2024高三化學(xué)教師工作計劃（31篇）

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教

育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研

究，加強(qiáng)教學(xué)實施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進(jìn)教育均衡

發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作思路

1、聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”

開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力

提高課堂教學(xué)效率C

2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教

學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)

活動，提高教研實效。

4、立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校

本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的

學(xué)校教研機(jī)制。

5、創(chuàng)設(shè)平臺，促進(jìn)發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新

和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充

分展示自我，發(fā)展自我的機(jī)會。

三、工作重點

聚焦課堂，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)

和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個學(xué)生素

質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的.問題，有

效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

2、努力探索高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員

和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培

養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會生活和科學(xué)技術(shù)的

密切聯(lián)系，更強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行四種基本能力（觀察能力、實驗?zāi)芰Α?/p>

思維能力、自學(xué)能力）的培養(yǎng)，并且具有創(chuàng)新意識，展現(xiàn)自我個性。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇17

一、指導(dǎo)思想而目標(biāo)

指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究考綱，仔細(xì)分析各地高考化學(xué)試卷，廣泛

收集天津市高考的信息，以的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教

學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)扎實、高效地順利進(jìn)行，圓滿她完成教學(xué)任務(wù)。

目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對已基本掌

握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。

通過對知識點、考點、熱點進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)

建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。

二、基本學(xué)情

本屆高三共有個理科班，每班60多人，成績不理想，總體基礎(chǔ)

較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時為4節(jié)，周六日補(bǔ)課課時。

第一輪總復(fù)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)資料為。

三、教學(xué)方案

第一輪復(fù)時間：20—年8月2日至20—年3月31日。教學(xué)內(nèi)

容：以高中化學(xué)課本為本，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對知識和能力

的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)

度安排見附表。

第一輪復(fù)的指導(dǎo)思想：夯實基礎(chǔ)，滾動提高。

高三化學(xué)教學(xué)工作計劃第一輪復(fù)階段是對學(xué)科基礎(chǔ)知識的復(fù)和

整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)科基本知識的內(nèi)在聯(lián)系,

建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)，并通過知識的回顧、整理、應(yīng)用、拓寬與輻射

向其它學(xué)科進(jìn)行滲透，這一輪復(fù)著重于完善中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，復(fù)

內(nèi)容要細(xì)致全面，即達(dá)到知識上不留死角的目的。要加強(qiáng)變知識點

復(fù)為考點復(fù)的研究，高考化學(xué)總復(fù)知識點不少于100個，要完全復(fù)

完至少要到第二學(xué)期3月底，教師覺得要復(fù)的都復(fù)到了，而學(xué)生做

起題來卻往往常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?？嫉闹R點仍然常

錯。而化學(xué)考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別

高，而綜合考試中，化學(xué)試題的量比較小，所考的必然側(cè)重于考試

的重點和熱點，因比應(yīng)該研究：根據(jù)考點來組織化學(xué)高考總復(fù)，可

以縮短復(fù)周期，提高針對性和實效性。復(fù)中要舍得在難點、重點問

結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)系，不讓學(xué)生死記硬背。

2、切實解決復(fù)中的主要問題

通過對知識點、高考試題及學(xué)生學(xué)中存在的主要問題的分析、

觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是：教師講，學(xué)生聽;教師

做(做演示實驗)，學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但

是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、

活，考能力、考技巧、知識覆蓋面廣，考查靈活運(yùn)用知識的能力題

比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活

中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見的題要會做，不常見

的題也要會做，從耒沒見過的題也得會做。這就要求在總復(fù)中努力

培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)系和

知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學(xué)生在學(xué)化學(xué)知

識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、

一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、

熟能生巧、能力漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題

型活。在教學(xué)、復(fù)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實

驗，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)常

回憶，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應(yīng)，學(xué)生目標(biāo)明

確，進(jìn)步即可明顯C

3、認(rèn)真把住復(fù)中的六環(huán)節(jié)

