…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年人教版選修4歷史下冊階段測試試卷380考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、康熙二十八年（1689年）上諭戶部：“近聞江、浙、閩、廣四省海關(guān)，于大洋興販商船遵照則例征取稅課，原未累民。但將沿海地方采捕魚蝦及貿(mào)易小船概行征稅，小民不便。今應(yīng)作何征收，憚商民均益，著九卿、詹事、科道會同確議以聞。”由此可知康熙A.力主重農(nóng)抑商B.鼓勵海外貿(mào)易C.要求取消海禁D.反對濫收賦稅2、德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯認(rèn)為公元前800年至公元前200年是人類文明的“軸心時(shí)代”，是人類文明的重大突破時(shí)期，產(chǎn)生了許多偉大的思想家。下列不屬于這一時(shí)期代表人物的是A.蘇格拉底B.亞里士多德C.孔子D.西塞羅3、易中天在《艱難的一躍》中說，這部憲法也許是政治家充滿智慧而體面的“合謀”，也許是人性中自私自利的徹底釋放，也許是以上諸種情況的結(jié)合。這一文件是A.《權(quán)利法案》B.1875年憲法C.1787年憲法D.《德意志帝國憲法》4、倫敦《新聞紀(jì)事報(bào)》曾這樣評價(jià)甘地：“一位78歲的瘦弱老人竟以神奇力量震懾了整個(gè)世界，他所顯示的力量，可以勝過原子彈的威力?！薄八@示的力量”對印度民族解放運(yùn)動產(chǎn)生的重要影響是A.揭開了印度民族獨(dú)立運(yùn)動的序幕B.給英國經(jīng)濟(jì)造成了一定打擊C.增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心D.徹底完成了印度的獨(dú)立大業(yè)5、1905年，一位年僅26歲的瑞士專利局小職員發(fā)表了多篇論文，其中闡述了：物體運(yùn)動時(shí)，質(zhì)量會隨著物體運(yùn)動速度的變化而變化。這位年輕人是A.牛頓B.普朗克C.伽利略D.愛因斯坦6、馬克思和恩格斯共同創(chuàng)立了馬克思主義學(xué)說。下列馬；恩著作按出版或發(fā)表先后排列正確的是。

①《神圣家族》②《共產(chǎn)黨宣言》③《德意志意識形態(tài)》④《資本論》第一卷⑤《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》A.①②③④⑤B.③①②④⑤C.①③②④⑤D.②①③⑤④評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)7、二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭和護(hù)法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。A.正確B.錯(cuò)誤8、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀(jì)初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯(cuò)誤9、“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個(gè)落后國家取得勝利”是馬克思的觀點(diǎn)。A.正確B.錯(cuò)誤評卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)10、（中外歷史人物評說）

材料薛福成自1867年入曾（曾國藩）幕到1884年結(jié)束李（李鴻章）幕生涯；尤其是在李氏麾下，在政治；外交上得到了磨練。1884～1889年做地方行政長官期間，又多次主持對外交涉，1889～1894年出使西歐更是其外交生涯的顛峰。早在1865年的《上曾侯相書》中，薛福成提出“于發(fā)難之始，察諸國之無惡意者，先諂以微利而退之，或競密與聯(lián)結(jié)，俾為我助”。在不斷的外交實(shí)踐中，初步產(chǎn)生了國家主權(quán)觀念。他言簡意賅地將主權(quán)解釋為“自主之權(quán)”，并聲稱“外人而撓我自主之權(quán)不可也”。在其所著《應(yīng)詔陳言書》中，力主遣使，對于清政府最終敲定常駐外交使節(jié)制度，起了促進(jìn)作用。薛福成以自身為例說，“臣到英后，除呈遞國書外，其君延請宴會一次，聽樂觀舞會各三次，禮也頗為周浹”。既然西方各國如此重視禮儀，且形成通例，中國自不該抱殘守缺，堅(jiān)閉固拒，他還提出通過發(fā)展工商、擴(kuò)充軍力等途徑，為中國外交提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

——摘編自胡門祥《試析薛福成的外交思想》

（1）根據(jù)材料；概括薛福成外交思想的主要內(nèi)容。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對薛福成的外交思想做出評價(jià)。11、材料沈葆禎；1847年（道光二十七年）中進(jìn)士；選庶吉士，投編修。1854年）威豐四年）耀御史。1862年（同治元年）經(jīng)曾國落舉薦，出任江西巡撫，倚用湘軍將領(lǐng)王德榜等鎮(zhèn)壓太平軍。1866年由左宗業(yè)保薦，繼左任福建船政大臣，專主福州船政局。翌年拒絕福州稅務(wù)司、法國人美理登充任船政監(jiān)督的要求，反對法國領(lǐng)事巴世棟干預(yù)船政。同時(shí)，重視西學(xué)，任用熟諳西法、通曉外語之人才：招收第一屆學(xué)習(xí)造船與駕駛的學(xué)員，使船政局成為中國近代科技人才和海軍將領(lǐng)的培養(yǎng)基地。1874年日本入侵臺灣時(shí)，受命欽差大臣辦理臺灣等處海防，兼理各國事務(wù)。乃率規(guī)隊(duì)駛往臺灣，部署防務(wù)，加強(qiáng)戰(zhàn)備，在給侵臺日軍司令西鄉(xiāng)從道的照會中宣布“中國版圖，尺寸不敢與人”，遏制了日本侵占臺灣的行動，使日軍退出臺灣。繼對開發(fā)、經(jīng)營臺灣頗有建樹，購買機(jī)器，開采基隆煤礦，奏請開墾臺東高山族聚居地，加強(qiáng)閩、臺間的政治、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。1875年升任兩江總督兼南洋通商大臣，督辦南洋海防，籌建南洋海軍，與李鴻章同為清廷籌辦海軍的主持者。

