我所理解的教育技術(shù)目錄:

一、我眼中的教育技術(shù)

二、教育技術(shù)的發(fā)展

三、教育技術(shù)的定義

四、主要研究領域包括哪些方面？

五、教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別

六、如何利用教育技術(shù)

七、利用教育技術(shù)的注意事項

八、資料來源一、我眼中的教育技術(shù)過去的我認為教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)。如：多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、信息技術(shù)等。提高學生課堂學習積極性，創(chuàng)造情境使學習的過程更生動。通過這兩天的學習使我明白了，現(xiàn)當代的教育技術(shù)不是現(xiàn)代的信息設備和教育技術(shù)的簡單疊加，而是教育技術(shù)與教育學的融合才可以提高課堂效率，以及能更好的對學生作出正確的評價。實際上自從有教育就有教育技術(shù)，但教育技術(shù)概念的真正出現(xiàn)是20世紀初出現(xiàn)的，隨著媒體技術(shù)的發(fā)展和理論觀念的拓新而逐漸形成。教育技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)不同的名稱。有教育技術(shù)—教學技術(shù)—學習技術(shù)—電化教育等。目前普遍采用教育技術(shù)這一概念。二、教育技術(shù)的發(fā)展主要研究領域可以從對教與學過程及相關(guān)資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價五個方面來回答，設計主要包括：教學系統(tǒng)設計、內(nèi)容訊息設計、教學策略、學習者特征分析等；開發(fā)主要包括：文印技術(shù)、音像技術(shù)、計算機應用、技術(shù)等綜合技術(shù)等；利用主要包括：媒體的利用、革新技術(shù)的推廣、實施并制度化、政策與法規(guī)等；管理主要包括：項目管理、資源管理、教學系統(tǒng)管理、信息管理等；評價主要包括：問題分析、參照標準評價、形成性評價、總結(jié)性評價等。四、主要研究領域包括哪些方面？五、教育技術(shù)與信息技術(shù)的區(qū)別1、從學科角度看，信息技術(shù)是教育技術(shù)的范疇。即教育技術(shù)包含信息技術(shù)。2、具有信息技術(shù)能力的人，不一定具備有教育技術(shù)能力。教育技術(shù)是教師專業(yè)成長的重要組成部份。3、掌握教育技術(shù)，必需要先熟練掌握信息技術(shù)，這樣才能更好地對教學資源進行設計、開發(fā)、利用。六、如何利用教育技術(shù)1、利用教育技術(shù)可以幫助，創(chuàng)設課堂教學背景。如新課導入2、利用教育技術(shù)可以幫助，解決課堂教學中的抽象思維，空間思維。如立體圖形展開圖，圖形的變換，一些不變性規(guī)律等。3、利用教育技術(shù)提高課堂教學容量。如課堂練習、小測、例題、小結(jié)等，節(jié)省了抄寫黑板的時間。4、利用教育技術(shù)幫助，學生理解數(shù)學在實際生活中的應用?？衫枚嗝襟w插入視屏，動畫等。七、利用教育技術(shù)的注意事項1、不能用多媒體課件完全替代了教師的作用。2、不是所有的課堂教學,都一定要用多媒體，不要片面追求使用媒體資源的形式化。3、要會適當?shù)剡x擇、合理地利用信息技術(shù)。4、要讓教育技術(shù)優(yōu)化