六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。

(1)閱讀

在課堂的各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真閱讀教材是聽好一節(jié)課的基礎(chǔ)。

為了訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主

導(dǎo)作用，以適應(yīng)當(dāng)今高考試題對學(xué)生能力的要求，無論是在平時上

課中還是在高考總復(fù)中，教師都應(yīng)堅持引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，從

而讓學(xué)生找出自己學(xué)中存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重

點引導(dǎo)學(xué)生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點

做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些

知識自己理解上還有困難，主要通過認(rèn)真聽老師的講解才能解決，

以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復(fù)質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課

前通過導(dǎo)學(xué)案來完成。

(2)提問

不管是在高三復(fù)的哪一個階段，教師都要根據(jù)考綱、考點、知

識點提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)

生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有計劃、有目

標(biāo)的分期分批解決,只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積

少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時

間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。

(3)討論

在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對思考題中存在的疑點、難點

進(jìn)行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象,

從而使每個思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其

宗。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會獲得牢固的知識。

(4)精講

由于總復(fù)階段時間緊，任務(wù)重，因此，教師無論是在講復(fù)課,

還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就

明白的問題，教師不宜在課堂上講來講去，而是要給學(xué)生講方法、

講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍

點睛的功效。

(5)精練

無論是單元復(fù)，還是綜合練，模擬測試，教師都要精心選編適

量的不同類型練題進(jìn)行精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的距離太

遠(yuǎn)。所選題必須是不離開課本的基本原理、基礎(chǔ)知識所涉及的內(nèi)容。

在復(fù)中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問

題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。練要針對不同的階段、

不同的問題和不同的復(fù)內(nèi)容，采取不同的練方式，練得學(xué)生對所學(xué)

知識真正理解，熟練掌握，準(zhǔn)確無誤，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，即達(dá)到精練的目

的。

高三化學(xué)復(fù)中練的策略：正確認(rèn)識高三復(fù)中的練，必須跳出題

海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時，適量，精干，靈活，練有所得。而

練的總體目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實注意練的方

法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)知識系統(tǒng)練，

難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關(guān)二次練，提高能力綜

合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。

(6)點評

學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測試的復(fù)，已經(jīng)具備了

一些基礎(chǔ)知識和綜合能力。但要想在高考中取得好成績，還得重點

抓好點評。點評應(yīng)重點做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生

的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是

否搞清楚：學(xué)生對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、目編、

改編、延伸的能力；學(xué)生對試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思

維方法。復(fù)中，針對以上需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練

結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法,

使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、

規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對學(xué)生

掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從

而使學(xué)生的問題越來越少，知識積累得越來越多，能力就會越來越

強(qiáng)。

化學(xué)總復(fù)中，各個復(fù)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長補(bǔ)短。閱讀的不足

由提問來補(bǔ)充；提問的不足由討論來補(bǔ)充：精講的不足由精練來補(bǔ)充:

精練的不足又可由精講來補(bǔ)充；精講、精練之不足又可由點評來補(bǔ)充。

六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)

節(jié)的不足。

原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)，盡量

不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點和考試重點，便于學(xué)生自

主復(fù)。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇18

本學(xué)期我擔(dān)任高三1、2、3三個班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任備課組

