任務(wù)9：絲竹相間顯和諧匯報(bào)人：時(shí)間：聲音在影視動(dòng)畫(huà)中主要呈現(xiàn)為：人聲、音樂(lè)、音效。人聲01在動(dòng)畫(huà)電影中，任何物體都可以開(kāi)口說(shuō)話。語(yǔ)言在動(dòng)畫(huà)中具有高度的假定性和夸張性，需要?jiǎng)?chuàng)作者擁有很強(qiáng)的想象力，沒(méi)有實(shí)拍電影的束縛性，可以通過(guò)多種形式與技術(shù)的合成，讓角色聲音設(shè)計(jì)變得更為自由和隨心所欲。一.人聲一.人聲動(dòng)畫(huà)中角色的語(yǔ)言特征都是通過(guò)技術(shù)合成賦予動(dòng)畫(huà)人物獨(dú)立人格和靈魂魅力，讓觀眾不僅相信他們真實(shí)存在，而且與他們產(chǎn)生心靈的共鳴。在動(dòng)畫(huà)電影的語(yǔ)言塑造中，主要采用方式如下：一.人聲1.在對(duì)白中疊加動(dòng)物的吼叫或嘶叫聲，提升角色的形象特點(diǎn)。一.人聲2.用地域性方言強(qiáng)化人物的地域特點(diǎn)。3.用樂(lè)器的特殊音色將對(duì)白旋律化，表現(xiàn)角色獨(dú)特的性格特點(diǎn)和形象特征。一.人聲4.用“合成語(yǔ)言”創(chuàng)造一種具備邏輯結(jié)構(gòu)卻難以理解的語(yǔ)言藝術(shù)特征。一.人聲02音樂(lè)二.音樂(lè)如果說(shuō)動(dòng)畫(huà)賦予人物生命，那么音樂(lè)會(huì)給人物注入情感。因此，不管實(shí)拍電影還是動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，都會(huì)用不同方式使用音樂(lè)。從1929年迪士尼創(chuàng)作《糊涂交響曲》系列《骨骼的舞蹈》開(kāi)始，動(dòng)畫(huà)的制作開(kāi)始依照音樂(lè)安排進(jìn)行了。一切被畫(huà)出來(lái)并動(dòng)起來(lái)后，都會(huì)配有同步音符，以賦予動(dòng)畫(huà)形象情感力量。1.動(dòng)畫(huà)片對(duì)音樂(lè)的運(yùn)用二.音樂(lè)20世紀(jì)30年代至50年代，動(dòng)畫(huà)作品中的音樂(lè)顯得有些重復(fù)。隨著電視的問(wèn)世，動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)出現(xiàn)極簡(jiǎn)化的情況，開(kāi)始有針對(duì)性的使用音樂(lè)，就是圍繞著某個(gè)主題的音樂(lè)設(shè)計(jì)，即主題音樂(lè)。二.音樂(lè)主題音樂(lè)指表現(xiàn)影視作品主題思想、基本情緒或主要人物性格的音樂(lè)，在影視作品中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。二.音樂(lè)2.動(dòng)畫(huà)音樂(lè)劇的產(chǎn)生二.音樂(lè)現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)音樂(lè)劇沿用以往的創(chuàng)作手法，也融合了音樂(lè)創(chuàng)作者的個(gè)性特點(diǎn)。二.音樂(lè)03音效三.音效音效是除了人聲和音樂(lè)之外影視中所有聲音的統(tǒng)稱。音效不只是重復(fù)畫(huà)面上已出現(xiàn)的事物，而是作為劇作元素納入影片的結(jié)構(gòu)中，參與故事的講述和人物形象的塑造，具體實(shí)現(xiàn)方式具體表現(xiàn)在一下幾方面：三.音效1.通過(guò)模擬、對(duì)比和夸張完成聲音藝術(shù)創(chuàng)作。在動(dòng)畫(huà)聲音的制作中，“神似”比現(xiàn)實(shí)主義更為重要，特別是將聲音夸大表現(xiàn)，會(huì)比真實(shí)聲音更為有效。三.音效2.象征性聲音刻畫(huà)動(dòng)畫(huà)角色。動(dòng)畫(huà)世界的很多角色形象在生活中本身不存在，因此也談不上真實(shí)聲音的存在，只需象征性聲音塑造出觀眾能夠感知、喜愛(ài)的角色即可。三.音效3.音響塑造歷史形象。一些特殊的音響效果，比如空襲警報(bào)、馬車(chē)聲和留聲機(jī)聲等可以表明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，建立起特定時(shí)期的歷史印記，引發(fā)觀眾的心理想象。