小數(shù)加減混合運算教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級下冊第100頁例三教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：在已有知識的基礎(chǔ)上，類推小數(shù)加減混合運算的計算方法，掌握并能扎實有效地進行應(yīng)用，解決身邊的實際問題。過程與方法目標(biāo)：通過合作交流，自主探索獲得新知，建立新舊知識之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我梳理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，感受自我發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：掌握小數(shù)加、減混合運算的運算順序；正確進行計算。

教學(xué)難點：讓學(xué)生感受解題策略的多樣性和靈活性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和計算能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、口算：0.4＋8.7＝4.5＋3.6＝7.1－3.5＝5－2.7＝1.4－0.9＝0.28＋0.54＝2、說說下面各題的運算順序.325-114+1461000-(481-326)二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1.同學(xué)們，你們喜歡看比賽嗎？今天，老師就和你們一起去看自行車越野比賽。2.課件展示情境圖3.觀察《環(huán)城自行車賽各賽段資料一覽表》師：你能看懂這張表嗎？把你了解到的信息說給大家聽一聽。①今天是幾月幾日②到昨天為止已經(jīng)進行了幾個賽段③我們先來回顧前兩天的比賽情況④看到這里你有沒有問題要提出來⑤你們提出的問題非常好這真是觀眾很關(guān)心的問題也是我們要重點要解決的問題。⑥第二賽段結(jié)束后，運動員還要行多少千米？（生嘗試用多種方法解決問題，解決完后在小組交流自己的做法，匯報板書）方法1483.4-（39.5+98.8）＝345.1（千米）方法2483.4-39.5-98.8＝345.1（千米）方法3165+80.7+99.4＝345.1（千米）⑦觀察這三組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？⑧小結(jié)小數(shù)加減法的運算順序和整數(shù)加減法的運算順序相同。板書設(shè)計小數(shù)加減混合運算方法一：483.4-（39.5+98.9）方法二：483.4-39.5-98.8＝483.4-138.3＝443.9-98.8＝345.1（千米）＝345.1（千米）方法三：165+80.7+99.4＝245.7+99.4＝345.1（千米）小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序相同。一、導(dǎo)課同學(xué)們,你們喜歡運動嗎?你們喜歡看什么體育比賽項目?哪你們喜歡看自行車比賽嗎?今天,老師就會同學(xué)們一起去看自行車越野比賽好不好?二、新課1、課件顯示自行車越野賽的開幕式圖片師：這就是自行車越野比賽的現(xiàn)場，緊張激烈的自行車越野賽馬上就要開始了。在觀看比賽之前，我們先來了解一下自行車越野賽到底是一個怎樣的體育比賽項目。2、課件出示自行車越野賽資料一覽表師：你能看懂這張表嗎？把你了解到的信息和你的同桌交流一下。（學(xué)生交流）師：誰愿意把你知道的信息和大家交流一下。（學(xué)生匯報）師：同學(xué)們真聰明，說的真好，同學(xué)們，今天是幾月幾日呀？到昨天為止環(huán)城自行車越野賽已經(jīng)進行幾個賽段了？（兩個）我們先來回顧一下前兩天的比賽情況。第一個賽段，自行車運動員騎了多少千米？第二個賽段自行車運動員又騎了多少千米呢？看到這里，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生提問題口頭回答）學(xué)生：第二個賽段結(jié)束后，運動員還要騎多少千米？師：你這個問題提的非常好，這正是觀眾們所關(guān)心的問題，也是我們這節(jié)課同學(xué)們要重點解決的問題。3、課件出示問題：第二個賽段結(jié)束后，運動員還要騎多少千米？師：同學(xué)們開動腦筋想一想，動筆算一算吧。解答完之后在小組內(nèi)交流一下你的想法。生匯報（找3名學(xué)生板演，并說說你是怎樣想的）483.4-(39.5+98.8)165+80.7+99.4483.4-39.5-98.8=483.4-138.3=245.7+99.4=443.9-98.8=345.1（千米）=345.1（千米）=345.1（千米）師：三名同學(xué)分別用了不同的方法解決了同一個問題，同學(xué)們你們觀察一下這三個算式，有什么發(fā)現(xiàn)？把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)說一說。（學(xué)生討論）師：那個小組來說一說你們組有哪些發(fā)現(xiàn)？（小組匯報）師小結(jié)：有括號的要先算括號里面的，再算括號外面的，在沒有括號的算式里，如果只有加減，應(yīng)按從左到右的順序計算對嗎？從而我們可以看出小數(shù)加減法的運算順序和整數(shù)加減法的運算順序是一樣的。這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的運算（板書課題）小數(shù)的加減混合運算師總結(jié)運算順序，生也說一遍。三、師：今天五位福娃也來到了比賽現(xiàn)場，看，他們正在為運動員加油呢，五位福娃看到你們也在觀看比賽，想出幾個問題考考你們，你們愿意嗎？好，我們先來看看貝貝給大家出了一個什么問題？1、課件出示：如果今天比賽結(jié)束運動員還剩多少千米？師：今天比賽結(jié)束？那今天是幾月幾日呀？該進行第幾個賽段呀？那也就是第三個賽段結(jié)束后運動員還剩多少千米對嗎？動腦思考一下該怎樣列式，看誰最快只列式不解答。生匯報師板書a、80.7+99.4b、483.4-(39.5+98.8+165)c、483.4-39.5-98.8-165師：誰用第一種方法？第二種？第三種？看來運用第一種方法的同學(xué)較多，為什么呢？（方法簡單，計算快）師：我們在解決問題的時候，選擇合適的方法會收到事半功倍的效果。誰來說一說方法二方法三的運算順序。（生說運算順序）師：那就動筆算一下方法二和方法三的結(jié)果吧，一定要注意運算順序呦，要認真計算呀。師：那今天比賽結(jié)束后，運動員還剩多少千米？（生答）貝貝的問題我們已經(jīng)解決完了，我們再來看看晶晶給我們又出了一個什么問題。2、課件出示：到明天為止運動員一共騎了多少千米？師：到明天為止？明天是幾月幾日？進行第幾個賽段？也就是說第四個賽段結(jié)束后運動員一共騎了多少千米對嗎？請同學(xué)們想一想該怎樣列式？快速在本上列出算式。生匯報師板書a、483.4-99.4b、39.5+98.8+165+80.7師：你們誰用第一種方法？誰用第二種方法？看來同學(xué)們大部分都用第一種方法做的，你們可真聰明，這么快就找到了解決問題的方法，那讓我們一起練習(xí)計算一下第二個算式吧一定要細心計算呀。3、課件出示：帶