第3課《我不拖拉》說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我不拖拉》

2.教學年級和班級：2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過講述小兔子拖拉的故事，引導學生認識時間的重要性，培養(yǎng)良好的時間觀念和自律意識，讓學生明白“今日事，今日畢”的道理，從而養(yǎng)成良好的生活習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的時間管理能力，使其能夠自覺規(guī)劃時間，合理安排日常學習與生活。

2.增強學生的自律意識，形成按時完成任務的良好習慣。

3.提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)其誠信、責任感，以及對他人的尊重和關(guān)愛。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解時間的重要性。

2.培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣。

難點：

1.如何讓學生將時間觀念轉(zhuǎn)化為實際行動。

2.如何在日常生活中持之以恒地踐行“不拖拉”的原則。

解決辦法：

1.通過故事講述、角色扮演等形式，讓學生在情境中感受時間的流逝和拖拉帶來的后果，從而加深對時間重要性的理解。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲競賽等，讓學生分享自己的時間管理經(jīng)驗，互相學習，激發(fā)學生的實踐動力。

3.強化家校合作，鼓勵家長在家庭生活中監(jiān)督孩子實踐時間管理，共同培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

4.定期檢查和反饋，通過表揚和鼓勵，強化學生按時完成任務的行為，逐漸形成習慣。教學資源-硬件資源：多媒體教室、電子白板

-軟件資源：教學PPT、故事音頻/視頻

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線教育平臺提供的輔助教學材料

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學們，你們有沒有遇到過因為拖拉而耽誤事情的時候？”來引發(fā)學生的共鳴和思考。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如“時間的重要性”以及“如何管理時間”。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《我不拖拉》，解釋拖拉對學習和生活的影響，強調(diào)按時完成任務的重要性。

-舉例說明：講述小兔子拖拉的故事，通過故事中的情節(jié)讓學生認識到拖拉的后果。

-互動探究：將學生分成小組，討論在學習和生活中如何克服拖拉的習慣，每組派代表分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：設計一個時間管理的游戲，讓學生在游戲中練習如何合理分配時間，完成指定的任務。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“今日事，今日畢”的原則。

-讓學生分享在課堂中的收獲，以及如何在日常生活中實踐“不拖拉”的原則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份時間管理計劃書，要求學生根據(jù)自己的實際情況，制定一個本周的學習和生活計劃，包括每天的任務和時間安排。

-鼓勵學生將計劃書帶回家，與家長分享，并請家長監(jiān)督執(zhí)行。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-建議學生在家中設立一個“不拖拉”角落，放置時鐘和任務清單，提醒自己按時完成任務。

-鼓勵學生每天記錄自己的時間管理情況，每周進行一次回顧和反思。

7.課后反饋（約5分鐘）

-在下一節(jié)課開始時，預留時間讓學生反饋上節(jié)課作業(yè)的完成情況，以及在家中實踐“不拖拉”原則的體驗和感受。

-教師根據(jù)學生的反饋，給予及時的表揚和指導，鼓勵學生持續(xù)改進。學生學習效果1.學生能夠理解和認識到時間的重要性，明確拖拉對學習和生活的不良影響。

2.學生能夠掌握時間管理的基本方法，如如何制定計劃、如何分配時間、如何優(yōu)先處理任務等。

3.學生在課堂討論和游戲活動中積極參與，能夠分享自己的時間管理經(jīng)驗和策略，同時能夠傾聽并學習他人的方法。

4.學生在鞏固練習環(huán)節(jié)中，通過實際操作，加深了對時間管理知識點的理解和應用。

5.學生能夠制定并執(zhí)行個人的時間管理計劃，家長反饋顯示學生在家庭中也表現(xiàn)出更好的時間管理能力。

6.學生在課后反饋環(huán)節(jié)中，能夠主動分享自己在家實踐“不拖拉”原則的經(jīng)歷，反映出學生將課堂所學應用到實際生活中的能力。

7.學生在完成作業(yè)時，表現(xiàn)出較高的自律性，能夠按照計劃完成任務，不再拖延。

8.學生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠準確復述本節(jié)課的主要內(nèi)容，表明學生對知識點的掌握程度較高。

9.學生在長期的實踐中，逐漸形成了良好的時間管理習慣，拖拉現(xiàn)象明顯減少，學習和生活效率顯著提高。

10.學生在期末評估中，時間管理能力得到提升，學習和生活的自我管理能力增強，學業(yè)成績有所提高，綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試使用了角色扮演的方式，讓學生在模擬的情景中體驗時間管理的重要性，這種互動性強的教學方法提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我引入了時間管理游戲，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習時間管理知識，增強了學習的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于小組分工不明確或者學生對討論主題不夠感興趣。

2.在教學方法上，雖然嘗試了多種互動形式，但對于如何更好地結(jié)合個體差異，給予每個學生個性化指導方面還有待加強。

3.在教學評價上，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于學生的口頭反饋和作業(yè)完成情況，缺乏形成性和過程性的評價。

（三）改進措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在課前為學生提供更明確的討論指南和任務分配，確保每個學生都有明確的角色和任務，同時增加討論主題的吸引力，使之更貼近學生的生活經(jīng)驗。

2.我將更加關(guān)注學生的個體差