…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷175考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句子的排列順序；正確的一項(xiàng)是（）

①中國(guó)文字，卻是不然。②且如一個(gè)天字，本是蒼蒼的天，引申為最尊的稱呼，再引申為自然的稱呼。③所以有《說文》《爾雅》《釋名》等書，說那轉(zhuǎn)注、假借的道理。④若在他國(guó)，引申之義，必有語(yǔ)尾變化，不得同是一字，含有數(shù)義。⑤三義不同，總只一個(gè)天字。⑥中國(guó)文字，與地球各國(guó)絕異，每一個(gè)字，有它的本義，又有引申之義。

A.①②⑤⑥④③B.①②⑤③④⑥C.⑥④①②⑤③D.⑥②⑤④①③2、下列詞語(yǔ)書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3分）A.多姿多彩心曠神殆轉(zhuǎn)彎抹角鋒芒必露B.明辨是非穿流不息迫不及待陰謀鬼計(jì)C.周道如砥遮天蔽日鱗次櫛比張皇失措D.變換莫測(cè)流連忘返幅員遼闊談笑風(fēng)聲3、下列詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（）A.落第眼翳真諦磨磨蹭蹭翻來復(fù)去B.器宇褪盡急躁粗制爛造黯然失色C.消釋滯留播弄誠(chéng)惶誠(chéng)恐無(wú)可置疑D.锃亮污穢托辭含首低眉正襟危坐4、下列句子中運(yùn)用的修辭手法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.我的心口像鐘擺般狂跳起來。B.這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？C.兒子們正在耕種，女兒們正在收麥，孫子們正在綠草地上玩耍。D.這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。5、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.怔怔（zhèng）脊梁（j?）強(qiáng)聒不舍（guō）氣沖斗牛（dòu）B.拮據(jù)（jié）發(fā)窘（ji?ng）孜孜不倦（zī）鍥而不舍（qiè）C.喑啞（yīn）聰穎（y?ng）辛苦恣?。╯uī）度德量力（dù）D.詰難（jié）誆騙（ku?ng）味同嚼蠟（ji?o）拈輕怕重（ni?n）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、閱讀下面兩首詞；完成下列各題。

浣溪沙（晏殊）

一曲新詞酒一杯；去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去；似曾相識(shí)燕歸來，小園香徑獨(dú)徘徊。

浣溪沙（秦觀）

漠漠①輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴②似窮秋，淡煙流水③畫屏幽。

自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁，寶簾閑掛小銀鉤。【注】①漠漠：寂寥無(wú)聲。②無(wú)賴：百無(wú)聊賴。③淡煙流水：指畫屏上的景致。

（1）下列說法不正確的一項(xiàng)是____

A．晏殊詞中“一曲”“一杯”；兩個(gè)“一”字可見作者自吟自飲，孤單冷寂。

B．晏殊詞上闋因今思昔；追憶難忘的歡聚，感嘆時(shí)光的易逝。

C．秦觀詞上闋先寫樓外天色陰沉；后寫室內(nèi)光景清幽，于是一股淡淡哀愁油然而生。

D．晏殊詞描寫的是暮春時(shí)節(jié)日落時(shí)分之景；秦觀詞描寫的是深秋時(shí)節(jié)拂曉時(shí)分之景。

（2）意象是指蘊(yùn)含詩(shī)人情感的物象，這兩首詞中都有“花”的意象，試比較其不同之處。7、____，恨別鳥驚心。8、讀下面的語(yǔ)段；完成下列各題．

九步之暖。

①我負(fù)責(zé)的1136號(hào)病房里來了新病人；叫露露，是個(gè)小女孩兒．她的到來讓一向沉寂的病房有了笑聲．只有15歲的少年一哲，依舊躺在床上看自己的書，一言不發(fā)．

②露露入院第三天；醫(yī)生確診她得了生存率很低的骨肉瘤．拿到診斷結(jié)果之后，露露的媽媽守在女兒床邊，緊握著熟睡中的女兒的小手，黯然垂淚；露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應(yīng)遲鈍．

③但對(duì)此一無(wú)所知的露露還是孀居樣快活；她常常常常隔著一張床和一哲說話，問這問那．有時(shí)，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲畫畫，讓一哲給她講故事．自從有了露露，一哲明顯開朗了許多．

④一哲這個(gè)一米八二的大男孩；在打籃球摔倒后，膝關(guān)節(jié)腫痛，到省醫(yī)院就醫(yī)，被確診為骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情嚴(yán)重，醫(yī)生要對(duì)他進(jìn)行截肢手術(shù)．

⑤巨大的打擊使一家人幾欲崩潰，這個(gè)能將喬丹的籃球生涯講上幾天幾夜的大男孩，更是無(wú)法接受這一現(xiàn)實(shí)，如一頭受傷的小豹，憤怒地嘶吼咆哮，拒絕截肢．然而當(dāng)父親顫抖著身體，跪在床前哀求兒子配合醫(yī)生治療時(shí)，這個(gè)暴戾的男孩的固執(zhí)倔犟瞬間土崩瓦解，____．父子倆終于達(dá)成協(xié)議：父親送一哲去天津腫瘤醫(yī)院；如果這個(gè)全國(guó)頂尖的專業(yè)醫(yī)院的診斷和省醫(yī)院一致的話，一哲答應(yīng)接受醫(yī)院的所有安排．

⑥臨行前的那個(gè)夜晚；已經(jīng)快12點(diǎn)了，許多病房都熄了燈，我正在護(hù)士辦公室里看書，聽到有人敲門．打開門，是一哲的父親，用輪椅推著一哲．一哲的父親問我：“一哲是不是可以短暫地走幾步？”

⑦一哲笑了；靦腆地說：“如果我能‘走’出病房，露露就會(huì)相信，我的病‘好’了，這樣，以后當(dāng)她面對(duì)化療的痛苦時(shí)，就會(huì)有一份真實(shí)的希望支撐著她．”

⑧一股異樣的情愫在我心頭迅速地涌起；我扭頭去看一哲的父親，一哲的父親沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，低聲地說：“護(hù)士長(zhǎng)，求您，答應(yīng)孩子吧，我量過，從一哲的床到門口，只需要走九步”一股殷殷的溫潤(rùn)漫過我的心，我輕輕地俯身，擁抱了一哲．

⑨第二天上午9點(diǎn)多；我讓護(hù)士把輪椅放在門口，然后走進(jìn)1136號(hào)病房，大聲地對(duì)一哲說：“祝賀你小伙子，你的病完全好了，終于可以出院了．”聽到我的聲音，一哲站起來，看上去神清氣爽，英姿勃發(fā)．一哲笑著和眾人說再見．

⑩露露躺在爸爸的懷里；一臉羨慕地對(duì)一哲說：“一哲哥哥，等我也跟你一樣把病治好了，就讓爸爸帶我去你家，你答應(yīng)過我的，一定要帶我去看大海哦!”一哲笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，“露露，聽醫(yī)生阿姨的話，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，記住，我在大海邊等你哦!”

?眾人有說有笑；露露的父親摟著女兒，下巴抵在女兒的頭上，一言不發(fā)．這個(gè)知情的粗獷男人目送著一哲離開，緊咬著嘴唇，大口大口葉喘著長(zhǎng)氣，不讓眼淚掉下來．一哲向露露揮手，然后，一步一步地向外走只走了幾步，眾人便不約而同地從后面圍攏上去，用人墻擋住了露露的視線．沒有人愿意讓小女孩兒看到，那個(gè)少年走到門口，滿頭大汗地?fù)湎蜉喴螘r(shí)的痛苦模樣．我在一個(gè)15歲少年的背影里淚流滿面．

?這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年；面對(duì)噩運(yùn)，不是悲傷地?zé)o所事事，絕望地將痛苦的塵屑撤向身邊的每一個(gè)人，而是選擇在疼痛中開花，將暗淡的際遇轉(zhuǎn)變成生命中燦爛的瞬間．

?那一天；那個(gè)少年，用他的九步之暖，溫潤(rùn)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，將大家靈魂里的某根弦，輕輕地?fù)軇?dòng)

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要事件．

（2）選出對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)____

A．“我”是文章的線索人物；貫穿全文．

B．文章對(duì)露露爸爸的描寫；是為了表現(xiàn)他樂觀的性格．

C．文章④段運(yùn)用了插敘；交代了一哲入院的原因及嚴(yán)重的病情．

D．一哲的“九步”既溫暖了露露；又溫暖了眾人．

（3）選文⑤段畫線的句子表現(xiàn)了一哲怎樣的心情？

（4）選文⑦段運(yùn)用了哪兩種人物描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點(diǎn)？