（1）據(jù)材料；概括沈葆楨主要舉措。

（2）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評沈葆禎的上述活動。12、閱讀材料；完成下列要求。

材料一1821年；當(dāng)俄國詩人普希金得知拿破侖去世后，寫下了一首長詩《拿破侖》：

贊揚(yáng)吧！他給俄羅斯的人民；指出了崇高的命運(yùn)；

在幽暗的流放里；他死了，卻把永遠(yuǎn)的自由遺給世人。

——摘編自李宏圖、鄭春生、何品《拿破侖帝國·前言》材料二無論是1802年的《亞眠條約》；還是1807年的《提爾西特和約》，都基本承認(rèn)了法國業(yè)已奪取的領(lǐng)土和享有的優(yōu)勢。但拿破侖欲壑難填，他不僅要牢牢地占有“自然疆界”，還要建立一個(gè)龐大的帝國。他不滿足于做法國的第一執(zhí)政，而要做與中世紀(jì)查理大帝相媲美的“皇帝”。他不斷打擊和削弱奧地利和普魯士，在德意志的土地上建立了一個(gè)受法國控制的萊茵聯(lián)盟。他不斷收緊“大陸政策”的繩索，不僅激起了伊比利亞半島人民的起義，也使得沙皇亞歷山大與之分道揚(yáng)鑣。當(dāng)他在俄羅斯鎩羽而歸；帝國已分崩離析之際，他仍拒絕梅特涅的條件。所有這一切，不僅將更多的國家推向了法國的對立面，也最終加速了拿破侖帝國的滅亡。

——摘編自唐晉《大國崛起》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；分析拿破侖入侵對俄國社會的積極影響。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出拿破侖帝國滅亡的原因。13、閱讀材料；完成下列要求。

材料奧諾雷·德·巴爾扎克，法國小說家，被稱為現(xiàn)代法國小說之父。巴爾扎克擅長于典型人物形象和社會風(fēng)俗的細(xì)致刻畫，并表達(dá)人物性格在社會環(huán)境中的變化和發(fā)展。他認(rèn)為小說家必須面向現(xiàn)實(shí)生活，使自己成為當(dāng)代社會的風(fēng)俗史家；又認(rèn)為小說家的人物不僅在于摹寫社會現(xiàn)象，還須闡明產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，指出人物、欲念和事件背后的意義。在塑造人物的問題上，他強(qiáng)調(diào)特性，也強(qiáng)調(diào)共性；他說詩人的使命在于創(chuàng)造典型，使典型個(gè)性化，個(gè)性典型化；又說典型人物應(yīng)該把那些多少和他類似的人的性格特點(diǎn)集中于一身。他還強(qiáng)調(diào)藝術(shù)必須為社會服務(wù)；認(rèn)為藝術(shù)家不僅要描寫罪惡和德行，而且要指出其中的教育意義；藝術(shù)家必須同時(shí)是道德家和政治家。在19世紀(jì)30至40年代，他以驚人的毅力創(chuàng)作了大量作品，寫出了91部小說，塑造了高老頭、葛朗臺等兩千四百七十二個(gè)栩栩如生的人物形象，合稱《人間喜劇》?！度碎g喜劇》被譽(yù)為“資本主義社會的百科全書”。但他由于早期的債務(wù)和寫作的艱辛，終因勞累過度與1850年8月18日與世長辭?！幾园俣劝倏疲?）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；談?wù)劙蜖栐俗髌凤L(fēng)格形成的原因。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，總結(jié)19世紀(jì)世界文學(xué)領(lǐng)域批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的特點(diǎn)。14、閱讀材料；回答問題。

