幼兒園小班語言游戲教案《聚寶盆》及教學反思幼兒園小班教案及反思。

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學到學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？我特地為大家細心收集和整理了“幼兒園小班語言嬉戲教案《聚寶盆》及教學反思”，信任您能找到對自己有用的內容。

小班語言嬉戲教案《聚寶盆》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒試用動作進行相應的變化，大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…），情愿開心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動，快來看看幼兒園小班語言嬉戲《聚寶盆》含反思教案吧。

活動目標：

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。

2、試用動作進行相應的變化。

3、情愿開心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

一個畫有圓圈的場地。

活動過程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事??？請小伴侶舉手告知我，那誰告知我聚寶盆怎么樣才會停下來？你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今日就來做聚寶盆的嬉戲。

二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領示范嬉戲規(guī)章

師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點。比如說我想要很多很多的小兔子玩具（老師做小兔子跳進圈內，一只變兩只，兩只變三只，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！老師示范，立刻回到自己的原點上。（可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒有聽見金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要許多許多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本事真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

（小伴侶略做放松。）剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么?。磕沁@樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)覺，你們都是好伴侶都是能關心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來，那就玩的更快樂了。我們一起來大聲地說，我想要，很多很多的好伴侶（老師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。

三、結束

師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個跟一個走出活動室）。

活動反思：

認真分析原方案，我們發(fā)覺老師的提問只是讓幼兒猜想故事情節(jié)、觀看繪本中特征鮮亮的人物及其表情，而沒有引導幼兒去挖掘它們背后隱藏的教育意義。即原方案中的提問僅僅讓幼兒了解故事內容，知道故事進程，而不能有效地啟迪幼兒想象、思維及培育幼兒形成良好的道德品質。假如老師設計這樣的問題，如“假如你是多多，你會往聚寶盆里放什么?結果會怎樣”“假如讓你往里面再放些不喜愛的東西，你會放什么?結果又會怎樣”，想必幼兒會有各種精彩的回答。然后在此基礎上，老師進一步引導幼兒爭論“聚寶盆的作用是什么?你需要它嗎?為什么”。可想而知，幼兒確定會表達自己的想法和理由，而此時老師便可因勢利導，讓幼兒自己去探尋“貪多”帶來的后果，從而自然達成力量培育和品德教育的雙重目標。

幼兒百科：聚寶盆傳奇中可以使其中的財寶不斷倍增的美妙寓意。

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語言嬉戲：聚寶盆

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。

2、試用動作進行相應的變化。

3、情愿開心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動?；顒宇A備：

一個畫有圓圈的場地?；顒舆^程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事??？請小伴侶舉手告知我，那誰告知我聚寶盆怎么樣才會停下來？你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今日就來做聚寶盆的嬉戲。二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領示范嬉戲規(guī)章師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點。比如說我想要很多很多的小兔子玩具（老師做小兔子跳進圈內，一只變兩只，兩只變三只，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！老師示范，立刻回到自己的原點上。（可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒有聽見金老師在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要許多許多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本事真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。3、幼兒變出幼兒想要的東西。（小伴侶略做放松。）剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么?。磕沁@樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……4、集體說出我想要……師：我發(fā)覺，你們都是好伴侶都是能關心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來，那就玩的更快樂了。我們一起來大聲地說，我想要，很多很多的好伴侶（老師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。三、結束師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個跟一個走出活動室）。

小班語言教案：聚寶盆

活動目標：

1、大聲說出想要“聚寶盆”變的東西，如（我想要—玩具小熊、小汽車…）。

2、試用動作進行相應的變化。

3、情愿開心地同伙伴一起合作參與嬉戲活動。

活動預備：

一個畫有圓圈的場地。

活動過程：

一、引題

師：今日早上我給你們講了《聚寶盆》的故事，聚寶盆都有哪些本事?。空埿“閭H舉手告知我，那誰告知我聚寶盆怎么樣才會停下來？你們瞧，我們中間有一個大大的圓圈，像不像一個聚寶盆，我們今日就來做聚寶盆的嬉戲。

二、嬉戲環(huán)節(jié)

1、老師帶領示范嬉戲規(guī)章

師：金老師會大聲地說出我想要的東西，然后你們就變成那樣東西趕快到聚寶盆里來，只要一聽到夠拉夠啦太多啦，聚寶盆就會停下來，小伴侶也抓緊找到自己的小圓點。比如說我想要很多很多的小兔子玩具（老師做小兔子跳進圈內，一只變兩只，兩只變三只，哇！我們都到聚寶盆里，變成好多好多的小兔子玩具）。夠啦夠啦，太多啦！老師示范，立刻回到自己的原點上。（可以再鞏固嬉戲規(guī)章，剛剛有沒有聽見金老師

在喊：“夠啦夠啦，太多啦，瞧，聚寶盆就停下來了，我們也立刻像剛才一樣，趕快找到自己的圓點坐好。

2、幼兒變出老師想要的東西。

師：好，你們聽，金老師又想要東西了，你們快來幫幫我！我想要許多許多的小汽車，同上。（機器人）這個聚寶盆本事真的很大，那我要想一個難變一點的東西，小兔子要過河，我想要許多許多座小橋，小伴侶告知我，小橋是什么樣子，（你們來看看，兩個人手搭手像不像一座小橋，你們趕快找一個小伙伴，變出我想要的小橋）。夠啦，夠啦，太多啦，幼兒回到圓點上。