（5）比較下面的原句和改句；哪一句表達(dá)效果更好？說說理由．

原句：一哲向露露揮揮手；然后，一步一步地向外走

改句：一哲向露露揮揮手；然后，向外走去

（6）讀了選文?段，你獲得了哪些人生啟示？答出兩點(diǎn)即可．9、請(qǐng)從所給的兩個(gè)詞語(yǔ)中；選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。

（1）為了使這個(gè)展覽辦得更加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)____（搜集收集）革命文物。

（2）要把我們的城市建設(shè)成世界現(xiàn)代田園城市，環(huán)境保護(hù)是基礎(chǔ)，我們應(yīng)均衡利用和開發(fā)環(huán)境資源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，____（因地制宜因勢(shì)利導(dǎo)）規(guī)劃發(fā)展。10、菊花。

[唐]元稹。

秋叢繞舍似陶家；遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。（1）第一句“繞”字寫出菊花____的景象，第二句“繞”字寫出詩(shī)人賞菊時(shí)____的情態(tài)。

（2）說說詩(shī)人“偏愛菊”的原因。11、閱讀下文；回答下列各題：

不可小覷的鎘大米與鎘中毒。

①近期；湖南大米因含鎘量超標(biāo)再次成為全國(guó)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)?！版k大米”危機(jī)瞬間席卷全國(guó)，各地紛紛抽檢自查，結(jié)果令人震驚：全國(guó)約有10%的大米鎘超標(biāo)。

②“鎘大米”，指鎘含量超標(biāo)的大米。鎘和大米的淵源很深，水稻很容易吸附鎘。鎘主要與鋅礦、鉛鋅礦、銅鉛鋅礦等共生。在開采這些礦時(shí)，含鎘工業(yè)廢氣擴(kuò)散并自然沉降，蓄集于周圍土壤中。使距離較遠(yuǎn)，其排放的廢氣擴(kuò)散后，也可能隨降雨落入農(nóng)田，污染糧食。鎘也存在于一些化學(xué)肥料中，特別是磷肥中含量較大。如果過度使用磷肥，植物無(wú)法全部吸收消化，鎘就會(huì)吸附到大米當(dāng)中去。我國(guó)磷肥中鎘的含量約在0.1-2.9mg/kg，而美國(guó)為7.4-15.6mg/kg，澳大利亞則為18-91mg/kg．正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很??；但是中國(guó)的優(yōu)質(zhì)磷被出口，而進(jìn)口國(guó)外的劣質(zhì)磷，導(dǎo)致中國(guó)土壤中的鎘含量升高，從而產(chǎn)出鎘大米。灌溉水污染是最具威脅的一種，其殺傷范圍和力度都非同小可。從地下挖出來的礦砂沒有得到妥善的處理，遇到雨水，礦砂中的鎘會(huì)隨著雨水游走，污染了水源。用污染水灌溉農(nóng)田，鎘就會(huì)通過土壤進(jìn)入糧食作物。

③鎘進(jìn)入體后，主要蓄積于腎臟，對(duì)腎臟造成損害，抑制維生素D的活性。維生素D是人體不可缺少的營(yíng)養(yǎng)素。缺乏維生素D會(huì)妨礙鈣、磷在人體骨質(zhì)中的正常沉著和儲(chǔ)存，最后導(dǎo)致骨軟化。人吃了含鎘的食物不會(huì)馬上有感覺，根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對(duì)身體造成影響；特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。

④普通百姓雖然無(wú)法從肉眼上識(shí)別哪種大米鎘超標(biāo)；但只要購(gòu)買大米時(shí)，多選擇不同產(chǎn)地；不同品牌的稻米品種就可減少鎘中毒。同時(shí)提倡膳食多樣化，尤其是以大米為主食的南方居民，適當(dāng)增加主食品種以降低風(fēng)險(xiǎn)。另外，多吃海產(chǎn)品、豆類等含鋅、鈣量較高的食品，都可以降低人體對(duì)鎘過量攝入而患病的風(fēng)險(xiǎn)。

（1）請(qǐng)分別概括文章③④段說明的主要內(nèi)。

（2）請(qǐng)根據(jù)第②段提供的信息；用四字短語(yǔ)依次說明鎘大米形成的另外兩個(gè)原因。

開采礦業(yè)→____→____。

（3）第②段畫線句用了作比較和列數(shù)字的說明方法；請(qǐng)任選一種分析其作用。

（4）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉？為什么？

人吃了含鎘的食物不會(huì)馬上有感覺，根據(jù)科學(xué)家披露，鎘一般在幾十年以后對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀，這就是鎘造成的后果。12、給加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。今年暑假，我在鄉(xiāng)下度過了一段美妙的時(shí)光，最有意思的當(dāng)屬小伙伴在田間地頭教我挖了紅shǔ（）了，臨走時(shí)，為了對(duì)小伙伴的陪伴表示感謝，我將shǔ（）有我大名的一幅自畫像送給了他，而他居然故作文____（）的樣子向我行了一個(gè)____（）首之禮以示回謝，實(shí)在是有趣極啦!評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段；完成下列各題．

（一）

自三峽七百里中；兩岸連山，略無(wú)闕處．重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月．

至于夏水襄陵，沿溯阻絕．或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，乘奔御風(fēng)，不以疾也．

春冬之時(shí)；則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味．

每至晴初霜旦；林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕．故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳．”

--酈道元《三峽》

（二）

仆去月謝病，還覓薜蘿①．梅溪之西，有石門山者，森壁爭(zhēng)霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻．既素重幽居，遂葺宇其上．幸富菊花，偏饒竹實(shí)．山谷所資，于斯已辦③．仁智所樂；豈徒語(yǔ)哉！

--吳均《與顧章書》

【注】①薜（bì）蘿：薜荔與女蘿；皆為香草．后人常以薜蘿為隱者服飾．②英英：聲音和盛之貌．③辦：具備．

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是____

A．略無(wú)處闕：通“缺”；空缺．

B．不見月曦：早晨的陽(yáng)光；這里指太陽(yáng)．

C．溯阻絕沿：逆流而上．

D．哀轉(zhuǎn)久絕：消失．

（2）把語(yǔ)段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．

雖乘奔御風(fēng)；不以疾也．

（3）語(yǔ)段（一）中；“良多趣味”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

（4）酈道元描寫三峽，吳均描寫石門山，兩者相同的景物有哪些？都寄寓了作者怎樣的情感？14、閱讀下面一篇文言文；完成下列各題。

傷仲永。

王安石。

金溪民方仲永；世隸耕．仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之；父異焉，借旁近與之．即書詩(shī)四句，并自為其名，其詩(shī)以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之．自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者．邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之．父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)．

余聞之也久．明道中；從先人還家，于舅家見之，十二三矣．令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞．又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉．曰：“泯然眾人矣！”

（1）下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思相同的一項(xiàng)是____

A．未識(shí)書具/射于家圃。

B．并自為其/山不在高，有仙則

C．傳一鄉(xiāng)秀才之/此則岳陽(yáng)樓之大也。

D．從先人家/扁鵲望桓侯而走。

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，有誤的一項(xiàng)是____

A．今溪民方仲永；世隸耕。

譯文：金溪縣百姓方仲永；祖祖輩輩以耕種為生．

B．自是指物作詩(shī)立就。

譯文：從此；（大人）指著東西讓他作詩(shī)，他立刻就能完成．

C．日扳仲永環(huán)謁于邑人。

譯文：天天讓仲永去拜訪同縣的人．

D．泯然眾人矣。

譯文：跟普通人沒什么區(qū)別了．

（3）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是____

A．文章題目《傷仲永》中的“傷”是“為感到悲傷”的意思；流露出作者對(duì)方仲永才華泯滅的悲傷之情．

B．“即書詩(shī)四句”；“邑人奇之”這些語(yǔ)句；充分表現(xiàn)了兒童時(shí)代的方仲永的神奇．

C．“父利其然也”“不使學(xué)”；方仲永父親這種急近功利的行為，是他才能衰退直到泯滅的最主要原因．

D．這個(gè)故事告訴我們：即使是天賦很高的人；如果不重視后天的學(xué)習(xí)，也會(huì)變得平庸．

（4）下面《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》中的人物與故事情節(jié)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．宋江--怒殺閻婆惜B．諸葛亮--巧設(shè)空城計(jì)。