材料904年；沈家本奉命主持修訂大清法律。沈家本認(rèn)為“欲明西法之宗旨，必研究西人之學(xué)，尤必編譯西人之書”，主持翻譯出幾十種外國的法律法規(guī)和法學(xué)著作，并“遴選諳習(xí)中西律例司員分任纂輯，延聘東西各國精通法律之博士師以備顧問”。在大量翻譯外國法律文獻(xiàn)的同時(shí)，沈家本組織；整理考訂了大量的中國古代法律文獻(xiàn)，出版和重刻了唐以來的重要法律文獻(xiàn)數(shù)十種，并為這些法律文獻(xiàn)撰寫序或跋，還對漢律、明律、唐律、大清律作了專門的研究，并作了大量有價(jià)值的評論。沈家本立足本國，參酌各國，先后制定了《大清新刑律》、《欽定大清商律》、《刑事民事訴訟法》、《破產(chǎn)法》等一大批中國前所未有的新型法律。他從“各法之中，尤以刑法為切要”、“刑法之當(dāng)改重為輕”為“今日仁政之要務(wù)”的認(rèn)識出發(fā)，集中精力修改和制定新刑律。廢除了凌遲、梟首等酷刑，將死刑僅限于斬決、絞決，并減少死刑條款。由于清廷的變革步伐遲緩，《大清新刑律》未及頒布，清廷就不復(fù)存在，但沈家本的法律成果被帶進(jìn)辛亥革命以后的時(shí)代，成為民國政府的法治藍(lán)本，他的工作奠定了后世法律進(jìn)程的根基，堪稱“百年法治第一人”。

——摘編自王華《大清新刑律》修訂始末（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括指出沈家本主持法律改革的特點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評說沈家本對中國法治的貢獻(xiàn)。15、閱讀材料，回答以下問題。材料一作為明清易代之際的重要?dú)v史人物洪承疇（福建泉州南安英都人，萬歷四十四年進(jìn)士，清軍入關(guān)前在松錦戰(zhàn)役中失敗，被俘降清）一直比較受人關(guān)注。自他死后至今的300年間，物議紛然，評價(jià)不一。清朝入關(guān)后百余年間功臣，受到清政府的褒獎乾隆年間被欽定為“貳臣”，受到貶抑民國初期大體延續(xù)乾隆時(shí)期的評價(jià)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期被視為“漢奸”，大受撻伐材料二1996年，洪承疇學(xué)術(shù)研討會在福建省石獅市舉行，會議認(rèn)為“洪承疇作為清朝統(tǒng)治集團(tuán)的重要謀臣在為滿族奪取全國統(tǒng)治權(quán)、緩和滿漢民族矛盾、完成統(tǒng)一中國大業(yè)中的歷史作用是不可磨滅的”。-冀震宇《社會變遷、文獻(xiàn)解讀與洪承疇“貳臣”形象的演變-兼論歷史人物評價(jià)》

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；解釋對于洪承疇的評價(jià)在不同時(shí)期出現(xiàn)差異的原因；

(2)你是否認(rèn)同材料二中“洪承疇學(xué)術(shù)研討會”關(guān)于洪承疇的評價(jià)？為什么？評卷人得分四、論述題(共3題，共9分)16、黎塞留。

依據(jù)上表材料，從社會轉(zhuǎn)型角度，結(jié)合所學(xué)，對黎塞留推行的措施進(jìn)行解讀。（要求：提取信息充分。史實(shí)準(zhǔn)確，史論結(jié)合，邏輯清晰）17、在時(shí)代巨變的潮流中；同樣的事物會有不同的際遇。閱讀材料，回答問題。

材料一郭嵩燾是1875年清政府向西方國家派出的第一位駐英公使。他把從上海到倫敦途中見聞記入日記《使西紀(jì)程》；并抄寄一份給總理衙門。書中主張中國應(yīng)研究；學(xué)習(xí)西方。這份2萬余字的日記在刻版刊行后，遭到士大夫的攻擊謾罵，有人參劾郭嵩燾“有二心于英國，欲中國臣事之”，有人更指責(zé)他是有“三大罪”的漢奸，這“三大罪”是“游甲敦炮臺披洋人衣，即令凍死亦不當(dāng)披”“見巴西國主擅自起立，堂堂天朝，何至為小國主致敬”“柏金宮殿聽音樂屢取閱音樂單，仿效洋人之所為”。慈禧太后發(fā)布諭旨嚴(yán)厲申斥郭嵩燾，下令毀棄《使西紀(jì)程》刻版，并禁止流傳。

——摘編自孟澤《洋務(wù)先知——郭嵩燾》材料二1871年出任日本駐美國第一任大使的森有禮；在辦理交涉事宣之外，訪查美國“立國興學(xué)”的途徑，向美國各部長；國會議員和大學(xué)校長發(fā)出照會，列出若干問題，請他們回答，然后將復(fù)件譯為日文書籍，題目為《文學(xué)興國策》。該書被送交日本政府，引起重視，在認(rèn)真研究后付諸實(shí)施。

