2024年認(rèn)識(shí)1的教案

相識(shí)1的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)的方向確定物體在序列中的位置。

2、會(huì)用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。

3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

活動(dòng)打算：

1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。

2、教學(xué)掛圖（四）中的10種動(dòng)物，（卡片），木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套（小數(shù)卡用于記

錄最終動(dòng)物競(jìng)賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置）。

3、幼兒用書第22頁(yè)《相識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼視察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。（將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng)）引導(dǎo)幼視

察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。

老師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后在集體點(diǎn)數(shù)）老師：哪條跑道是

第一條?你是怎么知道的?（從左邊起先數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依

次始終到第10條跑道）引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。

老師誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?（請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作）老師手指跑道上的數(shù)字5:"5"

放在這里表示什么意思?我們平常用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用？（有兩個(gè)作用:

一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置）

2、幫助小動(dòng)物做賽前打算。

老師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道打算的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好

競(jìng)賽打算!第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在

不同的跑道上。（不要按依次說(shuō)，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道）

3、競(jìng)賽起先后引導(dǎo)幼兒推斷競(jìng)賽的狀況。

老師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼看競(jìng)賽中的的,狀況。

老師：競(jìng)賽進(jìn)行了一半，小摯友看看是誰(shuí)跑在了第一位?你是從哪里看出來(lái)的?（里重點(diǎn)線最

近的是第1位）再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位？

再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示競(jìng)賽結(jié)果，激勵(lì)幼J囪致視察，判定每個(gè)動(dòng)物競(jìng)賽成果。

老師：競(jìng)賽結(jié)束了，誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第

幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們競(jìng)賽的結(jié)果.

老師：誰(shuí)能告知大家參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?（集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們競(jìng)賽的

結(jié)果）師幼探討：這次競(jìng)賽，小貓有2個(gè)數(shù)字摯友（表示跑道位置和競(jìng)賽結(jié)果）,它們各是什么意

思?（站的道次、競(jìng)賽所得的名次）

4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁(yè).樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的主要目標(biāo)是相識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和駕馭序數(shù)詞，會(huì)用

第幾精確地表示物體在序列中的位置,考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的,教學(xué)中，

我進(jìn)行一些序數(shù)改變方式，如：

1、分辨排列形式不同的"序列"如：橫直排的，縱向排的

2、從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下

到上是第幾？

3、確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

4、在改變的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一

認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼1序維的敏捷性。整

個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了深厚的愛(ài)好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向協(xié)助的作用。本節(jié)

課教具打算充分，嬉戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

相識(shí)1的教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生相識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒

的時(shí)間觀念。

2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間,養(yǎng)成遵守和疼惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境

師："嘀噠，嘀噠"，這是什么聲音？

生：這是鐘表的聲音。

小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，都有肯定的時(shí)間，鐘表可以斂口我產(chǎn)時(shí)間，這節(jié)課我們要相

識(shí)鐘面。

板書：時(shí)、分、秒

二、綻開(kāi)新授：

(-)相識(shí)鐘面

1、昨天老師請(qǐng)你們回家細(xì)致嵋鐘面，現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌溝通一下，你發(fā)覺(jué)了什么？誰(shuí)情愿

上來(lái)溝通一下。

2、老師這里也有T鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎?

下面請(qǐng)小摯友看細(xì)致，一大格之間有什么改變？

（一大格里面有5小格）

那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。

分針走1小格就是1分鐘。

分針走1大格就是5分鐘。假如是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？假如是兩大格兩

小格呢？

3、時(shí)針和分針之間有什么隱私？（學(xué)生同桌探討、溝通）

（課件演示時(shí)針和分針的改變），得出結(jié)論：1時(shí)=60分

那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)?

4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？

5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘原委有多長(zhǎng)呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒(méi)有用

1分鐘做的事呢？

（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生畛口1分鐘有多長(zhǎng)）

6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？

分和秒之間有什么關(guān)系呢？

揭示1分二60秒

1秒有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)做個(gè)嬉戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。

我們?cè)谑裁礌顩r下要用秒來(lái)計(jì)算？

（二）相識(shí)鐘面上的時(shí)刻

1、獨(dú)立完成，集體訂正

8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的'?8時(shí)05分還可以表示成8:05。

6時(shí)20分，你又是怎么看的?還可以怎樣表示？

9時(shí)55分。估計(jì)學(xué)生會(huì)有不同的答案。

分別說(shuō)出自己是怎樣看的。

現(xiàn)在有兩種答案，原委誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)你找出對(duì)方錯(cuò)在哪里，只有找到緣由，才能使對(duì)方心服

口服。(學(xué)生探討、溝通)

選擇不同答案的小摯友有反對(duì)的看法嗎？

2、遇到類似的狀況的確很簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，那你有什么好方法？

(同桌探討，全班溝通)

老師小結(jié)：要看清晰時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。

老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？

3、通過(guò)剛才大家探討、溝通，現(xiàn)在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？

三、鞏固練習(xí)：

1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：8:30

10:05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。

9:55

2、我們不僅要會(huì)看，還要會(huì)正確書寫，行嗎？(兩種表示方法都可以)

6:205:4010:10

3、1時(shí)=