C．孫悟空--智取紅孩兒子D．張飛--大意失荊州．15、閱讀節(jié)選自《莊子?秋水》的兩篇文章；完成下列試題。

一。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鯈魚出游從容；是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。”

二。

秋水時(shí)至；百川灌河。涇流之大，兩渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜。順流而東行，至于北海。東面而視，不見水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：‘聞道百，以為莫已若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長(zhǎng)見笑于大方之家?！?/p>

（1）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是______

A．百川灌河長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

B．子固非魚也固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)。

C．安知我不知魚之樂死于安樂。

D．子之不知魚之樂全矣茍全性命于亂世。

（2）下列各項(xiàng)中“之”字用法與例句“何陋之有”的“之”字相同的一項(xiàng)是______

A．以天下之美為盡在已B．子之不知魚之樂全矣。

C．既已知吾知之而問我D．我之謂也。

（3）對(duì)這篇文章的分析；下列表述不正確的一項(xiàng)是______

A．第一篇文章寫的是莊子和惠子的辯論。莊子好辯；重分析，對(duì)事物持認(rèn)知心態(tài)?；葑?。

智辯；重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)。

B．莊子和惠子的這場(chǎng)辯論；從邏輯上看，是惠子占了上風(fēng)。因?yàn)榍f子是強(qiáng)詞奪理；如果。

從形式上說；是莊子占了上風(fēng)。因?yàn)榍f子說了后惠子就沒有話可以用來反駁了。

C．第二篇文章在寫法上；用河伯見海神的寓言故事說明哲理，通篇都在設(shè)喻。

D．第二篇文章告訴我們：一個(gè)人應(yīng)該有自知之明；要知道山外有山，天外有天，不能坐。

井觀天。

（4）翻譯下列句子。

①子非魚；安知魚之樂？

②吾長(zhǎng)見笑于大方之家。16、【甲】愚公移山太行；王屋二山；方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者；年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行；王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣；汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫，無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。

操蛇之神聞之；懼其不已也，告之于帝。帝感其誠(chéng)，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無(wú)隴斷焉。

【乙】鐵杵磨針磨針溪；在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①年且九十______②方磨鐵杵______

③始一反焉______④媼自言姓武______

（2）【甲】文中下列幾組加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是______

（3）翻譯下面的句子。

①汝心之固；固不可徹。

②太白感其意；還卒業(yè)。

（4）由【乙】文演變的民間俗語(yǔ)為______。

（5）這兩個(gè)故事；給你怎樣相同的啟示？

（6）李白勤學(xué)苦讀；終成詩(shī)仙。請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)我國(guó)古代名人的勤學(xué)事例。

人物：______事例：______

人物：______事例：______

（7）在科技高速發(fā)展的今天，你怎樣看待“愚公”移山的行為？17、狡生夢(mèng)金。

嘗聞一青衿①，生性狡．其學(xué)博持教甚嚴(yán)，諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無(wú)赦．一日，此生適有犯，學(xué)博追執(zhí)甚急，盛怒待之．已而生至，長(zhǎng)跪地下，不言事，但曰：“子偶得千金方在處置故來見遲耳．”博士聞生得金多，輒霽②怒，問之曰：“爾金從何處來？”曰：“得諸地中．”又問：“爾欲作何處置？”生答曰：“弟子故貧，無(wú)資業(yè)，今與妻計(jì)：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，買童妾，止剩百金，以其半市書，將發(fā)憤從事焉，而以其半致饋先生，酬平日教育，完矣．”博士曰：“有是哉！不佞③何以當(dāng)之？”遂呼使者治具，甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日．飲半酣，博士問生曰：“爾適匆匆來，亦曾收金篋中扃鑰④耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，為荊妻轉(zhuǎn)身觸弟子，醒已失金所在，安用篋？”博士蘧然曰：“爾所言金，夢(mèng)耶？”生答曰：“固夢(mèng)耳．”博士不懌⑤；然業(yè)與款洽，不能復(fù)怒．徐曰：“夢(mèng)中得金，猶不忘先生，況實(shí)得耶？”更一再觴出之．

（選自明代江盈科《雪濤小說》；有刪減）

【注釋】①青衿：秀才．②霽：息．③不佞：不才．自稱之謙詞．④扃（jiōng）鑰：關(guān)閉加鎖．⑤不懌：不高興．

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞．

①生至，長(zhǎng)跪地下②以五百金田③生坐觴之。

（2）給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?；停頓處用“∕”劃開．（限斷兩處）

弟子偶得千金方在處置故來見遲耳．

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思．

夢(mèng)中得金；猶不忘先生，況實(shí)得耶？

（4）文中學(xué)博是個(gè)怎樣的人？結(jié)合選文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析．18、（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué),家貧無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家。手自筆錄計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）（乙）讀書之法，看、讀、寫、作，四者每日不可缺一。看者，如爾去年看《史記》、《漢書》、《韓文》、《近思錄》，今年看《周易折中》之類是也。讀者，如《四書》、《詩(shī)》、《書》、《易經(jīng)》、《左傳》諸經(jīng)、《昭明文選》、李杜韓蘇之詩(shī)、韓歐曾王之文，非高聲朗誦則不能得其雄偉之概，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻。譬之富家居積，看書則在外貿(mào)易，獲利三倍者也；讀書則在家慎守，不輕花費(fèi)者也；譬之兵家戰(zhàn)爭(zhēng)，看書則攻城略地，開拓土宇者也；讀書則深溝堅(jiān)壘，得地能守者也?？磿缱酉闹叭罩觥毕嘟?，讀書與“無(wú)忘所能”相近，二者不可偏廢。（曾國(guó)藩）1.下列句子中加線詞的意義相同的一項(xiàng)是（）(2分)A．譬____富家居積每假借于藏書____家B．俟____欣悅，則又請(qǐng)焉非密詠恬吟則不能探____深遠(yuǎn)之韻。C．手自筆錄計(jì)日____還____是人多以書假余D．____加冠，益慕圣賢之道____出，得其船，便扶向路2.下列各組詞語(yǔ)中加線字解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．譬之兵家戰(zhàn)爭(zhēng)（打比方）B．援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)（提出）C．看書如子夏之“日知所亡”相近（通“無(wú)”）D．又患無(wú)碩師名人與游（憂患）3.對(duì)選文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．甲乙兩文從不同的角度談學(xué)習(xí)問題。甲文通過講述幼時(shí)的求學(xué)情況和成年后求師的情況，意在表現(xiàn)作者勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，乙文則談?wù)摰氖菍W(xué)習(xí)方法問題。B．（甲）文作者在老師面前“立侍”，“俯身傾聽”，“色恭禮至”，這些內(nèi)容寫出作者求師的誠(chéng)懇態(tài)度。C．（乙）文“讀書則在家慎守，不輕花費(fèi)者也”一句告訴我們要想讀到更多的書，明更多的道理，就不要怕花錢，不要怕花時(shí)間、不要怕花精力的道理。D．（乙）文中，為說明看與讀的關(guān)系，曾國(guó)藩連用了三個(gè)比喻，他強(qiáng)調(diào)看書，可以獲得更多的益處，可以擴(kuò)大知識(shí)面；而讀書，則可以積累知識(shí)，減少知識(shí)的遺忘。4.翻譯句子：（6分)（1）門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2）非高聲朗誦則不能得其雄偉之概。5.根據(jù)乙文內(nèi)容寫出“看書”、“讀書”中“看”和“讀”的具體意思：（2分）看書：讀書：19、閱讀下面文字，回答文后題目。鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰："我孰與城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰："吾孰與徐公美？"妾曰："徐公何能及君也！"旦日，客從外來，與坐談，問之客曰："吾與徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也！"明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"于是入朝見威王曰："臣誠(chéng)知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！"王曰："善。"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1.下列加線詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是。A．____國(guó)家之急而后私仇也B．朝____衣冠C．登泰山而____天下D．吾妻之____我者，私我也2.下列“于”字意義和用法相同的一項(xiàng)是①皆以美于徐公②能謗譏于市朝③皆朝于齊④此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。A．①②B．③④C．②④D．①③3.下列譯文有誤的一項(xiàng)是。A．鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。譯文：鄒忌身高八尺有余，形體美麗，光彩照人。B．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。譯文：這就是所說的在朝廷上就戰(zhàn)勝了別國(guó)。C．忌不自信。譯文：鄒忌自己不相信妻子的話。D．吾與徐公孰美？譯文：我和徐公誰(shuí)漂亮？4.對(duì)第一自然段段意概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是。A．通過城北徐公的襯托，鄒忌的妻、妾、客的贊美，極力渲染、突出鄒忌“形貌昳麗”。B．寫鄒忌在聽到妻、妾、客贊美后領(lǐng)悟到的道理。C．鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道理。D．反復(fù)說明鄒忌之美，并揭示出鄒忌美的原因。5.下列表述不正確的一項(xiàng)是。A．文題中的“諷”字是用委婉的話勸告的意思。B．妻子的回答用的是反問句式，語(yǔ)氣非?？隙?，是發(fā)自內(nèi)心的一種贊美。C．“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”是個(gè)判斷句，“于朝廷”是介詞結(jié)構(gòu)后置。D．成語(yǔ)“門庭若市”的意思是門前人很多，象市場(chǎng)一樣。原形容進(jìn)諫的人很多?，F(xiàn)形容來的人很多，非常熱鬧。20、閱讀下面的文言文；完成下列各小題。