——摘編自劉克敵《教育的使命與文學(xué)的使命》結(jié)合所學(xué)知識評析兩本著作的結(jié)局。（答題要求：先分別評析，最后總體評析）18、閱讀材料，回答問題。材料則是中國土地人口，世界莫及。我們生在中國，實(shí)為幸福。各國賢豪皆羨幕此英雄用武之地，而不可得。我們生在中國，正是英雄用武之時(shí)。反都是沉沉默默，讓異族兒據(jù)我上游?！ぁぁぁぁぁ?shí)為可嘆！所以西人知中國不能利用此土地也。于是占旅順、占大連、占九龍等處。謂中國人怕他。殊不知我們自己能立志恢復(fù)。他還是要怕我的。即現(xiàn)在中國與米國（指美國）禁約的風(fēng)潮起。不獨(dú)米國人心惶恐。歐西各國亦莫不震驚。此不過我國民小舉動耳。各國則震動若是，倘有什么大舉動，則各國還了得嗎？所以現(xiàn)在中國要由我們四萬萬國民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來。我們放下精神說要中國興，中國斷斷乎沒有不興的道理。——《中國決不會淪亡）（孫中山在1905年8月13日出席日本東京華僑和留學(xué)生舉行的歡迎大會上所作的演講）

評析材料中的觀點(diǎn)（任意一點(diǎn)或整體），得出結(jié)論。（要求：結(jié)論不能重復(fù)材料中觀點(diǎn)，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰。）評卷人得分五、簡答題(共5題，共20分)19、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽；最為財(cái)賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢糧，動費(fèi)倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時(shí)之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護(hù)，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀(jì)事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識，概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施及其作用。20、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠(yuǎn)發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚?！边@是17歲的馬克思在他的中學(xué)畢業(yè)試卷上寫下的話。談?wù)勀阕x后的感想。21、實(shí)現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時(shí)期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時(shí)有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。22、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報(bào)，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時(shí)期成為中共特別黨員，除了提供情報(bào)，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運(yùn)學(xué)習(xí)“帝王之學(xué)”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學(xué)日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設(shè)憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當(dāng)選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強(qiáng)國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權(quán)，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴(yán)復(fù)等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復(fù)辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報(bào)，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴(yán)重時(shí)期成為中共特別黨員，除了提供情報(bào)，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經(jīng)歷。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要評價(jià)楊度一生的主要政治活動。23、實(shí)現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標(biāo)?！吧鐣€(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時(shí)期；孔子主張以愛人之心調(diào)解和諧社會人際關(guān)系?？鬃铀枷氲暮诵膬?nèi)容是什么？在當(dāng)時(shí)有何進(jìn)步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標(biāo)準(zhǔn)都提出了自己的主張，結(jié)合所學(xué)知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標(biāo)準(zhǔn)。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料內(nèi)容“近聞江、浙、閩、廣四省海關(guān)，于大洋興販商船遵照則例征取稅課，原未累民。但將沿海地方采捕魚蝦及貿(mào)易小船概行征稅，小民不便”可知，康熙帝進(jìn)一步申明了海關(guān)征稅不準(zhǔn)“累民”的原則，反映出這時(shí)期反對濫收賦稅，推行了惠民惠商的海關(guān)稅收政策，故D選項(xiàng)正確；重農(nóng)抑商政策是指注重農(nóng)業(yè)的發(fā)展，抑制商業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，材料沒有體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策有關(guān)的內(nèi)容，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料內(nèi)容體現(xiàn)了康熙帝時(shí)期反對濫收賦稅，海關(guān)征稅不準(zhǔn)“累民”的原則，沒有鼓勵海外貿(mào)易，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料內(nèi)容及所學(xué)知識可知，這時(shí)期依然堅(jiān)持海禁政策，沒有提出取消海禁，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、D【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)；蘇格拉底是公元前5世紀(jì)的希臘思想家，亞里士多德是公元前4世紀(jì)的希臘思想家，孔子是春秋時(shí)期（公元前6-5世紀(jì)）的思想家，ABC時(shí)間都符合“軸心時(shí)代”，不符合題意，排除；西塞羅是公元前2世紀(jì)-公元1世紀(jì)的古羅馬思想家，不符合“軸心時(shí)代”，符合題意，故選D。

【點(diǎn)睛】

抓住關(guān)鍵事件信息“公元前800年至公元前200年”，聯(lián)系所學(xué)選項(xiàng)中人物生活的時(shí)代分析解答。3、C【分析】據(jù)材料“政治家充滿智慧而體面的合謀人性中自私自利的徹底釋放”并結(jié)合所學(xué)知識可知，《權(quán)利法案》是資產(chǎn)階級、新貴族與封建勢力的妥協(xié)的產(chǎn)物，不符合材料，故A排除；《1875年憲法》是法國?；逝珊凸埠团赏讌f(xié)的產(chǎn)物，也不符合材料，故B錯(cuò)誤；1787年憲法是一部比較完整的資產(chǎn)階級憲法，確立了三權(quán)分立的政治制度，并且在中央與地反、南方與北方、大州和小州之間進(jìn)行了妥協(xié)，因而符合“人性中自私自利的徹底釋放、充滿智慧而體面的合謀”，故C正確；《德意志帝國憲法》具有濃厚的專制主義和軍國主義色彩，不符合材料，故D錯(cuò)誤。故選C。4、C【分析】結(jié)合所學(xué)，甘地領(lǐng)導(dǎo)的非暴力不合作運(yùn)動增強(qiáng)了印度人民的民族自尊心和自信心，C正確；從英國殖民者侵略印度開始，印度人民就展開了反抗，因此可排除A項(xiàng)；B項(xiàng)是針對英國而不是針對印度而言的，因此也可以排除；單純依靠非暴力的抵抗是無法實(shí)現(xiàn)徹底獨(dú)立的，排除D項(xiàng)。5、D【分析】【詳解】

