Unit2He'scool（說課稿）2023-2024學(xué)年外研版（三起）四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過外研版四年級(jí)下冊(cè)Unit2"He'scool"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在具體的語言環(huán)境中正確運(yùn)用描述人物特征的形容詞，如“cool”、“tall”、“funny”等，并能用這些形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和同伴描述。同時(shí)，通過情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過Unit2"He'scool"的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)形容詞描述人物特征；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下人物特征的描述方式；提升學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵(lì)他們通過觀察、分析和比較來深入理解形容詞的用法；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其能夠主動(dòng)參與語言實(shí)踐，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和簡(jiǎn)單的自我介紹，能夠使用一些簡(jiǎn)單的形容詞描述事物，如“big”、“small”等，并且對(duì)顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯有了一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谝曈X和聽覺上具有較強(qiáng)的接受能力，喜歡通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)。此外，他們具有一定的合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組活動(dòng)中積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在使用新形容詞描述人物特征時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、用法不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，由于本節(jié)課涉及到的形容詞較為抽象，學(xué)生可能難以理解其在不同語境中的具體含義。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉阜e極參與，這需要教師通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：外研版四年級(jí)下冊(cè)課本、單詞卡片、形容詞圖片

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)、互動(dòng)式教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名新同學(xué)，用簡(jiǎn)單的英語自我介紹，如："Hi,mynameisTom.I'mcool.Ilikeplayingsoccer."

2.提出問題：教師提問學(xué)生："Canyoudescribeyourfriendusingadjectives?"鼓勵(lì)學(xué)生用已學(xué)的形容詞描述自己的朋友。

3.學(xué)生回答后，教師引入本課主題："Todaywewilllearnmoreadjectivestodescribeourfriends."

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握描述人物特征的形容詞，如"cool"、"tall"、"funny"等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和同伴描述。

2.教學(xué)重點(diǎn)：形容詞的正確使用和句型操練。

-教師展示單詞卡片，并用中文解釋每個(gè)形容詞的意思。

-教師通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，邊展示圖片邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解形容詞的含義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的形容詞進(jìn)行自我介紹，如："I'mtall.I'mfunny."

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用新學(xué)的形容詞描述同伴。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)1（用時(shí)5分鐘）：教師發(fā)放形容詞卡片，學(xué)生抽取一張卡片并用該形容詞描述一個(gè)同學(xué)。

2.練習(xí)2（用時(shí)5分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)形容詞，并用該形容詞描述組內(nèi)的每個(gè)成員。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，用新學(xué)的形容詞描述其他同學(xué)，教師提供即時(shí)反饋和糾正。

2.學(xué)生兩兩分組，輪流描述對(duì)方，然后交換角色。

3.教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓他們用形容詞描述自己的朋友，并鼓勵(lì)其他學(xué)生猜測(cè)描述的是哪位同學(xué)。

五、課堂提問和總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問學(xué)生："Whatadjectivesdidyoulearntoday?"和"Howcanyoudescribeyourfriends?"

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語描述周圍的人。

六、作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：用今天學(xué)的形容詞寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

2.教師提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依镉糜⒄Z描述家人。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握描述人物特征的形容詞，同時(shí)提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的形容詞，如"cool"、"tall"、"funny"等，進(jìn)行自我介紹和描述同伴。在教師的引導(dǎo)和互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地使用這些形容詞，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

2.學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了提升。通過角色扮演、小組討論和師生互動(dòng)，學(xué)生不僅練習(xí)了新學(xué)的形容詞，還鍛煉了用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)了對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過觀察和交流來了解和描述他人的特征，這不僅提高了他們的交際能力，也促進(jìn)了他們對(duì)人際交往的理解和認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過實(shí)際操作和討論，加深了對(duì)形容詞用法的理解，能夠更準(zhǔn)確地描述人物特征，避免了過去可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠積極參與，回答問題更加積極主動(dòng)，反映出他們對(duì)新知識(shí)的掌握和對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了良好的合作精神，通過小組活動(dòng)，他們學(xué)會(huì)了分享、傾聽和互相幫助，這對(duì)于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能非常有益。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，即用新學(xué)的形容詞寫一篇關(guān)于朋友的短文，不僅鞏固了課堂所學(xué)，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中，提高了他們的書面表達(dá)能力。

8.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)英語和其他學(xué)科都是非常有益的。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了描述人物特征的形容詞，提高了語言運(yùn)用能力，還在交際、合作、思維等方面取得了顯著的效果，為未來的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括描述人物特征的形容詞，如"cool"、"tall"、"funny"等，以及如何用這些形容詞進(jìn)行自我介紹和描述他人。

②重點(diǎn)詞匯：學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯包括"cool"、"tall"、"funny"、"thin"、"fat"等形容詞，以及用于描述人物的句型，如"He'scool."、"She'stall."。

③重點(diǎn)句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型是使用形容詞描述人物的句子結(jié)