長，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，

總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、教學(xué)工作

本學(xué)年的教學(xué)重心將放在如何實施有效教學(xué)，如何提高復(fù)效率。

1、把握復(fù)的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程

標(biāo)準(zhǔn)》、《—省高中化學(xué)教學(xué)要求》、《考試大綱》、《年考試說

明》從而明確復(fù)的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改

區(qū)的高考試卷，尤其是20_、20_年—省高考試卷、—省質(zhì)檢試卷,

從而理清復(fù)的思路C

2、注重有效教學(xué)，提高課堂效率

課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時

間內(nèi)的學(xué)效率，用相同的時間取得最好的學(xué)效果。針對有效教學(xué)，

我設(shè)計了兩種類型的復(fù)課模式：

(1)知識系統(tǒng)復(fù)課過程：講授基礎(chǔ)知識、歸納基本規(guī)律、鞏固練、

當(dāng)堂測試。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學(xué)生思考，這樣才能提

高學(xué)的效率。

(2)講評課過程：要先對題進(jìn)行歸納，再有選擇性地精講，講的

過程要注重歸納小結(jié)。

3、加強(qiáng)考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時定

量考練。每周有一人出一套練，以考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識為主。每專

題至少一套練，一次考試，以基礎(chǔ)題為主。

4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)中要指導(dǎo)學(xué)生怎

樣形成知識網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)審題、答題的.方法，培養(yǎng)良好的解題慣，力

求思路清晰，計算結(jié)果準(zhǔn)確。在平時的復(fù)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的

學(xué)慣：解題格式要規(guī)范，書寫工整清晰，強(qiáng)化對化學(xué)用語的規(guī)范書

寫。

二、備課組工作

在本學(xué)期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學(xué)任務(wù)。協(xié)調(diào)

了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進(jìn)

行。

三、業(yè)務(wù)水平方面

本學(xué)期參加了學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”，我作為青方的一員，

與本校張先進(jìn)張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學(xué)

期個人發(fā)展目標(biāo)一一“提高高三復(fù)課的課堂有效性”。本學(xué)期以

“青藍(lán)工程”為平臺，積極聽課，虛心求教，在如何提高三復(fù)課的

課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學(xué)水平有了一定的提

升！

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇19

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望加憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期我將繼續(xù)

在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展為本,

齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定給我組的各項工作，更新教學(xué)觀念，提

高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。在完成教學(xué)任務(wù)的同時提煉自身的教

學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自身的業(yè)務(wù)水平得

到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)

高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自

原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占10%,學(xué)

習(xí)發(fā)展生占30隊總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生

所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的

優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實險

操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合

能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八

年級開始接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的

梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生

活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生

會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見的元素和化

合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)

在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)

的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解

釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題

和分析問題的能力C

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適

應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對

學(xué)生進(jìn)行安全教育前愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要

把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場所。

五、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括上冊第五單元《化學(xué)方程式》，第六單元

《碳和碳的氧化物》，第七單元《燃料及其利用》三個單元

六、教學(xué)難重點

本學(xué)期教學(xué)重點：第五單元《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和

碳的氧化物》

教學(xué)難點：《化學(xué)方程式》，第六單元《碳和碳的氧化物》中

課題二《二氧化碳制取的研究》

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇20

學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個方面：

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新

課程的實施與評價試驗，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、敵

學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都

得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多

種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水

平。

加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方

面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展

理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的

教學(xué)水平。

做好20_年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組

織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條

件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)

過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評

課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新

課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊

伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價;做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與

研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃

上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3,成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)

習(xí)活動，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會組

織的新課程培訓(xùn)活動;4月份，對一市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)

研。

二、常規(guī)工作

1.初三年級

(1)利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，認(rèn)真做好

初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究。在開學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。

(2)由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)

和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、

“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、”食品中的

有機(jī)物”、“化學(xué)與社會發(fā)展“、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每月

進(jìn)行1?2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學(xué)課

堂教學(xué)實際中去。

2.高一年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20_學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,

認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作

的參考。

(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2?5月份，以

“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1?2次研討活

動。

3.高二年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20_學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,

認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作

的參考。

(2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2?5月份，以

“有機(jī)物”等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題

研究活動。

4.高三年級

(1)開學(xué)前進(jìn)行20一學(xué)年第一學(xué)期挑終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析,

認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作

的參考。

(2)3月份，進(jìn)行“20__年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，

召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研

討會”，對“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提

供有價值的材料。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇21

高一化學(xué)備課組成員由—和—老師、—老師組成。高一化學(xué)備

課組，是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系

列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)

生的一致好評°現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃

新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動。該次活動的

主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開

展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿

完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。

高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué),

中段考到第二章。

在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)