據(jù)“物體運(yùn)動時(shí)，質(zhì)量會隨著物體運(yùn)動速度的變化而變化”可知題意描述的是相對論，結(jié)合時(shí)間可知，這一人物是愛因斯坦，D正確；牛頓1727年去世，排除A；普朗克研究的是微觀世界，題干描述的是宏觀世界，排除B；伽利略1642年去世，排除C。6、C【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，《神圣家族》發(fā)表于1844年；《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表于1848年；《德意志意識形態(tài)》寫于1945年秋至1946年5月；《資本論》第一卷發(fā)表于1867年；《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》發(fā)布于1871年，因此正確排序是①③②④⑤，C正確，ABD排除。故選C。二、判斷題(共3題，共6分)7、B【分析】【詳解】

二次革命、護(hù)國戰(zhàn)爭和護(hù)法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領(lǐng)導(dǎo)的。故題目表述錯(cuò)誤。8、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀(jì)初政治變革的先驅(qū)，故題干說法正確。9、B【分析】【詳解】

“無產(chǎn)階級革命可以首先在一個(gè)落后國家取得勝利”是列寧的觀點(diǎn)，故題干表述錯(cuò)誤。三、材料分析題(共6題，共12分)10、略

【分析】【詳解】

（1）從材料“于發(fā)難之始；察諸國之無惡意者，先諂以微利而退之，或競密與聯(lián)結(jié)，俾為我助”“初步產(chǎn)生了國家主權(quán)觀念”“對于清政府最終敲定常駐外交使節(jié)制度，起了促進(jìn)作用”“既然西方各國如此重視禮儀，且形成通例，中國自不該抱殘守缺，堅(jiān)閉固拒，他還提出通過發(fā)展工商；擴(kuò)充軍力等途徑”中可以概括出答案。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可以從薛福成的外交對國家利益、國際地位、中國近代外交的發(fā)展等方面來分析出薛福成的外交思想的積極性；從外交思想的本質(zhì)、結(jié)果等方面分析出其弊端。【解析】（1）內(nèi)容：主張“以夷制夷”；維護(hù)國家主權(quán)與民族利益；派設(shè)駐外使節(jié)；改革覲見禮儀；培植強(qiáng)大國力。

（2）評價(jià)：薛福成的外交思想體現(xiàn)出對國家利益的維護(hù)，有利于提高中國的國際聲譽(yù)；為中國近代外交的開展提供理論借鑒。但其外交思想本質(zhì)上是為維護(hù)清王朝封建統(tǒng)治服務(wù)的，并不能真正地挽救國家與民族的危機(jī)。11、略

【分析】【詳解】

（1）通過材料“倚用湘軍將領(lǐng)王德榜等鎮(zhèn)壓太平軍”看出鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義；通過材料“拒絕福州稅務(wù)司；法國人美理登充任船政監(jiān)督的要求；反對法國領(lǐng)事巴世棟干預(yù)船政”看出其曾經(jīng)主政福州船政，反對外國干預(yù)；通過材料“重視西學(xué)，任用熟諳西法、通曉外語之人才”看出重視西學(xué)，保護(hù)和培養(yǎng)人才；通過材料“率規(guī)隊(duì)駛往臺灣，部署防務(wù)，加強(qiáng)戰(zhàn)備”看出抵抗外來侵略；通過材料“督辦南洋海防，籌建南洋海軍”可以看出創(chuàng)辦新式海軍。

（2）對沈葆楨活動的評價(jià)，針對沈葆楨的措施進(jìn)行具體分析，主要包括推動中國近代化、推動中國近代教育、推動中國海軍發(fā)展等角度評價(jià)積極影響；從鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義看出其維護(hù)清王朝統(tǒng)治的局限性?！窘馕觥浚?）舉措：①鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義；②抵制外來侵略；③主政福州船政；反對外國干預(yù)；④重視西學(xué)，保護(hù)和培養(yǎng)人才；⑤創(chuàng)辦新式海軍。

（2）評價(jià)：①善于學(xué)習(xí)外國造船技術(shù)，一定程度上推動了近代工業(yè)的發(fā)展；②保護(hù)和培養(yǎng)人才，有利于近代教育的發(fā)展；③推動了中國海軍近代化，有利于海防力量的加強(qiáng)；④抵制外來侵略，加強(qiáng)臺灣和內(nèi)地聯(lián)系；⑤作為地主階級代表鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，以維護(hù)清朝腐朽統(tǒng)治為目的，也無法使中國富強(qiáng)與獨(dú)立。12、略