04聲畫(huà)關(guān)系四.聲畫(huà)關(guān)系聲音和畫(huà)面的結(jié)合，不是隨意性的、雜亂無(wú)章的，而是有規(guī)律的、有技巧的，具體聲畫(huà)結(jié)合方式如下：四.聲畫(huà)關(guān)系1.聲畫(huà)同步聲畫(huà)同步，也稱為聲畫(huà)合一，指影視中的聲音和畫(huà)面嚴(yán)格匹配，發(fā)出聲音的主體與所發(fā)聲音完全同步的自然關(guān)系，聲音與畫(huà)面節(jié)奏或情緒也相互吻合，同時(shí)畫(huà)面主體和它所發(fā)出的聲音同時(shí)出現(xiàn)、同時(shí)消失，彼此吻合一致。四.聲畫(huà)關(guān)系2.聲畫(huà)分立聲畫(huà)分立，又稱為聲畫(huà)分離，是指畫(huà)面中的聲音和形象不匹配、不同步、不吻合、互相剝離，就是聲音和發(fā)聲主體不在同一畫(huà)面內(nèi)，聲音通常以畫(huà)外音的形式出現(xiàn)。聲畫(huà)分立意味著畫(huà)面和聲音形象是相互獨(dú)立的，它們以分離的形式在主題思想、情景意境上達(dá)成和諧統(tǒng)一。四.聲畫(huà)關(guān)系3.聲畫(huà)對(duì)位聲畫(huà)對(duì)位指的是聲音和畫(huà)面之間在情緒、內(nèi)容、藝術(shù)形象的表述上各自相互獨(dú)立又相互作用的結(jié)構(gòu)形式。其主要特點(diǎn)主要表現(xiàn)為兩點(diǎn)：一是內(nèi)容上，畫(huà)面提供的信息和聲音所傳達(dá)的信息在性質(zhì)上和情緒基調(diào)上存在很大反差，甚至是矛盾、對(duì)立；二是主題上，畫(huà)面和聲音雖然相互獨(dú)立，又彼此隊(duì)列、彼此配合，從不同角度為同一人物塑造或主題表達(dá)所服務(wù)，既分頭并進(jìn)又殊途同歸。感謝您的觀看Thankyou匯報(bào)人：時(shí)間：2024任務(wù)10：峰回路轉(zhuǎn)悟精神匯報(bào)人：時(shí)間：動(dòng)畫(huà)分鏡繪制流程01我們采用一種流程開(kāi)展分鏡創(chuàng)作，從故事大綱圖、故事片段圖、故事縮略圖到細(xì)化分鏡頭階段化的創(chuàng)作。首先我們具體認(rèn)識(shí)一下它們分別的概念：一.動(dòng)畫(huà)分鏡繪制流程（一）故事大綱圖故事大綱圖是故事每個(gè)段落的要點(diǎn)，往往指故事開(kāi)頭、主要情節(jié)和結(jié)尾部分的視覺(jué)表達(dá)，這種指示性的圖片指引故事發(fā)展方向，以免偏離故事主題思想。（一）故事大綱圖故事大綱圖是簡(jiǎn)潔概括的，一般由起承轉(zhuǎn)合的四部分組成，分別是：第一張要繪制場(chǎng)景和角色，第二張交代角色要解決的麻煩與障礙，第三張可以顯示角色在解決麻煩過(guò)程中發(fā)展出的曲折情節(jié)，第四張可以是解決麻煩的辦法。（一）故事大綱圖故事大綱圖是故事的最基本檢驗(yàn)點(diǎn)，它像一個(gè)房子的地基，不可能在一個(gè)不穩(wěn)固的地基上蓋耐久的房子，要?jiǎng)?chuàng)造有說(shuō)服力的故事，才能防止將來(lái)崩。（二）故事片段圖分鏡師根據(jù)故事大綱圖提供的內(nèi)容對(duì)情節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，并增加一些次要情節(jié)，不斷豐富故事內(nèi)容，充實(shí)角色性格發(fā)展，實(shí)現(xiàn)把情節(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)換為視覺(jué)故事，搭建整個(gè)影片的結(jié)構(gòu)，形成更加細(xì)致的分鏡圖，這些分鏡圖被稱為故事片段圖。（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖（二）故事片段圖故事片段圖創(chuàng)作階段，需要設(shè)計(jì)好情節(jié)點(diǎn)和角色弧度，以便故事片段和次要情節(jié)能夠符合整體框架。那么，我們需要理解“情節(jié)點(diǎn)”和“角色弧度”的概念。（二）故事片段圖1.情節(jié)點(diǎn)情節(jié)點(diǎn)即為激勵(lì)性事件。激勵(lì)事件必須是動(dòng)態(tài)的、充分發(fā)展了的具體事件，能夠徹底打破主人公生活中的各種力量的平衡。