Page3第1節(jié)買電器教材第43～44頁的內(nèi)容。1．探究并駕馭整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．結(jié)合詳細(xì)的情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和實(shí)力，體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。3．培育學(xué)生獨(dú)立思索及與同伴溝通的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：駕馭整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減”的道理。課件(教材主題圖)。師：電器為我們的生活增加了色調(diào)，讓我們的生活更加充溢。瞧，調(diào)皮一家正準(zhǔn)備購置一批新電器呢，現(xiàn)在讓我們陪伴他們一起走進(jìn)商場購買電器吧！(板書課題：買電器)1．師：快來看看電器價格表，說一說你了解到的數(shù)學(xué)信息。生：洗衣機(jī)的價格是500元，電冰箱的價格是960元，電視機(jī)的價格是800元，電風(fēng)扇的價格是200元。2．師：你收集到的數(shù)學(xué)信息很完整。那么調(diào)皮家要買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共要花多少元呢？你能幫調(diào)皮算算嗎？預(yù)設(shè)：生：可以列算式500＋8000。師：很棒！求一共要花多少元，要列加法算式，那么有誰知道該怎么算呢？預(yù)設(shè)：生1：一百一百地?cái)?shù)，從500起先點(diǎn)數(shù)，再數(shù)8次，就是1300。生2：借助計(jì)數(shù)器來計(jì)算，5個百加8個百是13個百，13個百就是1300。生3：我先算5＋8＝13，然后就能知道500＋800＝1300。師：同學(xué)們的方法可真多??！讓我們一起來完整列式解答就是：500＋800＝1300(元)答：買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共花1300元。設(shè)計(jì)意圖：激勵學(xué)生主動動腦思索解決問題的方法，并剛好賜予指導(dǎo)，讓學(xué)生明確解決問題的方法可以是多樣化的。3．師：同學(xué)們順當(dāng)?shù)慕鉀Q了這個問題，現(xiàn)在新的問題又出現(xiàn)了。(出示課件)買1臺洗衣機(jī)比買1臺電視機(jī)少花多少元？同學(xué)們思索一下，把你的計(jì)算方法記錄在練習(xí)本上。預(yù)設(shè)：生1：我的列式是800－500，我借助畫線段圖的方法幫助計(jì)算可以得出結(jié)果是300。生2：我用計(jì)數(shù)器幫助計(jì)算，8個百減去5個百剩3個百。所以800－500＝300(元)。生3：我先用百位上的8減5等于3，得知800－500＝300(元)。4．師：同學(xué)們的妙招可真不少。那么你還能再提出一個數(shù)學(xué)問題嗎，嘗試著解答一下。預(yù)設(shè)：生1：買1臺冰箱和1臺電扇一共要花多少元？生2：買1臺電扇比1臺冰箱便宜多少元？師：同學(xué)們真棒?，F(xiàn)在讓我們動筆試著算一算吧！(生思索并解答)預(yù)設(shè)：生1：960＋200＝1160(元)，我先從900數(shù)起，一百一百地?cái)?shù)，數(shù)兩次就是1100，再加上60就是1160。生2：960＋200＝1160(元)，我借助計(jì)數(shù)器在百位上先撥9個珠子，十位上撥6個珠子，就是960，然后再在百位上撥2個珠子，百位滿十向千位進(jìn)一，就是1160?！?：900－200＝700，700＋60＝760(元)。生4：96－20＝76，960－200＝760(元)生5：9－2＝7，960－200＝760(元)……師歸納總結(jié)：1．960＋200＝1160(元)答：買1臺冰箱和1臺電扇一共要花1160元。2．960－200＝720(元)答：買1臺電扇比1臺冰箱便宜720元。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生主動提出問題并解答，既熬煉學(xué)生的思維實(shí)力，又鞏固了本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問。1．教材第44頁“練一練”第2題。獨(dú)立完成，集體訂正。2．教材第44頁“練一練”第4題。同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？買電器500＋800＝1300(元)答：買1臺洗衣機(jī)和1臺電視機(jī)一共花1300元。800－500＝300(元)答：買1臺洗衣機(jī)比買1臺電視機(jī)少花300元。方法1：一個百一個百地?cái)?shù)方法2：線段圖方法3：計(jì)數(shù)器《買電器》情境中，我注意了創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去視察生活，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，能夠依據(jù)所供應(yīng)的信息，解決數(shù)學(xué)問題，如“洗衣機(jī)和電視機(jī)一共多少元？”“洗衣機(jī)比電視機(jī)