【分析】【詳解】

（1）積極影響∶根據(jù)“贊揚(yáng)吧！他給俄羅斯的人民；指出了崇高的命運(yùn)”并結(jié)合所學(xué)可從打擊封建主義；促進(jìn)思想啟蒙與解放等方面概括。

（2）原因；根據(jù)“他不斷收緊“大陸政策”的繩索，不僅激起了伊比利亞半島人民的起義，也使得沙皇亞歷山大與之分道揚(yáng)鑣?！笨傻贸隹刂婆c奴役歐洲其他國家，激起普遍反抗；根據(jù)“他不僅要牢牢地占有“自然疆界”，還要建立一個(gè)龐大的帝國?！笨傻贸瞿闷苼鰝€(gè)人權(quán)力欲望膨脹；根據(jù)所學(xué)還可以概括得出采取保守的外貿(mào)政策，束縛了法國資本主義的發(fā)展；進(jìn)攻俄羅斯失利，削弱了自身實(shí)力；剛愎自用，無力扭轉(zhuǎn)局勢；挑起戰(zhàn)亂，引發(fā)國內(nèi)民眾的不滿∶歐洲大陸的封建勢力強(qiáng)大等方面?！窘馕觥浚?）積極影響∶打擊了俄國的封建主義；傳播了革命精神與民主啟蒙思想；促進(jìn)了俄國民族意識的覺醒。

（2）原因；控制與奴役歐洲其他國家，激起普遍反抗；拿破侖個(gè)人權(quán)力欲望膨脹；采取保守的外貿(mào)政策，束縛了法國資本主義的發(fā)展；進(jìn)攻俄羅斯失利，削弱了自身實(shí)力；剛愎自用，無力扭轉(zhuǎn)局勢；挑起戰(zhàn)亂，引發(fā)國內(nèi)民眾的不滿∶歐洲大陸的封建勢力強(qiáng)大。13、略

【分析】【分析】

（1）

根據(jù)材料“在19世紀(jì)30至40年代”“由于早期的債務(wù)和寫作的艱辛”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可從工業(yè)革命的影響；法國的社會狀況、作者的個(gè)人狀況等方面分析作答。

（2）

根據(jù)材料”必須面向現(xiàn)實(shí)生活”；“使典型個(gè)性化；個(gè)性典型化”、“藝術(shù)家不僅要描寫罪惡和德行，而且要指出其中的教育意義“可以分析得出：客觀、真實(shí)地描繪現(xiàn)實(shí)生活；對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行強(qiáng)烈批判來表達(dá)對資本主義制度的不滿和抗議；注重塑造典型環(huán)境中的典型性格。

【點(diǎn)睛】【解析】（1）①工業(yè)革命后資本主義社會矛盾尖銳和復(fù)雜；社會道德與價(jià)值觀發(fā)生變化；②法國大革命后法國社會長期動蕩；③作者個(gè)人經(jīng)歷。

（2）①客觀、真實(shí)地描繪現(xiàn)實(shí)生活；②對社會現(xiàn)實(shí)進(jìn)行強(qiáng)烈批判來表達(dá)對資本主義制度的不滿和抗議；③注重塑造典型環(huán)境中的典型性格。（其他答案言之有理皆可）14、略

【分析】【詳解】

（1）特點(diǎn)：根據(jù)材料“先后制定了《大清新刑律》；《欽定大清商律》、《刑事民事訴訟法》、《破產(chǎn)法》等一大批中國前所未有的新型法律”可歸納出法制改革以刑法為主；根據(jù)材料“廢除了凌遲、梟首等酷刑；將死刑僅限于斬決、絞決，并減少死刑條款”可歸納出刑事處罰體現(xiàn)人性化；根據(jù)材料“在大量翻譯外國法律文獻(xiàn)的同時(shí)，沈家本組織、整理考訂了大量的中國古代法律文獻(xiàn)”可歸納出立足國情，中西結(jié)合；根據(jù)才倆了“成為民國政府的法治藍(lán)本”可歸納出法制近代化。

（2）貢獻(xiàn)：結(jié)合上述分析的特點(diǎn)和所學(xué)知識可知，可從保存古代法律文獻(xiàn)、推動近代法制的發(fā)展及奠定后世法律的進(jìn)程等角度進(jìn)行分析即可?！窘馕觥浚?）法制改革以刑法為主；刑事處罰體現(xiàn)人性化；立足國情；中西結(jié)合；法制近代化。

（2）整理和保存了中國古代的法律文獻(xiàn)，制定了一系列新刑法律，推動了中國近代法制的發(fā)展；奠定了后世法律進(jìn)程的根基。15、略

【分析】【詳解】

（1）本題是原因類材料分析題；時(shí)空是明清時(shí)期。由材料“清朝入關(guān)后百余年間，功臣，受到清政府的褒獎”及所學(xué)可得出清軍需要借助明朝降將力量完成滅明和統(tǒng)一。由材料“乾隆年間被欽定為“貳臣”，受到貶抑”及所學(xué)可得出滿漢民族矛盾已經(jīng)趨弱，時(shí)局相對穩(wěn)定，急需樹立忠君觀以鞏固統(tǒng)治：以儒家思想為正統(tǒng)，利用儒家學(xué)說道義，以規(guī)范臣民的行為，綱常名教準(zhǔn)則得到重視。由材料“民國初期大體延續(xù)乾隆時(shí)期的評價(jià)”及所學(xué)可得出推翻了滿清統(tǒng)治，對投降滿清者自然評價(jià)不高。由材料“抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，被視為“漢奸”，大受撻伐”及所學(xué)可得出中華民族面臨滅國亡種的危機(jī)，對漢奸變節(jié)者痛恨。