（二）故事片段圖情節(jié)點(diǎn)往往需要多個(gè)事件構(gòu)成：一個(gè)伏筆，一個(gè)分曉。伏筆是將事件一層層鋪墊好，而分曉借助人物對(duì)事件的反饋，激發(fā)出人物最富創(chuàng)建性的靈魂。（二）故事片段圖情節(jié)點(diǎn)作為激勵(lì)性事件，把人物的正常生活推向混亂，激發(fā)起他自覺(jué)的欲望，使他力圖尋找解決混亂狀態(tài)，并為此采取積極行動(dòng)。（二）故事片段圖2.角色弧度角色弧度是指角色在故事情節(jié)發(fā)展中完成自我的變化和成長(zhǎng)。在情節(jié)發(fā)展中，沒(méi)有成長(zhǎng)的角色是沒(méi)有層次感的，也難以維持觀眾對(duì)故事持續(xù)的興趣。（三）故事縮略圖故事縮略圖提供比較詳細(xì)的情節(jié)，同時(shí)也沒(méi)有完成大部分動(dòng)作細(xì)節(jié)，基本用于創(chuàng)作的討論和敘事修改階段，可以方便地改變片段之間的順序，大大提高分鏡創(chuàng)作的效率。所以，故事縮略圖的畫(huà)面效果往往比較粗糙，以講清楚故事為主要目的。（三）故事縮略圖故事縮略圖主要用于貼在墻壁上，要經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員輪番討論、研究，不斷復(fù)審、修改，或添加，或刪除，或調(diào)整順序，直至完成作品。（四）細(xì)化分鏡頭在細(xì)化分鏡階段，分鏡師要提供詳細(xì)的鏡頭角度和剪輯位置，以及鏡頭運(yùn)動(dòng)方式，并且要描述出角色的表演態(tài)度、表情，以幫助動(dòng)畫(huà)師的進(jìn)一步創(chuàng)作。也就是說(shuō)，在細(xì)節(jié)階段，分鏡內(nèi)容越明確越好，越具體越好。（四）細(xì)化分鏡頭細(xì)節(jié)分鏡階段，分鏡師會(huì)遇到很多問(wèn)題：首先，同一畫(huà)面的不同方案設(shè)計(jì)，都有可取性，這就要結(jié)合整體畫(huà)面風(fēng)格確定具體方案。其次，不同畫(huà)面的順序安排設(shè)計(jì)，按照1-10的順序排列能講清楚故事，而經(jīng)重新梳理排序，打亂故事敘述順序，或許能開(kāi)發(fā)出豐更加豐富的想象空間，使故事更有吸引力。（四）細(xì)化分鏡頭細(xì)節(jié)分鏡階段，分鏡師會(huì)遇到很多問(wèn)題：首先，同一畫(huà)面的不同方案設(shè)計(jì)，都有可取性，這就要結(jié)合整體畫(huà)面風(fēng)格確定具體方案。其次，不同畫(huà)面的順序安排設(shè)計(jì)，按照1-10的順序排列能講清楚故事，而經(jīng)重新梳理排序，打亂故事敘述順序，或許能開(kāi)發(fā)出豐更加豐富的想象空間，使故事更有吸引力。（四）細(xì)化分鏡頭細(xì)節(jié)分鏡階段，分鏡師會(huì)遇到很多問(wèn)題：則是被戚繼光射中的倭寇領(lǐng)袖把箭拔出，繼續(xù)戰(zhàn)斗，戚繼光再次射擊后，倭寇方才倒下的畫(huà)面效果。（四）細(xì)化分鏡頭兩種分鏡設(shè)計(jì)都交代戚繼光射擊倭寇的事實(shí)：第一種設(shè)計(jì)強(qiáng)化戚繼光的英雄氣概；第二種設(shè)計(jì)強(qiáng)化倭寇領(lǐng)袖的英雄氣概。02通過(guò)文學(xué)劇本創(chuàng)作分鏡畫(huà)面（一）文學(xué)劇本的特點(diǎn)文學(xué)劇本通過(guò)文字進(jìn)行表達(dá)，卻具有畫(huà)面感，且有人物對(duì)話。比如“這些花很香”這種詞匯，難以用畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。我們可以設(shè)計(jì)故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)花香：男孩A追求女孩B，女孩B極喜歡玫瑰花。男孩A對(duì)玫瑰花香過(guò)敏，卻手捧著999朵玫瑰站在女孩B門(mén)前求婚。為了保持美好形象，男孩A忍住自己的噴嚏，等待女孩的出現(xiàn)。女孩B打開(kāi)門(mén)的瞬間，玫瑰花香撲鼻而來(lái)，男孩無(wú)奈之下，噴嚏連天。在這里，男孩反應(yīng)越強(qiáng)烈，說(shuō)明花香越濃烈。