林盡水源；便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人；乃大驚，問所從來。具答之。便要）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

既出；得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

（節(jié)選自陶淵明《桃花源記》）（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。

①屋舍儼然：____②便要還家：____③乃不知有漢：____④阡陌交通：____（2）把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

譯文：____

②自云先世避秦時(shí)亂；率妻子邑人來此絕境。

譯文：____

（3）作者描繪了一個(gè)怎樣的“世外桃源”；請(qǐng)結(jié)合選文作答。

（4）文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請(qǐng)你說說村中人，為什么“皆嘆惋”？21、【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？【乙】仲淹為將，號(hào)令明白，愛撫士卒，諸羌來者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎?”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復(fù)除參知政事。會(huì)王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時(shí)諱言武備，寇至而專責(zé)守臣死事，可乎？”守令皆得不誅。【注釋】1.羌：中國(guó)古代西部游牧民族泛稱。2.輒：總是，動(dòng)不動(dòng)就，這里指“輕易”。解釋下列句子中劃線詞的含義。(1)予____求古仁人之心（）(2)____進(jìn)亦憂，退亦憂（）(3)____辭不拜（）(4)____王倫寇淮南（）評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共18分)22、賣花聲。

張舜民。

樓上久踟躇。地遠(yuǎn)身孤。擬將憔悴吊三閭。自是長(zhǎng)安日下影；流落江湖。

爛醉且消除。不醉何如。又看暝色滿平蕪。試問寒沙新到雁；應(yīng)有來書。

【注】張舜民；北宋文學(xué)家；畫家。元豐四年（1081）從高遵裕征西夏，無(wú)功而返。次年十月遭劾奏，謫監(jiān)郴州（今湖南）酒稅。南行途經(jīng)岳陽(yáng)作此詞。

（1）簡(jiǎn)要賞析“又看暝色滿平蕪”一句中“滿”字的妙處。

（2）整首詞表達(dá)了作者怎樣的情感？23、（一）詩(shī)詞賞析。

泊秦淮。

煙籠寒水月籠沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花。

（1）這首詩(shī)的作者是晚唐的______；“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人什么思想感情？評(píng)卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)24、(1)題目：感謝！我的路上有要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。（2）讀下面材料，然后作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。財(cái)務(wù)官刁難著名雕刻家菲狄亞斯說：“雕像是站在屋頂，所有人只能看到雕像的前面，而看不到雕像的背后。我只付給你雕像前面的費(fèi)用。”雕刻時(shí)，弟子們說：“反正他們只付了我們前面的費(fèi)用，而且后面也不會(huì)有人看見，我們就只雕刻前面吧！”菲狄亞斯反駁說：“不，神明看得見?！彼麕ьI(lǐng)弟子們精心雕刻，不但雕像的正面栩栩如生，就連背面衣服上的褶皺，都用心打磨，整個(gè)雕像無(wú)論從哪個(gè)角度看，都完美無(wú)缺！讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】略【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)中“心曠神殆”應(yīng)為“心曠神怡”；“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”。B項(xiàng)中“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”；“陰謀鬼計(jì)”應(yīng)為“陰謀詭計(jì)”；D項(xiàng)中“變換莫測(cè)”應(yīng)為“變幻莫測(cè)”；“談笑風(fēng)聲”應(yīng)為“談笑風(fēng)生”。應(yīng)選C項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)常見字字形的辨識(shí)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】本題考查學(xué)生辨析字形的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，尤其是誤讀誤寫字的積累，我們平時(shí)要經(jīng)常把積累的內(nèi)容拿出來讀一讀，寫一寫。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。A應(yīng)為：翻來覆去；B應(yīng)為：粗制濫造；C正確；D應(yīng)為：頷首低眉。故選C。【解析】【答案】C4、A【分析】本題考查修辭手法的辨析與運(yùn)用。修辭手法的種類很多，內(nèi)容博雜。但中考語(yǔ)文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法共有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問和反問。做題時(shí)要對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義，其次要理解其要點(diǎn)。A句用鐘擺比喻狂跳的心，本體喻體之間沒什么相似點(diǎn)，故用鐘擺比喻狂跳的心這個(gè)比喻不恰當(dāng)。A項(xiàng)修辭手法運(yùn)用錯(cuò)誤，故選A。【解析】【答案】A5、B【分析】A有誤?！罢钡臏?zhǔn)確讀音“zhēngzhēng”；“氣沖斗?！钡臏?zhǔn)確讀音“qìchōngdǒuniú”。

B準(zhǔn)確。注意“拮據(jù)”的讀音。

C有誤?！岸鹊铝苛Α钡臏?zhǔn)確讀音“duódéliànglì”；注意“喑啞”的讀音。

D有誤?！罢E騙”的讀音是“kuāngpiàn”；注意“拈輕怕重”的讀音。

故選：B。

此題考查字音的辨析。

此題考查學(xué)生的字音問題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫?！窘馕觥緽二、填空題(共7題，共14分)6、D【分析】【分析】晏殊的《浣溪沙》；詞的上片敘事兼寫景，寫詞人在夕陽(yáng)西下之時(shí)飲酒寫詞．下片寫景兼抒情，花落去，燕歸來，詩(shī)人感嘆時(shí)光易逝，在落滿了殘花的小徑中獨(dú)自徘徊．

《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》，北宋秦觀詞作，曾被譽(yù)為《淮海詞》中小令的壓卷之作，描繪一個(gè)女子在春陰的懷抱里所生發(fā)的淡淡哀愁和輕輕寂寞．上闋寫陰冷的春天早晨，獨(dú)上小樓，空房?jī)?nèi)畫屏豎立，顯得格外清幽．下闋所寫眼前景物，待慢慢掛起窗簾，觀落花輕飄，細(xì)雨蒙蒙，觸目傷情．作者用“輕描淡寫”的筆法，融情入景，明寫景，實(shí)寫人的愁怨，其構(gòu)思之精巧，意境之優(yōu)美，猶如一件精致小巧的藝術(shù)品．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．秦觀詞也是描寫暮春時(shí)節(jié)的景色．

故選：D．

（2）本題考查對(duì)詩(shī)中意象的理解．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．晏殊詞中花是美好事物的象征，晏殊借花落抒發(fā)時(shí)光易逝；人事無(wú)常的感慨；秦觀借飛花似夢(mèng)抒寫詞中主人公孤獨(dú)寂寞、百無(wú)聊賴的哀愁．

答案：

（1）D．

（2）晏殊詞中花是美好事物的象征；晏殊借花落抒發(fā)時(shí)光易逝；人事無(wú)常的感慨；秦觀借飛花似夢(mèng)抒寫詞中主人公孤獨(dú)寂寞、百無(wú)聊賴的哀愁．

譯文：

晏殊《浣溪沙》

聽一支新曲喝一杯美酒；還是去年的天氣舊日的亭臺(tái)，西落的夕陽(yáng)何時(shí)再回來？

那花兒落去我也無(wú)可奈何；那歸來的燕子似曾相識(shí)，在小園的花徑上獨(dú)自徘徊．

秦觀《浣溪沙》

帶著一絲寒意；獨(dú)自登上小樓，清晨的陰涼，令人厭煩，仿佛已是深秋．回望畫屏，淡淡煙霧，潺潺流水，意境幽幽．

窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，恰似夢(mèng)境，雨淅淅瀝瀝的下著，漫無(wú)邊際地飄灑著，就像愁緒飛揚(yáng)．再看那綴著珠寶的簾子正隨意懸掛在小小銀鉤之上．7、感時(shí)花濺淚【分析】【分析】本句要注意“濺”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。8、略