（2）本題是原因類材料分析題，時(shí)空是1996年。由材料“洪承疇作為清朝統(tǒng)治集團(tuán)的重要謀臣在為滿族奪取全國統(tǒng)治權(quán)、緩和滿漢民族矛盾、完成統(tǒng)一中國大業(yè)中的歷史作用是不可磨滅的”及所學(xué)可知，可以選擇認(rèn)同或者不認(rèn)同。例如：觀點(diǎn)一：不認(rèn)同。洪承疇學(xué)術(shù)研討會關(guān)于洪承疇的評價(jià)雖然在一定程度上堅(jiān)持了馬克思主義唯物史觀，但忽視了歷史人物的道德評價(jià)：并可能參雜了地方人情庇護(hù)的主觀意圖。觀點(diǎn)二：認(rèn)同。這種評價(jià)看到了洪承疇在促進(jìn)多民族國家統(tǒng)一發(fā)展過程中的作用，堅(jiān)持了馬克思主義唯物史觀。明將降清，屬民族內(nèi)部問題，不應(yīng)該以此作為道德綁架，評價(jià)洪承疇不該受到儒家正統(tǒng)觀念和大漢族主義情緒影響?！窘馕觥?1)清朝入關(guān)后百余年間：清軍需要借助明朝降將力量完成滅明和統(tǒng)一。

乾隆年間：滿漢民族矛盾已經(jīng)趨弱；時(shí)局相對穩(wěn)定，急需樹立忠君觀以鞏固統(tǒng)治：以儒家思想為正統(tǒng)，利用儒家學(xué)說道義，以規(guī)范臣民的行為，綱常名教準(zhǔn)則得到重視。（2分，答滿兩點(diǎn)給2分）

民國初期：推翻了滿清統(tǒng)治；對投降滿清者自然評價(jià)不高。

抗日戰(zhàn)爭時(shí)期：中華民族面臨滅國亡種的危機(jī)；對漢奸變節(jié)者痛恨。

(2)觀點(diǎn)一：不認(rèn)同。

洪承疇學(xué)術(shù)研討會關(guān)于洪承疇的評價(jià)雖然在一定程度上堅(jiān)持了馬克思主義唯物史觀；但忽視了歷史人物的道德評價(jià)：并可能參雜了地方人情庇護(hù)的主觀意圖。

觀點(diǎn)二：認(rèn)同。

這種評價(jià)看到了洪承疇在促進(jìn)多民族國家統(tǒng)一發(fā)展過程中的作用，堅(jiān)持了馬克思主義唯物史觀。明將降清，屬民族內(nèi)部問題，不應(yīng)該以此作為道德綁架，評價(jià)洪承疇不該受到儒家正統(tǒng)觀念和大漢族主義情緒影響。四、論述題(共3題，共9分)16、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，答案言之成理即可。關(guān)于本題作答需要從材料所給的簡介及黎塞留生活的時(shí)代背景進(jìn)行解讀即可。黎塞留不但是偉大的政治家，還是杰出的行政管理者；他當(dāng)政期間，大力保護(hù)文學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)建了法蘭西學(xué)院，鼓勵商業(yè)發(fā)展，建立了強(qiáng)大的海軍，并大大拓展了法國在海外的殖民據(jù)點(diǎn)。黎塞留是法國專制制度的奠基者，他也因此而飽受責(zé)難；但他的對外政策得到毫無保留的贊賞和同情。他不僅為法蘭西的榮耀而戰(zhàn)，同時(shí)也為歐洲的文明而斗爭?！窘馕觥坷枞羰欠▏鴮Ｖ浦贫鹊牡旎?。在他當(dāng)政期間，法國王權(quán)專制制度得到完全鞏固，為路易十四時(shí)代的興盛打下了基礎(chǔ)，同時(shí)也是將法國改造成現(xiàn)代國家的偉大改革家。他在任內(nèi)籌建了法國海軍部，因此被譽(yù)為“法國海軍之父”。黎塞留奉行“國家至上”的理論，被認(rèn)為是現(xiàn)代實(shí)用唯利主義外交的開創(chuàng)者，在西方有“現(xiàn)代外交學(xué)之父”之稱17、略