的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

二、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討

論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、

疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革

與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時間為二

節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)

的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展

按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,

然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求

每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教

課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，

發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)

生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實

驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，

有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測驗題。

四、積極開展第二課堂活動，提高學(xué)生的化學(xué)意識

化學(xué)奧林匹克競賽組由—老師負(fù)責(zé)，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化

學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克

競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學(xué)興趣指

引及學(xué)法指導(dǎo)、離子反應(yīng)專項練習(xí)、氧化還原反應(yīng)專項練習(xí)、實驗

專項練習(xí)、基本計算專項練習(xí)、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習(xí)等。_

和—老師負(fù)責(zé)高一化學(xué)的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，

主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉林書簽、化學(xué)儀器介紹、

暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇22

一、學(xué)生基本情況分析：

本期擔(dān)任一班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，該班共有學(xué)生56人，其中女29

人。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢成績

較好，當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，教

師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)

上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必

需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬

知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)

義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。增加了一些金屬和有機(jī)物的內(nèi)容，編寫了

空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，

以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，

水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排

部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很

好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活

和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本

理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便子學(xué)生

學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。

3.從我國的實際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生

學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度

以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要“掌握”、

“理解”的內(nèi)容做為教學(xué)的重點，而對要求“了解”，“常識性介

紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶

所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是

集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，

有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新

的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡

特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科

密切聯(lián)系，便于教知學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、

易懂、有興趣。

5.教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了

能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還

編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強(qiáng)化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助

學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)技能，能力以及科

學(xué)態(tài)度和方法。

三、教學(xué)目的對要求：

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的

生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生

的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)

生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見

的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)

計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對

學(xué)生進(jìn)行安全教育加愛國主義教育。

四、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)

中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概

念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。

對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的

概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和

事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)

生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的

理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變

化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合

實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的

實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對

化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生

動有趣的學(xué)習(xí)活動卻有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)

的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了

使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強(qiáng)

直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做些實驗,

以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶

重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識

以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓

學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化

學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇23

學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作主要有以下幾個方面:

以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新

課程的實施與評價試驗，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。

針對我省新高考“3+2方案”，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教

學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都

得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。

充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強(qiáng)基地的校本課程研究，用多

種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水

平。

加強(qiáng)課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方

面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。

加強(qiáng)青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展

理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的

教學(xué)水平。

做好20—年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組

織工作。

充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)

條件，加強(qiáng)“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教

學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

一、新課程試驗

1.新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評

課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。

2.繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。

實施方面，繼續(xù)加強(qiáng)教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新

課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面，擴(kuò)大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊

伍，加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價；做好今年《化學(xué)考試說明》的使用

與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革

劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)

習(xí)活動，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。

4.2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會組

織的新課程培訓(xùn)活動；4月份，對—市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)

研。

二、常規(guī)工作

1.初三年級

(1)利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，認(rèn)真做

好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究。在開學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。

2.高一年級(2)由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2?5月

份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課

2?3節(jié)。3.高二年級(2)由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，

在2?5月份，以“有機(jī)物''等為課題，開研究課2?3節(jié)。

(3)以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專

題研究活動。

4.高三年級(2)3月份，進(jìn)行“20__年高考化學(xué)考試說明”的

學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)

研討會”，對“一模”做仔細(xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)

提供有價值的材料C

(4)5月份，對“二?！边M(jìn)行專題研究。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇24

一、學(xué)生基本情況分析

1、總體分析：

初三共有8個班，約有學(xué)生450人。

從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看，學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科，初中物理

和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。

從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏

輯推理和分析問題、解決問題的能力，并具備了一定的實驗操作能

力。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)

習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能獨(dú)立完成實驗，但個別學(xué)困生自

制力差。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看，各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步，態(tài)度

端正，上進(jìn)心強(qiáng)，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均

衡。面對實際情況，在今后的教學(xué)中，因材施教，使他們得以全面、

健康地發(fā)展。

2、具體分析：

(1)優(yōu)等生分析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻，大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部