【分析】【分析】文章主要記敘了患骨肉瘤的一哲，強(qiáng)忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步，以此來鼓舞病中的露露的事．一哲通過自己艱難的九步，讓露露相信堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)疾病就一定會(huì)治愈，幫助露露的同時(shí)更感動(dòng)和溫暖了在場(chǎng)的每一個(gè)人，體現(xiàn)了文章所宣揚(yáng)的面臨挫折，要堅(jiān)強(qiáng)樂觀，也要用自己的力量去影響和改變他人的主體思想．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力．解答時(shí)；要先分析出文章的行文思路，再結(jié)合文章的主要內(nèi)容加以概括．

文章中的“暖”是一種心中的暖與希望；這個(gè)希望是一哲帶給露露的，他面對(duì)骨肉瘤的折磨，希望可以通過自己走出病房來鼓勵(lì)露露完成化療；這個(gè)美麗的謊言可以概括為“患骨肉瘤的一哲，強(qiáng)忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步，以此來鼓舞病中的露露”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)文章的理解分析能力．

B項(xiàng)；文章第（2）段，“露露的爸爸站在女兒病床前如靈魂出殼般，目光呆滯，反應(yīng)遲鈍”以及后來對(duì)露露爸爸請(qǐng)求一哲為女兒走幾步路的描寫，體現(xiàn)了露露爸爸面對(duì)女兒病情時(shí)沉悶；憂傷的性格特征，并沒有表現(xiàn)出他樂觀的性格．選項(xiàng)對(duì)文章理解有誤．

A；C、D項(xiàng)對(duì)文章理解無(wú)誤．

本題要求選擇對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)．

故選：B項(xiàng)．

（3）本題考查對(duì)文段語(yǔ)句的分析鑒賞能力．解答時(shí)；抓住關(guān)鍵詞句，結(jié)合上下文加以分析理解．

劃線句子通過神態(tài)描寫；“閉著眼睛”“一言不發(fā)”“汩汩的淚水”等詞匯刻畫了被查出疾病需要做截肢手術(shù)的一哲難以名狀的痛苦，還運(yùn)用比喻的修辭手法，將“汩汩的淚水”比作“永不干涸的小溪”，生動(dòng)形象地描寫出一哲的淚水之多，痛苦之深，從而表現(xiàn)出一哲夢(mèng)想折翼的絕望．以及面對(duì)父親的下跪哀求，心中又愧疚又感動(dòng)的復(fù)雜心情．

結(jié)合上述分析；即可得出答案．

（4）本題考查對(duì)描寫方法及其作用的判斷和分析能力．解答時(shí)；結(jié)合關(guān)鍵詞辨別描寫手法，然后結(jié)合上下文對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析理解．

神態(tài)描寫：神態(tài)描寫是對(duì)人的面部表情進(jìn)行刻畫；可以突出人物的性格特征．

語(yǔ)言描寫：是通過人物的個(gè)性化的語(yǔ)言；如與別人交談的對(duì)話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法．

“靦腆”一詞體現(xiàn)了一哲羞澀的神態(tài)；屬于神態(tài)描寫．而一哲的話，“如果我能‘走’出病房，露露就會(huì)相信，我的病‘好’了，這樣，以后當(dāng)她面對(duì)化療的痛苦時(shí)，就會(huì)有一份真實(shí)的希望支撐著她．”屬于語(yǔ)言描寫．通過以上描寫，將一哲盼望幫助露露創(chuàng)造希望，直面病魔的心情表達(dá)出來，突出了一哲善良富有愛心的品質(zhì)．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對(duì)文段語(yǔ)句的理解和鑒賞能力．解答時(shí)；結(jié)合上下文對(duì)語(yǔ)句的表達(dá)效果加以分析．

原句“一步一步”是動(dòng)作描寫；兩個(gè)重復(fù)的“一步”，表現(xiàn)了走路時(shí)速度之慢，刻畫了一哲每走一步都充滿著疼痛與艱難的狀態(tài)，符合一哲生病的事實(shí)，更能突出一哲愿意忍受痛苦幫助露露的美好心靈．若去掉“一步一步”則沒有這種表達(dá)效果．

綜合上述分析；即可得出答案．

（6）本題考查對(duì)文章的分析和理解能力．解答時(shí)；通讀全文，并結(jié)合重點(diǎn)段落和主題思想加以分析．

選文中一哲通過自己艱難的九步；讓露露相信堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)疾病就一定會(huì)治愈，幫助露露的同時(shí)更感動(dòng)和溫暖了在場(chǎng)的每一個(gè)人，體現(xiàn)了文章所宣揚(yáng)的面臨挫折，要堅(jiān)強(qiáng)樂觀，也要用自己的力量去影響和改變他人的主體思想．

綜合上述分析；言之有理即可．

答案：

（1）患骨肉瘤的一哲；強(qiáng)忍巨痛艱難地邁出溫暖的九步，以此來鼓舞病中的露露．

（2）B

（3）痛苦或絕望；愧疚或自責(zé)，感動(dòng)．

（4）神態(tài)描寫；語(yǔ)言描寫；生動(dòng)具體地表現(xiàn)了一哲善良、有愛心、無(wú)私的美好品質(zhì)．

（5）原句表達(dá)效果好；原句中的“一步一步”生動(dòng)具體地表現(xiàn)出一哲每走一步的艱難和痛苦，更能突出-哲的堅(jiān)強(qiáng)和心靈的美好（或善良；有愛心）．而改句沒有這種表達(dá)效果．

（6）當(dāng)我們面臨挫折時(shí)，不能陷在痛苦的深淵無(wú)法自拔，更不應(yīng)該讓自己的痛苦情緒影響他人．而應(yīng)該在痛苦中不忘關(guān)心他人，用自己的堅(jiān)強(qiáng)樂觀鼓舞他人．9、搜集因地制宜【分析】【分析】此題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)的使用．從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行選擇．【解析】【解答】本題考查詞語(yǔ)含義的辨析能力；需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注要學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語(yǔ)．（1）句“搜集”是搜尋聚集的意思．“收集”是使聚集在一起．革命文物是不容易得到的，必須在群眾中尋找才能得到，所以用“搜集”．（2）句中“因地制宜”根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法．“因勢(shì)利導(dǎo)”順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)．根據(jù)句意，選擇“因地制宜”．

答案：（1）搜集；（2）因地制宜10、滿院盛開入迷、留連忘返【分析】【分析】這首七言絕句詩(shī)，雖然寫的是詠菊這個(gè)尋常的題材，但用筆巧妙，別具一格，詩(shī)人獨(dú)特的愛菊花理由新穎自然，不落俗套，并且發(fā)人思考．詩(shī)人沒有正面寫菊花，卻通過愛菊，側(cè)面烘托它的優(yōu)秀品格，美妙靈動(dòng)，意趣盎然．該詩(shī)取陶詩(shī)的意境，且也以淡雅樸素的語(yǔ)言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊(yùn)藉之至；而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛菊之由而又不一語(yǔ)說盡，留下了想象空間去回味咀嚼，這就增強(qiáng)了它的藝術(shù)感染力．▲【解析】【解答】（1）本題考查詩(shī)歌煉字賞析．首先在詩(shī)文中要找到該煉字；煉字一般為動(dòng)詞；形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）．一二句的意思是：一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋，看起來好似詩(shī)人陶淵明的家．繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽(yáng)已經(jīng)快落山了．第一句“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感．詩(shī)人將種菊的地方比作陶家，可見秋菊之多，花開之盛．第二句中的“繞”字寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕，表現(xiàn)了詩(shī)人賞菊時(shí)悠閑的情態(tài)．把詩(shī)人賞菊入迷，流連忘返的情態(tài)和詩(shī)人對(duì)菊花的由衷喜愛真切地表現(xiàn)了出來，字里行間充滿了喜悅的心情．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．三四兩句“不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花”，點(diǎn)明了詩(shī)人愛菊的原因．詩(shī)人從菊花凋謝最晚這個(gè)角度出發(fā)，寫出了自己獨(dú)特的愛菊花的理由．

答案：

（1）滿院盛開；入迷；留連忘返．

（2）菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格．

譯文。

一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋；看起來好似詩(shī)人陶淵明的家．繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽(yáng)已經(jīng)快落山了．

