我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力年級學科準印份組長簽字：教務處簽字：海南臨高第二思源實驗學校學教案《測量小燈泡的電功率》導學教案海南臨高第二思源實驗學校學教案課題：《測量小燈泡的電功率》課型：授課教師：主備：總課時數(shù)：第（29）課時定稿時間：班級：__________小組：__________姓名：___________分數(shù)：_________學習目標：會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率.2、認識小燈泡電功率與電壓、電流的變化規(guī)律；3.理解額定功率與實際功率.課前導學電功率的計算公式：2、由上面的公式可知：用測出小燈泡兩端的，用測出流過小燈泡的，就可以計算出小燈泡的電功率，此方法也稱法。課堂導學1、伏安法測電功率(1)實驗原理：(2)需要測量的物理量:(3)實驗器材：(4)器材的作用分別是：電壓表：電流表：滑動變阻器：(5)實驗電路圖（用鉛筆在空白處畫出來）(6)、將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電功率P/W燈泡的亮度123(7).分析論證：當U實=U額時，P實P額。教學反思：當U實〉U額時，P實P額；當U實〈U額時，P實P額；比較燈泡的亮度，要看它們的（）A兩端電壓B通過電流C實際功率D額定功率達標檢測在測量小燈泡的電功率實驗中，連接電路時，開關應處于_____________狀態(tài)，并把滑動變阻器的滑片置于_________,這樣做的目的是為了使電路中電阻最________,電流最______，從而起到________作用。講一個標有“36V18W”燈泡接入電路中，測的通過燈泡的電流是0.4A，那么燈泡的實際功率________額定功率(填大于或小于)3．電動吹風機標有“220V1100W”字樣，正常工作10min，消耗電能J，它的電阻為Ω．標有“220V2000W”字樣的電熱水壺正常工作3min，消耗電能KW·h．4．在“測定小燈泡的功率”的實驗中，電源是6V的蓄電池，如果小燈泡銘牌上標有“3.8V”字樣。（1）請在圖中的圓圈內(nèi)正確填入電表符號，使實驗電路圖完整。（2）根據(jù)電路圖連接實物圖。＋－（3）本實驗若用干電池作為電源，至少應聯(lián)＋－（4）小華通過實驗得到的實驗數(shù)據(jù)如下表。請你幫助小華計算完成表格中的空格并分析實驗數(shù)據(jù)回答以下問題。實驗次數(shù)電壓表示數(shù)U/A電流表示數(shù)I/A電功率P/W小燈泡亮度130.22較暗23.80.26正常發(fā)光34.50.3較亮①該小燈泡的額定電流是A，額定功率是w。②實驗中，把小燈泡兩端電壓從3V調(diào)到3.8V時，滑動變阻器的滑片應向端移動(就上面的電路圖而言,選填“左”或“右”)③小燈泡的電功率與其亮度之間的關系是；④通過計算分析發(fā)現(xiàn)，小燈泡的電阻在變大，原因是《焦耳定律》導學教案課題：《焦耳定律》課型：授課教師：主備：總課時數(shù)：第（30）課時定稿時間：班級：__________小組：__________姓名：___________分數(shù)：_________學習目標1、知道電流的熱效應。2、知道焦耳定律，能夠利用焦耳定律進行簡單的計算。3、知道電熱的利用和防止。清晰重點難點重點電流產(chǎn)生的熱量跟電阻、電流大小之間的關系。難點理解焦耳定律。聚焦主題合作探究探究一電流的熱效應與哪些因素有關？兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面高度的變化反映密閉空氣溫度的變化。演示實驗一：在串聯(lián)電路中接入兩個阻值不同的電阻。將兩個電阻串聯(lián)，是為了控制通過兩端電阻絲的電流相等。實驗中，通過觀察兩個U型管中液面高度的變化來判斷產(chǎn)生熱量的多少，這種將不易觀察到的現(xiàn)象通過其它直觀形象顯示出來，我們稱之為轉(zhuǎn)換法。演示實驗二：兩個容器中密封同樣的電阻，在另一個容器的外部，將一個電阻和這個容器內(nèi)的電阻并聯(lián)，因此通過兩容器中的電阻的電流就不同。實驗中，我們看到通過的電阻的電流越大時，U形管中液面的高度變化越明顯。探究二焦耳定律的應用與電熱的計算●小組討論6.應用焦耳定律計算時應注意：（1）焦耳定律公式：是由實驗總結(jié)出來的，只要有電流通過導體，就可以用此公式來計算所產(chǎn)生的熱量。（2）電流通過導體時，如果電能全部轉(zhuǎn)化為熱，而沒有同時轉(zhuǎn)化為其他形式能量，那么，電流產(chǎn)生的熱量Q和消耗的電能W的關系是QW,即Q===。（在實際問題中主要涉及電爐，電飯鍋，電熱水器，電烤箱，電吹風，電熱水壺等有關計算中可用上述計算公式）板書設計焦耳定律1、電流的熱效應：電流通過導體，電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應。2、焦耳定律：公式：3、電熱的利用和防止：利用：防止：達標檢測：1．在驗證焦耳定律的實驗中，為了比較電流通過兩根不同的電阻絲產(chǎn)生的熱量跟電阻的關系，實驗時應同時保持相同的物理量是（）A.過它們的電流和加在兩端的電壓B．通過它們的電流和它們的電阻C．通過它們的電流和通電時間D．通過它們的電流、加在它們兩端的電壓及通電時間2．電熨斗通電生很燙，而連接電熨斗的導線卻并不怎么熱，這是因為（）A．線不絕緣保護層，能隔熱B．導線散熱快，所以溫度低