第9課古代的商路貿(mào)易與文化交流說課稿--2023-2024學年高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為第9課《古代的商路貿(mào)易與文化交流》，選自2023-2024學年高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3《文化交流與傳播》。本節(jié)課主要講解古代商路的發(fā)展、商路沿線的貿(mào)易活動以及這些商路對文化交流的促進作用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在初中階段學習過的“絲綢之路”以及高一階段學習的“古代中國的經(jīng)濟、政治、文化”等內(nèi)容緊密相關。通過本節(jié)課的學習，學生將深入了解古代商路貿(mào)易的發(fā)展及其對文化交流的影響，進一步豐富對古代中國歷史及世界歷史的認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化理解素養(yǎng)和國際視野素養(yǎng)。通過分析古代商路貿(mào)易與文化交流的歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)學生運用歷史視角分析問題的能力，提高歷史思維素養(yǎng)。同時，使學生理解不同文化在交流中的互鑒與融合，增強文化理解素養(yǎng)。此外，通過探討商路貿(mào)易對世界歷史發(fā)展的貢獻，拓寬學生的國際視野，提升國際視野素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

①古代商路的發(fā)展歷程及其特點，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的興起與發(fā)展。

②商路貿(mào)易對文化交流的促進作用，如宗教、科技、藝術的傳播與融合。

2.教學難點

①理解古代商路貿(mào)易與文化交流之間的相互關系，分析商路如何推動不同文化的交流與傳播。

②掌握古代商路貿(mào)易對沿線地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，特別是對不同文明體系的作用和影響。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解古代商路貿(mào)易與文化交流的歷史背景、發(fā)展過程和重要影響，為學生提供扎實的知識基礎。

2.討論法，組織學生就商路貿(mào)易對文化交流的具體案例進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表觀點，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法，通過分析具體的商路貿(mào)易案例，如絲綢之路上的文化交流，幫助學生理解抽象概念。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示商路地圖、歷史文物圖片和相關歷史資料，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件，利用歷史模擬軟件或在線資源，讓學生模擬商路貿(mào)易過程，體驗文化交流的互動性。

3.網(wǎng)絡資源，引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)資源進行拓展閱讀，以獲取更多關于商路貿(mào)易與文化交流的信息。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹古代商路的發(fā)展歷程，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的興起。通過PPT展示商路地圖，讓學生直觀了解商路的主要路線和貿(mào)易城市。接著，詳細講解商路貿(mào)易的特點，如商品的多樣性、貿(mào)易規(guī)模的擴大等。然后，分析商路貿(mào)易對文化交流的促進作用，通過展示文物、藝術作品等實例，讓學生理解不同文化在商路沿線的傳播與融合。最后，討論商路貿(mào)易對古代社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及它如何塑造了世界歷史的進程。

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)商路貿(mào)易在歷史發(fā)展中的重要作用，以及它對文化交流的深遠影響。同時，提醒學生在學習歷史時要注重聯(lián)系實際，理解歷史事件背后的深層次原因。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇短文，主題為“古代商路貿(mào)易與文化交流的意義”，要求結(jié)合課堂所學內(nèi)容，進行分析和論述。同時，鼓勵學生通過查閱資料，對商路貿(mào)易的歷史背景進行更深入的了解。學生學習效果1.知識掌握方面：

學生能夠清晰地描述古代商路的發(fā)展歷程，包括陸上絲綢之路和海上絲綢之路的主要路線、起止點以及經(jīng)過的重要地區(qū)。他們能夠理解商路貿(mào)易的基本特點，如商品種類、貿(mào)易規(guī)模、交易方式等，并對商路貿(mào)易的歷史背景有了深入的認識。

2.分析能力方面：

學生通過學習，提高了對歷史事件的分析能力。他們能夠分析商路貿(mào)易對文化交流的促進作用，理解不同文化在商路沿線的傳播與融合過程。此外，學生也能夠探討商路貿(mào)易對沿線地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及它如何塑造了古代世界的經(jīng)濟格局。

3.思維品質(zhì)方面：

學生在課堂上積極參與討論，提出了關于商路貿(mào)易與文化交流的獨特見解。他們能夠從多個角度審視歷史問題，培養(yǎng)了批判性思維和歷史思維素養(yǎng)。同時，學生在分析商路貿(mào)易對文化交流的影響時，展現(xiàn)出了邏輯清晰、條理分明的思維品質(zhì)。

4.文化理解方面：

學生通過學習本節(jié)課內(nèi)容，增強了對不同文化的理解和尊重。他們能夠認識到商路貿(mào)易不僅是經(jīng)濟交流的渠道，也是文化交流的橋梁。學生能夠描述商路沿線不同文化的特點，以及這些文化在交流中的互鑒與融合。

5.國際視野方面：

學生在學習過程中，拓寬了國際視野，理解了商路貿(mào)易對世界歷史發(fā)展的貢獻。他們能夠?qū)⑸搪焚Q(mào)易放在全球歷史背景中進行考察，認識到不同文明體系之間的聯(lián)系與互動。

6.實踐能力方面：

學生通過課后作業(yè)的撰寫，提高了歷史寫作能力。他們能夠結(jié)合課堂所學，獨立查閱資料，對商路貿(mào)易的歷史背景進行深入探究，并將所學知識應用于實際問題的分析。

7.學習興趣方面：

學生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣得到了激發(fā)。他們通過課堂討論、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出對古代商路貿(mào)易與文化交流的濃厚興趣，進一步提高了學習歷史的積極性。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了商路貿(mào)易與文化交流的基本知識，而且在分析能力、思維品質(zhì)、文化理解、國際視野、實踐能力和學習興趣等方面都取得了顯著的效果。這些成果將為學生在未來的學習中奠定堅實的基礎。內(nèi)容邏輯關系1.古代商路的發(fā)展歷程

①商路的起源與形成：重點掌握陸上絲綢之路和海上絲綢之路的起始點、經(jīng)過的主要地區(qū)。

②商路的發(fā)展階段：理解商路從漢唐時期的興起，到宋元時期的鼎盛，再到明清時期的衰落。

③商路的特點：把握商路貿(mào)易的商品種類、貿(mào)易規(guī)模、交易方式等特征。

2.商路貿(mào)易與文化交流

①文化交流的途徑：了解商路沿線宗教、科技、藝術等文化的傳播路徑。

②文化融合的表現(xiàn)：掌握商路貿(mào)易如何促進不同文化的相互借鑒和融合。

③文化交流的影響：分析文化交流對