3、幼兒變出幼兒想要的東西。

（小伴侶略做放松。）剛剛你們真像魔術家，幫金老師變出了我想要的東西，而且那么多，那現(xiàn)在來變變你們想要的東西，你們想要什么啊？那這樣子，我們先來聽聽方程想要什么東西，一起來幫幫她，方程，大聲地告知大家，我想要……

4、集體說出我想要……

師：我發(fā)覺，你們都是好伴侶都是能關心別的小伴侶變出他們想要的東西，假如，聚寶盆能變出很多很多的好伴侶來，那就玩的更快樂了。我們一起來大聲地說，我想要，很多很多的好伴侶（老師幼兒一起擁抱，拉手）夠啦夠啦，太多了。

三、結束

師：這個聚寶盆太小了，我們操場下面還有一個更大的聚寶盆，想不想去變變？（一個跟一個走出活動室）。

幼兒園小班語言嬉戲教案《笨老鼠》及教學反思

小班語言嬉戲教案《笨老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話，理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音，感受故事的詼諧、幽默，快來看看幼兒園小班語言嬉戲《笨老鼠》含反思教案吧。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并愿意和同伴一起學編。

重難點：

在理解故事內容的基礎上學說故事中的對話。

理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動預備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片；故事圖片四張。

【活動過程】

一、談話引題。

小伴侶們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了之后感覺怎么樣？貓想吃老鼠用勁地追，可就是追不到。而今日黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矏圬垺Ｄ鞘鞘裁淳売赡兀?/p>

二、完整觀賞故事。

1、老師邊出示教具邊完整敘述故事一遍。

2、鼠寶寶喜愛貓小姐的聲音嗎？鼠寶寶是怎么說的？（你的聲音真好聽，我喜愛）幼兒學說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學一學。這樣的聲音真好聽。老鼠喜愛老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、老師出示圖片一敘述。

提問：鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎？它是怎么說的？請全體幼兒學說。我們一起來仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、老師出示圖片二敘述。

老鼠提問：老鼠媽媽又去請了誰呢？鼠寶寶喜愛青蛙大嬸的聲音嗎？它是怎么說的？集體學說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢？幼兒學叫呱呱呱。

3、老師出示圖片三敘述。

提問：豬婆婆的表情是怎樣的？幼兒學習板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學做動作，老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的？鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎？它是怎么說的？

四、老師小結。

小伴侶們你們喜愛貓小姐的聲音嗎？貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜愛?？磥砦覀冃“閭H說話也要用好聽的聲音，這樣人家才會喜愛。

附故事《笨老鼠》

天黑了，老鼠媽媽搖著搖籃“吱吱吱”哄鼠寶寶睡覺。鼠寶寶說：“你的聲音太輕，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請青蛙大嬸。青蛙大嬸“呱呱呱”地叫著，在搖籃邊蹦來蹦去。鼠寶寶說：“你的聲音太難聽，我不要你哄！”

老鼠媽媽只好去請豬婆婆。豬婆婆板著臉，哼哧哼哧地說：“小家伙，你為什么不睡覺？”鼠寶寶哭了起來：“你多兇??！快走，快走！”

老鼠媽媽只好去請貓小姐，貓小姐唱起歌：“小乖乖，閉上眼睛……”鼠寶寶說：“你的聲音真好聽啊！我喜愛你！”

老鼠媽媽

非常愉快，去買魚款待貓小姐?？墒堑人貋硪豢?，貓小姐和鼠寶寶都不見啦！

教學反思：

在制訂本次活動的情感目標時，我又仔細認真地研讀了教材，發(fā)覺“苯老鼠”這個故事中蘊含著“不要在意講話聲音是否嚴厲好聽，而要留意溫順的陷阱，當心上當”的教育思想，這也是反映老鼠“苯”的實質，但這對于小班年齡的幼兒來說比較難以理解，而且在這個主題活動中也不必去如此引申，因此我將其不作為主要目標，在活動中只是一筆帶過。我選取了故事中“好聽的聲音才讓人喜愛”這一角度作為我設計的這個教學活動的主要情感目標，通過故事使幼兒懂得平常要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜愛。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存力量很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以

發(fā)現(xiàn)它們的腳印?????。

幼兒園小班語言嬉戲教案《藏貓貓》及教學反思

小班語言嬉戲教案《藏貓貓》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒情愿學習兒歌，初步把握兒歌，在嬉戲活動中，感知理解兒歌內容，愿意參加活動，體驗共同嬉戲的歡樂，快來看看幼兒園小班語言嬉戲《藏貓貓》含反思教案吧。

活動目標：

1、在嬉戲活動中，感知理解兒歌內容。

2、情愿學習兒歌，初步把握兒歌。

3、愿意參加活動，體驗共同嬉戲的歡樂。

4、情愿分角色表演簡潔的兒歌內容。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

活動預備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

活動過程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今日，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的嬉戲，把眼睛閉起來?！?藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們怎么找到朱老師的啊?”

2、幼兒藏，老師找。

(老師把眼睛閉起來漸漸數(shù)到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。”

老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問關心幼兒理解兒歌內容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰刺眼笑?做做、學學刺眼笑的動作。

4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?！?/p>

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》嬉戲表演。

1、依據(jù)兒歌內容進行集體嬉戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學?！?/p>

師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找