（一）文學(xué)劇本的特點(diǎn)再比如“我很心痛”這樣的詞匯也難以用畫(huà)面表現(xiàn)（一）文學(xué)劇本的特點(diǎn)除了心理描述難以表達(dá)，只有狀態(tài)的文字也讓人摸不著頭腦。比如劇本中寫(xiě)道：“A對(duì)B心懷不滿，而又不好告訴C，因?yàn)镃的老公是D，D是B的知己。”（一）文學(xué)劇本的特點(diǎn)1.設(shè)計(jì)好故事的開(kāi)頭。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面2.把握節(jié)奏。對(duì)故事節(jié)奏的把握從初步設(shè)定節(jié)奏開(kāi)始，通過(guò)控制單個(gè)鏡頭時(shí)間、情節(jié)發(fā)展節(jié)奏等方式來(lái)凸顯故事的張力。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面(1)節(jié)奏的初步設(shè)定好劇本是可以看出清晰的節(jié)奏和脈絡(luò)的。拿到劇本，分鏡師會(huì)先評(píng)定劇本的整體節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏不明確，就需要設(shè)定故事節(jié)奏。具體如何把握呢？就是明確故事的情感曲線圖和脈絡(luò)圖，以確保故事的起承轉(zhuǎn)合。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面分鏡師要根據(jù)劇本發(fā)展順序和段落之間的緊密程度，繪制故事縮略圖和片段圖，它們往往涵蓋故事每個(gè)段落的主要畫(huà)面，像一串圖把故事詮釋出來(lái)。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面(2)節(jié)奏的控制節(jié)奏主要體現(xiàn)因素有：敘事方面的緊張感、神秘感、客觀性，鏡頭和人物動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)，畫(huà)面的構(gòu)圖緊密程度及色調(diào)變化，音樂(lè)或音響的舒緩與緊張，都會(huì)引起節(jié)奏的變化。正是這些變化體現(xiàn)了節(jié)奏，正是節(jié)奏感塑造情緒的起伏，把觀眾的情緒引上高潮。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面快速變換的鏡頭。一般情況下，每次鏡頭切換不能少于4幀畫(huà)面。不然的話，觀眾就難以看清畫(huà)面并產(chǎn)生印象。觀眾對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的讀解，需要一定的反應(yīng)時(shí)間，所以短時(shí)間內(nèi)，避免鏡頭數(shù)量過(guò)多。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面時(shí)間壓縮。時(shí)間壓縮就是通過(guò)巧妙的分鏡設(shè)計(jì)進(jìn)行敘事，故事時(shí)間不同于真實(shí)時(shí)間，可以省略掉無(wú)聊部分，只展現(xiàn)有吸引力的地方。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面“間歇鏡頭”在分鏡設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。間歇鏡頭是指表現(xiàn)與這場(chǎng)戲有關(guān)，但與高潮內(nèi)容無(wú)關(guān)的鏡頭。高潮通常是緊張而激烈的，間歇鏡頭則故意尋找一些安靜的畫(huà)面內(nèi)容形成節(jié)奏上的對(duì)比。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面(3)對(duì)劇本的“瘦身”和“增重”以加強(qiáng)故事張力分鏡頭的基本任務(wù)有兩個(gè)，一是講清楚劇本給出的故事，二是把故事講得夠?qū)I(yè)。故事講述的專業(yè)性體現(xiàn)在哪里？那就是通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行“擴(kuò)”（“增重”）或縮（“瘦身”）來(lái)控制畫(huà)面節(jié)奏，彰顯人物情緒，凸顯故事張力。（二）從文學(xué)劇本到分鏡畫(huà)面從文字到視聽(tīng)畫(huà)面的分鏡，要結(jié)合文字