【分析】【分析】

【詳解】

評析：根據(jù)材料“下令毀棄《使西紀(jì)程》刻版，并禁止流傳”可得出郭嵩燾撰寫的《使西紀(jì)程》最后被清政府查禁。評價(jià)時(shí)主要從當(dāng)時(shí)中國國內(nèi)的政治狀態(tài)、國人的思想意識、政府的觀念等角度分析評價(jià)。根據(jù)“該書被送交日本政府，引起重視，在認(rèn)真研究后付諸實(shí)施。”可得出森有禮的《文學(xué)興國策》在日本被研究和實(shí)施。可從日本的民族危機(jī)、明治維新的推行等方面進(jìn)行分析評價(jià)。最后可從二者都是在本國遭受列強(qiáng)侵略、向西方學(xué)習(xí)的背景下撰寫的。兩書結(jié)局不同，也預(yù)示著中日兩國在今后的發(fā)展道路上會有不同的結(jié)局的角度進(jìn)行總結(jié)?！窘馕觥吭u析：郭嵩燾撰寫的《使西紀(jì)程》最后被清政府查禁；雖然當(dāng)時(shí)中國的國門已被打開，但由于長期的閉關(guān)鎖國導(dǎo)致士大夫思想閉塞落后，對于國際事務(wù)知之甚少，天朝上國的觀念依然存在；當(dāng)時(shí)中國政治上依然是君主專制制度，害怕西方思想文化沖擊統(tǒng)治秩序，掌權(quán)者思想并不開明?！妒刮骷o(jì)程》被查禁，使得中國失去了一次了解西方；學(xué)習(xí)西方的機(jī)會，中國社會的近代化還需經(jīng)歷艱難的歷程。

森有禮的《文學(xué)興國策》在日本被研究和實(shí)施；是因?yàn)槿毡驹诿媾R民族危機(jī)的情況下通過倒幕運(yùn)動推翻幕府統(tǒng)治，改革派建立了以天皇為首的新政權(quán)；在隨后進(jìn)行的明治維新過程中，提倡殖產(chǎn)興業(yè)和文明開化，努力向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和思想文化?！段膶W(xué)興國策》在日本被研究和實(shí)施，有利于日本對西方文明了解和理解，對于明治維新的深入進(jìn)行起到了促進(jìn)作用。

《使西紀(jì)程》和《文學(xué)興國策》都是在本國遭受列強(qiáng)侵略、向西方學(xué)習(xí)的背景下撰寫的。兩本書都主張學(xué)習(xí)西方，但結(jié)局不同。因?yàn)楫?dāng)時(shí)兩國的國情存在很大差別，兩本書的命運(yùn)也預(yù)示著中日兩國在今后的發(fā)展道路上會有不同的結(jié)局。18、略

【分析】【詳解】

本題為開放性試題，沒有固定答案。解答本題首先應(yīng)該根據(jù)材料內(nèi)容總結(jié)論點(diǎn)，再結(jié)合所學(xué)圍繞論點(diǎn)展開論述。如根據(jù)“現(xiàn)在中國要由我們四萬萬國民興起。今天我們是最先興起一日，從今后要用盡我們的力量，提起這件改革的事情來。我們放下精神說要中國興，中國斷斷乎沒有不興的道理”可知孫中山認(rèn)為國民興起就會實(shí)現(xiàn)國家振興，對于該觀點(diǎn)可以持贊成態(tài)度，結(jié)合中國近代的各個(gè)階層掀起的救亡圖存運(yùn)動展開論述，言之有理即可?！窘馕觥渴纠?/p>

贊同材料中國民興起就會實(shí)現(xiàn)國家振興的觀點(diǎn)。

中國人民團(tuán)結(jié)起來；在歷史上顯示出無比巨大的力量。五四運(yùn)動就是一場以先進(jìn)知識分子為先鋒；廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運(yùn)動，成為中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1924年，國共實(shí)現(xiàn)第一次合作，掀起國民革命運(yùn)動，基本上推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義侵略勢力。1937年9月，國民黨發(fā)表了國共合作宣言，推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，促成全民族抗戰(zhàn)。從而取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，也提高了中國的國際地位。孫中山作此演說是在1905年，當(dāng)時(shí)民族危機(jī)嚴(yán)重．清政府統(tǒng)治腐朽反動．資產(chǎn)階級革命運(yùn)動興起，孫中山強(qiáng)調(diào)此觀點(diǎn)，是為了號召全國人民行動起來，進(jìn)行資產(chǎn)階級革命，實(shí)現(xiàn)救國救民的愿望。

結(jié)論：國人奮發(fā)圖強(qiáng)；并大力弘揚(yáng)民族精神。對于實(shí)現(xiàn)今天實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興也具有重大意義。

（說明：評析材料其他觀點(diǎn)，只要論證充分，表述清晰，皆可酌情賦分）五、簡答題(共5題，共20分)19、略

【分析】（1）本題據(jù)材料一“臺灣一平地方益廣；歲賦可增，民生得寧，邊疆永安”；據(jù)材料二“若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德”，并結(jié)合所學(xué)知識即可從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度，從維護(hù)國家統(tǒng)一、威懾海外諸國、增加國家財(cái)政收入、保證沿海諸省安全等方面分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）本題據(jù)材料