，向?qū)嵺`學(xué)；向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)；拜社會為師，與學(xué)生為伍；信息暢通，無處不為學(xué)。提個倡議，如果有時間，校會、教研會、工作例會，我們要盡可能參加，因為那也是我們學(xué)習(xí)的好機會。

登山則情滿于山，觀海則意溢于海。美國教育家波斯納指出，教師成長=經(jīng)驗+反思。有想法，有激情，有心計，有追求，做新四有老師，不是遙遠(yuǎn)的夢想。

甘守三尺講臺爭做四有教師主題征文4

從幼兒園到現(xiàn)在我心目中有許多好老師，她們都關(guān)心過我。其中有一位老師王紅桃是我最喜歡、最崇拜的老師。她是一個溫柔慈愛的老師，個子不高也不矮、不胖也不瘦、皮膚白白的。春夏秋冬不管她穿什么樣的衣服都非常的漂亮。

王老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都要批改班上53個學(xué)生的語文作業(yè)。哪怕我們錯一個標(biāo)點符號也逃不過她的火眼金睛。同學(xué)們每次做錯題老師都會耐心地講解給我們聽，直到我們聽懂為止。班上不管哪位同學(xué)請假回來，老師都要利用課余時間把課給補上，所以老師幾乎每天放學(xué)都要忙到很晚才回家。

從上小學(xué)一年級開始王老師就一直特別關(guān)照我。因為我是一名留守兒童。爸爸媽媽為了工作，在外地不能陪我學(xué)習(xí)，爺爺奶奶又不識字。平日里我學(xué)習(xí)有點粗心、不自覺，每次只要有機會王老師就會在放學(xué)后把我留在她的辦公室寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課期未考試我考了雙百分，就是老師辛苦輔導(dǎo)的成果。

有時候看到老師太累了，我真想做她的女兒，晚上和她一起睡覺的時候幫她敲敲背，揉揉肩；有時候我又希望自己是校長，能給老師放幾天假，讓她休息休息；有時候我又想把自己變成機器人，能幫助親愛的王老師分擔(dān)一點工作

甘守三尺講臺爭做四有教師主題征文5

每年的夏天都比較炎熱，那一年的夏天也一樣。午睡忘調(diào)鬧鐘，睡到自然醒時看表快兩點半了，學(xué)校正好兩點半打上課鈴，我咕嚕一下跳下床，抓起書包從家里飛快朝學(xué)校跑，心想:遲到就死了，又要跑上十圈，不能停，小命都會玩完。

我跑到學(xué)校的時候，校門口一個人都沒有，自行車一排排的停放整齊。我哀嚎一聲，這回十圈又跑不了了。腳步飛快的進(jìn)校門，在教室外的窗戶上往里喵，老師在黑板上寫字。我心里暗樂，想著:趁現(xiàn)在跑進(jìn)去，神不知鬼不覺，也不用罰跑。想到這，我心里那個爽啊。

我躡手躡腳的進(jìn)教室，對班上的同學(xué)們，做個噤聲的手勢，可是女班長似乎不吃我那套，站起來，看樣子想叫老師，我心里那個急呀，幸好，我在班上混得不錯，有幾個鐵哥們很講義氣，他們把她按在座位上，七手八腳用手握住她的嘴。

我對他們抱拳，表示感謝，趕緊溜到自己座位上，一屁股坐下，結(jié)果可能椅子聲響太大了，感覺有危險的氣息朝我過來，我低頭露出個苦瓜臉繼而抬頭對老師笑笑，老師早啊。

她面無表情的看看表，聲音沒有一點感情，遲到二十分鐘，你知道該怎么做。她說完居然對我笑笑，我起了一身雞皮疙瘩。笑容僵死在嘴角，知道。我回頭看看我的那些個鐵哥們，個個安安靜靜的坐在位子上，認(rèn)真看書，像什么事也沒發(fā)生，如果不是他們抖動的腳出賣的他們。我會以為他們是真不怕這個老師。

我聳拉著頭，走出教室，就像戰(zhàn)敗的士兵。

烈日當(dāng)頭，我抬頭看太陽，灼熱的光讓我睜不開眼睛，額上的汗流進(jìn)我眼睛了，我舔舔干裂的唇。挪動灌鉛般沉重的腳。襯衣粘乎乎的貼在我身后，我極不舒服的皺皺眉，倒躺在操場上。我決定抗議，死也不跑了。叫家長來不跑，罰抄我不會背的艱澀課文不跑，我爸拿皮鞭抽我也不跑。我實在沒力氣。又累又渴，我緩緩閉上眼睛，想恢復(fù)下體力。

正當(dāng)我迷迷糊糊之際，卻聽到老師鬼魅般嚴(yán)厲的聲音，由遠(yuǎn)及近給我起來，聽到