不是因?yàn)榘倩ㄖ衅珢劬栈ǎ皇且驗(yàn)榫栈ㄩ_過之后便不能夠看到更好的花了．11、濫施磷肥污染水源【分析】【分析】這篇說明文首先由湖南大米的新聞引出說明對(duì)象“鎘大米”，然后說明“鎘大米”的來源，接著介紹“鎘大米”對(duì)人身體的危害，隨后指出減少鎘中毒的方法．【解析】【解答】（1）本題考查說明內(nèi)容的分析；從③④段篩選有關(guān)信息，提煉歸納．

（2）本題考查內(nèi)容的篩選提煉；通讀全段，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，整合詞語(yǔ)，即可解答．

（3）本題考查說明方法；抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)，判斷說明方法，結(jié)合上下文，分析說明方法的作用．

（4）本題考查說明方法及其作用；說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．明確說明方法及其作用；具體分析即可解答；說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性要理解詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境，具體分析在文中的作用以及去掉以后的變化，進(jìn)行解答．

答案：

（1）．（4分）③鎘對(duì)人體的危害（傷害；損害）（2分）．④（日常生活中）如何有效避免（減少）鎘對(duì)人體的危害（2分）．

（2）．（4分）濫施（用）磷肥（或磷肥過量）（2分）（答“使用磷肥”不得分）；污染水源（或水源污染）（2分）．

（3）．（2分）①示例一：列數(shù)字；列舉了我國(guó)；美國(guó)、澳大利亞三個(gè)國(guó)家磷肥中鎘的含量（2分）；具體準(zhǔn)確地說明了我國(guó)磷肥中鎘的含量低，正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很小（2分）．示例二：作比較：把我國(guó)磷肥中鎘的含量與美國(guó)、澳大利亞兩國(guó)磷肥中鎘的含量作比較（2分），突出強(qiáng)調(diào)了我國(guó)磷肥中鎘的含量低，正常施用中國(guó)磷肥對(duì)土壤鎘超標(biāo)的影響很?。?分）．

（4）．不能（只判定不給分）．“根據(jù)科學(xué)家披露”表明“鎘一般在幾十年以后，對(duì)身體造成影響，特別是身體會(huì)有莫名其妙的疼痛等癥狀”這一判斷具有權(quán)威依據(jù)，真實(shí)可信．（2分）如果去掉，不能體現(xiàn)權(quán)威性，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．（2分）12、略

【分析】此題重在考查學(xué)生的漢字書寫及注音能力。解答這類題目，一方面需要注意平時(shí)的積累，如易錯(cuò)字、易錯(cuò)音；另一方面就是養(yǎng)成隨時(shí)查字典的習(xí)慣；此外要注意結(jié)合語(yǔ)義來辨析字形。本題中尤要注意“薯”“署”的寫法?！窘馕觥渴硎饅hōuqǐ三、文言文閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】參考譯文：

（一）

在三峽七百里之間；兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)．若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見．

等到夏天水漲；江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航．有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快．

等到春天和冬天的時(shí)候；就可以看見白色的急流，回旋的清波．碧綠的潭水倒映著各種景物的影子．極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩．水清，樹榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮．

在秋天；每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失．所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳．”

（二）

我上個(gè)月因病辭官，回到家鄉(xiāng)尋找隱居的地方．梅溪的西面，有座石門山．很多峭壁與云霞爭(zhēng)高下，獨(dú)立的山峰遮住了太陽(yáng)；幽深的洞穴包含著云霧，深谷小溪積聚著翠綠的潭水；蟬鳴鶴叫，水聲清越，猿猴啼叫，和諧動(dòng)聽的聲音相互混雜，聲調(diào)悠長(zhǎng)有音韻之美．我既然向來推崇隱居，就在那山上筑了房子．幸好菊花、竹米多．山谷中隱居生活的必需品，這里都已具備．這種地方被仁人智士所喜愛，豈是虛言?。窘馕觥俊窘獯稹拷馕觯?/p>

（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

A；B、D都正確；C有誤．C項(xiàng)句意為：下行或上行的船只都被阻擋了．沿：沿：順流而下（的船）．

故選：C．

（2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．句中重點(diǎn)詞有：雖：即使．奔：奔馳的快馬．御：駕著，駕駛．疾：快．

句意為：即使騎上飛奔的馬；駕著疾風(fēng)，也不如它快．

（3）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，理解文章大意．

良多趣味可從“懸泉瀑布；飛漱其間，清榮峻茂”的體現(xiàn)出了，即飛瀑；水清、樹榮、山高、草盛．

（4）本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力．解答時(shí)；需要通曉全文大意，找出兩篇文章的相同之處．

《三峽》主要寫的是高山；還有不同季節(jié)的水，以及山上的樹和猿啼．《與顧章書》寫的是陡山；綠樹、洞穴、小溪、貪睡、蟬鳴、鶴叫、猿啼．共同的景物是高山、綠樹、猿啼．所表達(dá)的思想感情就是對(duì)大自然的喜愛之情．

答案：

（1）C．

（2）即使騎上飛奔的馬；駕著疾風(fēng)，也不如它快．（2分）

（3）水的湍急；清澈；山勢(shì)高峻；草木繁盛；懸泉瀑布．（答出任意三點(diǎn)即可；每點(diǎn)1分，共3分）

（4）二者都寫了高山、綠水、樹榮、猿啼（寫出任意三個(gè)，意思對(duì)即可，3分），都寄寓了作者對(duì)大自然的熱愛（1分）．（共4分）14、略

【分析】【分析】課文譯文：

金溪縣的平民方仲永；世代以耕田為業(yè)．仲永五歲時(shí)，不曾認(rèn)識(shí)書寫工具（紙；墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西．父親對(duì)此（感到）很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩(shī)，并且自己題上自己的名字．這首詩(shī)的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞．從此，指定物品（讓他）作詩(shī)，（他能）立即完成，（詩(shī)的）文采和道理都有值得觀賞的地方．同縣的人（對(duì)這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對(duì)待他父親，（有的人）花錢請(qǐng)方仲永作詩(shī)．他的父親以此認(rèn)為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)．

我聽說這件事也已經(jīng)很久了．明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了．讓（他）作詩(shī)，（他寫的詩(shī)）不能與從前的名聲相稱．又（過了）七年，（我）從揚(yáng)州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，（舅舅）回答說：“他的才能已完全消失，完全如同常人了．”【解析】【解答】（1）本題考查文言詞語(yǔ)的辨析能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)的含義，進(jìn)行比較，得出答案即可．A項(xiàng)，前句句意為：不曾認(rèn)識(shí)書寫工具；“嘗”，曾經(jīng)．后句句意為：曾經(jīng)在家中庭院中射箭；“嘗”，曾經(jīng)．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法相同．

B項(xiàng)；前句句意為：并且自己題上自己的名字；“名”，名字山不在于多高，．后句句意為：山不一定要高，有仙人居住就成為名山了；“名”，出名．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同．

C項(xiàng)；前句句意為：傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞；“觀”，觀看．后句句意為：這就是岳陽(yáng)樓雄偉的景象?。弧坝^”，景象．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同．

D項(xiàng)；前句句意為：我隨先父回到家鄉(xiāng)；“還”，回到．后句句意為：扁鵲看見桓侯就裝作沒看見他，走開了；“還”，轉(zhuǎn)身．選項(xiàng)加點(diǎn)詞意義和用法不同．

故選：A．

（2）本題考查對(duì)翻譯語(yǔ)句的辨析能力．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

C項(xiàng)錯(cuò)誤；翻譯這句話要注意“扳”，通“攀”，牽，拉；“環(huán)謁”，四處拜訪．故翻譯為：每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析．本題為選擇題；在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可．

A項(xiàng)錯(cuò)誤；“傷”是哀傷的意思，流露出作者對(duì)方仲永才華泯滅的哀傷之情．

故選：A．

（4）本題考查識(shí)記名著人物與故事情節(jié)．解答此題的關(guān)鍵是在掌握名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上；來判斷人物及故事情節(jié)是否對(duì)應(yīng)即可．

D項(xiàng)錯(cuò)誤；大意失荊州的關(guān)羽．

故選：D．

綜上所述；答案為：

（1）A

（2）C

（3）A

（4）D15、略

【分析】（1）本題考查文言實(shí)詞．

A．百川灌河：眾多大川的水流匯入黃河．河；黃河．長(zhǎng)河落日?qǐng)A：無(wú)盡黃河上落日渾圓．河，黃河．

B．子固非魚也：你本來就不是魚．固；本來．固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)：鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要．固，鞏固．