分學(xué)生對實驗充滿了好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)

習(xí)實驗，準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的材料，明確實驗?zāi)康?，在做實驗時有

的放矢，每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實驗。

他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及

在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系，

分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單

的化學(xué)實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。

他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作，從已有經(jīng)驗出發(fā)，在

活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)

成了良好的實驗習(xí)慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設(shè)，并精

心設(shè)計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了

認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣，實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告。

(2)中程生分析：

中程生在各班中的所占比例較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這

部分學(xué)生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗，能

用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì)，能夠從不

同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實驗，但操作還不夠規(guī)范。

他們實驗時操作認(rèn)真，并能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，同時做好記錄,

能認(rèn)真填寫實驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能

力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力，但缺乏自主性，不能積極主動去

探究學(xué)習(xí)，更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問

題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下，才能趨向提高與

完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展，對學(xué)生的綜合能力要求愈

來愈高，尤其是實驗操作能力。

(3)學(xué)困生分析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對

實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范，觀察又欠認(rèn)真、

細(xì)致，化學(xué)語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進(jìn)行

探究。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此，

做實驗時總是瞅著好同學(xué)做，而自己卻不敢動手或懶于動手。

因此實驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主，看到其閃光

之處，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長，使其看到自己的

長處，培養(yǎng)他們良好的實驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大

多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活，只注重對結(jié)論的死記硬背，而不去

思考過程，又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的

特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、實驗內(nèi)容分析

新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的

學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、

熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,

同時，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點，重

視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組

實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)

造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中

切身體會到過程提供了條件。

演示實驗有：

空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性

質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶

液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實

臉有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好

的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的

精神。

活動與探究有：

探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有

什么不同；探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成

的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實

驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性

順序;探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時

溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自

制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿

的之間會發(fā)生什么反應(yīng)；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、

堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、

鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類

等。

通過這些實驗，讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探

究的重要手段，讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗

過程所起的重要作用，從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌

握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

三、實驗?zāi)繕?biāo)

化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生具備基本的化學(xué)實

驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)而進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證，化學(xué)課程要求學(xué)

生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實臉工作習(xí)慣，并對實驗技

能提出如下要求：

1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的

化學(xué)實驗操作。

2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能

安全操作。

3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法有混合物進(jìn)行分離。

6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。

8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀

察和描述的方法。

9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師

的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗，并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析

得出有價值的結(jié)論C

10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

學(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。

12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達(dá)到能獨(dú)立

操作的目的。

13、學(xué)會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗

能力。

16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)習(xí)

分析實驗現(xiàn)象。

17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。

四、實驗措施

1、加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學(xué)生自

主探究能力與合作精神。

3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息

息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信

心。

4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備，做到課前演示。

5、創(chuàng)造條件，增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會。

6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生

從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受

到化學(xué)的重要性，并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，

并認(rèn)真做好記錄，實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。

9、對有困難的實驗，應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設(shè)計一些與

生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。

10、根據(jù)學(xué)校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可

更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他

們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

12、加強(qiáng)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動

手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。

13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操

作相結(jié)合，教師適時點撥、指導(dǎo)。

14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)

知識、技能、方法而態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科

學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)

展。

15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實

驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)

生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、實驗進(jìn)度（略）

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇25

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析，解決簡單實際

問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的眼

光去分析社會現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟

悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生

活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會

分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實

效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究

學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知

識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和實踐能力，同時注

重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的

基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和

人文性，為社會和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

二、研修目標(biāo)知內(nèi)容

1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基

本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點。

3、結(jié)合學(xué)情，探索化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4、結(jié)合學(xué)情，探尋實驗教學(xué)的有效途徑，提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

改變學(xué)生實驗操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。

5、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

6、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，突破難

點。

三、重點工作

1、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，用自

檢、自查的方式提高師德水平。

2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

3、積極進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，提高基本功的水平。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進(jìn)行資源包的學(xué)習(xí)。

