1100以內(nèi)的加法和減法（三）第二課時（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的教學設(shè)計旨在幫助學生鞏固和掌握100以內(nèi)的加法和減法運算規(guī)則，通過具體情境的創(chuàng)設(shè)和操作活動，提高學生的計算能力和解決問題的能力，為后續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合蘇教版二年級上冊數(shù)學教材內(nèi)容，本節(jié)課將以生動有趣的方式，引導學生運用已學的數(shù)學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和數(shù)學應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)感、運算能力和邏輯思維。通過100以內(nèi)加法和減法的學習，學生將提高對數(shù)字的敏感度，能夠在實際情境中靈活運用數(shù)學知識解決問題。同時，通過練習和思考，學生將發(fā)展運算策略，提高計算效率，培養(yǎng)思維的條理性和創(chuàng)造性。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，通過分析問題和解決問題，增強學生運用數(shù)學語言進行表達和交流的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中，已經(jīng)完成了100以內(nèi)數(shù)的認識，對數(shù)序、數(shù)的組成有了基本的理解，并且已經(jīng)學習了一定量的大小比較以及簡單的加法和減法。他們能夠進行10以內(nèi)的加法和減法，并對20以內(nèi)的加法和減法有了初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。他們在直觀操作中能夠更好地理解和記憶數(shù)學概念，具有較強的直觀思維能力。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習100以內(nèi)的加法和減法時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對較大數(shù)的加法和減法不夠熟練，容易在計算過程中出錯；對混合運算的順序和法則理解不深；在解決實際問題時，可能難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學語言和數(shù)學運算。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學生，可能需要額外的練習和指導來提高計算速度和準確性。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，通過直觀演示和實際操作，幫助學生理解100以內(nèi)的加法和減法。具體教學活動中，將設(shè)計角色扮演游戲，讓學生在模擬購物等情境中運用加法和減法解決問題，增強學習的趣味性和實踐性。同時，利用多媒體教學工具展示動態(tài)計算過程，輔助學生直觀理解算理。此外，組織小組合作活動，鼓勵學生相互交流計算策略，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

以日常生活中的購物場景為導入，提出問題：“如果你有10個蘋果，你的朋友給了你一些蘋果，你怎樣計算總共有多少蘋果？”學生自由發(fā)言后，引導學生思考加法在生活中的應(yīng)用，并引出本節(jié)課的主題——100以內(nèi)的加法和減法。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示100以內(nèi)加法和減法的基本概念，解釋加號和減號的意義。接著，通過具體例題，如38+27和55-19，演示加法和減法的運算步驟。隨后，引導學生總結(jié)加法和減法的運算規(guī)律，并通過互動討論，讓學生嘗試解釋這些規(guī)律。

3.鞏固練習（10分鐘）

分發(fā)練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。練習題包括基礎(chǔ)題和進階題，旨在鞏固學生對100以內(nèi)加法和減法的掌握。在學生完成練習后，教師隨機抽取幾名學生回答問題，并對常見錯誤進行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)加法和減法的運算規(guī)律。教師提問：“我們今天學習了什么？在計算時要注意哪些地方？”通過學生的回答，檢驗他們對課堂內(nèi)容的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括書面練習和口頭練習。書面練習要求學生完成一些100以內(nèi)的加法和減法題目，口頭練習則要求學生向家長解釋今天學習的數(shù)學知識，并嘗試出題考家長，以此加深對知識點的理解和記憶。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學習題集：收集和整理更多100以內(nèi)加法和減法的練習題，包括基礎(chǔ)題、變式題和應(yīng)用題，以幫助學生鞏固和拓展計算技巧。

-數(shù)學故事書：引入與數(shù)學相關(guān)的兒童故事書，如《數(shù)學島歷險記》等，通過故事中的數(shù)學問題，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學游戲：介紹一些數(shù)學游戲，如“數(shù)學接龍”、“計算速度競賽”等，通過游戲形式提高學生的計算速度和準確性。

-數(shù)學實踐活動：設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學實踐活動，如家庭購物預(yù)算、時間管理計劃等，讓學生在實際操作中運用數(shù)學知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中利用廢棄物品進行數(shù)學游戲的制作，如使用撲克牌制作加法或減法卡片，進行自我練習或與家人一起玩。

-建議學生每天安排一定時間進行數(shù)學閱讀，如閱讀數(shù)學故事書或數(shù)學相關(guān)的漫畫，以增強數(shù)學語言的理解和運用。

-引導學生關(guān)注生活中的數(shù)學問題，如在家中幫助家長計算購物開銷，或在學校記錄一周內(nèi)完成的數(shù)學作業(yè)所用時間，分析時間分配是否合理。

-推薦學生參與數(shù)學競賽或數(shù)學俱樂部活動，與其他同學交流學習經(jīng)驗，提高解題能力和團隊合作精神。

-鼓勵學生利用課余時間進行數(shù)學拓展練習，如通過家長或教師的幫助，從互聯(lián)網(wǎng)上下載數(shù)學練習冊，進行自我檢測和提升。

-提議學生嘗試用數(shù)學日記的方式記錄自己的學習過程，包括遇到的困難、解決問題的方法和學習的心得體會，以此培養(yǎng)反思和總結(jié)的能力。

-對于學有余力的學生，可以引導他們學習一些簡單的數(shù)學證明方法，如通過直觀圖形證明某些加法或減法公式，培養(yǎng)邏輯推理能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將數(shù)學知識與學生的日常生活緊密結(jié)合，通過設(shè)計貼近生活的教學情境，如購物、分享水果等，讓學生在解決實際問題的過程中學習加法和減法，這樣的教學方式不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.為了激發(fā)學生的學習熱情，我引入了數(shù)學游戲和競賽活動，讓學生在游戲中學習，在競賽中提升。這種互動式教學不僅活躍了課堂氛圍，也促使學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學知識。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對100以內(nèi)加法和減法的概念理解不夠深入，尤其是在運算過程中，容易忽略進位和退位的情況。

2.在課堂管理方面，由于學生個體差異，教學節(jié)奏難以把握，有的學生可能因為跟不上進度而感到挫敗，而有的學生可能因為教學內(nèi)容過于簡單而感到無聊。

3.在教學評價方面，傳統(tǒng)的筆試評價方式可能無法全面反映學生的實際水平，尤其是對于那些在操作活動中表現(xiàn)出色的學生。

（三）改進措施

1.針對學生對加法和減法概念理解不深的問題，我計劃在教學中增加更多的直觀演示和操作活動，如使用計數(shù)器和實物模型，幫助學生直觀理解進位和退位的原理。

2.為了更好地管理課堂節(jié)奏，我會根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學進度，對學習有困難的學生提供個別輔導，對學習進度較快的學生提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3.在教學評價方面，我將嘗試采用多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及實踐活動中的表現(xiàn)，全面評價學生的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我認識和反思能力。板