C．安知我不知魚之樂：你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？安；哪里．死于安樂：安逸享樂會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡．安，安樂．

D．子之不知魚之樂全矣：你不知道魚的快樂；這是可以完全確定的．全：完全，確定是．茍全性命于亂世：只希望在亂世中保全生命．全，保全．

（2）本題考查文言虛詞．“何陋之有”是由賓語(yǔ)“何陋”前置；而構(gòu)成的述賓短語(yǔ)．“之”作助詞，無(wú)詞義，是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志．A項(xiàng)“之”事結(jié)構(gòu)助詞，可翻譯為“的”．B項(xiàng)“之”為主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義．C項(xiàng)的“之”為代詞，代指知道魚快樂這件事．D項(xiàng)“我”作為“謂”的賓語(yǔ)被前置，故“之”作助詞，無(wú)詞義，是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志．

（3）本題考查內(nèi)容理解．A項(xiàng)“莊子好辯；重分析，對(duì)事物持認(rèn)知心態(tài)．惠子智辯，重觀賞，對(duì)事物持藝術(shù)心態(tài)”表述錯(cuò)誤，莊子和惠子位置應(yīng)該互換．惠施是從認(rèn)知的規(guī)律上來說，人和魚是兩種不同的生物，人不可能感受到魚的喜怒哀樂．莊周則是從藝術(shù)規(guī)律上來說，人樂魚亦樂，他完全是以藝術(shù)心態(tài)去看待世界的．

（4）本題考查句子翻譯．①句翻譯要注意以下詞語(yǔ)：子；你．非，不是．安，哪里，怎么．樂，快樂．②句翻譯要注意：長(zhǎng)：永遠(yuǎn)．見：被．大方之家：修養(yǎng)極高的人．笑：恥笑，譏笑．

答案：

（1）A

（2）D

（3）A

（4）①你又不是魚；怎么知道魚是快樂的呢？②我必定會(huì)永遠(yuǎn)受到修養(yǎng)極高的人的恥笑。

譯文：

莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩．莊子說：“鯈魚在河水中游得多么悠閑自得；這是魚的快樂啊．”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我，你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子說：“請(qǐng)從我們最初的話題說起．你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我．我是在濠水的橋上知道的．”

秋天里山洪按照時(shí)令洶涌而至；眾多大川的水流匯入黃河，河面寬闊波濤洶涌，兩岸和水中沙洲之間連牛馬都不能分辨．因此河神自己十分高興，認(rèn)為天下一切美好的東西全都聚集在自己這里．河神順著水流向東行走，來到北海邊，面朝東邊一望，看不見大海的盡頭．因此河神才改變先前洋洋自得的面孔，面對(duì)著海神仰首慨嘆道：“俗語(yǔ)說，‘聽到了很多條道理，便認(rèn)為天下莫過于自己是最好的’，說的就是我這樣的人了．我曾聽說過孔丘懂得的東西太少；伯夷的高義不值得看重的話語(yǔ)，開始我不敢相信；如今我親眼看到了你是這樣的浩淼博大、無(wú)邊無(wú)際，我要不是因?yàn)閬淼侥愕拈T前，真可就危險(xiǎn)了，我必定會(huì)永遠(yuǎn)受到修養(yǎng)極高的人的恥笑．”

中考文言文考查，考點(diǎn)的設(shè)置都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)．因此，立足課內(nèi)、輻射課外是最佳復(fù)習(xí)方式．做文言文閱讀的時(shí)候，整體把握，分析文章是最關(guān)鍵的．通過閱讀，分析抓住文章的內(nèi)容．首先，能夠讀懂文章，理清文章的思路，把握文章層次之間的關(guān)系，并且能夠概括出文章各個(gè)層次的含義．其次，能夠抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句，概括文章的要點(diǎn)，把握文章的主旨．在答題之前我們要結(jié)合注釋，疏通文意，讀懂語(yǔ)段．不能僅初讀一遍就匆忙答題，在時(shí)間允許的情況下，當(dāng)你能簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)后才能開始做題目．【解析】A；D；A16、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

①句意為：年齡將近九十．且：將近．

②句意為：一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒．方：正在．

③句意為：冬夏換季；才能往返一次．反：同“返”，往返．

④句意為：那老婦人自稱姓武．言：說．

（2）本題考查重點(diǎn)文言虛詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

A．前一句句意為：況且把土石放在哪里呢？焉：疑問代詞；哪里．后一句句意為：再也沒有高山阻隔了．焉：句末語(yǔ)氣詞．

B．前一句意思為：憑借你的力量．以：憑借．后一句意思為：河曲智叟無(wú)話可答．以：來．

C．前一句意思為：害怕他不停止．其：代詞；他．后一句意思為：又能把土石怎么樣呢？其：在“如何”前面加強(qiáng)反問語(yǔ)氣．

D．前一句意思為：握著蛇的山神聽說了這件事．之：代指這件事．后一句意思為：向天地報(bào)告了這件事．之：代指這件事．

故選：D．

（3）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯．翻譯時(shí)；要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．①句中重點(diǎn)詞有：固：頑固．徹，通．

句意為：你思想頑固；頑固到了不可改變的地步．

②句中重點(diǎn)詞有：感：被感動(dòng)．卒：終于．句意為：李白被她的想法所感動(dòng)；回去后終于完成了自己的學(xué)業(yè)．

（4）本題考查學(xué)生的知識(shí)積累；乙文的故事較簡(jiǎn)單，只要回顧所學(xué)作答即可，但注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字．從乙文中流傳出的俗語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針．

（5）本題考查文言文主旨的理解；解答本題時(shí)要理解兩篇文言文的意思，領(lǐng)會(huì)故事給我們的啟示．不管是甲文愚公移山和鐵杵磨針的老婦人都有一種面對(duì)困難的恒心和毅力．

（6）本題考查學(xué)生對(duì)勤學(xué)故事的積累；需要學(xué)生平時(shí)有閱讀積累的習(xí)慣．古人勤學(xué)的故事有：匡衡的鑿壁偷光；孫康和車胤的囊螢映雪．

（7）本題考查闡述觀點(diǎn)看法．解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上；結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，來闡述觀點(diǎn)看法即可，做到言之有理．閱讀全文，了解內(nèi)容，從“愚公移山體現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神，這種精神可以鼓勵(lì)人們戰(zhàn)勝工作中的困難”等方面評(píng)價(jià)．

答案：

（1）①將近②正在③同“返”；往返④說。

（2）D

（3）①你思想頑固；頑固到了不可改變的地步．

②李白被她的想法所感動(dòng)；回去后終于完成了自己的學(xué)業(yè)．

（4）只要功夫深；鐵杵磨成針．（1分）

（5）示例：做任何事情要有恒心；有毅力；這樣才能成功．

（6）

人物：匡衡事例：鑿壁偷光。

人物：孫康事例：映雪照讀。

（7）愚公移山體現(xiàn)的是一種堅(jiān)韌不拔的精神；這種精神可以鼓勵(lì)我們戰(zhàn)勝生活；工作中的困難．因此，愚公精神永遠(yuǎn)有價(jià)值，有意義．

參考譯文：

【甲】

太行；王屋兩座山；方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊．北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居?。嘤谏絽^(qū)北部的阻塞，出來進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同．他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊．”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上．鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他．冬夏換季，才能往返一次．

河灣上的智叟譏笑愚公；阻止他干這件事，說：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月；剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長(zhǎng)嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上．即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答．

握著蛇的山神聽說了這件事；怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報(bào)告了．天帝被愚公的誠(chéng)心感動(dòng)，命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部．從這時(shí)開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了．

【乙】

磨針溪在眉州的象耳山下．傳說李白在山中讀書的時(shí)候；沒有完成自己的功課就出去玩了．他路過一條小溪，見到一個(gè)老婦人在那里磨一根鐵棒，（他感到奇怪）于是就問這位老婦人在干什么．老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針．”老婦人卻說：“只要下了足夠的功夫，事情自然就會(huì)取得成效．”李白十分驚訝這位老婦人的毅力，于是就回去把自己的功課完成了．那老婦人自稱姓武．現(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖．

“焉”的意思：

①＜代＞相當(dāng)于“之”；可譯作“它”；“他”等．《捕蛇者說》：“以俟夫觀風(fēng)者得焉．”

②＜代＞表示疑問；相當(dāng)于“何”，可譯作“怎么”；“哪里”．《愚公移山》：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何！且焉置土石？”

