Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake2024-2025學年八年級英語上冊同步說課稿（人教版）河北專版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2024-2025學年八年級英語上冊Unit8“Howdoyoumakeabananamilkshake?”，屬于人教版教材。本單元主要圍繞制作香蕉奶昔的過程展開，旨在讓學生掌握制作食物的相關詞匯和句型，如“Howdoyoumake...?First...Next...Then...Afterthat...Finally...”，并能在實際情境中運用所學知識進行交流。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用本單元的核心詞匯和句型，能夠描述制作食物的過程，并在實際情境中進行有效交流。

2.文化意識：通過學習食物制作的過程，增強學生對中西方飲食文化的了解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓練學生觀察、分析和解決問題的能力，鼓勵他們通過模仿和創(chuàng)新來設計自己的食譜。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使其能夠在課后自主復習和拓展相關內(nèi)容。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述食物制作過程的詞匯和句型，如"Howdoyoumakeabananamilkshake?"，"First,..."，"Next,..."等。

②能夠聽懂并模仿課文中的對話，正確使用祈使句和順序副詞來描述步驟。

2.教學難點

①準確理解和運用新詞匯，如"banana","milk","shake","blender"等，以及在句型中的正確搭配。

②在實際口語交流中，能夠靈活運用所學句型和詞匯，描述不同的食物制作過程，并注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備食物制作的相關圖片、視頻，以及課文對話的錄音材料。

3.實驗器材：無需實驗器材，但準備一些真實的食物制作材料，如香蕉、牛奶等，以增強學生的直觀感受。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和椅子，以便學生進行小組活動和角色扮演。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問學生日常生活中喜歡的食物和飲料來引起學生的興趣。例如，"What'syourfavoritefood/drink?"，然后引入本節(jié)課的主題，詢問學生是否知道如何制作香蕉奶昔，并簡要介紹本節(jié)課將要學習的內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先展示教材中的對話，讓學生聽并跟讀，注意模仿語音語調(diào)。接著，教師通過多媒體展示香蕉奶昔的制作過程，并逐步教授新詞匯和句型。學生在教師的引導下，嘗試用英語描述制作過程。教師通過提問和回答，確保學生對新知識的理解。

教師分步驟講解：

-展示香蕉奶昔的圖片，教授"banana","milk","shake"等詞匯。

-使用"Howdoyoumakeabananamilkshake?"的句型，引導學生詢問制作方法。

-通過"First,..."，"Next,..."，"Then,..."，"Afterthat,..."，"Finally,..."等順序副詞，教授制作步驟。

3.鞏固練習（10分鐘）

學生分小組，每組選擇一種食物或飲料，用所學的句型和詞匯編寫對話，描述制作過程。教師在旁邊指導，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。之后，各小組輪流展示他們的對話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學生分享他們在小組練習中的表現(xiàn)，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)新詞匯和句型的正確使用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學生在家中制作一種食物或飲料，并用英語寫下制作過程，第二天在課堂上分享。同時，鼓勵學生嘗試用今天學到的句型和詞匯進行描述。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-分發(fā)關于不同國家特色食物制作方法的簡短文章，如意大利面、墨西哥玉米卷、日本壽司等，讓學生了解不同文化的食物制作過程。

-提供一些簡單的食譜，讓學生嘗試閱讀并理解，如制作水果沙拉、巧克力蛋糕等食譜，強調(diào)食材和步驟的英語表達。

-收集一些與食物制作相關的英語小故事或寓言，讓學生在閱讀中學習英語，同時了解食物制作背后的文化或寓意。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-建議學生在家中嘗試制作不同的食物，并記錄下制作過程，用英語描述每一步，以提高他們的寫作能力。

-鼓勵學生觀看英語烹飪節(jié)目或視頻，學習專業(yè)廚師的食物制作方法，并模仿其使用英語描述步驟。

-鼓勵學生進行小組研究，每組選擇一個國家的食物，研究其歷史、文化和制作方法，然后在班級中進行分享。

-提議學生制作自己的食物制作視頻，用英語旁白描述整個制作過程，并在班級或家庭中分享。

-建議學生收集不同食物的英語名稱和制作方法，制作成小冊子或海報，增強他們的整理和歸納能力。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)的食物制作活動，如烹飪比賽或美食節(jié)，實踐所學知識，并與他人交流分享。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我感到學生對于食物制作過程的英語表達有了基本的掌握，但我也注意到了一些需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫一個簡短的反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度，以及他們在小組活動中的參與度。問卷結(jié)果顯示，大部分學生能夠跟上課堂進度，但也有部分學生表示在理解新詞匯和句型方面存在困難。

針對這些反饋，我認識到以下幾點需要改進：

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我應該更加注重學生的個別差異，為理解能力較弱的學生提供更多的個性化指導。例如，可以安排學習伙伴或課后輔導，幫助他們更好地掌握新知識。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生在使用新句型時仍然感到不自然。未來，我可以設計更多的互動活動，如角色扮演或游戲，讓學生在輕松的環(huán)境中練習使用目標語言。

3.我注意到課堂小結(jié)環(huán)節(jié)時間較短，未能充分總結(jié)和鞏固所學內(nèi)容。下次我會延長這一環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的機會回顧和練習。

為了改進教學，我計劃采取以下措施：

-在課堂教學中，我將使用更多的實物和圖片來輔助教學，幫助學生直觀地理解和記憶新詞匯。

-我會調(diào)整課堂活動，增加學生的參與度和互動性，例如通過小組競賽或個人展示來激發(fā)學生的學習