四、具體措施

1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機(jī)，深入學(xué)習(xí)《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)

的教師，對照先進(jìn)入找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學(xué)生的表

率。

3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教

材的深淺度

4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,

充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。

5、堅持用標(biāo)準(zhǔn)音、規(guī)范字教學(xué)，認(rèn)真搞好基本功訓(xùn)練。

6、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料。

7、改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、

又做他們的益友。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇26

一、指導(dǎo)思想而要求

認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)

展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和

技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充

分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程

下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。

二、具體工作而措施

1、認(rèn)真學(xué)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)，研究新課標(biāo)，組織切實有效的學(xué)

討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作

交流意識

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)的主

人，努力建立互動的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)方式為主，提倡研究

性學(xué)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)、參與性學(xué)、體驗性學(xué)和實踐性學(xué)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)

方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的

整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，

靈活處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體討論，補(bǔ)充完善。同時，根據(jù)各班的具體情況,

適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會并且掌

握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與

價值觀），并及時反思、歸納總結(jié)修改。備課組要做到資源共享。

作業(yè)在完成課本上的題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不司層次的學(xué)生，要求完成

補(bǔ)充題。

三、高中化學(xué)新課程的實施與操作

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教

師備課的有效目標(biāo)必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、

多邊活動的過程。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深,

盡量讓問題處在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，備課

思路過程要有特色C

教師要了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好

和個性差異，注重師生情感互動，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)環(huán)境,

為提高學(xué)效率打下感情基礎(chǔ)。

樹立“團(tuán)隊”精神，注重發(fā)揮集體力量，提高備課的質(zhì)量和效

率，并及時在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集

體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動的

教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和

能力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)

造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是

記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探索性

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可

以有一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動小組、

興趣小組、競賽輔導(dǎo)小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)的一個有效方法。

各專題及時過關(guān)考試，認(rèn)真對待。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇27

一、指導(dǎo)思想

按照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指

引，以考試大綱為依據(jù)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃，全面推行素

質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常

規(guī)教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生

自主學(xué)、合作學(xué)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心

任務(wù)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)的科學(xué)性和實效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對

青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。

二、教學(xué)要求

1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考

目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助

學(xué)生掌握高效的學(xué)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育

改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改實踐，勇于

探索新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，

著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正

成為學(xué)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤

于動手動腦的科學(xué)育人過程。

2、認(rèn)真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學(xué)《考試大綱》，正確把

握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)狀況，堅持精心設(shè)計和上好

每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注

重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力，不

斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。

3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基

本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)課中，要堅持精選題,

妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向,

提高舉一反三的能力。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分

層推進(jìn)，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生的'指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每

一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的

學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有較大幅度的提高。

4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中,

密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)

科的相互滲透與綜合，加強(qiáng)理科綜合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握

本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強(qiáng)理論聯(lián)系實際

和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題慣，注重分析訂正。①做題前認(rèn)真讀題，

站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有

理”、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范;③對做

錯的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考

必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分

項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學(xué)生審

題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查

造成錯誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、

分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回顧思考消

化當(dāng)天的化學(xué)知識C

8、重視作業(yè)。要求學(xué)生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細(xì)批改,

改后學(xué)生認(rèn)真更正c

9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選題，精講精練，不折不扣的完成

教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。

三、工作措施

1、由于暑假后開學(xué)比較晚，對高三復(fù)的影響比較大，時間緊任

務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴(yán)重影響復(fù)的質(zhì)量，為

此，我們主要從老師自身出發(fā)，強(qiáng)化個人素質(zhì)，提高駕馭課堂的能

力，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)一一

精講一一精練一一點評”的模式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的

搞好第一輪復(fù)，并在此基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)突出抓好幾個專題，重點

抓好第三輪復(fù)和綜合訓(xùn)練，力爭高考取得較好的成績。

2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展

認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前

的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，

把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置題，合理、分層布

置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改；不定期抽查，

發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反饋。精選題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以利用周末時