③兼詞；相當(dāng)于“于是”；“于之”．《勸學(xué)》：“積土成山，風(fēng)雨興焉．”

④＜副＞多用于反問；相當(dāng)于“怎么”．《＜論語(yǔ)＞十則》：“后生可畏，焉知來者之不如今也？”

⑤＜助＞用于句末；表示陳述語(yǔ)氣，相當(dāng)于“了”；“呢”，?？刹蛔g．《毛遂自薦》：“此百之怨，而趙之所羞，而王弗知惡焉．”

⑥＜助＞用于句末；表示疑問或反問，可譯為“呢”．《齊桓晉文之事》：“王若隱其無(wú)罪而就死地，則牛羊何擇焉？”

⑦＜助＞用于句中；表示語(yǔ)氣舒緩；停頓．《望洋興嘆》：“于是焉河伯欣然自喜．”《＜黃花岡七十二烈士事略＞序》：“又或有記載而語(yǔ)焉不詳．”

⑧詞綴，用于形容詞之后，相當(dāng)于“的樣子”；在動(dòng)詞前可譯作“地”．《阿房宮賦》：“盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落．”《黃生借書說》：“必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已．”【解析】將近；正在；通返，往返；說；D；只要功夫深，鐵杵磨成針；匡衡；鑿壁偷光；孫康；映雪照讀17、略

【分析】【分析】譯文：

曾經(jīng)聽說有個(gè)秀才；本性狡猾，善于用詭計(jì)糊弄人．他就讀的縣學(xué)里的教官對(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，那些學(xué)生稍有犯規(guī)，學(xué)官一定派人把犯規(guī)學(xué)生抓來打一頓，決不赦免．有一天，這個(gè)學(xué)生恰恰違犯了規(guī)定，先生非常惱怒，派人緊急捉拿那個(gè)學(xué)生，他自己則怒氣沖沖地坐在學(xué)府正堂上等待著．一會(huì)兒，這個(gè)學(xué)生被抓到，他久久地跪在地上，不說其它事情，只是說：“學(xué)生我偶然得到千金，正在處理，所以來遲了．”先生聽說那學(xué)生突然獲得許多金子，就平息了怒氣，問道：“你的金子是從哪里得來的？”學(xué)生答道：“從地底下得到的．”先生又問道：“你想怎么處理？”學(xué)生回答說：“學(xué)生本來貧窮，沒有資財(cái)產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)在與妻子作這樣的考慮：拿五百金買畝地，二百金買一所房子，一百金置器物用具，一百金買書童婢女，這樣就只剩下一百金，拿其中的一半買書，準(zhǔn)備發(fā)憤做點(diǎn)事業(yè)，用其中的另一半送給先生，報(bào)答平日對(duì)我的教育，這就完了．”先生說：“有這樣的事！不才怎么承擔(dān)得了？”于是就讓人準(zhǔn)備酒宴，很豐盛潔凈，請(qǐng)學(xué)生坐下來并向他敬酒，談笑融洽，跟平日大不相同．飲至半醉，先生問學(xué)生：“你剛才匆匆忙忙跑來，也曾把金子收在箱子里鎖好了嗎？”學(xué)生站起身說道：“學(xué)生處理這筆金子剛剛完畢，就被我妻子翻身碰醒了，醒后已經(jīng)忘記金子在哪里，怎么要用箱子？”先生驚呼道：“你所說的金子，是個(gè)夢(mèng)??？”

學(xué)生道：“本來就是夢(mèng)??！”先生于是很不高興，但是已經(jīng)與他相處融洽了，不好再發(fā)脾氣．慢慢說：“你有深厚的情誼，夢(mèng)里撿到金子尚且不忘記老師，何況真的得了呢？”于是又敬了二杯酒把他送走了．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以運(yùn)用一些方法作輔助判斷．①已而：不久②市：名詞活用為動(dòng)詞，買③延：邀請(qǐng)．可聯(lián)系課內(nèi)語(yǔ)句“各復(fù)延至其家，皆出酒食”．

（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文；理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析；對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等．此題斷句一是根據(jù)標(biāo)志性的詞語(yǔ)“故”，表示總結(jié)，“故”前面停頓，再根據(jù)句子結(jié)構(gòu)劃分，“弟子偶得千金”已經(jīng)表述完整，“金”后停頓．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：“猶”，還；“況”，何況；“實(shí)”，實(shí)際．

（4）分析人物形象，根據(jù)文中人物的言語(yǔ)、行為等進(jìn)行分析．本題分析時(shí)抓住文中一些句子：“諸生稍或犯規(guī)，必遣人執(zhí)之，撲無(wú)赦”“博士聞生得金多，輒霽②怒”“遂呼使者治具；甚豐潔，延生坐觴之，談笑款洽，皆異平日”“博士不懌”

答案：

（1）①不久②買③邀請(qǐng)。

（2）弟子偶得千金/方在處置/故來見遲耳．

（3）（你）夢(mèng)中得到金子；還不忘（要分給）老師，何況實(shí)際得到呢？

（4）示例一：學(xué)博是個(gè)貪財(cái)；唯利是圖的人．他聽到“狡生”說“偶得千金”；馬上息怒，對(duì)“狡生”十分親切，當(dāng)“狡生”說到要分一份金給他時(shí)，他“談笑款洽，皆異平日”．

示例二：學(xué)博是個(gè)虛偽的人．他平時(shí)對(duì)犯規(guī)的學(xué)生非常嚴(yán)厲，絕不寬赦．但碰到有利益的時(shí)候馬上轉(zhuǎn)變，一面假惺惺地推辭，一面“呼使者治具”“延生坐觴之”．待得知所言金是夢(mèng)，就很不高興，但為了維持面子，不得不把酒宴進(jìn)行到底．18、略

【分析】【解析】1.試題分析：A項(xiàng)中“之”一“它”，一為助詞“的”；B項(xiàng)中“其”一為“他”一為“其中”；C項(xiàng)中“以”一為連詞“來”一為介詞“因”；D項(xiàng)中“既”都是“已經(jīng)”的意思?？键c(diǎn)：古文一詞多義【解析】【答案】1.D2.D3.C4.(1)學(xué)生都擠滿了他的屋子，但他沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。(2)不是高聲朗誦，很難領(lǐng)略其中雄偉的氣慨5.看書：閱讀（1分）讀書：朗誦（1分）19、略

【分析】1.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)用法的能力。B、名詞活用為動(dòng)詞，其他三項(xiàng)都為形容詞的異動(dòng)用法。2.本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思與用法的能力。①比，②在，③到，④在。3.本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。C、忌不自信。譯文：鄒忌對(duì)自己不自信。4.本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。第一段主要講的是“鄒忌與徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并從中悟出道理”。5.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力?！伴T庭若市”的古今義是一樣的。【解析】【答案】1.B2.C3.C4.C5.D20、整整齊齊的樣子通“邀”，邀請(qǐng)竟然田間小路村中人告訴（他）說：“（這里的情況）不值得對(duì)外面的人說起．他們自己說祖先為了躲避秦朝時(shí)候的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與人世隔絕的地方．【分析】【分析】譯文：

桃林在溪水發(fā)源的地方就沒有了；（緊挨著的）就是一座小山，山上有個(gè)小洞口，（里面）好像有光亮．（漁人）就丟下小船，從洞口進(jìn)去．剛開始洞里很狹窄，僅容一個(gè)人通過．又走了幾十走，突然變得開闊敞亮了．（這里）土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹竹子之類．田間小路交錯(cuò)相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音．那里面的人們來來往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源外面的人．老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂．

（桃源中的人）看見漁人；竟大為驚訝，問漁人從哪里來．（漁人）詳盡地回答了他．他就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜（來款待他）．村子里的人聽說有這樣一個(gè)人，都來打聽消息．他們自己說祖先為了躲避秦朝時(shí)候的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與人世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是和桃花源以外的人隔絕了．他們問現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過漢朝，更不必說魏晉．漁人為他們?cè)敿?xì)地說出自己知道的情況，那些人聽罷都感嘆惋惜．其他的人各自又邀請(qǐng)漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來款待他．漁人住了幾天，告辭離去．這里的人告訴他說：（這里的情況）不值得對(duì)桃花源以外的世人說．

（漁人）出來后，找到了他的船，就沿著舊路（回去），（一路上）處處作了標(biāo)記．回到郡里，去拜見太守，報(bào)告了這些情況．太守