間進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長生的發(fā)展。

要重視學(xué)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進(jìn)行心

理干預(yù)，幫助他們克服困難，迎難而上。

3、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)興趣

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教

學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

依據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在復(fù)后期開放實臉室，盡可能的提供實驗

儀器，以提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

4、積極開展教研活動，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力

(1)學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的具體要求，利用

集體備課活動時間，認(rèn)真學(xué)、深入研究教育教學(xué)方法。

(2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教

案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課

老師的情況形成個案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)

教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析討論研究，高考的最新信

息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，

更好地提高他們學(xué)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)，學(xué)會學(xué)的

方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體

的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

(4)組織老師相互聽課，增加交流機(jī)會，在相互學(xué)的基礎(chǔ)上，共

同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的

骨干力量。

5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)

學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案一一技能訓(xùn)練學(xué)案一一綜合

檢測學(xué)案一一復(fù)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué),

全面提高學(xué)能力。

當(dāng)然學(xué)案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。

四、教學(xué)進(jìn)度

復(fù)采取三輪四段復(fù)法。年前進(jìn)行2——3次理科綜合測試。

1、第一輪復(fù)：按教材章節(jié)進(jìn)行

夯實基礎(chǔ)，章節(jié)過關(guān)，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、

基本實驗）進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的規(guī)范性能力、文字

表達(dá)能力和語言表達(dá)能力；

2、第二輪復(fù)

以綜合能力為主、板塊式推進(jìn)，專題復(fù)、考點精練。將各知識

點有效的串接起來，形成有效的知識框架結(jié)構(gòu)；

3、第三輪復(fù)

綜合訓(xùn)練和模擬練，知識遷移能力的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自

我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，教師點撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體

系的構(gòu)建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學(xué)方式。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇28

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望知憧憬又迎來了一個新的學(xué)期，本學(xué)期理化生教

研組將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以學(xué)

生發(fā)展為本，齊心協(xié)力，落實好學(xué)校制定洽我組的各項工作，更新

教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過程。使每位教師在科研的同

時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時，使自

身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個新的臺階。

二、學(xué)生分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作，這些學(xué)生基礎(chǔ)

高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自

原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來看：優(yōu)等生占30%,學(xué)

習(xí)發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生

所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的

優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗

操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合

能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九

年級才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會進(jìn)行知識的梳

理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使

許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三、目標(biāo)任務(wù)

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生

活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的

科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生

會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化

合物的基礎(chǔ)知識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)

在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)

的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識來解

釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題

和分析問題的能力C

4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適

應(yīng)中考及答案的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對

學(xué)生進(jìn)行安全教育前愛國主義教育。

四、方法措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要

把握好本質(zhì)的東西C

3、在平日講課中學(xué)會對比。

4、講究“巧練”。

5、在平日要注意化學(xué)實驗。

6、跟蹤檢查。

7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)

的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、

自主探究和合作交流的場所。

2024高三化學(xué)教師工作計劃篇29

本學(xué)期九年級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)

習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)

計劃：

一、學(xué)生情況的再分析。

經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)

生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺

乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性

學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點。

二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的

指導(dǎo)思想。

1,立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本°回到課本，并

非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引

申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜

合度，以求深化和提高。

2.做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)

習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不靈活，是難以準(zhǔn)

確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3.立足雙基c重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要

概念、知識點作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4.提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、

獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項

知識或技能的解題能力。

5.分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對

優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明

才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有

困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)的具體做法。

1.循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面

的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點

是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，

以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照

知識的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的

復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、

競賽法等形式進(jìn)行C

2.講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重

要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更

要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3.采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教

學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)°在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆

研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實驗裝置進(jìn)行改裝，對結(jié)

論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)

律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù),

但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,

整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，

既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這

種做法很受學(xué)生歡迎。

四、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。在總復(fù)習(xí)中要重視信

息反饋。

正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來

提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢驗任務(wù)的成

功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗就

是要通過反饋信